中学语文课程与教学论习题
中学语文课程与教学论习题
一、名词解释（20分）1．阅读教学2．语文教学原则3．目标教学法4．中学语文学科测试5．语文二、简答题（30分）1．语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题？2．作文批改的原则是什么？3．新世纪语文学科素质教育目标有哪些？三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解2．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？一、名词解释（20分）1．语文 2．文道统一 3．阅读能力4．语文自学能力5．作文批语二、简答题（30分）1．简述大语文理论。
2．简述钱梦龙的“导读法”。
3．语文教学手段现代化有何意义？三、论述题（50分）1．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？2．新时期语文教师应该具备什么素质？你打算如何做让自己拥有这些素质？一、名词解释（20分）1．语文2．文以载道3．阅读教学4．作文批语5．教学原则二、简答题（30分）1．简述新的《语文课程标准》中语文教育的总目标。
2．语文课程资源如何开发与利用？3．如何理解“自主学习”？三、论述题（50分）1．谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革。
2．谈阅读教学中的能力培养。
一、名词解释（20分）1．课堂导入2．阅读3．问题教学法4．思路教学法5．启发式二、简答题（30分）1．高中语文课程标准的课程模块。
2．语文阅读教学中的审美。
3．作文教学中的育人。
三、论述题（50分）1．试论新时期语文教师的素质。
2．“语文是民族之根”之我见。
一、名词解释（20分）1．语文课程的工具性2．民族母语情结3．自主学习4．语文教材5．语文课程资源二、简答题（30分）1．语文教育的基本特点。
2．语文课程标准的基本理念。
3．《普通高中语文课程标准》提出的共同基础指什么？三、论述题（50分）1．试列举改革开放时期你熟悉的语文教育改革家，并阐述其语文教育方法。
2．我国中学语文教材的发展趋势一、名词解释（20分）1．阅读教学2．语文教学原则3．语文课程的人文性4．合作学习5．语文教材的功能二、简答题（30分）1．语文课程资源利用的原则2．作文批改的原则是什么？3．阅读教学过程应重视的问题三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解。
语文课程与教学论试题及答案
中学语文教学研究一、填空题（10小题，每题2分，共20分）1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分)1．确定语文学科教学目的的依据是（）A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点。
C社会需要。
D学生的年龄特征。
2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是（）A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为（）A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是（）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。
8．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是（）A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
初中语文课程与教学论试卷
初中语文课程与教学论试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中语文课程的总目标是提高学生的哪一方面能力？A. 语文知识水平B. 语文应用能力C. 审美情趣和道德修养D. 以上都是2. 初中语文课程内容不包括以下哪一项？A. 阅读B. 写作C. 口语交际D. 课外活动3. 在初中语文教学中，哪一项不是新课程理念强调的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 诵读法4. 初中语文教师在教学过程中应该如何处理教材内容？A. 严格按照教材顺序教学B. 根据学生实际情况灵活调整教材顺序C. 只讲教材中的重点内容D. 完全摒弃教材，自编教学内容5. 下列哪项不是初中语文教学评价的主要方式？A. 课堂表现评价B. 作业评价C. 期末考试D. 家长满意度评价6. 在初中语文阅读教学中，教师的主要任务是：A. 讲解文章的语言特点B. 分析文章的结构和主题C. 引导学生理解文章的思想感情D. 以上都是7. 初中语文写作教学应注重培养学生的哪种能力？A. 想象力B. 逻辑思维能力C. 创新能力D. 以上都是8. 在初中语文口语交际教学中，教师应该：A. 强调语法正确性B. 注重学生的表达能力C. 忽略学生的情感表达D. 只关注学生的听的能力9. 下列哪项不是初中语文教师必备的专业素养？A. 丰富的语文知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 良好的信息技术应用能力10. 在初中语文教学中，如何有效地实施情境教学法？A. 创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习和体验B. 直接告诉学生所有知识点，然后通过练习巩固C. 让学生自由发挥，不进行任何指导D. 只使用传统的讲授法11. 初中语文课程的目标主要包括哪两个方面？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 基础知识与阅读能力12. 在初中语文教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 读书指导法13. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学14. 下列哪项不是初中语文教师必备的素养？A. 扎实的语文专业知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 熟练掌握计算机技术15. 