高校校园植物景观设计
校园植物群落配置方案
校园植物群落配置方案
在校园中进行植物群落配置，可以采用以下方案：
1. 规划草坪区域：在开阔的区域规划草坪，选择耐草踏踩、耐旱或耐阴的草种进行种植，同时设立适当的路径，方便学生和教职工通行。
2. 构建花坛和景观区：在校园的主要道路或校门入口处规划花坛和景观区，选择各类花卉和观赏灌木进行种植，使校园更加美观。
3. 建造绿化墙和垂直花园：在建筑物的外墙或阳台上建造绿化墙和垂直花园，利用垂直空间增加植物数量，增加校园的绿化覆盖率。
4. 设立校园林荫带：在校园的主要道路两旁或庭院内规划树木，选择乔木种植在林荫带，为校园增添自然气息，起到遮阳、降温的作用。
5. 建设花海和湿地区：在较大的空地上规划花海和湿地区，种植适应湿润环境的花卉和湿地植物，提供校园生态系统的保护和增加生物多样性。
6. 建立草木综合运动区：在校园内规划草坪和运动设施，为学生提供户外运动的场所，促进身心健康，同时增加校园的绿化景观。
7. 培育中药材园和蔬菜园：在校园内规划中药材园和蔬菜园，培育各类中草药和蔬菜植物，为学生提供健康食品，同时增加校园的绿色环境。
以上是校园植物群落配置的方案，可以根据校园实际情况进行灵活调整和细节设计，以达到美化环境、丰富生态、提供休闲娱乐等多重目的。
高校教学区绿地设计方案
一、设计背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校校园环境建设日益受到重视。
教学区作为高校的核心区域，其环境品质直接关系到师生的教学、科研和生活质量。
本方案旨在为高校教学区打造一个生态、美观、舒适的绿地环境，提升校园整体形象。
二、设计原则1. 生态优先：以生态环保为前提，充分利用本土植物资源，构建和谐的自然生态系统。
2. 美观实用：注重景观视觉效果，同时满足师生休闲、交流等功能需求。
3. 灵活布局：根据教学区地形、地貌和功能分区，合理规划绿地布局。
4. 持续发展：注重绿地维护管理，确保绿地长期稳定发展。
三、设计方案1. 绿地布局（1）中心绿地：位于教学区核心区域，面积约为5000平方米。
以大型乔木、灌木、地被植物为主体，形成生态景观带，为师生提供休闲、交流的场所。
（2）庭院绿地：在教学楼、实验室等建筑周围设置庭院绿地，面积为每栋建筑约1000平方米。
庭院绿地以小型乔木、灌木、地被植物为主，营造安静、舒适的学术氛围。
（3）道路绿地：在教学区道路两侧设置道路绿地，面积为每侧约200平方米。
道路绿地以低矮灌木、地被植物为主，形成连续的景观带，美化校园环境。
2. 植物配置（1）乔木：以乡土树种为主，如银杏、白皮松、国槐等，营造四季分明的景观效果。
（2）灌木：选择耐寒、耐旱、耐修剪的灌木，如紫叶李、红叶石楠、金森女贞等，丰富绿地层次。
（3）地被植物：选择适应性强的地被植物，如麦冬、草皮等，保证绿地的稳定性和美观性。
3. 景观设施（1）座椅：在中心绿地、庭院绿地等区域设置休闲座椅，方便师生休息、交流。
（2）步道：采用环保材料铺设步道，引导师生在绿地内漫步、观赏。
（3）景观小品：设置一些具有文化内涵的景观小品，如雕塑、喷泉等，提升绿地艺术氛围。
四、绿地维护管理1. 制定科学的绿地养护计划，确保绿地内植物生长良好。
2. 加强病虫害防治，确保绿地生态平衡。
3. 定期修剪、整形，保持绿地美观。
4. 加强绿化宣传，提高师生环保意识。
教学楼景观植物设计方案
一、设计背景随着我国城市化进程的加快，校园环境建设越来越受到重视。
教学楼作为学校的重要组成部分，其景观设计不仅关系到师生的学习、生活和工作环境，还关系到学校的整体形象。
本方案旨在为某高校教学楼打造一个生态、美观、实用的景观植物设计方案。
二、设计原则1. 生态原则：充分考虑植物的生长习性，选择适宜的植物种类，实现植物群落自然演替。
2. 美观原则：注重植物色彩的搭配，营造四季分明的景观效果。
3. 实用原则：满足师生的休闲、交流需求，提高教学楼的使用效率。
4. 节约原则：合理规划植物布局，降低后期维护成本。
三、设计内容1. 植物种类选择（1）乔木：选择生长快速、树形优美、耐修剪的树种，如香樟、广玉兰、银杏等。
（2）灌木：选择花色丰富、花期长、耐修剪的灌木，如红叶石楠、金森女贞、紫叶李等。
（3）地被：选择耐阴、耐踩踏、生长旺盛的地被植物，如麦冬、紫罗兰、翠绿草等。
2. 植物布局（1）入口景观：在入口处设置一组雕塑，两侧种植香樟、广玉兰，形成一道优美的风景线。
（2）主入口广场：采用硬质铺装，中心区域种植银杏、红叶石楠，四周布置地被植物。
（3）教学楼前空地：采用高低错落的植物配置，形成层次感，种植香樟、广玉兰、紫叶李等。
（4）教学区周边：在建筑物周边种植耐阴、耐踩踏的地被植物，如麦冬、紫罗兰等。
（5）休闲区：设置座椅、亭子等设施，周围种植花卉、灌木，营造舒适的休闲环境。
3. 植物配置（1）季节性植物配置：根据季节变化，调整植物配置，如春季种植樱花、桃花等。
（2）色彩搭配：运用不同色彩的植物，如红色、黄色、紫色等，营造丰富的视觉效果。
（3）层次感：通过高低错落的植物配置，形成层次感，增加景观的立体感。
四、后期维护1. 定期修剪：保持植物形态美观，提高观赏效果。
2. 水肥管理：根据植物生长需求，合理施肥、浇水。
3. 病虫害防治：及时发现并处理病虫害，确保植物健康生长。
五、总结本方案以生态、美观、实用为原则，为教学楼打造一个宜人、舒适的景观环境。
高校校园植物景观浅析
高校校园植物景观浅析校园是学生学习成长的场所，优良的校园植物景观营造不仅可以美化环境，还可以有助于提髙学生自身修养，陶冶情操。
本文对丽水学院的校园植物景观进行实地调查，对典型区域植物配置实例进行分析，并对今后高校校园植物景观配苣提出建议。
以期对髙校景观合理配置植物提供参考。
