小学体育四年级《前滚翻》教学设计汇编
小学四年级体育前滚翻教案
小学四年级体育前滚翻教案第一篇：小学四年级体育前滚翻教案小学四年级体育前滚翻教案教学内容：1、技巧2、游戏教学目标：1、认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求2、技能：通过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作3、情感：学生能积极参与练习，并能大胆尝试高难度动作教学过程：1、课堂常规ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○2、教师宣布本课内容、并安排见习生1、激发学生兴趣：小游戏（炮伐）（1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作（2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿（3）、组织学生进行比赛组织：两人一组，相隔1.5米至2米百度文库2、前滚翻（1）、教师组织学生自发式练习滚翻动作（2）、教师讲解前滚翻技术动作（举例说明）前滚翻动作分解动作：1、蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地2、屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫3、背部着垫时抱小腿团身4、起立成立正姿势重点：滚动园滑，直线滚动难点：蹬地有力，头后部着垫（3）、学生分组练习，小组长带领，教师巡视指导3、大胆尝试性练习高难度动作（鱼跃头顶、前滚翻抛接球）选择性练习（1）、教师讲解动作的技术要求，并示范鱼跃头顶动作：在指定地点进行助跑到垫子时，自己重心下移，前脚掌快速登地，在滑翔时，眼睛看好球的路线，用自己的前额顶球，前滚翻抛接球：双手向自己正前方抛球，紧跟着做一个前滚翻动作，起身，接球（2）、请小足球队员进行表演（3）、选择自己所喜欢的项目进行练习（4）、教师巡视指导4、稳定情绪放松身心百度文库（1）、随教师提示完成放松动作（2）、教师点评本课（3）、归还器材（4）、师生再见百度文库第二篇：小学四年级体育前滚翻教案小学四年级体育前滚翻教案教学内容：1、技巧2、游戏教学目标：1、认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求2、技能：通过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作3、情感：学生能积极参与练习，并能大胆尝试高难度动作教学过程：1、课堂常规ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ○ ○ ○ ○○2、教师宣布本课内容、并安排见习生1、激发学生兴趣、锻炼学生反应能力：鱼死网破（1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作（2）、找一位抓捕者，有一位但形成一个大鱼网（3）、男女生分组练习要求：在规定的范围做游戏，超出及踩线地方作为犯规2、前滚翻（1）、教师组织学生自发式练习滚翻动作（2）、教师讲解前滚翻技术动作（举例说明）前滚翻动作分解动作：1、蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地2、屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫3、背部着垫时抱小腿团身4、起立成立正姿势重点：滚动园滑，直线滚动难点：蹬地有力，头后部着垫（3）、学生分组练习，小组长带领，教师巡视指导3、障碍跑（1）、教师讲解动作的技术要求，并示范（2）、请一位队员进行表演试做（3）、学生先进行练习（4）、教师巡视指导，并组织学生进行比赛图示：○ ○ ○ ○ ○——○——∧——◎——♀××××××——○——∧——◎——♀××××××——○——∧——◎——♀△4、稳定情绪放松身心（1）、随教师提示完成放松动作（2）、教师点评本课（3）、归还器材（4）、师生再见第三篇：小学四年级体育前滚翻教案小学四年级体育前滚翻教案教学内容：1、技巧2、游戏教学目标：1、认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求2、技能：通过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作3、情感：学生能积极参与练习，并能大胆尝试高难度动作教学过程：1、课堂常规ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○2、教师宣布本课内容、并安排见习生1、激发学生兴趣：小游戏（炮伐）（1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作（2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿（3）、组织学生进行比赛组织：两人一组，相隔1.5米至2米2、前滚翻（1）、教师组织学生自发式练习滚翻动作（2）、教师讲解前滚翻技术动作（举例说明）前滚翻动作分解动作：1、蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地2、屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫3、背部着垫时抱小腿团身4、起立成立正姿势重点：滚动园滑，直线滚动难点：蹬地有力，头后部着垫（3）、学生分组练习，小组长带领，教师巡视指导3、大胆尝试性练习高难度动作（鱼跃头顶滚翻抛接、前球）选择性练习（1）、教师讲解动作的技术要求，并示范鱼跃头顶动作：在指定地点进行助跑到垫子时，自己重心下移，前脚掌快速登地，在滑翔时，眼睛看好球的路线，用自己的前额顶球，前滚翻抛接球：双手向自己正前方抛球，紧跟着做一个前滚翻动作，起身，接球（2）、请小足球队员进行表演（3）、选择自己所喜欢的项目进行练习（4）、教师巡视指导4、稳定情绪放松身心（1）、随教师提示完成放松动作（2）、教师点评本课（3）、归还器材（4）、师生再见第四篇：小学体育前滚翻教案小学体育课教学设计-----《前滚翻》一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标知识与技能目标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。
四年级体育《前滚翻》的教案
四年级体育《前滚翻》的教案一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的动作要领，能够熟练完成前滚翻动作。
2.培养学生的团队合作意识，提高学生的协调能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1.前滚翻动作要领讲解与实践。
2.团队合作游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻动作的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1.课堂导入（5分钟）a.教师与学生互动，询问学生对前滚翻的了解。
b.教师简要介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2.动作讲解与示范（10分钟）a.教师讲解前滚翻的动作要领，包括倒地、滚动、起身等环节。
