幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案第一章：活动目标1.1 了解故事情节，理解故事主题。
1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事书籍《搬过来搬过去》。
2.2 准备纸笔，供幼儿绘画使用。
2.3 准备一个宽敞的阅读空间，布置温馨舒适。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3.3 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
3.4 教师引导幼儿观察故事中的插图，引导幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
第四章：活动延伸4.1 教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿理解故事中的道理。
4.2 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.3 教师鼓励幼儿分享自己与家人、朋友之间的搬家经历，培养幼儿的交际能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论、表达和绘画等方面的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动效果，提出改进措施。
第六章：教学资源6.1 绘本《搬过来搬过去》若干册，确保每个孩子都有机会阅读。
6.2 彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。
6.3 画纸若干，用于孩子绘画和书写。
6.4 移动家具模型或图片，用于情景再现。
6.5 录音设备，用于播放故事音频。
第七章：活动步骤7.1 导入：通过歌曲或游戏引起孩子对家的主题的关注。
7.2 朗读：教师有感情地朗读绘本，孩子们跟随老师翻页。
7.3 讨论：教师引导孩子讨论故事中的角色、情节和情感。
7.4 制作：孩子们根据故事内容制作家具模型或绘画出自己的家。
7.5 展示：孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。
第八章：教学策略8.1 互动式阅读：教师与孩子共同阅读，引导孩子参与故事情节的推测和描述。
《搬过来,搬过去》教案
《搬过来，搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解搬家和适应新环境的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《搬过来,搬过去》的相关材料。
2.2 准备纸箱、玩具等搬家的道具。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画工具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或物品，并谈论如果搬家会怎么处理它们。
3.2 教师讲述绘本《搬过来,搬过去》的故事，引导幼儿观察故事中的细节，如搬家的过程、新家的环境等。
3.3 小组讨论：分组讨论搬家过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
3.4 实践活动：分组进行模拟搬家游戏，使用纸箱和玩具等道具，体验搬家的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己理想中的新家。
4.2 角色扮演：分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，体验适应新环境的过程。
4.3 家园联系：邀请家长参与活动，分享搬家的经验和感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力、创造力等。
5.2 评估幼儿在团队合作中和解决问题的能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动步骤6.1 回顾绘本内容：通过提问方式复习《搬过来,搬过去》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
6.2 讨论搬家的心情：让幼儿分享自己或家人搬家时的感受，引导幼儿理解搬家带来的情绪变化。
6.3 制作情绪脸谱：提供不同情绪的贴纸或颜料，让幼儿制作自己的情绪脸谱，表达在不同情境下的情绪。
第七章：家庭作业7.1 家庭阅读：家长陪伴幼儿阅读另一本关于搬家的绘本，鼓励家长分享自己的搬家经历。
7.2 家庭观察：家长观察幼儿在家庭中的情绪变化，记录下搬家前后幼儿的行为差异。
7.3 家庭讨论：家长与幼儿讨论搬家过程中的积极体验和可能遇到的困难，共同探讨解决策略。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》篇1【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
搬过来搬过去大班语言教案
搬过来搬过去大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 学会使用词汇：“搬过来”、“搬过去”、“高兴”、“办法”等。
1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.4 培养幼儿合作意识，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 故事情节简介：故事讲述了一只小老鼠和一只大象互相帮助，将对方的东西搬到自己的地方，他们决定一起分享的故事。
2.2 生词卡片：搬过来、搬过去、高兴、办法等。
2.3 教学活动：讲述故事、角色扮演、词汇卡片游戏等。
第三章：教学过程3.1 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 词汇卡片游戏：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和朗读，通过游戏形式巩固词汇。
第四章：作业布置4.1 回家后，与家长一起复习故事情节和生词。
4.2 家长协助幼儿用自己的话语讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
4.3 家长鼓励幼儿在日常生活中使用故事中的词汇，提高语言运用能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、互动等。
5.2 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，巩固学习成果。
5.3 口语表达能力：通过讲述故事、回答问题等形式，评估幼儿的口语表达能力。
5.4 合作意识：在角色扮演等活动中，观察幼儿的合作意识和分享精神。
第六章：教学资源准备6.1 故事课件或图书：准备与教学内容相关的课件或图书，以便于幼儿更好地理解故事情节。
6.2 生词卡片：制作生词卡片，包括搬过来、搬过去、高兴、办法等词汇。
6.3 角色头饰：准备小老鼠和大象的头饰，用于角色扮演活动。
6.4 活动材料：准备足够的活动材料，如椅子、桌子等，以便于幼儿进行角色扮演和游戏。
第七章：教学方法与策略7.1 讲述故事：运用生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 能够用完整的句子表述自己对故事的理解和感受。