初中语文写作教学的核心目标是：A. 提高学生的写作技巧B. 增强学生的表达能力C. 培养学生的思维能力D. 提升学生的审美能力16. 在初中语文课堂上，以下哪项不是有效的教学手段？A. 情境教学B. 任务驱动C. 直接讲授D. 小组合作17. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的不同学习需求？A. 忽视差异，统一教学B. 关注差异，因材施教C. 重视差异，个性化教学D. 忽略差异，集体教学18. 在初中语文教学中，如何有效地进行课外阅读指导？A. 让学生自由阅读，不进行任何指导B. 介绍阅读材料，设定阅读目标和任务C. 仅仅让学生阅读，不进行评价和反馈D. 定期组织阅读分享会，交流阅读心得19. 初中语文教师在评价学生语文学习效果时，应主要关注哪项？A. 学生的考试成绩B. 学生的课堂表现C. 学生的作业完成情况D. 学生在阅读和写作中的表现及进步20. 在初中语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 案例教学法C. 讲授法D. 自主学习法21. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪一项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学22. 在初中语文课堂上，教师的角色主要是：A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者和促进者C. 教学活动的组织者和管理者D. 教材的编写者23. 初中语文教学中的“听说读写”，以下哪项不是“读”的能力要求？A. 精通文言文B. 理解文章大意C. 欣赏文学作品的写作技巧D. 进行口头表达和交流24. 下列哪项不属于初中语文课程中“写作”的教学目标？A. 能够写简单的记叙文B. 能够写简单的议论文C. 能够写简单的说明文D. 能够进行文学创作25. 在初中语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣？A. 限制阅读材料的选择B. 提供多样化的阅读材料C. 引导学生进行课外阅读D. 强调阅读任务的难度26. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的个体差异？A. 统一教学内容和进度B. 根据学生的兴趣和能力进行分层教学C. 忽视学生的个体差异，采用“一刀切”的教学方法D. 鼓励学生之间的竞争，忽略合作学习27. 在初中语文教学中，下列哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 诵读法D. 练习法28. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪类文本？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学29. 在初中语文课堂上，教师的角色不包括以下哪项？A.知识的传授者B. 课堂的管理者C. 学生的心理辅导师D. 课程的设计者30. 在初中语文教学中，培养学生阅读兴趣的主要方法不包括？A. 选取学生感兴趣的阅读材料B. 设计有趣的阅读活动C. 直接讲解阅读材料的深层含义D. 鼓励学生分享阅读体验二、问答题1. 什么是初中语文课程与教学论？2. 初中语文课程的目标是什么？3. 初中语文教学内容有哪些？4. 初中语文教学有哪些基本方法？5. 如何评价初中生的语文学习效果？6. 如何进行有效的初中语文教学设计？7. 在初中语文教学中如何培养学生的创新能力？8. 当前初中语文教学中存在哪些问题？如何解决这些问题？参考答案选择题：1. D2. D3. A4. B5. D6. D7. D8. B9. C 10. A11. ABC 12. C 13. C 14. D 15. B 16. C 17. B 18. BD 19. D 20. C21. C 22. B 23. A 24. D 25. B 26. B 27. D 28. C 29. D 30. C问答题：1. 什么是初中语文课程与教学论？初中语文课程与教学论是研究初中语文课程目标、内容、教学方法、教学评价以及教学管理等各方面的理论和实践的学科。
语文课程教学论期末试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以______和______为核心的综合性的应用理论课程。
2. 叶圣陶对语文的解释是口头为______、书面为______。
3. 中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著，而最早的较为系统的教育学专著是______的《大教学论》。
4. 教学即学习，包括______和______两种不同途径的学习。
5. 我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物是______。
6. “壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的______学制和______学制的合称。
7. 话题作文是一种在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式，它用______指明写作范围。
8. 讲授法是教师通过______（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
9. 语文课程与教学论的任务是使学生正确认识______，了解语文在中小学课程中的重要地位，明确语文教育的目的任务。
10. 语文课程与教学论的教学具有______性和______性相统一的特点。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？（）A. 语文课程性质B. 语文课程标准C. 语文教育文化D. 语文教育经费2. 以下哪位学者认为“教学”即学习？（）A. 叶圣陶B. 王国维C. 胡适D. 陈独秀3. 以下哪本书是世界上最早的教学论专著？（）A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《礼记》D. 《论语》4. 以下哪种课程流派主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动？（）A. 学科中心课程论B. 人本主义课程论C. 社会再造主义课程论D. 综合课程论5. 以下哪项不属于语文课程与教学论的基本性质？（）A. 课程性质B. 教学性质C. 培养性质D. 实践性质三、名词解释（每题4分，共16分）1. 语文课程2. 语文课程标准3. 话题作文4. 讲授法5. 壬寅—癸卯学制四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文课程与教学论的研究对象。