【关键词】植物景观髙校校园校园区域优势与不足建议1.引言高校是大学生学习成长的场所，高校校14植物景观的营造有助于学生的健康成长，可以让学生在学习课业的同时受到来自自然给予的精神享受，优美的校园植物景观能提高学生对美的认知，提高自身修养。
校园有不同的区域，进行植物景观配置时要结合不同区域特征、功能，有规划、有目的的进行配置，要显现每个区域各自的特色，又要凸显各区域之间的差别。
本文就丽水学院的校园植物景观营造从不同的校园功能区进行了分析讨论，分析了其中的优秀案例和欠佳案例。
2.丽水学院校14植物景观分析2.1校园植物景观优秀案例经过对丽水学院的调査，发现有些区域植物景观配置比较优秀，植物层次分明，色彩搭配协调，避免了种类的单调，形成春季繁花似锦、夏季绿树成荫、秋季叶色多变、冬季银装素裹的季相变化，近似自然风光。
2.1.1植物景观搭配协调，有景可赏。
丽水学院四区校门口广场区一处，樟树、红枫、金枝千头柏三种树种配植层次分明，红枫的红色配上樟树、柏树等树木的绿色，远远望去形成了“万绿丛中一点红”的效果，使此处景观更富有生机。
2.1.2植物分割区域，更加自然。
丽水学院莲花厅西而运动区，用植物绕成一片围墙，对空间进行了分割，用植物分割空间更显自然，让学生有亲近自然之感；植物之间留有空隙，增加了学生的参与性和互动性，也方便学生的进入运动区，同时便于路过此处的学生观看体育比赛：运动区四周设有大片草坪，方便学生休息、交流。
2.1.3运用垂直绿化，实用美观。
丽水学院东校区广场一处，木质棚架配植紫藤，紫藤主干垂直而下，对地而植物起到了呼应，繁茂的枝叶填充棚架，夏天可遮阴，既实用又美观。
高校园林植物设计的艺术手法
的要求 ， 高校校 园植物的布局设计以及改造和完善 ， 这个过 程本身就是从艺术的角度出发 ， 从而发挥其作用。高校植物 园林的规划布局要生动活泼 ， 美观优雅， 朝气蓬勃的气氛。 通 过高校园林建设也可 以将积极向上的碑牌建设在园林 中， 用 其他植物和鲜花以及池塘增添校园中大 自然气息 ， 同时作为 学生文化和艺术修养 ， 与此 同时在校园的园林里放置例如纪 念碑 、 塑像等体现学校优 秀传统的景致 ， 增加了高校校园的 景致 ， 增添师生的艺术修养 ， 高校园林植物绿化要遵循育人
３３ 香 景 艺术 ．
２ 高 校 园林 植物 的选 择原 则
２１ 以地 方特 色植 物为 主的 原则 ．
突出地方特色 ， 多种植本地特色的植物。高校园林植物 不仅要多样化 ，更要根据当地的特色进行园林生态建设 ， 特 别是重点书中和骨干树种 ， 不仅仅代表某个高校当地的景观 特征， 而且也要具有抗病虫能力强、 便于成活、 便于栽培管理
用和优雅的气氛。
３ 高 校 园林植 物的设 计 艺术 高校园林植物的造景分为 自然式、 混合式以及 自由式等
形式。 这些形式各有不同， 分别制造幽雅的情调和人文气氛。 高校园林植物建设艺术 ， 是园林 的精髓 ， 园林植物建设有如
下几种 艺术 手法 。
３１ 意境 艺术 ．
高校园林的建设是一项艺术性和系统性较强的工作 ， 园 林绿化方案要兼顾艺术性和实用性 ， 考虑各个校园布局方面 条件 ， 高校是培养人才的摇篮 ， 高校的园林绿化也具有艺术
１ 对师 生情绪 的调 节作 用 ． １
高校校园植物景观规划设计
高校校园植物景观规划设计作者：黄敏来源：《绿色科技》2017年第21期摘要：针对高校校园的植物景观设计，结合江西农业大学的校园植物景观配置现状，分别从配置原则、不同功能区植物配置分析、存在的问题及解决措施等方面对高校校园景观规划设计进行了探讨。
关键词：高校；江西农业大学；植物景观；规划设计中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：16749944（2017）210027021引言大学校园是一个多功能的场所，为学生提供了生活、学习、交流和娱乐的空间。
如今，各所大学也更加注重校园服务设施的建设，以江西农业大学为例，在进行校园植物景观建设的同时考虑校园植物配置基本原则，使各种绿化植物生长良好，达到美化校园空间的效果。
2高校植物配置原则2.1 因地制宜原则依据校园的自然环境与气候特点，结合校园的总体规划布局，选择适宜校园环境的绿化植物，通过科学合理的配置，营造丰富的校园植物景观。
2.2 因时制宜原则依据植物的季相变化特征，选择在不同季节能够观花、观果、观叶、观型的植物品种进行合理配置，达到能够全年观赏到多姿多彩的植物景色，提升校园绿化层次与观赏效果的目的。
2.3 因景制宜原则依据校园的景观特点与布局，结合不同建筑物、雕塑、亭、桥、水体等景观进行植物品种的配置，切忌品种单调乏味。
3江西农业大学不同功能区植物配置分析江西农业大学位于南昌市西北郊，毗邻梅岭—滕王阁国家级风景名胜区，自然条件优越，环境优美，是一所名副其实的生态校园。
学校被志敏大道分为南北两个校区。
北区历史较为悠久，园内大树参天，动植物种类丰富多样。
江西农业大学范围广阔，包括北部大片面积的山林以及实验农田，为便于论文的开展，本文主要分析包括教学区和学生生活区的植物景观规划（便于讨论，下文将江西农业大学简称为“江农”）。
3.1教学区教学区范围包括教学楼前绿地空间、行政楼前绿地空间、各院系楼前绿地空间以及图书馆前绿地空间等。
位于江农北区的老图书馆前花园，在布局上采用的是规则式布局手法，整个花园中心为一个喷泉，喷泉周边种植茶梅并根据不同季节种植开花植物，如虞美人、孔雀草、一串红、三色堇、羽衣甘蓝等，保证不同季节都有花可赏；花园内大面积种植结缕草草坪，视野开阔，同时草坪也为师生提供了交流的空间，冬日里很多学生在草地上进行看书、交流、晒太阳等各种活动；在中心喷泉的旁边，一棵冠幅饱满树形优美的香樟孤植于草坪上，为整个花园带来一片阴凉。
校园绿地景观设计