3. 学会用适当的词汇描述房子的特征，发挥想象力进行创意绘画。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
2. 教学难点：学会用适当的词汇描述房子的特征，发挥想象力进行创意绘画。
三、教学准备1. 准备绘本《搬过来，搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的《搬过来，搬过去》。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色情感变化，以及房子特征的描述。
3. 讨论：故事中鳄鱼和长颈鹿的房子有什么特点？它们为什么要搬过来、搬过去？4. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩色铅笔在画纸上绘制自己喜欢的房子，并可用彩纸剪贴装饰。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画形式记录家庭成员的讨论内容，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和绘画表现。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和感受，以及能否用完整的句子进行表述。
3. 评价幼儿在创意绘画环节中表现出的想象力和创造力。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的鳄鱼或长颈鹿，通过对话表演故事情节。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一段家庭视频，表演故事《搬过来，搬过去》中的情节。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式，使之更贴近幼儿的学习需求。
九、课程设计理念1. 重视幼儿的语言表达能力，通过绘本阅读引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
2. 培养幼儿的想象力及创造力，通过创意绘画让幼儿自由发挥，展现自己的想法。
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去(精选11篇)
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去（精选11篇）大班语言活动教案：搬过来搬过去篇1活动目标：1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：1、各种大小、形状的物品：球。
塑篮等。
2、ppt课件。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》3、你用动作来做做。
二、出示图片，并提问。
师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？师：那再看看他们的性别。
师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。
相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。
三、欣赏故事，玩玩游戏。
师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。
1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。
师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？（引出搬家公司）师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？（发放搬家工标志）师：我们一起帮忙搬家吧！师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？游戏一：搬过来小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。
2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？（鼓励幼儿大胆作答）3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。
4、出示图片，搬到长颈鹿家师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧！师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！师：不用手帮忙，想象怎么搬。
游戏二：搬过去5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？四、理解内容，感受学习。
1、困难还是很多，还有什么办法？师：我们帮他们想想，到底怎么办？3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。
五、活动延伸师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。
结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对绘本故事产生兴趣。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的同理心。
1.2 教学内容：介绍绘本故事《搬过来,搬过去》的主要情节和角色。
通过问题引导幼儿思考：为什么章鱼需要搬家？为什么章鱼和鳄鱼决定一起生活？1.3 教学活动：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
教师与幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第二章：探索章鱼和鳄鱼的特点2.1 教学目标：帮助幼儿了解章鱼和鳄鱼的特点。
培养幼儿对不同动物的认知和兴趣。
2.2 教学内容：介绍章鱼和鳄鱼的外貌特征、生活习性等。
通过图片或实物展示，让幼儿观察和比较章鱼和鳄鱼的不同之处。
2.3 教学活动：教师展示章鱼和鳄鱼的图片或实物，引导幼儿观察和比较。
教师提出问题，引导幼儿思考：章鱼和鳄鱼有什么不同？它们为什么会选择一起生活？第三章：培养同理心3.1 教学目标：培养幼儿的同理心，让幼儿理解并关心他人的感受。
帮助幼儿学会分享和合作。
3.2 教学内容：通过故事情节，引导幼儿理解章鱼和鳄鱼之间的友谊和互相帮助。
讨论故事中的情节，让幼儿思考：如果是他们，会选择和谁一起生活？3.3 教学活动：教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己选择的伙伴和朋友。
进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感，培养同理心。
第四章：艺术创作4.1 教学目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
4.2 教学内容：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料和手工制作材料，引导幼儿创作与故事相关的作品。
4.3 教学活动：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