语文课程与教学论试题及答案A卷
语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。
B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。
C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。
D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。
2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。
C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。
D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。
B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。
C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。
D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。
4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。
B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。
C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。
D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。
5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。
B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。
C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。
D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。
2. 请简述语文课程目标的构成。
3. 请简述语文教学方法的选择原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。
语文课程与教学论试卷及答案 8页
语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）命题人：2012502####姓名班级学号一、填空（共16分，每空1分）1.中国古代的_________是世界上最早的教学论专著。
2.叶圣陶对“语文”的解释是、____________。
3.我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
4.编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等。
5.中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括________、________、________、口语交际等内容。
6.教师素质结构包括： ________、能力结构、心理结构和________。
7.在《全日制义务教育语文课程标准》总目标中，要求认识常用________个常用汉字。
二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制2.话题作文训练3.讲授法4.综合性学习三、不定项选择（共10分，每题1分）1、教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。
A、指导B、唤起C、实施D、维持2、最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知3、下列属于“红领巾”教学法推动下出现的现代文教学的基本模式的是( )。
A、预备B、比较分析C、总结主题思想D、应用知识练习4、全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
A、知识与能力B、过程与方法C、情感态度D、价值观5、《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）A、6次B、8次C、10次D、12次6、语文教师具备的教学能力有（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学迁移能力D、教学应变能力7、《普通高中语文课程目标》确定的普通高中语文课程总目标包括的内容有：（）A、“感受、鉴赏”B、“整合、创新”C、“思考、领悟”D、“应用、迁移”8、语文教学的理论之源（）A、夸美纽斯B、柏拉图C、赫尔巴特D、佩斯•泰洛奇9、口语交际教学的主要特点是（）A、创造性、互动性、综合性B、情境性、单一性、综合性C、情境性、互动性、复杂性D、情境性、互动性、综合性10、.板书图示的能力要素：A、硬笔书法能力B、一定的审美能力C、版面设计的能力D、文明的书写习惯四、简答（共20分，每题5分）（一）语文教学改革实验中出现的杰出教师主要有哪些？并列出其主要贡献。
语文课程与教学论复习(1)