b.教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。
c.学生跟随教师一起做动作，体会前滚翻的感觉。
3.实践训练（10分钟）a.学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
b.针对学生的错误动作，教师及时纠正，确保动作准确。
c.学生自主练习，不断提高前滚翻的熟练度。
4.团队合作游戏（10分钟）a.教师组织团队合作游戏，让学生在游戏中运用前滚翻动作。
b.学生分组进行比赛，激发学生的竞争意识。
c.教师点评比赛结果，给予鼓励和指导。
5.课堂小结（5分钟）b.学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
c.教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后加强练习。
五、教学评价1.学生能够熟练掌握前滚翻动作，动作准确、协调。
2.学生在团队合作游戏中能够灵活运用前滚翻动作。
3.学生对前滚翻动作有较高的兴趣，积极参与练习和比赛。
六、教学反思1.教师在教学中要注重动作讲解的简洁明了，让学生易于理解。
2.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
3.教师在实践训练环节要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
4.教师要善于激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻动作的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，以及如何在滚动过程中保持身体平衡。
二、教学过程1.课堂导入（5分钟）a.教师与学生互动，询问学生对前滚翻的了解。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。
详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。
2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。
3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。
示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。
4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。
引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。
学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。
身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。
2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。
动作过程中，注意呼吸顺畅。
遵循教师指导，切勿盲目尝试。
七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。
2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。
四年级《前滚翻》设计-经典教学教辅文档
四年级《前滚翻》教学设计一、指点思想本课根据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指点思想，在先生积极、自动参与运动的基础上，充分调动先生学习的积极性，培养先生良好的体育认识。
以先生身心发展为中心，让每个先生在学习中领会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
捉住教材本身的德育要素和先生实践，积极创造机会，自然浸透德育和运动保健教育。
并在教学中为先生创造条件，给先生表现和展现的机会，同时还在展现成果时教育先生学会欣赏别人、尊重别人。
培养先生乐于与别人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小先生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学三至四年级体育教学的次要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材进步了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小先生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，先生也乐于学。
学好它有助于进步先生的柔韧性、谐和性、灵活性。
对于培养先生勇敢、顽强、团结拼搏的优秀品质具有促进作用。
三、学情分析四年级先生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思想反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展现技术动作。
这个阶段的先生曾经具备了较强的社会顺应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心思要素的缘由，该阶段的先生也有自我约束能力差的特点，因而在教学过程中需求经过教师的引导进行学习。
四、教学目标：根据教材编写要求和先生心思、生理特点我确定为以下四个目标：1、认知目标：使先生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使先生了解如何利用前滚翻技术保护本人。
2、技能目标：经过练习使85%－90%的先生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展先生灵敏、柔韧、谐和等身体本质。
3、情感目标：经过学习，能够认识本人身体本质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的应战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
体育教案：前滚翻【优秀6篇】
体育教案：前滚翻【优秀6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的体育教案：前滚翻【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
体育教案：前滚翻篇一一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习。
前滚翻的学习要求是，由蹲的姿势开始，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿势。
身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置模仿青蛙的情景下以比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。
在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。
三、学生分析：初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。
从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。
