九年级历史上册世界古代史第3单元中世纪的西欧和拜占庭第4单元古代日本和阿拉伯帝国总结提升课件川教版
新中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题(含答案)(1)
一、选择题1．这是一套独特的仪式，即臣服礼。
封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。
从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
”这一仪式在11世纪普遍存在于A．东罗马帝国B．阿拉伯帝国C．西欧D．日本2．《查士丁尼法典》要求：“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于主人的安排，不许有任何反抗。
这主要反映出A．法典强调皇权至高无上B．法典未给人民带来任何好处C．奴隶只要守法就可以获得公民权利D．法典实质上维护奴隶主阶级的利益3．12世纪大学在欧洲兴起。
国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。
教皇支持大学，但不允许异端言论。
上述材料说明欧洲大学A．得到国王与教会支持B．是城市自由和自治的产物C．由于选拔官吏的需要而产生D．都是教会学校4．下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志B．①拜占庭帝国②查理曼帝国③英格兰C．①东罗马帝国②阿拉伯帝国③英格兰D．①阿拉伯帝国②拜占庭帝国③德意志5．各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。
下列关于庄园法庭的叙述，错误的是（）A．主持法庭的是领主或他的管家B．惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金C．法庭审判依据习惯法或村法D．庄园法庭只维护领主的利益6．“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。
它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
”“它”是A．《罗马民法大全》B．《汉谟拉比法典》C．习惯法D．《十二铜表法》7．下列关于拜占庭帝国的叙述正确的有①又称东罗马帝国，在1453年被奥斯曼帝国灭亡。
②以罗马为首都。
③拜占庭文化在中古时期的欧洲占有重要地位，它博采众长，即保留了希腊罗马古典文化，吸收了东方文明成果，对欧洲乃至后世影响深远。
部编版九上历史《世界古代史复习提纲》(1—12课)
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是其一大特征。
九年级历史上册【世界古代史】核心知识梳理
九年级历史上册【世界古代史】核心知识梳理世界古代史综述世界古代史发展趋势：人类社会经历了原始社会、奴隶社会和封建社会；东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突，东西方文明猛烈地碰撞、交融。
（１）政治：古埃及、古巴比伦、古代印度等大河文明先后步入奴隶制社会；５世纪中后期西欧进入封建社会，法兰克王国的改革促进了封建制度在西欧的确立；古希腊、古罗马开创了民主政治和法制的先河，成为近现代西方民主法制制度的源头。
（２）经济：大河文明孕育出发达的农耕经济，海洋文明孕育出发达的商品经济；９世纪西欧庄园经济兴起，促进了中世纪城市的兴起。
（３）文明交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张等加强了东西方文明的交流；佛教、基督教、伊斯兰教先后诞生并向外传播；阿拉伯人在文明交流中扮演了“东西方文化交流使者”的角色。
世界古代史核心考点第一单元古代亚非文明【单元概述】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、古代印度的佛教等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
【知识要点】1．古埃及位于非洲尼罗河流域，金字塔是埃及国王（法老）的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及文明的象征。
2．古巴比伦王国位于西亚两河流域，古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。
3．古印度文明发源于印度河、恒河流域，古代印度雅利安人将社会分成四个等级，称为“种姓制度”，分别是婆罗门(掌管祭祀)、刹帝利(掌管军事和行政权力)、吠舍(从事农业，畜牧业和商业)、首陀罗(主要由被征服居民构成)。
在四个等级之外，还有最卑贱的不可接触者——贱民。
种姓制度各等级世代相袭，贵贱分明。
4．佛教创立于公元前6世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼)，提倡众生平等，是世界三大宗教之一。
九年级上册部编版历史-1-4单元(1-12课)复习
经典： 《古兰经》
伊
政教合一
斯
7世纪初：麦加传教
兰 教
传教 活动
622年：622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生
630年： 占领麦加。此后阿拉伯半岛基本统一
伊斯兰教和阿拉伯的关系： 相互促进关系。伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的
