刮脸的阅读答案

篇一：刮脸的阅读答案

篇二：刮脸的阅读答案

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区。三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？ 2、区分组词：剃（递（课后练习：一看拼音把词语补充完整： rong guang （）焕发 you xian （）自得大（ yao ）大（ bai ）））镜（境（））换（焕（）轮（）论（））二照样子写句子。小贝当走进理发店。小贝当（大摇大摆）地走进理发店。理发师看着报纸。理发师（）地看着报纸。小贝当躺在椅子上。小贝当（）地躺在椅子上。三填上合适的词（请用上文中的词语）。（（）地说）地走（（）地嚷道）地躺四、照样子，写词语，看谁写得多：笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________ 动静、内外_________________________________________________________

★五、请你把今天课文里的这个笑话用简单的话写下来，注意不要用对话。_________________________________________________________________

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______________________________________________________篇三：刮脸的阅读答案

篇四：刮脸的阅读答案

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刮脸_语文_初中教育_教育专区。第二课时一、复习旧知，引入新知 1、师：上节课，我们学习了课文的 1—4 自然段，学习了生字宝宝，还认识了一个新朋友——小贝当。小贝当和你们一样也读二年级，不过有许多的生字他还不认识，谁来帮

第二课时一、复习旧知，引入新知 1、师：上节课，我们学习了课文的 1—4 自然段，学习了生字宝宝，还认识了一个新朋友——小贝当。小贝当和你们一样也读二年级，不过有许多的生字他还不认识，谁来帮帮他？ 2、（课件出示：理发店笑眯眯扶着改口脸腮光净好半天其他胡子。（背景为报纸）） 3、指名读，齐读。 4、课件播放小贝当的感谢话：“谢谢大家帮我认识了这么多的词语，时间不早了，我要去剃头了。” 5、小结过渡：小贝当他要去剃头了，那们我们也去瞧瞧吧，请大家自由读课文 5—10 自然段。注意把句子读通读顺，把词语读连贯。二、学习课文，感悟内容（一）自由读 5—10 自然段。 1．刚刚同学们读得可真认真呀！ 2、默读课文，边读边想：文中还有哪些地方可以看出小贝当想当小大人？用横线画出来，并标上序号。相机：生：我从小贝当让理发师给他理个小分头看出他想当小大人，因为只有大人才理分头，小孩子都是理平头的。师：（出示一幅小贝当理分头的图片）问：文中哪自然段讲小贝当理小分头呢？生：第 5 自然段。师：你能读读它吗？师：谁来评一评？生：他的字读得很准，句子也很流利，要是再有点感情就更好了。师：你的意思是：读得时候要读出小贝当怎样的心情？生：高兴、骄傲。师：你可真会学习，都能抓住人物的内心感受来读书了，你能读好吗？生：能（生读第五自然段）师：你就是高兴、骄傲的小贝当！我们一起来读！师：为了更像大人他还要理发师干什么？谁能从文中把这句话找出来？生：我从第 6 自然段找到：理好头发，小贝当又叫理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净的先生说：“我要像他一样。”师：你找的可真准。小贝当说：“我要像他一样。”这里的他指谁？生：这里的他指那位脸腮光净的先生。师：你读书真仔细。像他一样，是什么样呀？用书中的词来回答。生：脸腮干净。师：能具体说说吗？生：就是指脸和腮都很干净。生：我通过文章中知道，这个先生是因为刮脸了才脸和腮都很干净。师：原来是这么回事呀！老师明白了，难怪小贝当要刮脸呢！他想要是刮了脸就和这位先生一样了！谁想读读这句话，感受一下有趣的小贝当。生：（指名读）师：男生读出小贝当的有趣来。

师：多有趣的小贝当呀！他竟然想刮脸！老师忍不住想先看看后面发生了什么故事！我读给你们听好不好？你们边听边思考：小贝当是怎么让理发师给他刮脸的？生：他大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪！”师：你找的准，为什么小贝要大喊呀？生：因为理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。师：是呀！小贝当一个人躺在椅子上，等了好半天，此时的小贝当心里会怎么想？生：我会想：什么破理发师，让我等这么久！生：理发师难道是觉得我贝当先生不是大人吗？怎么能让我一直等！生：就剩我一个人！傻乎乎的！师：咦，怎么是傻乎乎的呢？生：因为小贝当等了好半天都不见动静。店里其他客人一个接一个都走了，只剩小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。生：我从好半天，一个接一个都走了，一个人体会到他傻乎乎的！师：你体会得真好，读读这个自然段。注意这几个词要重读。师：小贝当心里还在想什么？生：急死人啦！什么时候才轮到我呀！师：贝当和你们一样，傻乎乎的等着很着急。你们能带着这种心情读一读小贝当的话吗？生读。师：谁来评评？生：他读得很着急。我也想读?? 师：你评得好，读得也好。那么理发师是怎么样回答的呢？生：理发师说：“等到你长出胡子来。”师：谁想读读？师：听了理发师的回答，你觉得怎么样？想象一下理发师说这话时的神态和动作。能做一做吗？师：请两个同学分角色读小贝当和理发师的对话。三、回归整体，感知有趣。师：多么有趣的两个人呀！上节课我们还学了这样有趣的对话。（课件出示对话）分角色读句子。师：你觉得小贝当是个怎样的孩子？生：很有趣，想做大人师：你又觉得理发师是个怎样的人？生：很幽默，装作把小贝当当做大人。师：是呀，是呀，面对孩子的天真可爱，大人们总是带着宽容，富有爱心，有时也多么幽默。他们都多有趣呀！我们小组分角色读读全文吧！师：你们的朗读真精彩，不仅朗读好而且还加上了自己的动作。

四、拓展延伸 1、师：小贝当想长大，他的一举一动，他的每一句话都想向大家证明他是个大人了。你们有过这样的想法，这样的举动吗？生：我穿过妈妈的高跟鞋。生：我偷偷涂过妈妈的口红。生：我还用爸爸的剃须刀在脸上刮呢！