语文课程与教学论复习一、选择题1. 语文课程与教学论学科的发展轨迹顺序正确的是（ D ）A．教授法→教材教法→语文教学法→语文教学论→语文教育学→语文课程与教学论B．教学法→教材教法→语文教学法→语文教学论→语文教育学→语文课程与教学论C．教学法→教授法→教材教法→语文教学论→语文教育学→语文课程与教学论D．教授法→教学法→教材教法→语文教学论→语文教育学→语文课程与教学论E．教授法→教材教法→语文教学法→语文教学论→语文课程与教学论2．我国现存最早的文选读本是（ C ）A.《古文观止》B.《千家诗》C.《昭明文选》D.《文章正宗》3．我国教育史上语文学科从古代传统教育的综合性社会学科中独立出来后的第一个正式名称是（ C ）A.读经讲经B.语文C.国文D.国语E.母语4.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是( D )A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为“文言”D.口头为“语”，书面为“文”5．１９５６年，我国语文教育的重大改革是（ A ）A.汉语、文学分科教学试验B.阅读、写作分科教学试验C.文言、白话分科教学实验6 .选出语文课程基本理念表述正确的项：（ABCD ）A.全面提高学生的语文素养；B.正确把握语文教育的特点；C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.努力建设开放而有活力的语文课程7．《全日制义务教育语文课程标准》指出第四学段学生能认识常用汉字：（C ）A。
2500个B。
3000个 C.3500个 D.4000个8.下列描述符合语文课程评价新理念的是（ ABCDE ）A.以发展为本，淡化甄别与选拔，激发被评价者的内在发展动力，促进新的自身价值的实现。
B.坚持语文课程评价的整体性和综合性。
C.将注重结果的评价重心转移到注重过程评价上来。
D.打破单一的评价方式，提倡评价方式多样化。
E.评价主体要多元化。
9.全日制义务教育语文课程目标的设计思路包括以下几个领域：ABCDEA.识字与写字B.阅读C.写作D.口语交际E.语文综合性学习10. 语文考试命题的依据是 C 。
语文课程与教学论试题及答案汇编
中学语文教学研究一、填空题（10小题，每题2分，共20分）1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分)1．确定语文学科教学目的的依据是（）A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点。
C社会需要。
D学生的年龄特征。
2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是（）A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为（）A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是（）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。
8．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是（）A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
语文课程与教学论练习
语文教学论练习1一、不定项选择题1．最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知2．《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为个。
（）A、1600—1800B、2500C、3000D、35003．全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
A、知识与能力B、过程与方法C、情感态度D、价值观4．《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）A、6次B、8次C、10次D、12次5．语文课外活动的特点是（）A、容易与社会生活密切联系B、容易组织和管理C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合D、学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制6．标志着语文单独设科的是（）A、《奏定学堂章程》B、《钦定学堂章程》的颁布C、《国文教科书》的编写D、《中国文学教科书》的编写7．语文教学的理论之源（）A、夸美纽斯B、柏拉图C、赫尔巴特D、佩斯•泰洛奇8．口语交际教学的主要特点是（）A、创造性、互动性、综合性B、情境性、单一性、综合性C、情境性、互动性、复杂性D、情境性、互动性、综合性9．创立“三主四式”教学模式的语文教师是（）A、于瀚B、魏书生C、任小艾D、钱梦龙10.《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A.读、写、听、说能力B.基础知识C. 基本概念D.思想教育参考答案：1.D2.D3.A4.A5.ACD6.A7.A8.D9.D 10. ABC二、填空题1.语文教学论的学科特点是、、。
2.语文教学现象表现为环境性、、三个方面。
3.语文单独设科始于年，第一个正式名称是。
4.语文学科性质是和。
参考答案：1、理论性、实践性、综合性2、活动性、关系性3、1904年、国文4、工具性、人文性三、名词解释1．阅读教学指教师惹起、维持、促进学生学习阅读文章等文字质料的一切行为方式。
2．语文教学准绳根据语文教学的客瞧规律而制定的，指示处理好语文教学过程中的种种辩论，进步语文教学质量的准则。
中学语文课程与教学论周小蓬课后习题答案
中学语文课程与教学论周小蓬课后习题答案1、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
B.抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。
晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。
抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。
抄检过后，晴雯被王夫人赶出，抱屈而死。
(正确答案)C.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。