统一；阿拉伯帝国促进了伊斯兰教的传播。
基础过关 阿拉伯帝国
公元前 5世纪 公元前 中后期 509年
公元前 27年
2世纪 1世纪
481年 7世纪初 646年 8世纪前期
800年
雅典民 主政治 达到高 峰
罗马共 和国建 立
公元前 6世纪
佛教 创立
罗马帝 国建立
罗马帝 基督教 法兰克王 伊
国进入 兴起 国建立 斯
黄金时
兰
期
教
创
立
大
土地改革-
化
建立封君
改
封臣制度
新
建立时间： 公元前509年
罗 马
政府机构： 元老院、公民大会、保民官
共
时间：公元前450年左右
标志西欧奴隶 社会结束
和 《十二铜表法》： 实质：维护奴隶主阶级的利益
古 罗 马
国
扩张：布匿战争
地中海霸主
地位：罗马第一部成文法，是欧洲法学的渊源 意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度
罗 建立时间：公元前27年
都发源于大河流域
都是大河文明 都以农业为主 都是奴隶制君主专制 水源充足，土地肥沃，气温适宜，有利于从事农业生产。
金
含义 法老的陵墓
字
制定者： 汉谟拉比
《汉 谟拉
目的： 巩固统治
塔
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化教案岳麓版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阿拉伯帝国对世界历史的影响，以及它如何塑造了阿拉伯—伊斯兰文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯—伊斯兰文化的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.国际视野：通过学习阿拉伯帝国的发展，让学生了解不同文明之间的交流与碰撞，培养学生从国际视野看待历史问题，提高学生的全球意识。
4.价值观：通过学习阿拉伯帝国和阿拉伯—伊斯兰文化，使学生认识到文化交流对人类文明发展的重要性，培养学生正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了世界古代史的基本知识，对古代文明的发展有一定的了解。同时，学生也学习过其他文明如古希腊、罗马等，对不同文明的特点和交流有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科有着较高的兴趣，尤其是对古代文明的发展和交流感兴趣。学生的学习能力较强，可以通过自主学习和合作探讨的方式掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢直观和生动的课堂表现，对多媒体课件和图片等教学资源较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习阿拉伯帝国的建立和发展过程中，学生可能会对帝国的扩张和统治方式产生困惑。同时，学生对阿拉伯—伊斯兰文化的特点和影响的理解也存在一定的难度。此外，将阿拉伯帝国与其他古代文明进行比较，学生可能会遇到如何准确把握不同文明之间的异同的挑战。
-阿拉伯—伊斯兰文化的特点：科技、文学、艺术等方面的贡献
实践活动部分：
-实验操作：演示阿拉伯—伊பைடு நூலகம்兰文化在科技方面的应用
九年级上册历史《世界古代史》知识点
世界古代史综述世界古代史发展趋势：人类社会经历了原始社会、奴隶社会和封建社会；东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突，东西方文明猛烈地碰撞、交融。
（１）政治：古埃及、古巴比伦、古代印度等大河文明先后步入奴隶制社会；５世纪中后期西欧进入封建社会，法兰克王国的改革促进了封建制度在西欧的确立；古希腊、古罗马开创了民主政治和法制的先河，成为近现代西方民主法制制度的源头。
（２）经济：大河文明孕育出发达的农耕经济，海洋文明孕育出发达的商品经济；９世纪西欧庄园经济兴起，促进了中世纪城市的兴起。
（３）文明交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张等加强了东西方文明的交流；佛教、基督教、伊斯兰教先后诞生并向外传播；阿拉伯人在文明交流中扮演了“东西方文化交流使者”的角色。
世界古代史核心考点第一单元古代亚非文明【单元概述】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、古代印度的佛教等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
【知识要点】1．古埃及位于非洲尼罗河流域，金字塔是埃及国王（法老）的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及文明的象征。
2．古巴比伦王国位于西亚两河流域，古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。
3．古印度文明发源于印度河、恒河流域，古代印度雅利安人将社会分成四个等级，称为“种姓制度”，分别是婆罗门(掌管祭祀)、刹帝利(掌管军事和行政权力)、吠舍(从事农业，畜牧业和商业)、首陀罗(主要由被征服居民构成)。
在四个等级之外，还有最卑贱的不可接触者——贱民。
种姓制度各等级世代相袭，贵贱分明。
4．佛教创立于公元前6世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼)，提倡众生平等，是世界三大宗教之一。
2023-2024学年九年级世界历史上册第四单元综合练习卷附答案