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需 求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空 气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、 空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校 园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点， 合理规划绿地布局，提高绿地的使用 效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的 植物种类，丰富绿地景观的层次和色 彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设 施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结 合新技术和新材料，推动绿地景观设 计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的 需求，提供舒适、安全、 便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计 中，体现学校的历史、传 统和特色，增强校园文化 的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高 的绿地景观，满足师生交 流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、 水、能源等资源，提高资源利用 效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐 设施，满足孩子们的好奇心和探索欲 望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植 物生长过程，培养他们的观察力和实 践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓 励孩子们自由奔跑、交流互动，培养 他们的社交能力。
05
校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法
高校校园景观设计中的植物空间营造初探——以佳木斯大学校园景观为例
摘
要： 植 物空 间的 营造 是校 园景观 营造的重要 内容 ， 由植物组 织或 围合 而成的空 间有 别于枯燥的人 工建筑形成
的空间 ， 它 以多样 的姿 态组成丰 富的轮廓 ， 以不 同的 色彩构成 美丽的景观 ， 使枯燥 的人 工建 筑群 充满生机与 活力。
综合应 用多种 造景手法 ， 满足不 同类型人群 的需求， 创造人与 自然和谐共 生的校 园环境 。
又达到 了简洁 明快 、 增加 景深 的效果 ， 还体 现 了高 等学府 的
历史文化感 。
１ 植物空间营造的必要性
植 物与其它建筑 、 山水 等构景要素一样 ， 具 有分割空间 、 引导游览的作用 。植物又不 同于其它构景要素 ， 主要 表现在 植 物具有生命力 ， 具有更高 的观赏性和生态效益 。应用植 物
环境 是校园物质与精神 的一个侧 面反 映 ， 植物作为 唯一 具 有生 命 的构 景要素 ， 在环 境 营造方 面 占有 重要地 位 。 植 物空间营造不仅要 以艳丽 的色彩 丰富校 园景 观 ， 更要 为师 生提供精 神交流 的外部空 间。本文 以佳 木斯 大学 校 园景 观 为例 ， 深入探讨 了植物在空 间营造 中的造景手法 。
ｏ ｒ ｓ ｕ ｒ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ｅ ｄ ｂ ｙ ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｗａ ｓ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｄ ｒ ｙ ａ ￣ｉ ｉ ｆ ｃ ｉ Ｍ ｂ ｕ ｉ ｌ ｄ ｉ ｎ ｇ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ．Ｉ ｔ ｍａ ｄ ｅ ｄ ｕ ｌ ｌ ａ ｔｉ ｒ ｉ ｆ ｃ ｉ ａ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｘ ｆ ｕ ｌ ｌ ｏ ｆ ｖ ｉ ｇ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｖ ｉ ｔ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ．Ｉ ｔ ｓ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｖ ａ ｒ ｉ ｅ ｔ ｙ ｏ ｆ ｃ ｏ ｎ ｔ ｏ ｕ ｒ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｏ ｓ ｅ ｄ ｗｉ ｔ ｈ ａ ｖ ａ ｒ ｉ ｅ ｔ ｙ ｏ ｆ ａ ｔ ｔ ｉ ｔ ｕ ｄ ｅ， ａ ｎ ｄ ｉ ｔ ｓ ｂ ｅ ａ ｕ ｔ ｉ ｆ ｕ ｌ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｉ ｓ ｔ ｅ ｄ ｏ ｆ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ｓ ．Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｅ ｄ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｍａ ｎ ｙ ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ，ｉ ｔ ｍｅ ｔ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｔ ｙ ｐ ｅ ｓ ｏ ｆ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ，ａ ｎ ｄ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｅ ｄ ｈ ａ ｒ ｍｏ ｎ ｉ ｏ ｕ ｓ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍｅ ｎ ｔ ｂ ｅ ｔ ｗｅ ｅ ｎ ｈ ｕ ｍａ ｎ ａ ｎ ｄ ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： Ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ； Ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ； Ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ
大学校园植物景观设计中的文化表现——以西北大学长安校区为例
建 筑” 的重要 角 色。合理 的植物 配置不仅 可以优 美校 园环境 ，还 可 以突 出校 园 自身的文化特 色。文章 就大学校 园 中植物景观对校 园文化的表达和体 现进 行探 讨。
关 键 词 ：大 学校 园 ；植 物 景 观 ；文 化 表 现
近年 来 ，随着 高校扩招 ，进 而 引发 大学校 园建设 的高 峰期 ，为尽 快容纳 日渐增长 的师生 ，大 学校 园呈现高速 发 展和粗放 式发展 。许多学校都 进行新 校 区建 设 ，但是 多是 千篇一律 ，相互模 仿 ，不仅在 美学表 现上不 足 ，而且对 于 学校精神 文脉 的传承更是 十分缺 乏。 目前 ，国外的校 园景
其 气候属于 暖温带半 湿润的季 风气候 区，气候温和 ，雨量
适 中 ，四季分 明 ，夏季高 温多 雨，冬季稍冷 少雨 。市区年
平均温 度 １ ３ ． ３ ℃，最冷 月 １月平均 气温 － ０ ． ９ ℃，最热 月 ７
分类 乔木 品种 科 属 园林用途 落叶乔木 水 杉 （ Ｍｅ ｔ ａ ｓ ｅ ｑ ｕ ｏ ｉ ａ 松科水杉属 绿 化树种 （ １ ６ 种） ｇ ｌ ｙ ｐ ｔ ｏ ｓ ｔ ｒ ｏ ｂ ｏ ｉ ｄ ｅ ｓ ） 玉兰（ Ｍａ ｇ ｎ ｏ ｌ ｉ ａ ｄ ｅ ｎ ｕ ｄ ａ ｔ ｅ ） 木兰科木兰属 行道树、庭 院树
银杏（ Ｇ ｉ ｎ ｋ ｇ ｏ ｂ ｉ ｌ ｏ ｂ ａ ） 银杏科银杏属 行道树、庭 荫树
月平 均气温 ２ ６ ． ４ ℃，全年 无霜期 ２ ３ ２ ｄ 。降水量 偏少 ，主 要集 中在夏季 。 校团见占地面ｊ １ ． １ ７万 ， 校 占地面积 ３ ４ ８ ５ ６ ，
中国园艺文摘
２ ０ １ ３ 年第 １ ２ 期
大 学校 园植 物景观 设计 中的文化表现
华中师范大学校园植被景观
大学校园景观植被规划校园特色
华中师范大学在 新校区规划中 传承大学文化 、根据地域特 色，因地制宜 的规划校园景 观植被，使之 能够反映学校 人文精神和特 色的校园环境 。
大学校园景观植被规划校园特色
华师景观植被规划 ，强调人与自然，人 与人的交流。茂密而 又布局合理的景观植 被规划不仅仅强调主 要的教学空间，而且 强调整个校园的学生 生活空间。从而使得 在桂子山上的华师有 武汉“高校里的植物 园”的美称，体现了 华师“忠诚博雅朴实 刚毅”的校园底蕴。
目录
1 2 3 4 大学校园景观植被规划功能分区 大学校园景观植被规划校园特色 大学校园景观植被规划的园林化
大学校园景观植被中心广场的规划
大学校园景观植被规划功能分区
大学校园景观植被规划功能分区
1）华师校园 各个园艺植被 单体之间相互 协调、相互对 话和有机关联 ，形成了道路 两侧面的对称 美和植被与校 园建筑的整体 连续性 。
大学校园景观植被中心广场的规划
此外广场的植被景观规划还应反映华师校园建筑的特征与 华师“忠诚，博雅，朴实，刚毅”的信仰，使其统一和谐 。
大学校园景观植被中心广场的规划
大学校园景观植被中心广场的规划
中心广场与广场尽端标志性主导建筑成为校园主划
在内部空间设 计中达到“园 林融入校园建 筑”，使人身 在室内犹在室 外园景中，随 时可以享受绿 化生态环境。
大学校园景观植被中心广场的规划
保持校园中心广场 规划布局中严谨的轴线 关系，在保持与阳光绿 化接触的开阔空间的同 时，以软硬铺地相结合 ，高大的树木如梧桐， 清爽的香樟，开阔的草 坪和草坪里茂密的灌木 ，使之成为供学生平时 休闲读书的富有凝聚力 的校园中心。
大学校园景观植被规划的园林化
校园绿地植物种植设计
（2）教学科研区—实验楼
配置要求：实验楼周围的植物配置同教学楼，同时还应根据不同实验室的特殊要求，在选择植物事，综合考虑防火、防爆、抗污染机净化空气等因素。
吉林农业大学实验楼
要求：应强调宁静的气氛。
景观配置：在图书馆前铺设草坪，草坪内植物以孤植、丛植为主，乔、灌、草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧种植树形高大、树荫浓密的观赏乔木，在拐弯处和建筑物两窗之间应采用低矮的花灌木，既不会影响室内的采光，有利于通风。
D 文化特色性原则
大学在长期的办学风格过程中形成各具特色的传统与风格。在校园植物配置中，应根据校园的性质与办学宗旨，充分利用大学丰富的人文资源和历史文化，将其与校园内的自然资源相结合，创造具有深厚文化内涵、特色鲜明的、景观优美的校园环境。
E 景观美学原则
多样与统一。 对比与调和。 均衡与稳定。 韵律与节奏。 比例与尺度。
（3） 生活区