教师引导幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作故事中的角色或场景。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结故事情节和所学内容。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：教师与幼儿一起回顾故事情节和所学内容。
《搬过来搬过去》教案
《搬过来搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搬过来搬过去大班故事教案
搬过来搬过去大班故事教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
二、教学内容：1. 故事情节：小老鼠和小猫互相帮助，一起将家具搬到对方家中，成为好朋友。
2. 故事角色：小老鼠、小猫、家具等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 家具模型或图片。
3. 记录卡、画笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察课件或图书中的家具模型，引导幼儿说出家具的名称和用途。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小老鼠和小猫的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠和小猫为什么搬家具？”、“他们是如何互相帮助的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和小猫，进行故事情节的角色扮演，培养幼儿的想象力和表现力。
5. 创作环节：给幼儿发放记录卡和画笔，让幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的场景或角色。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的绘画能力和表达能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考现实生活中是否也有类似的故事情节，如邻居之间的互助等。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在生活中的互助故事，让幼儿更好地理解分享和互相帮助的重要性。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长引导幼儿在家中也学会分享和帮助他人。
2. 家长可以在家中与幼儿一起进行类似的互动游戏，如模拟搬家、互相帮助完成家务等，让幼儿将所学故事情节应用到生活中。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事结局。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己学会分享和互相帮助的经历，增进幼儿之间的交流与互动。
搬过来搬过去大班语言教案
搬过来搬过去大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有搬家的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
问题：小朋友们，你们有没有搬家的经验呢？搬家时的心情是怎样的？2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察课件，理解故事内容。
b. 分析故事中角色的情感变化，让幼儿感受故事中的喜怒哀乐。
c. 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。
3. 拓展部分：a. 引导幼儿讨论：如果你是故事中的小动物，你会怎么帮助朋友搬家？b. 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画故事中的角色，并写上几句简单的故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的想象创造力和语言表达能力。
七、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 建议家长在家中与幼儿进行故事分享，引导幼儿讨论故事中的情感和行为。
3. 鼓励家长支持幼儿的想象力发展，提供适当的创作材料，如绘画纸张、彩笔等。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程，考虑幼儿的反应和理解程度。
思考是否需要调整教学方法或内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
教师也应考虑自身的教学效果，是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。
九、教学拓展：为了进一步丰富幼儿的语言学习经验，教师可以提供与搬家相关的其他故事或活动，如其他动物搬家的故事，或者组织一次模拟搬家的活动，让幼儿亲身体验搬家的过程，增强他们的同理心和社会交往能力。
活动教案《搬过来搬过去》
活动教案《搬过来搬过去》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解物体的大小和重量，提高他们的空间感知能力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会互相帮助和协商解决问题。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
二、教学内容：1. 认识物体的大小和重量，了解不同物体的搬动方法。
2. 学习如何与他人合作，共同完成任务。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实践，掌握搬动物体的方法，学会与他人合作。
2. 教学难点：让幼儿理解物体的大小和重量对搬动的影响，学会根据实际情况选择合适的搬动方法。
四、教学准备：1. 教具：大小不同的玩具、重量不同的物品、搬运工具（如小车、篮子等）。
2. 环境：宽敞的活动场地，安全无障碍。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的运动，活跃气氛，准备进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示不同大小和重量的物品，让幼儿观察并讨论如何搬动。
b. 幼儿分组进行实践活动，尝试搬动不同大小和重量的物品，记录搬运方法。
c. 教师引导幼儿分享搬运经验，总结搬动物体的方法。
3. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 幼儿互相交流心得，分享合作过程中的喜悦和困难。
c. 教师总结活动内容，强调合作精神和正确的搬动方法。
4. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保安全。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、思考力和创造力，鼓励他们积极参与和主动思考。
4. 活动结束后，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对物体大小和重量的理解程度，以及合作的意识和能力。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
4. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
三、教学难点：1. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
2. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
四、教学方法：1. 情境体验法2. 游戏法3. 表演法五、教学准备：1. 物质准备：绘本《搬过来,搬过去》、小动物手偶、房子图片、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，知道故事的主要角色。
六、教学步骤：1. 导入活动：邀请幼儿观看手偶表演，引导幼儿猜测故事角色。
2. 教师讲述故事：结合绘本《搬过来,搬过去》，引导幼儿关注故事中的细节，如角色形象、场景变化等。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情感迁移：引导幼儿思考自己在生活中是否有过与人分享、帮助他人的经历，鼓励幼儿分享自己的故事。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识表演故事情节，培养幼儿的动手操作能力和表演能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和感受，及时调整教学策略。
2. 在讨论环节，要鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 在实践活动环节，要关注幼儿在表演过程中的表现，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的主要情节，让家长了解幼儿在课堂上的学习成果。
2. 请幼儿尝试自己画一画故事中的角色和场景，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
活动教案《搬过来搬过去》
活动教案《搬过来搬过去》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解和体验不同动物的居住环境。
培养幼儿对动物生活习性的认识和理解。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物居住环境的能力。
培养幼儿通过绘画表达自己对动物居住环境的理解。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：《搬过来搬过去》故事课件。
动物图片、卡片。
绘画材料（画纸、彩笔等）。
2.2 环境准备：安静、舒适的阅读角。
宽敞、明亮的绘画区。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师播放《搬过来搬过去》故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中的章鱼和鳄鱼为什么要搬家？它们遇到了哪些困难？3.2 主体部分：教师出示动物图片、卡片，让幼儿观察并描述动物的居住环境。
教师引导幼儿讨论：为什么不同的动物有不同的居住环境？它们的生活习性是什么？教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对动物居住环境的理解。
3.3 总结部分：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿相互交流、学习。
教师总结本次活动，强调动物保护的重要性，引导幼儿关爱和保护动物。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查其他动物的居住环境，并绘制简单的手抄报。
4.2 社区活动：教师组织家长和幼儿参加动物园参观活动，让幼儿亲身体验不同动物的居住环境。
第五章：活动评价5.1 评价内容：教师对幼儿在活动中的参与程度、观察能力、绘画表达能力进行评价。
家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价。
5.2 评价方式：教师采用观察、问答、互动等方式进行评价。
家长采用填写评价表、交流等方式进行评价。
5.3 评价结果：根据评价结果，教师针对幼儿在活动中的表现给予鼓励和指导。
教师与家长共同制定改进措施，提升幼儿在活动中的参与度和表现。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过故事课件、动物图片、卡片等直观教具，让幼儿直观地了解和体验不同动物的居住环境。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标：1. 通过阅读绘本《搬过来搬过去》，让幼儿体验到友谊的温馨，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿观察、想象、表达和创造能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的色彩、画面和文字，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 准备绘本《搬过来搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？4. 绘画环节：请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的场景。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿关于友谊的作品。
3. 主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过班会活动，观察幼儿对友谊的理解和感悟。
六、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜朋友的情感。
难点：让幼儿运用观察、想象、表达和创造能力，参与活动并完成绘画作品。
七、活动步骤：1. 引入绘本《搬过来搬过去》，展示封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论故事中的角色和关系，让幼儿分享对友谊的理解。
4. 绘画环节：根据故事情节，让幼儿选择自己喜欢的场景进行绘画。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗读绘本，讲解故事情节，引导幼儿观察画面。
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幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】导读：本文幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(鳄鱼和长颈鹿照片。
)幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。
结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼：住长颈鹿家比较合适。
因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。
鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。
在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。
3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。
四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。