2023-2024学年九年级世界历史上册第四单元综合练习卷封建时代的亚洲国家1．改革是社会发展的强大动力。
世界古代史上曾出现过很多伟大的改革。
阅读下列材料，回答问题。
材料一希腊人的特殊环境，使他们无需组成一个统一的国家来抵御外族，他们组成一个一个的城邦，他们的政治基本上是民主的，当然是贵族中的民主。
——《顾准文集》(1)材料一中“政治基本上是民主的”与希腊哪一城邦最相符？在谁主政时期该城邦的奴隶制民主政治发展到高峰？从材料中可以看出其“民主”实质是什么？材料二今天日本文化表面上有浓厚的“欧美色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化......这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。
——上山春平(2)材料二中的“模仿”指的哪一事件？模仿中国哪一时期的文化？这一“模仿”对日本的发展产生了怎样的影响？材料三(3)材料三反映的是哪一制度？这一制度得以维持的纽带是什么？与哪个国家的改革相关？该国为哪一宗教的传播起到了促进作用？(4)材料二、材料三中反映的两次改革在结果上有什么相同点？2．观察上面图片，回答问题。
（1）上述图片分别属于哪种宗教？（2）上面几种宗教教义的共同点是什么？（3）谈谈你对宗教问题的认识。
3．阅读下列材料，回答问题：材料一：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。
希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济……材料二：646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。
废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。
九年级上册第3_4单元封建时代的欧洲、封建时代亚洲国家 练习(含解析)2022年中考历史一轮复习
九年级历史上册第3~4单元：封建时代的欧洲、封建时代亚洲国家练习2022年中考历史一轮复习1．（2021·内蒙古赤峰·二模）在世界历史上，5到15世纪一般被称为“中古时期”。
在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。
它在政治上的基本制度是A．奴隶制民主政治B．联邦制C．封君封臣制D．君主立宪制2．（2021·内蒙古玉泉·二模）通过征战和扩张，世界古代史时期出现了多个大帝国，它们的先后顺序是①罗马帝国②亚历山大帝国③查理曼帝国④奥斯曼土耳其帝国⑤拜占庭帝国A．①②③④⑤B．②①③⑤④C．⑤①②④③D．②①⑤③④3．（2021·内蒙古新城·二模）“13、14世纪，欧洲土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化……”引文中农业和手工业生产组织逐渐资本主义化具体是指A．庄园、租地农场B．庄园、手工作坊C．租地农场、手工作坊D．租地农场、手工工场4．（2021·内蒙古包头·中考真题）拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。
据此可知，拜占庭帝国A．注重依法稳固统治B．维护奴隶阶级的利益C．学习雅典民主政治D．否定《十二铜表法》5．（2021·内蒙古通辽·中考真题）法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。
小朱同学整理了有关罗马法制建设的相关知识，下列说法错误的是A．《罗马民法大全》集中了古罗马帝国全部法律条文B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源C．《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼执政时期的法令汇编D．《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用6．（2020·内蒙古松山·模拟预测）中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精神支柱分别是A．道家思想、佛教B．墨家思想、基督教C．儒家思想、佛教D．儒家思想、基督教7．（2020·内蒙古康巴什·一模）下图是英国庄园示意图，对其表述正确的是A．林地与荒地归领主直接经营B．领主土地的收入归庄园所有C．佃户不需要耕种领主的领地D．份地是佃户的主要生活来源8．（2020·内蒙古康巴什·一模）伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。
华师大版九年级历史上册《世界古代史》知识点归纳
华师大版九年级历史上册《世界古代史》知识点归纳1.古代东方四大文明古国属于大河文明，最先由原始社会进入奴隶社会（1）北非尼罗河流域古埃及：金字塔世界上第一部太阳历、象形文字（2）西亚两河流域古巴比伦：楔形文字、《汉谟拉比法典》—世界上第一部比较完备的成文法典，维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。
（3）古印度：兴起于印度河流域，推行婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的种姓制度，实质是古代印度的社会等级制度；发明阿拉伯数字；公元前6世纪佛教产生（古印度），创始人（释迦牟尼），早期教义（倡导众生平等）。
2.西方文明古国：古希腊、古罗马属于海洋文明※（1）古希腊：是西方文明的发源地，它的早期文明是爱琴文明。
