护理教育 教学方法和技巧

• 2000多年前，“……事必有法，然后可成， 师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”
• 不仅强调教学方法的重要性 • 而且也指出了教与学密不可分
教学方法与教学策略
• 教学策略是为达到教学目的和任务，组 织与协调教学活动而进行的谋划，如启 发式教学策略、先行组织者策略等。
• 教学方法是师生为完成教学任务而采用 的方法，如讲授法、讨论法等。
• 前者宏观，后者具体。
影响教学方法的因素
教学
内容
教学目标
wk.baidu.com社会 生产力
教学方法
封建社会……..
近代社会…..
现代社会….
常用的教学方法和技巧
• 教学方法
课堂讲授法 谈话法
教学技巧
提问
讨论法 读书指导法 演示法
互动
…
参观法实验法
角色扮演法
…
一、课堂讲授法
（一）、课堂讲授法的定义
• 讲授法：是指教师运用语言向 学生系统而连贯地传授科学文 化知识的方法，其最大的优点 在于能在较短的时间内传递较 丰富的知识，容量大，效率高。
八、角色扮演法
• 是教师根据一定教学要求，有计划地组 织学生运用表演和想象情境，启发及引 导学生共同探讨情感、态度、价值、人 际关系及解问题策略的一种教学方法。
扮演角色
• 是利用演戏和想象创造情景， 以启发学员对自己及他人行 为、信念、价值的认识；
• 要求学生对另一个人相同的 行为采取行动，并按自己想 象人们应有的行为去动作；
三、讨论法
• 是学生在教师的指导下，通过集体的组 织形式，围绕某个题目，发表自己的看 法，从而相互启发，搞清问题的一种教 学方法。
三、讨论法
• 作用特点 ✓发展学生独立思考的能力 ✓扩展学生的阅读能力 ✓培养学生的语言表达能力 ✓教学相长
三、讨论法
• 运用基本要求 ✓讨论前做好准备 ✓讨论中做好组织引导 ✓讨论结束时做好小结
五、演示法
• 是教师通过向学生展示实物、直观教具 或进示范性操作、实验等来传授知识和 技能的一种方法。
五、演示法
• 作用特点 ✓能使学生获得较丰富的感性材料，加深
对学习对象的印象 ✓根据教学要求，采用不同的演示方法
五、演示法
• 运用基本要求 ✓做好演示教具的准备 ✓演示前，要让学生明确观察的目的和要
• 促使学生从他人观点出发， 产生同情心的最好方式。
扮演角色分为三个阶段
• 阶段1：简单地要求参与者和观察员描述 角色扮演过程发生的相关事件；
• 阶段2：制造彼此间相互信任的气氛，让 全组成员分享活动的感受
• 阶段3：讨论活动中有哪些内容适用于未 来护理实践?哪些方面所获得的启发可与 其他同学分享?
护理教育
教学方法和技巧
教学目标
• 能正确陈述常用护理教学方法的分类、作用 特点及运用的基本要求
• 能正确列出选择护理教学方法的依据 • 能应用本章所学知识，进行一次模拟教学，
做到方法和媒体选择正确、运用得当，效果 良好。
教学方法的定义
• 是指师生为完成一 定教学任务所采用 的方式和手段
《孟子集注》
二、谈话法
• 问答法或提问法 • 孔子《论语》，是运用谈话法的记录 • 苏格拉底的“产婆术”
二、谈话法
• 作用特点 ✓激发学生的思维 ✓变被动学习为主动学习 ✓教师进一步了解学生 ✓学生对知识的来龙去脉进一步了解
二、谈话法
• 运用基本要求 ✓教师精心设计问题：围绕教学目标、涵
盖教学内容、具有启发性 ✓善于组织谈话过程 ✓应对谈话进行小结
（五）讲授法的缺点
• 不能照顾个别学生的需要 • 讲授的进度不一定适合所
有学生 • 教师存在明显的偏好 • 学生是被动的 • 学生得到的是“第二手”
资料 • 学生的注意力逐渐减弱
（六）影响讲授计划的因素
• 学生因素 • 题材因素 • 环境因素 • 心理因素
（七）增进讲授效果的措施
• 讲授内容 • 讲授者的语言 • 学习环境 • 教师的行为 • 讲授的开始与结束 • 保持注意力 • 课堂纪律
四、读书指导法
• 是学生在教师的指导下，通过集体的组 织形式，围绕某个题目，发表自己的看 法，从而相互启发，搞清问题的一种教 学方法。
四、读书指导法
• 作用特点 ✓培养自学能力 ✓弥补教师讲解的不足 ✓不同个体学习效果有差异
四、读书指导法
• 运用基本要求 ✓让学生明确阅读的目的 ✓教会学生高效的读书方法 ✓指导学生学会使用工具书和参考资料 ✓指导学生写好读书笔记 ✓制定和完成阅读计划
（二）课堂讲授法的种类
• 讲述 • 讲解 • 讲演
往往综合运用
（三）讲授法的特点
• 实现认知领域的目标 • 学生参加有强迫性 • 时间安排影响讲课效果 • 回忆信息：一周后降至
20% • 讲授过程
（四）课堂讲授法的优点
• 一个教师与许多学生交流 • 介绍新课题 • 介绍课本里没有的新知识 • 题材系统化后讲授 • 帮助学生建立框架
八、角色扮演法
• 作用特点 ✓寓丰富的教学内容于各种有益的活动情
六、参观法
• 运用基本要求 ✓参观应服从教学目的和要求，根据教学
大纲红组织。 ✓参观前应做好准备工作。 ✓参观时，教师要注意引导学生有目的、
有重点地进行观察 ✓参观结束后，教师应检查参观计划完成
情况并进行小结。
七、实验法
• 是学生在教师指导下，运用一定仪器设 备进行独立作业，以获取知识，培养动 手能力的一种教学方法。
七、实验法
• 作用特点 ✓ 实验法主要是通过亲自观察和操作获得直接经
验 ✓ 培养学生正确使用仪器进行科学实验的基本技
能，以及初步的科研能力 ✓ 有助于培养学生对科学研究的兴趣，养成严谨
求实的科学态度和科学精神，发展学生的观察 问题、分析问题和解决问题力。
七、实验法
• 运用基本要求 ✓依据课程标准与教材编制实验计划 ✓做好充分的准备工作 ✓注意实验过程中的指导 ✓做好实验小结。
求 ✓演示时，要让全体学生都能看到演示的
对象 ✓演示应与讲解、提问密切结合 ✓演示要适时
六、参观法
• 是教师根据教学要求，组织学生到现场， 观察、接触客观事物或现象，以获得新 知识或巩固验证已学知识的一种教学方 法。
六、参观法
• 作用特点 ✓参观法能有效地将教学与实际医疗护理
实践紧密联系起来，帮助学生更好地领 会所学的书本知识； ✓能拓宽学生的知识面，开阔眼界，激发 求知欲； ✓能帮助学生在接触临床护理实践中，接 受生动的专业思想和职业道德教育。