中山大学生活区
景观配置：该去植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季象景观为主格调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏的植物，栽培一定面积耐践踏的草坪和成片树林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5 m以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿墙，发挥滞尘和隔音的作用，减少运动对外界的干扰。
2
生活区（学生生活区、教职工生活区）
3
体育运动区
4
道路绿化区
5
休闲游览区
6
移植或纪念性绿地
7
功能分区
（1） 校门区
中央美术学院校门区
如图
定义：教学空间是为包括其所包围的教学建筑内部进行教学、科研活动提供适宜的环境。
景观要求：光线明快、有利于通风、环境优雅的空间，以满足教学需求，教学楼周围的基础绿化带必须满足采光、通风及消防的需要。
教学楼植物绿地设计方案
一、项目背景随着我国城市化进程的加快，城市绿化建设日益受到重视。
教学楼作为学校的重要建筑，不仅需要满足教学功能，还应该具备良好的生态环境。
本方案旨在为教学楼设计一个美观、实用、生态的植物绿地，以提升校园环境品质，营造和谐的学习氛围。
二、设计原则1. 生态原则：充分考虑植物的生长习性，选择适宜的植物种类，实现植物群落稳定，提高绿地生态效益。
2. 美观原则：结合教学楼建筑风格，设计富有特色的植物景观，营造优美的校园环境。
3. 实用原则：合理布局植物，满足教学、休闲、观赏等多种需求。
4. 经济原则：在保证绿地质量的前提下，降低绿化成本，实现可持续发展。
三、设计内容1. 绿地布局（1）教学楼前广场：设置休闲座椅、绿植景观，形成宽敞的公共空间。
（2）教学楼两侧绿化带：采用高低错落的植物搭配，形成丰富的层次感。
（3）教学楼屋顶绿化：利用屋顶空间，种植爬藤植物、灌木等，增加绿化面积。
2. 植物种类选择（1）乔木：选择耐寒、耐旱、耐修剪的树种，如国槐、银杏等。
（2）灌木：选择开花、结果、观叶等观赏性强的植物，如月季、桂花等。
（3）地被植物：选择耐阴、耐践踏、生长迅速的植物，如草坪、麦冬等。
（4）攀缘植物：选择攀爬性强、观赏性高的植物，如爬山虎、凌霄等。
3. 植物配置（1）乔木层：以国槐、银杏等高大乔木为主，形成主景观。
（2）灌木层：以月季、桂花等开花植物为主，增加色彩。
（3）地被层：以草坪、麦冬等植物为主，保持绿地整洁。
（4）攀缘植物：以爬山虎、凌霄等为主，增加垂直绿化效果。
四、设计实施1. 制定详细的施工方案，明确施工流程、时间节点和责任人。
2. 严格把控施工质量，确保植物成活率。
3. 加强后期养护管理，确保绿地景观效果。
五、预期效果通过本设计方案的实施，教学楼植物绿地将具备以下效果：1. 提升校园环境品质，营造优美、舒适的校园氛围。
2. 改善空气质量，降低噪音污染，为师生提供健康的学习、生活环境。
3. 增加校园绿化面积，提高校园生态效益。
高校校园植物景观评价——以山东农业大学为例
高校校园植物景观评价——以山东农业大学为例关于学位论文原创性和使用授权的声明本人所呈交的学位论文，是在导师指导下，独立进行科学研究所取得的成果。
对在论文研究期间给予指导、帮助和做出重要贡献的个人或集体，均在文中明确说明。
本声明的法律责任由本人承担。
本人完全了解山东农业大学有关保留和使用学位论文的规定，同意学校保留和按要求向国家有关部门或机构送交论文纸质本和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权山东农业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文，同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并向社会公众提供信息服务。
保密论文在解密后应遵守此规定。
论文作者签名：导师签名：日期：冱丛：』!西万方数据目录中文摘要一．．I 1引言．．一．．1 1．1研究背景．．．1 1．2研究目的和意义．j 1 l。
3技术路线．．2 2高校校园植物景观概述．．3 2．1高校校园植物景观的相关概念．．3 2．2国内外发展概况及发展趋势．4 2．3高校校园植物景观的特点．．10 2．4高校校园植物景观的主要功能一一1l 2．5高校校园植物景观营造的基本原则13 2．6高校校园植物景观设计的基本原理15 2．7高校校园植物景观存在的问题．17 3研究内容与方法．19 3．1研究内容．19 3．2研究区域概况一．19 3．2．1山东农业大学概况一．19 3．2．2山东农业大学自然地理条件．．．．20 3．2．3山东农业大学校园植物景观营造现状．．．20 3．3研究方法一．．29 3．3．1美景度评价法(SBE法)——植物景观节点效果评价．29 3．3．2问卷调查法——校园植物景观整体评价35 3．3．3条件价值法(CVM法)——校园植物景观价值评价35 4结果与分析．．35 4．1校园植物景观节点效果评价35 4．2校园植物景观整体评价．39 4．2．1南北校区整体评价40 4．2．2南校区问卷结果分析．44万方数据4．2．3北校区问卷结果分析．一一．．45 4．3校园植物景观价值评价．46 5结论与讨论48 5．1结论．．．48 5．1讨论．．149 参考文献．一一．51附录．．58致谢．．．60万方数据山东农业大学硕士学位论文中文摘要大学校园不仅是一座城市的窗口，其景观面貌更是代表着一座学校及所在城市的整体文化修养和精神文明水平。
植物景观规划设计在校园实际建设中的应用
兰、紫玉兰，以群植方式结合地被春鹃、红花檵木，营造
春花烂漫的景象。采用色叶树种水杉、黄山栾树、无患