D.在《红楼梦》里，大观园成立了一个诗社——海棠社，其中成员有稻香老农（李纨）、潇湘妃子（林黛玉）、蘅芜君（薛宝钗）、怡红公子（贾宝玉）、蕉下客（贾探春）、菱洲（贾迎春）、藕榭（贾惜春）。
2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mái）错勘（kān）前合后偃（yǎn）B、嗟怨（jiē）提防（dī）刽子手（guì）(正确答案)C、罪愆（qiān）亢旱（hàng）哥哥行（háng）D、阡陌（mò）煞尾（shà）湛湛青天（zhàn）4、《雨中登泰山》的点睛之笔是（）[单选题] *山没有水，如同人没有眼睛一路行来，虽有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外兴趣盎然(正确答案)我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的5、下列选项中加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述6、58. 下列表述有错误的一项是（）[单选题] *A．《桃花源记》中的“记”，是我国古代的一种文体，往往通过叙事、状物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
语文课程与教学论试题及答案
语文课程与教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的性质是（）。
A. 工具性和人文性的统一B. 知识性和实践性的统一C. 基础性和应用性的统一D. 综合性和开放性的统一答案：A2. 语文课程的基本理念是（）。
A. 以学生发展为本B. 以教师发展为本C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 语文课程的总目标是（）。
A. 提高学生的语文素养B. 提高学生的科学素养C. 提高学生的道德素养D. 提高学生的艺术素养答案：A4. 语文课程的内容组织应遵循（）。
A. 知识逻辑B. 能力逻辑C. 活动逻辑D. 情感逻辑答案：C5. 语文课程的教学方式应以（）为主。
A. 讲授B. 讨论C. 探究D. 练习答案：C6. 语文课程评价的主要目的是（）。
A. 选拔和淘汰B. 检查和评比C. 促进学生发展D. 评价教师教学答案：C7. 语文课程资源包括（）。
A. 教材B. 课外读物C. 网络资源D. 所有以上答案：D8. 语文课程的实施应注重（）。
A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教学的统一标准D. 考试的高难度答案：B9. 语文课程的学科特点包括（）。
A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 所有以上答案：D10. 语文课程的教学设计应关注（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 语文课程的基本特点包括（）。
A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 综合性答案：ABCD12. 语文课程的实施原则包括（）。
A. 学生主体B. 教师主导C. 活动中心D. 评价反馈答案：ABCD13. 语文课程的教学策略包括（）。
A. 情境创设B. 合作学习C. 任务驱动D. 反思总结答案：ABCD14. 语文课程评价的方式包括（）。
A. 形成性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 同伴评价答案：ABCD15. 语文课程资源的开发和利用包括（）。
语文课程与教学论试题及答案
语文课程与教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的核心素养包括哪些方面？A. 语言知识、文化素养B. 思维能力、审美情趣C. 语言技能、文化理解D. 语言知识、思维能力、审美情趣2. 教学论中，教学目标的设置应遵循哪些原则？A. 明确性、可行性、可测量性B. 灵活性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都是3. 语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣？A. 增加课外阅读量B. 创设情境，引导学生主动探索C. 只教授课本知识D. 强制学生完成阅读任务4. 教学设计中，教学内容的组织应遵循哪些原则？A. 逻辑性、连贯性、完整性B. 随意性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都不是5. 语文课程教学中，如何培养学生的批判性思维能力？A. 鼓励学生提出问题B. 只教授标准答案C. 避免学生提出不同意见D. 以上都不是6. 语文教学中，如何评价学生的阅读理解能力？A. 通过标准化测试B. 通过学生的阅读量C. 通过学生的阅读速度D. 通过学生的阅读深度和理解广度7. 教学方法的选择应依据哪些因素？A. 教学目标、学生特点、教学内容B. 教师的喜好、学生的喜好C. 教学设备、教学环境D. 教学时间、教学资源8. 语文教学中，如何培养学生的语言表达能力？A. 增加学生的写作练习B. 减少学生的口语表达机会C. 只教授语法规则D. 以上都不是9. 教学评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展B. 惩罚落后学生D. 以上都不是10. 语文教学中，如何培养学生的创新思维能力？A. 鼓励学生进行创造性写作B. 限制学生的想象力C. 只教授传统知识D. 以上都不是答案：1. D2. A3. B4. A5. A6. D7. A8. A9. B 10. A二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述语文教学中培养学生批判性思维的重要性。
答：批判性思维是学生分析问题、解决问题的重要能力。
中学语文教学论试题及答案
