《悯农》教案

《悯农》教案

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。

2、通过吟唱古诗，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3、渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重、难点：

1、培养吟唱古诗的兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。

2、感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地吟唱。

教学过程：

一、导入。

学生闭上眼睛，老师用两个瓶子分别装米和沙子敲击不同节奏。

×××××

ו××××

比较二种节奏的不同，得出第二种节奏加了一个附点，初步体会附点节奏的节奏感。

比较二种声音的不同，猜猜哪个装的是米，哪个装的是沙。提问：米是怎么来的。

朗读童谣：“小小一粒米呀，得来不容易呀，我们大家一定要珍惜它。”

今天我们要学习的古诗就提及到了米是怎么来的，它的名字叫《悯农》。

二、诵读古诗。

1、听范读。

同学们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？

2、同学们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。

这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。

3、齐读古诗。

三、吟唱古诗。

那我们能不能把古诗唱出来呢？

1、老师范唱。

2、学生模唱。

3、重点难点反复唱。

4、齐唱。

5、小组唱。

6、个别抽查、检验学习情况，发现难点及时解决。

四、拓展。

提示学生用自己喜欢的表现形式，自由地表现古诗，可自己一组，也可和小伙伴一起创编。分组展示。学生自我评价。

五、小结。

我们今天学习了《悯农》这首古诗，知道一粥一饭来之不易，大家一定要珍惜粮食！