子、朴树、榔榆、枫香、红枫以营造秋季植物景观。
3 中轴绿地绿地规划设计
3.1 植 物 景 观 空 间 布 局 中 轴 绿 地 整 体 面 积 为
3090m2，呈长方形，其中南北长为 103m，东西宽 30m。
将营造林技术应用于采伐迹地中，应注重树苗的 选育。因树种有着不同的类型，其伐桩萌芽的更新能力 会有所不同。因此，相关工作人员需要做好不同采伐迹 地的合理研究及分析工作，明确不同树种以及不同伐 桩之间的密度，保证植株的成活率。与此同时，在营造 林建设过程中，一旦伐桩之间存在较大的间距，需要合
觼訏託訛
温州由于其特殊的地理位置，年均气温偏高，特别 是一些在浙中、浙北季相表现良好的树种，栽植在温州 后其景观效果大打折扣，但在一些区县及山区地带由 于小气候的形成，其季相表现又十分突出。同时加之前 几年温州地区推进城市园林化建设进程中，受到顶层 设计的影响，常绿树种在城市园林植物造景中占很大 比例，植物彩化、色叶化出现较迟，进程慢，以至于秋冬 两季的温州所呈现的植物景观缺乏明显的季相变化， 景观效果表现欠佳。而对于植物景观营造，最易出效果 的是季相表现，春、秋两季的植物景观特色又是重点营 造对象，加之瑶溪校区紧邻风景区，热岛效应较弱，易 形成小气候，所以在植物景观营造上依旧以春、秋两季 为重点打造对象。 2.1 工程苗木清单 由于介入时本项目已经处于园 林施工单位进场，为避免日后审计出现大量的繁琐事 宜，本着苗木清单少更换、修改原则，仍以原植物种植 设计的植物为主，少量替换为辅。同时，对于筛选出的 植物在温州地区的景观效果仍需要进一步确认，确保 其季相表现效果。经过筛选，着重体现春季植物景观的
高校校园植物景观规划设计——以江西农业大学为例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边种植茶梅并根据 不同季 节种植 开花植 物 ， 如虞 美人 、 孔雀草 、 一 串红 、 三色堇 、 羽衣 甘蓝等 ， 保 证 不 同季 节 都
有花可赏 ； 花 园 内大 面 积 种 植 结 缕 草 草 坪 ， 视野开阔 ， 同 时 草 坪 也 为 师 生 提 供 了交 流 的 空 间 ， 冬 日里 很 多 学 生 在
使 各 种 绿 化 植 物 生 长 良好 ， 达 到 美 化 校 园空 间 的效 果 。
草地上进行看书 、 交流 、 晒太阳等各种活动 ； 在 中心 喷 泉
先辅楼前道路两边规则式的花坛内种植修剪整齐的红叶石楠杜鹃四季桂等观花观叶类灌木上层搭配日本晚樱苏铁植物种植简单但修剪整齐的绿篱在视线上形成了一定的引导作用烘托了教学楼干净整齐严肃的氛围
２ Ｏ １ ７ 年ｌ １ 月
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇｒ ｅ ｅ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
绿 色幸 斗技
第 ２ １期
高校校 园植 物景观规划设 计
以 江西农 业 大 学为例
黄敏
（ 江西农 业 大 学 园林 与 艺术 学 院 ， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ ４ ５ ）
摘要 ： 针 对 高校 校 园 的植 物 景 观 设 计 ， 结合 江 西 农 业 大 学的 校 园 植 物 景 观 配 置 现 状 ， 分 别 从 配置 原 则 、 不同 功 能 区植 物 配 置 分 析 、 存 在 的 问 题 及 解 决 措 施 等 方 面 对 高校 校 园景 观 规 划 设 计 进 行 了探 讨 。
高校校园植物景观文化
注重植物与校园环境的融合，营造出宜人的学习和生活环境。
05
高校校园植物景观的文化 价值
传承和弘扬传统文化
传承传统植物文化
高校校园植物景观的规划与设计应充分考 虑传统植物文化的传承，体现中华民族的 智慧和审美。例如，可以种植松、竹、梅 等传统园林植物，以及具有文化象征意义 的植物，如银杏、桂圆等。
四季分明的植物配置，如春天的樱花、 夏天的紫藤、秋天的红叶和冬天的松柏 ，为校园增添了丰富的色彩。
详细描述
未名湖畔的植物景观历经百年的沉淀与 积累，承载着悠久的历史文化底蕴。
上海交通大学闵行校区的植物景观
详细描述
校区内的植物群落呈现出生态自 然的景观风貌，为师生营造出宜 人的学习环境。
总结词：现代简约、生态自然、 空间层次丰富
传承地域文化
03
植物景观设计应与地域文化相结合，传承和弘扬当地的文化传
统和精神风貌。
人文性原则
体现人文关怀
植物景观设计应关注人的需求和情感，创造出舒适、安全、愉悦 的校园环境。
传承历史文化
在植物景观设计中融入历史文化元素，使校园环境成为传承和弘 扬中华民族优秀传统文化的场所。
增强文化认同感
通过植物景观设计，增强校园师生的文化认同感和归属感。
按照构成元素分类
草坪景观
以草坪为主，结合花卉、小灌木等元素，营造明 快、开阔的校园景观。
树木景观
以各种树木为主，结合地形、建筑等元素，营造 层次丰富、季相变化的校园景观。
花坛景观
以花卉为主，结合草坪、雕塑等元素，营造色彩 斑斓、精致的校园景观。
04
高校校园植物景观的营造 方法
合理选择植物种类和配置方式
突出校园文化特色
校园绿化与景观施工方案(植物选择与布局)精选3篇
《校园绿化与景观施工方案（植物选择与布局）》一、项目背景随着教育事业的不断发展，校园环境的优化越来越受到重视。
良好的校园绿化与景观不仅可以为师生提供一个优美、舒适的学习和生活环境，还能起到净化空气、调节气候、降低噪音等作用。
本次校园绿化与景观施工项目旨在打造一个生态、美观、富有文化内涵的校园环境，提升学校的整体形象和品质。
二、施工目标1. 营造绿色、生态、美观的校园环境，提高师生的生活质量和学习效率。
2. 选择适合本地气候和土壤条件的植物，确保植物的成活率和生长良好。