四、教学重点、难点：教学重点：蹬地团身。
教学难点：团身推手。
五、教学目标：1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。
《前滚翻》教案(优质3篇)
《前滚翻》教案（优质3篇）学习内容：前滚翻学习目标：掌握后脑先着垫的前滚翻动作；学会团队合作，有序进行各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：某队伍，组织学生进行队列练习，重点练习三面转法。
组织学生进行反应练习，讲解游戏规则。
引导学生进行准备活动某，重点练习头部动作。
学生活动：快速某队伍，保持整齐动作，反应迅速。
快速响应并移动脚步。
认真完成准备活动某。
组织形式：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：引导学生进行腕、肘部位的准备活动，进行小游戏复习前后滚动。
指导学生尝试练习前滚翻，巡视指导并观察学生练习情况。
讲解和示范前滚翻完整动作，重点教授后脑先着垫的技巧。
组织学生分组进行下颚夹红领巾方法的练习，并进行巡视指导和安全保护。
邀请表现较好的学生进行动作展示，及时给予评价。
再次组织学生进行前滚翻练习。
学生活动：认真完成准备活动，通过游戏和滚动练习进一步熟练团身滚动动作。
在练习中相互帮助和指导。
认真观察和模仿，积极参与，按要求完成任务。
根据老师指导及时改正错误。
在小组长的带领下依次练习，相互观摩并学习优秀动作。
乐于反复练习，掌握技巧。
积极参与展示活动，相互学习交流。
注意安全，有序进行练习。
组织形式：八小组分组练习三、活跃身心，快乐放松教师活动：组织学生进行接力游戏，讲解游戏方法和要求。
引导学生进行试练习，及时评价并提出要求。
再次组织学生进行接力比赛。
对各组比赛情况进行评价。
学生活动：理解接力游戏方法和要求，相互配合完成任务。
同伴间互相指导和帮助，积极与组长协作。
投入到比赛中，全力以赴。
教师活动：宣布下课。
学生活动：互相交流评价。
师生互道再见。
组织形式：四列横队第2篇：体育教案：前滚翻一、指导思想本课程以“健康为先”为指导思想，注重学生的全面发展。
在教学中，教师与学生角某互换，充分体现学生的主体地位，教师则扮演主导角某。
重视互动教学，提升学生的健康意识和学习积极某，培养其创新精神和合作能力。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
体育《前滚翻》的教案(2024)
进行全身各部位的动态拉伸，如扩 胸运动、振臂运动、体侧运动等， 以增加关节活动范围和肌肉弹性。
8
运动技能训练
前滚翻基本动作讲解
教师示范并讲解前滚翻的基本动作 要领，包括蹲撑、蹬地、团身滚动
等。
分解动作练习
将前滚翻动作分解为若干个简单动 作进行练习，如团身前后滚动、抱
膝前后滚动等。
2024/1/28
体育《前滚翻》的教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 前滚翻动作要领与示范 • 分组练习与互动游戏 • 竞技比赛与展示评价 • 课程延伸与拓展
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
课程背景与意义
03
增强学生的身体素质和灵敏性
培养学生的自我保护能力
6
教师总结本节课的学习 情况，鼓励学生继续努 力并指出需要改进的地 方。同时收集学生的反 馈意见，以便更好地改 进教学方法和内容。
02
热身活动与运动技能
2024/1/28
7
热身活动设计
关节活动
进行头部、肩部、腰部、膝关节 和踝关节的旋转和屈伸活动，以
预防运动损伤。
2024/1/28
慢跑或快走
引导学生围绕操场进行慢跑或快走 ，提高身体温度，为接下来的技能 训练做好准备。
学。
04
合影留念
全体参与活动的学生和老师合 影留念，记录这一美好时刻。
2024/1/28
22
06
课程延伸与拓展
2024/1/28
23
相关体育项目介绍
2024/1/28
体操
体操是一项综合性体育运动，包括自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠等多个项目 。前滚翻是体操中的基本动作之一，也是许多体操动作的连接和过渡。
体育活动《前滚翻》的教案
体育活动《前滚翻》的教案体育活动《前滚翻》的教案范文（通用6篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的体育活动《前滚翻》的教案范文，希望能够帮助到大家。
体育活动《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：1、课堂常规2、队列练习3、准备活动4、教师讲解示范5、互助练习6、合作练习7、展示与评价8、游戏9、放松10、小结体育活动《前滚翻》的教案篇2教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
2024年小学体育的《前滚翻》教学设计(精选6篇)
2024年小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）一、教学设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学体育的《前滚翻》教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。
在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
2024年小学体育课《前滚翻》优秀教案
2024年小学体育课《前滚翻》优秀教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册，第二章“翻滚运动”中的第三节“前滚翻”。
具体内容包括：前滚翻的基本动作要领、练习方法及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，包括蹲撑、低头、含胸、提臀、前滚等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、计时器、音乐播放器。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放欢快的音乐，带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 技能讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解前滚翻的动作要领，强调安全注意事项。
b. 教师进行示范，让学生观察并模仿。
3. 分组练习（10分钟）a. 学生按体操垫分组，每组选一个队长负责组织练习。
b. 学生在队长的带领下，按照动作要领进行分组练习。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个动作规范的学生进行示范，讲解动作要点。
b. 学生跟随示范进行练习，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行前滚翻比赛，比一比哪组动作最标准。
b. 教师对每组进行评价，给予鼓励和指导。
b. 学生做简单的放松运动，如拉伸、抖动等。
六、板书设计1. 《前滚翻》2. 内容：a. 前滚翻动作要领b. 安全注意事项c. 学生分组及评价七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻，录制视频，至班级群。
