科普版小学六年级英语下册教案

六年级下学期英语科教学工作计划

学情分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

教材分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共12个单元，每单元包括3课，共36课。全书包括单词100多，句型50个。

教学进度

周次教学内容时间安排第1周Unit 1

第2周Unit 1

第3周Unit2

第4周Unit 2

第5周Unit 3

第6周Unit 3

第7周Unit 4

第8周Unit4

第9周Unit 5

第10周Unit5

第11周Unit 6

第12周Unit7

第13周Unit 7 第14周Unit8 第15周Unit 9 第16周Unit10 第17周Unit 11 第18周Unit 12

姓名

平时检测成绩期中

检

测

成

绩

期

末

检

测

成

绩

总

评

联

系

电

话

或

QQ 检

测

1

检

测

2

检

测

3

检

测

4

检

测

5

检

测

6

检

测

7

检

测

8

检

测

9

检

测

10

检

测

11

检

测

12

科普版小学六年级英语下册教案

总课时：一 课题：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let ＇s learn

教学目标：

1． 掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。

2． 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标1

教学难点： 目标1

教学易混点：

形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法： 对话法 教具准备： 录音机 、磁带 教学过程： （1）复习检查

教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。 （2） 导入新课，出示课题

A ．学习本课的12个单词及词组。

B ． 学习单词拼读规则：学习ir 在单词中常读作 []，ar 在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir 在单词中常读作[]，如：first 、 shirt 、 bird 、 birthday 、third 、girl 、sir 、 thirty 、thirteen 等词， ar 在单词在

常读作 []，如car 、 far 、 farm 、market 、 March 、park 、party 、star 等词，并要求学生掌握这些读音规则。 C ． 导入Let ＇s learn

组织学生用对话形式导入本课的Let ＇s learn ，主题句是“Who…?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。

多音节词和少more most 方式构

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。

（3）训练操作

组织学生对本课主题句进行操练。

（4）反馈矫正

让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。

（5）布置作业

作练习册中的练习四和练习七。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?

-Jack jumps highest of the three .

2.high -higher -highest

fat –fatter –fattest

教学反思

总课时：二

课题：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容：

Let＇s talk 和Let＇s sing

教学目标：

1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。

2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。

教学重点：

目标2

教学难点：

目标2

教学易混点：

形容词、副词的比较级和最高级的用法

教学方法：

自问自答法、角色表演法

教具准备：

录音机磁带

教学过程

（1）复习检查

A、复习上一课时所学的12个单词及词组。

B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。

（2）导入新课

导入Let＇s talk 。

本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve 和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“He’s John .”，再转到左边扮演Eve说，“Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isn’t .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。

（3）操练

将对话分成两段，可利用挂图进行操练。操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述，然后教师领着学生进行集体复述，集体复述完以后，再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演，也可以自问自答式进行角色替换表演，直到熟练为止。分两部分练完后，再连起