2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。
4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。
5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。
6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。
而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。
跗故事：搬过来搬过去尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。
但是他俩是一对真正的爱人。
当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。
于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。
不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。
当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。
当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。
“要不，我们搬到你家去住吧。
”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。
”于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。
可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。
对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。
事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。
没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。
第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。
开始挖一个巨大的坑。
他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。
最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。
篇二活动目标：1、通过观察图片、自主阅读、分组讨论等方法，理解故事内容2、体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想办法解决的情感。
活动准备：前期经验准备：已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》材料准备：故事绘本、课件、人手一本小书（p8----p13）活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜测可能“搬”什么？二、重点部分：共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用三、结束部分：用一句话来说说你今天看的这本书的感受四、活动延伸：推荐书《天生一对》绘本阅读《搬过来搬过去》说课陈爱香学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，《纲要》中指出：“让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。
”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。
同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子非常来说非常重要，让孩子在被人爱中感受温暖，快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。
绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。
绘本大意是：真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。
一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。
但是，真心的相爱，让他们勇敢的面对许多的困难；携起手来，共同打造幸福美满的生活。
一节有效的教学活动，选材固然很重要，但还应考虑到与教学相关的诸多因素，包括绘本的解读，教学环节的设计，提问的有效等，充分挖掘和利用绘本蕴含的教育元素，让绘本更好地服务于教学。
《搬过来，搬过去》绘本，我呈现的是以读懂画面，理解含义为目标的绘本阅读活动。
绘本阅读它本不是单纯的说教，如何在孩子们年龄特点和理解范围内让他们作出自己的理解？怎样设计富有发散性的提问孩子去想象、表达？此绘本包含了爱需要分享，困难总比办法多的内涵，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪？这是我这次活动中都需要考虑的。
在环节的设计上，我将绘本的内容分成三部分。
第一部分搬过来，我采用了PPT课件，让幼儿看看讲讲。
猜想日后生活境况，了解大长颈鹿在鳄鱼小房子里碰到的困难。
有了第一部分的共同阅读，第二部分搬过去，我让幼儿自主阅读，看懂小鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的困难。
在充分感受了长颈鹿和鳄鱼搬过来搬过去后的困难后，激发幼儿为这些困难想出解决的办法。
而最后的设计新家，我先让孩子分组讨论，为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想办法，然后再集中观察长颈鹿和鳄鱼自己的设计创意，在细心观察画面的基础上，让孩子在表达中体会到克服困难后的快乐。
这样三种不同的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。
在问题的设计上，根据本活动目标：了解绘本内容主线，营造乐于表达、大胆想象的教学氛围以及学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法设计问题，不直接给与幼儿答案。
如：搬过来搬过去，到底是搬什么呢？大长颈鹿在鳄鱼的小房子里到底发生了什么事情？遇到哪些困难等，让孩子根据以往的生活经验，大胆猜测想象和表达。
猜想并帮助长颈鹿和鳄鱼解决问题，让幼儿分组为长颈鹿和鳄鱼解决以上出现的问题，在分组讨论中，幼儿可以各抒己见，并自主选择的方法在全班幼儿面前展示。
在活动中尊重幼儿独特体验，让阅读、表达的过程成为幼儿快乐的精神体验的过程。
当我充满激情地把故事传递给孩子时，我感到这不仅仅是一个故事，它是一种爱的传播，是一种人与人之间相互理解、相互体谅、相互包容的情感。
故事感动了我，也感动了孩子……让优秀文学作品中的爱充盈于我们的周围，让我们和孩子一起感受爱，表达爱，传递爱！篇三活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐课件活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
（配上烦恼的音乐）他们会因此而放弃对方吗？我们一起来帮他们想象办法吧。
（3）小结：你们想的办法都挺好的，那么你们的想法能不能帮助到他们呢？他们现在会在干嘛呢。