3. 合理布局植物，形成层次分明、色彩丰富、四季有景的景观效果。
4. 严格控制施工质量，确保工程符合国家相关规范和标准。
5. 加强安全管理，确保施工过程中无安全事故发生。
三、植物选择1. 乔木类（1）银杏树：树形优美，叶色金黄，秋季景观效果极佳。
适应性强，耐干旱、耐瘠薄，对土壤要求不高。
（2）香樟树：常绿乔木，树冠广展，枝叶茂密，有驱虫、净化空气的作用。
适应性强，耐修剪，是优良的行道树和庭荫树。
（3）桂花树：常绿乔木或灌木，花香味浓郁，秋季开花，是优良的观赏树种。
适应性强，喜温暖湿润气候，对土壤要求不严。
（4）樱花树：春季开花，花色艳丽，花型优美，是校园中常见的观赏树种。
适应性强，喜阳光，对土壤要求不严。
2. 灌木类（1）红叶石楠：常绿灌木，新叶红色，色彩鲜艳，是优良的彩叶树种。
适应性强，耐修剪，对土壤要求不严。
（2）月季：花色丰富，花期长，是校园中常见的观赏花卉。
适应性强，喜阳光，对土壤要求不严。
（3）紫荆：春季开花，花色紫红，花型优美，是优良的观赏树种。
适应性强，耐干旱、耐瘠薄，对土壤要求不严。
（4）紫薇：夏季开花，花色艳丽，花期长，是优良的观赏树种。
适应性强，耐干旱、耐瘠薄，对土壤要求不严。
3. 地被植物类（1）麦冬：常绿草本植物，叶色翠绿，耐阴，是优良的地被植物。
适应性强，对土壤要求不严。
（2）三叶草：多年生草本植物，叶色翠绿，花型小巧，是优良的地被植物。
突显校园生态文化——安徽大学新校区植物景观设计
细致分 析 ．在保持 对称
风 格 的基础 上 ，提 出了
体 现景观特 色 ， 营造文 化家 园” 的设计思 想 ， 将 中 西 空 间理 念 相结 合 ， 遵循 自然式 植物 配置原
则 ，在相似 的空 间环境
中 ，展现 不 同的景观效
果 ， 现环境 宜人 、 体 独具 特色 的校园风貌 。
维普资讯
突 显 校 园 生 态 文 化
安徽大 学新校 区植物景观设 计
● 李静 傅 莉
安 徽 农 业 大 学 合 肥 ２０３ ３０６
根据 安徽 大学新 校
区南实验楼— 笃行南 一
楼 的现 状 与特 点 ， 以安
徽 大 学 校 训 ”至 诚 至 坚 ，博 学笃 行 ” 为规 划 构想 ，对文 化 内涵 、环 境空 间和植 物配置 进行
从 东 面主 入 口到西 面次入 口为
统 延续 与前 瞻性 相结 合 ．将 空 间院
落 的传统 理 念与 理性 简约 的现 代 主 义 有机 结合 在一 起 ；将文 化 意境 与 功 能使 用相 联 系 ．展 现 了一 种既具
斗 雪 ．不 畏冰 霜 的 梅 花被 人 称赞 ： ” 花 敢 向 雪 中 出 ，一 树 独 先 天 下 万 春 白居 易 《 竹记 》中道 ： 竹似 ． 养 贤何 哉 ７ 竹本 固 ， 固以树德 竹性 ； 直 ．直 以立 身 ” 竹 心 空 ．空 以体 ； 道 ” 竹 节贞 ． 以立志 ． 内涵 ； 贞 其 均 与大学 校 园的文化 氛 围相 吻合 。
（ ）遵循 生态 经济原 则 ：坚 持 ２
金 色求 实景 区 ．因景 区面 对 实验楼 入 口． 流量 较大 ， 以在设 计 时要 人 所
考 虑转 角视 距 ， 并保 留通视 空 间 。 主 入 口建筑 正 前方 设有 镂空 石墙 ，以 青 皮竹 和梅 花配 置景 石再 现 中 国古 典 园林 中框景 的景致 ， 梅 花香 白 以 苦寒 来 突出 实验楼 ” 笃行 ” 的定义 ，
浅谈高校校园绿化景观设计与施工管理
摘要:高校的植物绿化景观主要是为了给广大师生创造一个优美的学习工作环境，是一项美化整体布局的工程。
好的绿化景观设计是高校整体人文形象的具体体现。
并且，高校绿化景观的设计对学校的发展以及培养学生的全面发展都有着重要的意义。
通过对校内绿化景观设计和施工管理进行探讨，以促进更加重视绿化设计施工管理，促进校园内整体生态系统的平衡。
关键词:校园绿化；景观设计；施工管理文章编号:1005-2690(2020)14-0056-01中图分类号:S731.9文献标志码:B浅谈高校校园绿化景观设计与施工管理郑凯（桂林电子科技大学，广西桂林541004）1高校校园绿化景观设计与施工管理概述1.1高校校园绿化景观设计理念校园绿化景观在设计之初，需要依照学校所体现的人文风貌进行校园景观的设计，用以提升校园文化概念。
例如有些高校在设计过程中，由于地域性或校园人文风貌因素，刻意使用古代园林式设计方案，用以提升校园魅力。
校园绿化景观设计能够提升校园自身的魅力。
比如北京大学的未名湖绿化景观设计，其直接体现了学校的人文气息，突出了自身特色。
校园内的绿化景观设计还应该在一年四季都有不同风采的展现，特别针对我国北方的高校。
1.2高校校园绿化景观的施工管理高校绿化景观的施工不同于社会其他的一般场所，除了景观本身之外，必须要做到以安全为主、安静为辅[1]。
高校作为特殊的施工场所，人员密集程度超过其他诸如公园、绿化带等施工区域，所以要特别注意学生们的人身安全。
同时，在施工过程中不能因为噪声、震动等问题扰乱正常的教学秩序和精密仪器的使用。
因此，一个高素质管理团队的建设是重中之重。
除了必备的一些园林学、植物学等基础知识之外，还应该有着丰富的施工经验，以应对较为复杂的现场因素。
不能随心所欲，临时变更施工方法和顺序将会降低施工进度，增加施工管理的成本。
绿化景观施工完成后的养护问题也属于施工管理的一部分。
绿化施工完成后，一般会有一个较长时间的“包活期”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅论高校校园植物景观设计
摘要：大学校园的植物配置是营造优美、舒适的校园环境的关键。
园林绿化是校园环境建设的重要组成部分，也是一项基础性的工作，而植物造景又是园林绿化要素中的重中之重。
本文大致从大学校园植物配置原则、各功能分区绿地景观设计要点等方面分析大学校园内各功能区域的植物景观设计。