中学语文教学论试题及答案一、选择题1. 中学语文教学的主要目标是什么？A. 提高学生的语文知识水平B. 培养学生的语文运用能力C. 培养学生的道德情操D. 以上都是答案：D2. 语文教学中，教师应该如何引导学生理解文本？A. 直接告诉学生正确答案B. 让学生自己阅读并讨论C. 只讲解文本中的生词和语法D. 通过提问引导学生深入思考答案：D3. 在中学语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 死记硬背答案：D二、填空题4. 中学语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。
答案：语文综合运用5. 语文教学中，教师应该引导学生________，以提高学生的阅读理解能力。
答案：多角度思考问题三、简答题6. 请简述中学语文教学中如何培养学生的批判性思维能力。
答案：在中学语文教学中，培养学生的批判性思维能力可以通过以下方式实现：首先，教师应鼓励学生对文本进行深入分析，不满足于表面理解；其次，教师可以通过提问和讨论，引导学生从不同角度审视问题；再次，教师应鼓励学生提出自己的观点，并学会用证据支持自己的观点；最后，教师应培养学生的反思能力，让学生学会评价和改进自己的思考过程。
四、论述题7. 论述中学语文教学中如何有效利用信息技术。
答案：在中学语文教学中，有效利用信息技术可以提高教学效率和学生的学习兴趣。
首先，教师可以利用多媒体教学资源，如视频、音频和动画，使教学内容更加生动形象；其次，教师可以利用网络平台进行在线教学和互动，打破时间和空间的限制，让学生随时随地进行学习；再次，教师可以利用信息技术进行个性化教学，根据学生的学习情况提供定制化的学习资源和辅导；最后，教师应培养学生的信息素养，教会学生如何筛选和利用网络信息，提高学生的自主学习能力。
五、案例分析题8. 阅读以下教学案例，分析教师在教学过程中存在的问题，并提出改进建议。
案例：某中学语文教师在教学《岳阳楼记》时，主要采用讲授法，详细讲解了文章的背景、作者、内容和艺术特色，但学生参与度不高，课堂气氛沉闷。
(题库)中学语文教学论
中学语文教学论题库（暂定）参考书目：［1］王文彦、蔡明.中学语文课程与教学论第一章语文教学论概述（2学时）主要内容：1.语文教学论的研究对象、性质2. 语文教学论的理论基础及研究方法3. 语文教学论（及课程论）的演变名词解释1.教学：词义第四种更替2.教学论：教学论是教育学中的一门分支学科。
研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。
3.语文教学现象：4.语文教学规律：5.语文课程与教学的实践：6.语文课程与教学的发展演变：填空1.我国专著《学记》；外国专著夸美纽斯《大教学论》（）1．教学论是教育学的分支，简言之是研究“_________、怎样教学”两大问题的科学。
A. 教学什么B. 为什么教C. 教学是什么D.教学（） 2．西方最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家_________，后者著有《大教学论》一书。
A. 赫尔巴特B.莱茵C.凯洛夫D. 夸美纽斯（）3.我国古代汉语中，教学专指（），包括自学和通过教人而学习。
A. 学习B.教授C.教化D.放羊（）4.1953年7月，《人民教育》发表了叶苍岑教授的文章_____________，掀起了改进语文教学的热潮。
A. 《从〈红领巾〉的教学谈到语文教学改革问题》B.《关键是一个“活”字》C.《纠正语文改革的偏向》D.《中国语文教育忧思录》（）5.下列不属于语文教学目标的表述的基本要素的有__________：。
A. 行为主体B.行为动词C. 行为条件D. 行为程度判断课程与教学（3类意见）、课程论与教学论的关系（4类意见）1．教学论是教育学中的一门分支学科。
研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。
（√）2.教学论是教育学的分支，简言之是研究“（如何教）、（教学是什么）”两大问题的科学。
语文课程与教学论试题
汉语言文学系语文教育专业《语文课程与教学论》试题一、不定项选择题（共 20小题）1.中学语文教科书的内容要素有（）A、知识系统B、教育系统C、范文系统D、实践系统2.识字、写字教学的方式方法有（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、字族文识字3.语文课程目标的领域包括（）A、识学与写字B、阅读C、写作D、口语交际E、综合性学习4.新课程目标重建主要表现在（）A、确立新的教师观B、确立新的学生观C、确立新的知识观D、确立课程与社会生活的联系5.语文教材的功能体现在（）A、德智启迪B、语文历练C、提高写作能力D、知识扩展6.在语文教学目标的陈述中，行为目标陈述的基本方式为（）Ａ、体验性目标陈述方式Ｂ、目的性目标陈述方式Ｃ、结果性目标陈述方式Ｄ、尝试性目标陈述方式7.下列选项中，哪些属于新教材的特点（）A、构建新的教科书体系B、致力于学生语文素养的提高C、倡导自主、合作、探究的学习方式D、突出语文实践活动8.语文教学方法设计的原则是（）A、多样性B、综合性C、灵活性D、创造性9.在记叙文训练中，要注意（）Ａ、写清楚Ｂ、写具体Ｃ、恰当动用议论、抒情Ｄ、语言平实10.板书设计的美感要素有（）A、简洁美B、含蓄美C、缜密美D、形象美11.古代语文课程与教学的弊端有（）A、脱离语言实际B、脱离应用实际C、忽视文学教育D、忽视知识教育12.语文教学目标设计的要求有（）A、促进学生个性发展B、体现语文学科的性质和特点C、帮助学生获取知识D、适应社会需要13.语文教材的内容要素包括（）A、范文系统B、知识系统C、实践活动系统D、助读系统14.语文教学方法设计的原则（）A、多样性原则B、综合性原则C、灵活性原则D、指导性原则15.要求从字源入手对象形字、指事字、会意字、形声字等进行分析识字的方法是（）A、字族识字B、注音识字C、集中识字D、字理识字16.语文教学中常见的教学方法有（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法17.在“每个学生阅读现代文每分钟不少于５００字”中，“现代文每分钟”属于以下哪种要素（）Ａ、行为主体Ｂ、行为动词Ｃ、行为条件Ｄ、表现程度18.作文教学中，对学生立意能力的训练要达到（）A、正确B、深刻C、新颖D、典型19.板书图示的美感要求有（）A、简洁美和含蓄美B、缜密美和映衬美C、流动美和奇异美D、抽象美和壮观美20.下列属于单元教学的基本方式有（）Ａ、知识短文开路式Ｂ、比较式Ｃ、教读式Ｄ、目标控制式二、填空题1.在“红领巾”教学法的讨论中，推动了___________改革,建立了_________教学模式。
