团体心理咨询活动方案 ppt

– 促进讨论与参与、聚焦、改变焦点、体验性学习的机会、 提供资料、增加舒适度、乐趣与轻松
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团体心理咨询的目标
• 功能：
– 导向、聚焦、坚持、评估
• 终极目标：自我实现 • 不同种类的小组目标：
– 过程目标、一般目标、特定目标
• 组员的个人目标
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团体咨询中的领导者
• 成功领导者的特征 • 初学者的担心 • 从个别辅导到团体咨询 • 联合领导
特殊成员
• 自恋者 • 依赖者 • 操纵者 • 拯救者 • 看门者 • 讲故事者 • 抗拒者
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评估的目的与作用
• 监控过程，发现问题 • 检验目标的达成情况 • 对今后的方案进行改进 • 协助领导者提升专业水平
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评估类型
• 团体计划的评估 • 团体过程的评估 • 团体效果的评估
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评估的执行者
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专业伦理
• 专业训练 • 知情同意 • 伦理守则 • 双重关系 • 保密例外 • 司法问题 • 避免组员受到伤害
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治疗因子
• 灌注希望（instillation of hope）
• 普遍性（universality）
• 传达信息（imparting information）
• 利他主义（altruism）
团体心理咨询
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课程安排
• 教材：樊富珉. (2005). 团体心理咨询. 北京: 高等教
育出版社. • 教学方式：讲授、讨论、成长团体体验 • 上课准备：带笔、带纸、带教材 • 作业：一个团体设计方案：设计、评估、反思
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团体咨询的概念
• 什么是团体咨询（Group counseling） • 团体咨询与个别咨询的比较 • 团体咨询的优点与局限 • 应用领域与发展现状
• 三个形容词
• 澄清团体期望
• 建立团体规范
• 确定组名、领导者
• 分享
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单元二：自画像
• 热身活动：解开千千结 • 主要活动：自画像 • 小组讨论 • 大组分享
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单元三：我的工作
• 热身活动：抓乌鸦 • 主要活动：
组结束的感受
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增强团体凝聚力的方法
• 初期阶段培养信任 • 鼓励成员分享 • 明确团体目标 • 强化团体规范 • 调动成员积极参与 • 公开处理冲突 • 增加团体的吸引力 • 利用团体活动
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组长的七项态度
• 结构 • 留心倾听与观察 • 尊重与接纳 • 同感 • 回应 • 对质 • 结束小组
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反应技术
• 应对提问、小结、联结、阻止、保护、聚焦、调节、示范 • 微型演讲或提供信息 • 基调设定 • 塑造与自我揭示 • 非言语线索：眼睛、声音 • 领导者的能量 • 识别同盟者 • 轮换发言与结对分组
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• 导师与顾问 • 悲痛者 • 满怀敌意者 • 垄断者 • 沉默者 • 防御者 • 代罪者
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团体心理咨询的类型
• 根据理论分类 • 根据功能分类：
– 教育、讨论、任务、成长、支持、自助、治疗
• 根据形式分类：
– 结构式与非结构式；开放式与封闭式；同质与异质团体
• 根据参与团体的对象分类
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团体活动/练习
• 使用练习的利弊 • 适当、灵活地使用练习 • 结构性小组与非结构性小组的运用 • 使用练习的目的：
言行、榜样、态度与小组氛围
• 转换阶段
– 组员：矛盾与对质
– 领导者：鼓励表达感受、澄清防御行为与心态、公开处 理矛盾与冲突、鼓励组员承担小组责任
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团体咨询的发展过程（续）
• 工作阶段
– 特征：高凝聚力、有效地工作 – 领导者：催化与调控
• 结束阶段
– 特征：离别情绪，未完成的任务 – 领导者：回顾小组历程、强化组员改变、鼓励表达对小
• 团体设计理论依据（理论名称；主要观点；对团体的影响）
• 团体活动场所（活动场所要求；环境布置；座位排列）
• 团体评估方法（评估工具；评估时间；评估内容）
• 团体方案（团体过程规划；单元执行计划）
• 其他（招募广告；财务预算；所需设备；完成条件）
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团体咨询的发展过程
• 初期阶段
– 组员：礼貌、客气、交流表浅 – 领导者：规则、期望、规范的塑造，技术专家与参与者 – 第一次聚会：说明小组目的和性质，相互认识，组长的
• 团体凝聚力（group cohesiveness）
• 情绪宣泄（catharsis）
• 存在性因素（existential factors）
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小组的筹划
• 人数、时间、场所（围圈而坐） • 小组性质（开放和封闭小组、结构和非结构） • 成员挑选（精神状况、背景、关系）、挑选方式、
同质性与异质性 • 如何协助组员投入小组（目标、阅读相关资料） • 领导者的准备计划（小组目的、组员特征、组长责
• 团体督导 • 团体领导者（自评、评估团体过程与团体成员） • 团体观察员（评估团体成员、领导者、效果等） • 团体成员 • 团体成员相关的重要他人
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适用于团体的评估方法
• 行为量化法 • 标准化的心理测验 • 自编调查问卷 • 主观报告法
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单元一：团体建立
• 热身活动：报数
• 分组
• 连环介绍
• 工作导向与关系导向 • 领导风格：
– 专制型、民主型和放任型
• 领导行为：
– 介入指导、契约管理、支持同理、澄清引导、认知教育型行为
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团体咨询中领导者的要求
• 个人特质 • 个人成长 • 理论知识 • 专业技术 • 团体经验 • 伦理道德 • 督导- Nhomakorabea8
团体咨询中领导者的功能
• 注意调动团体成员参与的积极性 • 适度参与并引导 • 创造融洽的气氛
• 原生家庭的矫正性重现（the corrective recapitulation of the primary family group）
• 发展社交技巧（development of socializing techniques）
• 行为模仿（imitative behavior）
• 人际学习（interpersonal learning）
任、组员责任、小组活动与流程、预期成果）
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团体方案设计的内容
• 团体性质与团体名称（结构化程度；学术名称；宣传名称）
• 团体目标（总目标；阶段目标；活动目标）
• 团体领导者（学术背景；带领团体经验；领导者人数）
• 团体对象与规模（参加者特征；团体成员人数）
• 团体活动时间（计划总时间；次数；间隔）