2. 答案：视频内展示动作规范的前滚翻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合进行翻滚运动，提高运动技能。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：1. 教学内容与教材的对应关系。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
2024年小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选
2024年小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体操》第四章第二节，详细内容为前滚翻动作的学习。
通过本节课的学习，学生将掌握前滚翻的基本动作要领，培养身体的柔韧性和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的身体柔韧性和协调性，提高动作质量。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，动作的稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学视频、音响设备。
2. 学具：体操服装、运动鞋、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放欢快的音乐，引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等，调动学生的积极性。
2. 基本技能讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
b. 教师示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
c. 学生跟随教师一起喊出口令，进行动作模仿。
3. 分组练习（10分钟）a. 学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
b. 学生互相交流心得，共同提高动作质量。
c. 教师挑选部分学生进行示范，给予表扬和鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一道前滚翻动作的例题，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师一起分析动作要点，理解动作原理。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生按照例题要求进行前滚翻练习，教师个别指导。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：a. 双脚并拢，身体蹲下。
b. 双手抱头，前倾身体。
c. 滚翻时，保持身体蜷缩。
2. 前滚翻动作步骤：a. 起始姿势：双脚并拢，身体蹲下。
b. 抱头前倾：双手抱头，身体前倾。
c. 滚翻：腰部用力，向前滚动。
d. 站立：滚翻后，迅速站立。
七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，并进行自我评价。
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
前滚翻是在学习水平二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。
2024最新-小学体育《前滚翻》教案【优秀3篇】
小学体育《前滚翻》教案【优秀3篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是漂亮的小编给家人们整编的小学体育《前滚翻》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
小学体育《前滚翻》教案篇一一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。
教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣。
体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。
二、教学内容前滚翻、前滚翻绕物接力跑三、教学目标1、知道前滚翻的动作要领。
2、初步学会掌握前滚翻的动作方法。
3、初步形成勇于克服困难和团结合作的优良品质。
4、通过练习使学生初步掌握前滚翻的动作技能。
四、教学重难点重点：学习前滚翻的动作技能。
难点：前滚翻的动作要领。
五、教学方法游戏教学法、讲授法、分组练习法、演示法六、教学过程因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，但注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了两个游戏的方法，让学生在游戏中学习，提高学生学习的兴趣。
下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分学生成四路纵队站立，师生问好。
接下来是课堂常规练习，通过学生成一路纵队跟着老师绕障碍慢跑（5分钟），再通过模仿操练习，教师领做（2分钟），然后进行集中注意力的练习“四面转法”，目的就是提高学生注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。
2、基本部分（1）、营造情景，激趣导入。
教学时，我打破传统的教学方法，设计了“低头看天”和“看谁坐的快”两个有趣的游戏活动来进行教学的。
小学体育的《前滚翻》教学设计模板（精选6篇）
小学体育的《前滚翻》教学设计小学体育的《前滚翻》教学设计模板（精选6篇）小学体育的《前滚翻》教学设计1（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。
在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。
教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。
使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。
（二）教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏：障碍跑接力（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课次。
（四）教学背景分析1．教学内容分析：本课上课内容是《连续两次前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。
本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。
针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。
在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。
2．学生情况分析：我校地处农村，本课授课班级是我校二年级（2）班，共32名学生，他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。
课堂纪律稳定。
对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习。