关键词：高校校园；植物景观；配置
中图分类号：tu986.2 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）05-0005-01
合理的大学校园环境是保证高等教育质量的一个方面。
校园环境景观主要观赏对象是师生，对师生特别是学生的个性、人格和心里起着不容忽视的作用，只不过它的影响是“随风潜入夜，润物细无声”式的。
由于每个区具有不同功能属性，在进行植物景观设计时会出现明显的差异，植物景观的设计不仅应该满足不同功能区的需要，还应该根据不同的校园文化创造出独具特色的校园景观。
一、校园植物配置的原则
1.“以人为本”原则
“以人为本”是校园植物配置中至为关键的一条理念，具体来说就是指植物配置“应该适应校园主体人群的思想和行为”[1]。
现代校园植物配置趋向不仅专注合理配置园中乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等各种植物，以凸显出它们物质形态（包括颜色、大小、材质）的可观赏性功能，更在于创造出校园主体即师生与整体
校园景观的关系，从深层内涵上体现大学校园特有的人文特色：浓厚的治学氛围与文化环境。
哈佛“革命者”之一罗斯曾说：“我们不能生活在画中，而作为画来设计的景观掠夺了我们创造生动生活区域的机会。
”
2.整体性原则
大学校园植物配置的第二个原则就是整体性，它是植物配置的基础。
这个特点主要通过对大学校园所处的自然环境和人文环境的利用与开发而形成的大学校园内在和外在总体景观特征。
“这种景观常常需要一种或几种特定的乔木、灌木、花卉，进而形成一种独特的风格，继续延伸并扩大其内涵，就会形成一种文化与精神特征。
”
[2]
3.适宜性原则
适宜性原则一方面是生态学特性的体现。
大学校园植物配置首先要适宜独一无二的校园自然环境，校园的自然环境、生态条件是植物配置的基础。
我们在植物配置中应充分发掘校园基地的特质，与校园环境相适宜，以充分发挥树种在相应立地上的最大生态效益。
保留原有自然环境的生态性，尽量减少对生态环境的破坏，最大限度地保持自然状态。
另外一方面就是植物配置要体现出校园景观综合功能的特点，“所选择的园林树种要与周围的建筑、平立面的色彩及其他园林要素相适宜。
合理的植物配置在空间上形成更加丰富的景致。
”[2] 二、校园各功能分区绿地景观设计要点
通常大学校园规划根据功能的不同，分为不同的区域，校园植物配置的目的，就是要在有限的校区内，建设功能完善的多层次共享空间，通过与大学校园多功能的空间相配合来设置植物景观，使不同区域的空间更好地为师生服务，更好地满足教学科研、休闲娱乐和生活居住的需要。
1.教学科研区
教学科研区域主要包括图书馆、教学大楼、各院系大楼、科研实验楼等，是全校师生教学、科研、实验和学习的地方，也是校园植物配置的重点。
其植物配置的核心就是处理好植物与建筑物之间的关系，树木的高低、规格、色彩都要和建筑物的体量大小、造型、颜色相协调。
建筑物周围绿地植物种植，要控制高度，不要影响室内的通风采光。
同时，还要根据不同群体的需求，为师生营造一个既可以静怡的读书和小型交流的空间，又具备开敞简洁的空间，便于较大规模的学生活动。
在植物的配置上，就要“选择树形优美，观赏价值高的植物来种植，力求创造更多的绿色空间，减少师生们的视觉疲劳和学习压力，忌栽植飞扬花絮的树木和易引起过敏反应的植物。
”[3]
我们以清华大学数理楼的植物配置就是一个佳例。
清华大学数理楼是对称式的建筑结构，“配合较为古朴的建筑风格，植物配置也较为简单而典雅，其主要植物应用类型有垂直绿化、草坪、绿篱植物种类有野牛草、五叶地锦、大叶黄杨、棣棠、龙柏。
建筑柱廊的外墙上种植五叶地锦，而柱廊外整齐的种植棣棠和龙柏，显得庄重
又不失生机。
”[4]
2.宿舍居住区
学生宿舍居住区主要有学生宿舍、学生食堂、浴室等生活设施，是学生生活和休息的地方，故此，这一区域的植物配置应以美化环境、适宜观赏为目的，其目标就在于为学生营造一个良好的休息和生活环境。
这一区域植物配置要体现出休闲舒适的风格，“以植物造景为主，多采用自然式手法，营造出轻松、惬意、积极、向上而又充满青春活力的校园生活氛围。
设计时要注重色彩的应用，不要过于强烈而给人带来不适。
”[3]在植物的选择上，应根据我国不同地区的气候特点，选择不同的植物，例如在我国北方风雪比较大的地区，多选防火、防风、防雪效果好的植物。
宿舍居住区使用量较大，植物配置还应该考虑到为学生提供适当活动空间。
同时由于学生宿舍区每一栋建筑都很相似，还“可通过不同的代表性植物或不同的配置来区分地方。
建议在不同的地方（如男生公寓、女生公寓、研究生公寓等）前使用不同的代表性植物，这样达到景观丰富，识别性增强的效果。
”
以北京林业大学宿舍楼间小广场为例，“其主要植物应用类型有林阴树和草坪，植物种类有鹅掌楸、水杉、山楂、紫藤、小叶黄杨、鸡爪槭、海棠、锦带花。
这一区域的景观以硬质铺装加条形座椅为主，使用较为高大冠幅较大的树木起到了较好的遮荫效果，较为简单的植物配置减小的人为破坏的可能性，也使学生的活动空间更加安全与卫生。
”
3.休闲娱乐区
校园的休闲活动区是学生们课余活动的场所，是大学校园的最具活力的地方，集中展示了大学生的青春风采。
这一区域一般远离教学区和宿舍区，不干扰学校的正常教学秩序和师生作息时间。
这一区域的植物配置应利用地形、建筑、水体、植物园林小品等自然景观创造出幽雅宜人的自然环境，莘莘学子徜徉其间，涤荡心灵，陶冶情操。
如武汉大学东湖环绕下的珞珈山，山水地形富于变化，为武大师生提供了一个非常好的散步读书、锻炼身体的场所。
参考文献：
[1]章瑾，肖宇.文化与生态意识下的大学景观设计[j].防护林科技，2003：134.
[2]刘颖.高校植物景观配置浅析[j].黑龙江科技信息，2010.9：243
[3]阎凤霞，车代弟.高校校园植物景观规划设计[j].国土与自然资源研究2010.3.。