【免费下载】语文课程与教学论练习
10.《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是 （ ）
A.读、写、听、说能力 B.基础知识 C. 基本概念 D. 3.A 4.A 5.ACD 6.A 7.A 8.D 9.D 10. ABC
二、填空题
1.语文教学论的学科特点是
2.语文教学现象表现为环境性、
3.语文单独设科始于
A.读、写、听、说能力 B.基础知识 C. 基本概念 D.思想教育
2. 确定语文学科教学目的的依据是
A.国家的教育方针和有关的教育法规
C.社会需要
3. 一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是
A.引入
4.考试的主要功能是
A.促进学习
5.以小结为主的结束，目的是
A.整理归纳
6.教师的语文专业修养是
B.介入
B.选择
B.深入理解
C.展开
B.语文学科的内容和特点。
D.学生的年龄特征。
C.排名次
C.强化记忆
A.现代汉语修养 B.古代汉语修养 C.文章和文学修养 D.语文教育史修养
7. 哪些关系是构成语文课堂教学过程的基本因素
A.学生与教师
8.下面哪几项是段落教学的内容
A.连贯性
B.学生与学生
B.条理性
C.学生与文本
4．《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是
A、6 次
5．语文课外活动的特点是
B、8 次
A、容易与社会生活密切联系 B、容易组织和管理
C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合
D、学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制
6．标志着语文单独设科的是
A、《奏定学堂章程》
C、《国文教科书》的编写
、
语文课程与教学论试题及答案
中学语文教学研究一、填空题10小题,每题2分,共20分1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面.2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统.3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等.4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的,包括、、、等内容.6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、 .8我国古代流传最广,历时最久,最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是、、 ,主要作用是集中识字.9.语文课程标准对语文性质的定义：语文是最重要的 ,是的重要组成部分. 的统一,是语文课程的基本特点.10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和 .二、选择题：10小题,每题2分,共20分含单项选择和多项选择,多选或少选答案均不得分1．确定语文学科教学目的的依据是A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点.C社会需要.D学生的年龄特征.2．一个完整的提问过程,大体上可以划分的阶段是A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识5．新课程标准规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大,少受时间、空间与群体活动的限制. 8．语文课程标准在教学要求部分,明确提出的教学要求是A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束,目的是A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断 10小题,每题1分1．从占居优势的倾向来说,语文课是属于抽象型学科.2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力,而且包括训练听说的态度.3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法,不能启发学生的积极思维.4．课堂教学是语文教学的基本形式.指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容.5．单元教学过程包括以下阶段：起领,教读,自读,总结和测试.6．提问的方法是“启发式”的教学方法,能激发学生积极的思维活动.7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息.8．作文评改应一分为二,以鼓励为主,要少就多改.9．根据考试的目的和用途,考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试.10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材,二是备教法.四简答题4小题,每题3分,共12分1. 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么2.语文教学的方法有哪些3.语文教育的特点有哪些4.语文教学的原则有哪些五论述3小题,每题6分 ,共18分1．语文新课程改革的基本理念是什么你如何看待这些理念和这次课程改革2．试论新时期语文教师的素质.3．有人说：“语文教学要给学生一个梦”.你有何看法六实际运用20分1．请为背影三个不同类型的导入.答案一填空1．学习动机学习兴趣2．范文系统知识系统助读系统3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法”4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数5．识字与写字阅读写作口语交际6．反馈、评定、激励、7．口头为语书面为文8．三字经百家姓千字文9．交际工具人类文化工具性与人文性10 .能力结构、品德结构三、选择题：每题2分,共12分1．ABCD 2．ABD 3．ABD 4．