体育教案前滚翻(3篇)
第1篇一、教学目标1. 认知目标：使学生了解前滚翻的动作要领和练习方法，掌握前滚翻的基本技巧。
2. 技能目标：通过模仿和练习，使学生初步学会前滚翻的动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养学生的自信心和勇敢精神，增强团队协作意识。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学内容1. 前滚翻动作要领2. 前滚翻练习方法3. 安全注意事项五、教学过程（一）准备部分（5分钟）1. 教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 教师讲解本次课的教学目标、内容和注意事项。
（二）基本部分（30分钟）1. 教学前滚翻动作要领a. 学生两脚并拢，双手撑地，身体重心下移。
b. 双手前撑，同时低头、团身，使身体形成球状。
c. 用头和肩部着地，滚动至全身着地。
d. 当身体滚动至臀部时，迅速起立。
2. 前滚翻练习方法a. 教师示范前滚翻动作，并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
c. 学生互相观摩，互相学习，提高动作质量。
3. 安全注意事项a. 学生练习前滚翻时，要集中注意力，保持身体平衡。
b. 练习过程中，要听从教师指挥，避免碰撞和摔倒。
c. 发生意外情况时，要及时报告教师，确保安全。
（三）巩固部分（10分钟）1. 学生进行前滚翻比赛，以激发学习兴趣，提高动作质量。
2. 教师对比赛进行点评，总结本次课的学习成果。
（四）放松部分（5分钟）1. 学生进行全身放松活动，包括慢跑、深呼吸等。
2. 教师总结本次课的教学内容，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的积极性。
2. 观察学生的动作质量，评价学生的技能水平。
3. 了解学生在课后练习中的进步情况，评价教学效果。
七、教学反思1. 教师应注重动作示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。
2. 加强学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。
3. 重视安全教育，确保学生在练习过程中的安全。
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能基本掌握动作技能。
掌握动作技能能力差
学习态度
积极参与，有浓厚的兴趣，学习中能积极主动起到带头作用。
能主动的参与练习，比较积极主动。
愿意参加活动，能与伙伴合作
不能够参加活动，不能与伙伴合作
情意表现与合作精神
练习过程中，能正确的对待表扬与批评。能积极与伙伴合作完成练习。
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。
（二）上海的人口环境对饰品消费的影响2.学生分组在垫子上做前滚翻练习。
1.体育委员整队
2.师生问好
3.宣布本课与内容要求
4.检查服装安排见习生5源自热身游戏：学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。
1、师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。
要求：面对学生，声音响亮，精神饱满。
2、教师讲解游戏规则与要求
教师示范，喊口令。
1、整队报数
2.认真听讲
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。1.讲解示范动作要领与方法
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。2.观察学生练习并做出相应的指导。
2.积极参加游戏
1.复习前滚翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。
2.能够与实际结合把所学的知识能够很好的运用到实践当中去。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
3.运用游戏的方式激发学生学习的兴趣以达到巩固提高的目的。
三、结束部分
1.集合整队
2.教师评价
3.收回器材
学生学习活动评价设计
学生在评价时参考如下内容进行自我评价，分四个领域：
级别
优秀
90分以上
良好
70～89分
及格
60～69分
不及格
60以下
备注
体能
有充沛的体力积极主动的参与活动。
体力较好能完成活动内容。
体力可以基本完成活动内容。
体力较差不能完成活动规定的内容
知识与技能
技能掌握的快，有良好的学习方法，起示范作用并主动帮助别人。
4.宣布下课
教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生回收器材。
认真听老师点评。认真做放松练习，和老师说再见。
做好放松活动让学生身心得到放松。合理评价学生总结本节课的优缺点为上好下一次课做准备。
场地器材
篮球场地一块
垫子4张
呼啦圈6个
标志杆4个
预计密度
35-40%
预计心率
130－140次/分
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
要求：精神饱满，做到静、齐、快
3、认真听讲，积极参加热身游戏。
培养良好的课堂行为习惯，处理好见习生活动，充分做好准备活动，避免不必要的伤害的发生，为进一步的教学打下良好的基础。
二、基本部分。
1.复习前滚翻
2.前滚翻的运用
导语：
生活中我们会经常会被东西绊倒，那么我们就可以采用今天学习的前滚翻来保护好自己
3.接力赛
1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法
2.教师讲解示范前滚翻动作要领
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；3.教师巡回观察，纠正错误动作。
教学重点和难点
教学重点：低头、含胸、团身紧。
教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、教学常规及准备活动。
（3）个性体现3.语言表扬激励学生
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
4．WWW。google。com。cn。 大学生政策 2004年3月23日1.讲解游戏规则和方法
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？2.分组进行比赛。
3.采用3局2胜判定胜负
基本信息
课题
小学体育四年级《前滚翻》教学设计(水平二)
作者及工作单位
左彦军张家口市宣化区朝阳街小学
教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容是本单元的2/4次课，本课通过学生喜爱的游戏开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习
1.学生认真听讲
教学目标
认知目标：了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并能够利用前滚翻技术保护自己；
技能目标：1. 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；
2.发展腿部力量和判断能力。
情感目标：模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。