古希腊城邦具有小国寡民的特点，著名城邦斯巴达（崇尚武力），雅典以（民主政治）著称。
“伯里克利时代”（公元前443——429年），雅典经济文化空前繁荣，民主政治发展到了全盛时期。
特点：①核心：广大公民直接参与政治；②最高权利机构：公民大会；③保障：法制严格、健全；④范围（局限性）：限于成年男性公民。
影响：雅典民主政治制度为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民自由、开拓进取精神，推动了雅典经济和文化的发展，具有历史的进步性。
是近代西方民主政治的源头，对近代民主政治制度的演进产生了深远影响。
（2）古罗马：（布匿战争）使罗马成为地中海的霸主。
公元前30年（屋大维）建立罗马帝国。
395年，罗马帝国分为西罗马帝国和东罗马帝国（拜占庭帝国）；1453年保守落后的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡；476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶制的崩溃和上古历史的终结。
（3）中古时代（封建时代）的西欧社会：①政治方面：8世纪初，法兰克王国的查理﹒马特推行土地分封制度的改革，史称“采邑改革”，使西欧逐渐形成从国王到骑士的金字塔形的封建封建等级制。
②宗教方面：8世纪中期，“丕平献土”奠定教皇国的基础。
罗马天主教会居西欧封建制度的中心地位，是西欧各国最大的封建主。
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第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 三、阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教
穆罕默德
穆罕默德出身于麦加一个著名的家族，自幼父母双亡，由 祖父和伯父抚养，少年时便随经商的伯父走南闯北，开阔了 视野，体验到生活的艰辛。当时，阿拉伯半岛四分五裂，部 落战争经年不断，人民处于水深火热之中。穆罕默德成家立 业后，认真思考社会、人生问题，否定了当时阿拉伯半岛流 行的多神崇拜，阐释了独尊一神的思想。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
二、阿拉伯帝国
阿拉伯帝国的扩张
穆罕默德逝世后，他的继承人向阿拉 伯半岛以外扩张，到8世纪中期，阿拉伯 国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国， 伊斯兰教也随之广泛传播，帝国形成了政 教合一的君主专制政体。
一手拿古兰经，一手执剑。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
[学习资料]九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯_伊斯兰文化教案岳麓版
![[学习资料]九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯_伊斯兰文化教案岳麓版](https://img.taocdn.com/s3/m/934b1a1f3968011ca30091a2.png)
第10课阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化教学目标：1,知识目标了解伊斯兰教产生前阿拉伯半岛的社会状况；知道伊斯兰教的创立和主要教义；了解阿拉伯半岛统一的进程；了解阿拉伯帝国扩张的史实；知道阿拉伯帝国在文化上的贡献。
2.能力目标识读《阿拉伯帝国对外扩张示意图》,掌握阿拉伯帝国对外扩张的主要路线,培养学生的读图能力；复述穆罕默德的主要活动,培养阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标通过了解并复述穆罕默德的主要活动,学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负；通过学习阿拉伯一伊斯兰文化,体会阿拉伯一伊斯兰文化的独特魅力。
教学重难点重点：伊斯兰教的创立与阿拉伯的统一；阿拉伯一伊斯兰文化。
难点：理解政教合一的君主专制政体。
教学过程：伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。
麦加，在阿拉伯语中是“吮吸”之意，它形象地表达了这里地势低、气温高，饮水困难的特征。
麦加城之所以名震寰宇，是因为伊斯兰教创始人穆罕默德就诞生在这里。
穆罕默德在麦加创立和传播伊斯兰教，由于遭到反对和迫害，在公元622年迁往麦地那，在麦地那决定把礼拜的方向朝向麦加，从此，世界各地穆斯林都朝向麦加作礼拜。
位于麦加城中心的麦加大清真寺，是伊斯兰教第一大圣寺，世界各国穆斯林向往的地方和去麦加朝觐礼拜的圣地。
那么麦加是如何成为穆斯林心中的圣地？伊斯兰教又是如何创立的呢?今天我们就一起来学习《阿拉伯帝国与阿拉伯一伊斯兰文化》,探究这些问题的答案。
一、穆罕默德与伊斯兰教【问题导引】学习要求:学生带着下列问题阅读教材P50-P51,进行自主学习。
1.简述创立伊斯兰教的概况。
2.伊斯兰教的基本教义和教规有哪些?3.归纳整理穆罕默德的活动。
(设计意图:培养学生自主学习的能力、合作学习的意识.)【展示提升】学生活动:学生带着问题独立阅读教材,同桌或小组内交流,形成思维碰撞。
教师总结:教师归纳学生的学习成果,并进行适度地点拨。
历史初中九年级上册--世界古代史背诵资料