ABCD 5． B 6 B三、判断1．× 2 √ 3 × 4 √、5 √ 6 × 7 × 8 ×9 √ 10 ×四简答答案：1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进.过程取向：受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值.主体取向：受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的.2.1讲授法2通读法3讨论法4练习法3.1语文课程具有丰富的人文内涵2语文教育具有很强的实践性3儿童学习母语重在感性把握4汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响4.1语文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则 b.实践性与综合性相结合的原则 c.基本素养与情感态度相结合的原则 d.身心发展与学习规律相结合的原则2 语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则 b.阅读写作与口语交际协调发展的原则 c.语言训练与思维训练相结合的原则 d.语文教学的开放性原则.五论述1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进.过程取向：受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值.主体取向：受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的.2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合.3．要点：语文教师教学语文,不仅仅是教给学生语文的基础知识,更重要的是,要培养他们的能力,挖掘出文本中一些美好的东西,使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬,结合具体的课文举例说明.六运用题导入的类型很多,学生只要为背影设计三个不同类型的导入即可.要求围绕文章内容,语言简洁、恰当.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标教学法4．中学语文学科测试5．语文二、简答题（30分）1．语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题？2．作文批改的原则是什么？3．新世纪语文学科素质教育目标有哪些？三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解2．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？
一、名词解释（20分）1．语文 2．文道统一 3．阅读能力4．语文自学能力5．作文批语二、简答题（30分）1．简述大语文理论。
2．简述钱梦龙的“导读法”。
3．语文教学手段现代化有何意义？三、论述题（50分）1．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？2．新时期语文教师应该具备什么素质？你打算如何做让自己拥有这些素质？
一、名词解释（20分）1．语文2．文以载道3．阅读教学4．作文批语5．教学原则二、简答题（30分）1．简述新的《语文课程标准》中语文教育的总目标。
2．语文课程资源如何开发与利用？3．如何理解“自主学习”？三、论述题（50分）1．谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革。
2．谈阅读教学中的能力培养。
一、名词解释（20分）1．课堂导入2．阅读3．问题教学法4．思路教学法5．启发式二、简答题（30分）1．高中语文课程标准的课程模块。
2．语文阅读教学中的审美。
3．作文教学中的育人。
三、论述题（50分）1．试论新时期语文教师的素质。
2．“语文是民族之根”之我见。
一、名词解释（20分）1．语文课程的工具性2．民族母语情结3．自主学习4．语文教材5．语文课程资源二、简答题（30分）1．语文教育的基本特点。
2．语文课程标准的基本理念。
3．《普通高中语文课程标准》提出的共同基础指什么？
三、论述题（50分）1．试列举改革开放时期你熟悉的语文教育改革家，并阐述其语文教育方法。
2．我国中学语文教材的发展趋势
文课程的人文性4．合作学习5．语文教材的功能二、简答题（30分）1．语文课程资源利用的原则2．作文批改的原则是什么？3．阅读教学过程应重视的问题三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解。
2．语文教师专业发展的核心问题。
一、名词解释（20分）1．语文课程的综合性2．文道统一3．阅读能力4．探究学习5．作文批语二、简答题（30分） 1．《普通高中语文课程标准》提出的独特功能指什么？ 2．述钱梦龙的“导读法”。
3．语文教学手段现代化有何意义？三、论述题（50分） 1．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？ 2．如何理解语文课本既是“教本”也是“学本”和“练本”。
一、名词解释（20分） 1．语文课程的社会性 2．对话阅读 3．阅读教学 4．作文批语 5．教学原则二、简答题（30分） 1．古代的语文教材主要包括哪些？ 2．语文课程资源利用的方法？ 3．如何理解“自主学习”？三、论述题（50分） 1．谈新的语文课程理念下语文教学方式的改
革。
2．现代语文考试的趋势。
一、名词解释（20分） 1．课堂导入 2．阅读 3．提问技能 4．思路教学法 5．探究性阅读二、简答题（30分） 1．阅读教学新理念。
2．语文阅读教学中的审
美。
3．讲授的基本要求。
三、论述题（50分） 1．如何理解语文教育的现代化、民族化 2．“语文是民族之根”之我见。
一、名词解释（20分） 1．语文课程的工具性 2．朗诵
法 3．自主学习 4．语文教材 5．作文评改二、简答题（30分） 1．语文教育评估的三个维度 2．语文课程标准的基本理念。
3．语文综合性学习目标的特点三、论述题（50） 1．试列举改革开放时期你熟悉的语文教育改革家，并阐述其语文教育方法。
2．你认为语文基础知识包括哪些？。