世界古代史背诵资料第一单元古代亚非文明第1课古代埃及一、古埃及文明发源于非洲尼罗河流域，被认为是“尼罗河的赠礼”二、古埃及文明的出现和发展1.约前3500年出现了奴隶制小国，约前3100年初步统一。
图特摩斯三世时期，古埃及成为强大的军事帝国。
2.古埃及国王称法老，集军政财神大权于一身，被认为是神之子3.前525年被波斯所灭，后又被亚历山大帝国和罗马帝国占领，古埃及文明没有延续下去三、古埃及的文明1.金字塔①用途：法老的陵墓②最大的金字塔是胡夫金字塔③意义：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
2.象形文字世界上最古老的文字3.天文学上制定太阳历，医学上制作木乃伊第2课古巴比伦王国一、古代两河流域文明1.地理位置：两河流域指幼发拉底河和底格里斯河，又称“美索不达米亚”，今伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.早期状况：约前3500年出现了一些以城市为中心的小国彼此征战不休。
曾短暂统一，但屡遭外族入侵和内部战乱3.文明表现：苏美尔人发明楔形文字，制定了阴历。
两河流域实行60进位制二、古巴比伦王国1. 汉谟拉比在位时期是古巴比伦最强盛的时期，他统一两河流域，实行君主专制制度，建立起中央集权的奴隶制国家2.《汉谟拉比法典》（黑色石柱、王权神授、楔形文字、维护奴隶主阶级的利益）（1）内容：反映了古巴比伦王国的社会面貌。
①拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级。
战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象；②家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威；③商品经济比较活跃（2）意义：是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度一、古代印度河流域文明1.地理位置：古代印度指今天的南亚次大陆2.约前23世纪左右出现了早期文明：哈拉巴和摩亨佐·达罗遗址，后不明原因衰亡3.前1500年左右雅利安人入侵，在印度北部建立许多小国4.孔雀王朝统治时期是古代印度的鼎盛时期，除印度半岛最南端外基本实现了统一，首都华氏城是世界上最繁华的人口最多的大城市之一5.印度有黄金之国和大象之国之称。
九年级历史上册_世界古代史部分1-3单元复习提纲
思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰，反对学习基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马古典文化。
教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，所以历史上把教会统治的时代称为“黑暗时代”。
三、西欧城市的兴起：1.时间：11世纪前后。
城市为获得自治权，不断进行反对封建主的斗争。
琅城起义是城市反封建主斗争的典型。
2.意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等，都是当时西欧兴起的著名工商业城市。
城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代文明起着重要作用。
四、拜占廷帝国的败落1、拜占廷帝国就是东罗马帝国，因其首都君士坦丁堡原称拜占廷而得名。
2、拜占廷帝国继承古希腊罗马文明，5世纪至6世纪初时一度出现繁荣景象。
君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。
3、6世纪上半叶，皇帝查士丁尼为恢复昔日的罗马帝国而频繁用兵，导致民穷财尽。
4、1453年，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。
第四学习主题古代文明的交融第7课古代东方与西方的战争一、希波战争与亚历山大东征1、希波战争：公元前492年，波斯入侵希腊，以雅典和斯巴达为首的希腊城邦奋起抗敌，希腊与波斯的战争爆发，史称“希波战争”。
希波战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱胜强，最后战败了波斯。
2、亚历山大东征：为夺取东方的土地和财富，公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东侵波斯。
次年，在伊苏斯之战击败波斯皇帝亲率的波斯主力军，取得了决定性胜利。
经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难。
二、罗马对地中海地区的征服1、公元前301年，亚历山大帝国分裂。
在地中海东部形成马其顿王国、塞琉古王国、托勒密王国等国家。
2、公元前3世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争。
经过近一个世纪，马其顿王国、希腊、塞琉古王国先后被征服。
九年级历史上册 世界古代史 第3单元 中世纪的西欧和拜占庭 第4单元 古代日本和阿拉伯帝国总结提升 川教版
2019/7/13
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谢谢欣赏！
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，Hale Waihona Puke 断向四周同学询问。特意把笔记做得很