幼儿园小班科学《神奇的海绵宝宝》教案模板范文

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》背景介绍在幼儿园小班教学中，科学活动是培养幼儿科学意识和创新能力的重要途径。

为了提高幼儿在科学活动中的积极性和趣味性，我设计了一节以《神奇的海绵宝宝》为主题的科学活动。

教学内容本次科学活动的主题是“水中物体的浮力与沉降”。

为了让幼儿更好地理解这一知识点，我选择了《神奇的海绵宝宝》这个题材，让幼儿通过观看影片、模拟实验和手工制作等多种方式来探究水中物体的浮力与沉降的原理与规律。

在教学活动中，我首先播放了《神奇的海绵宝宝》的影片，让幼儿感受到海绵宝宝在水中的轻盈和飘荡。

接着，我利用各种常见的小物体，如纸片、橡皮球、小石子等，引导幼儿进行模拟实验，观察不同物体在水中的浮力和沉降的现象。

最后，我给幼儿分发了材料，让他们动手制作“水下世界”，在自己的小环境中重新感受海绵宝宝的海底世界。

教学反思通过本次科学活动，我收获了很多。

首先，让幼儿通过影片观察的方式，使幼儿更深刻地理解了水中物体的浮力与沉降的原理。

其次，利用模拟实验的方法，幼儿可以亲身感受到不同物体在水中的浮力和沉降的区别，这样有助于他们更快地理解这一知识点。

最后，通过手工制作的方式，幼儿可以更好地应用自己所学的知识，从而更好地加深对水下世界的认识和理解。

不过，作为一名幼儿园教师，我也认识到了自身的不足。

在教学过程中，我发现有些幼儿可能会更感兴趣于单纯的手工制作环节，而对原理的讲解可能会显得不够吸引人。

因此，我需要更有针对性地采用多种教学方式，使幼儿能够更全面地了解水中物体浮力与沉降的知识。

在教学中，我还有一个不足之处，那就是学生参与积极程度的不同，有些学生因为背景、兴趣而不愿意参与课堂活动。

对于这些学生，我需要更加积极地引导他们参与课程，通过精心设计的活动，来吸引所有学生的注意力，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。

总结在本次科学活动教学中，我结合《神奇的海绵宝宝》这个有趣的主题，利用了多种教学方式，从而提高了幼儿对水中物体浮力和沉降的知识的理解和掌握。

小班科学活动：神奇的海绵宝宝(物体与物质)

小班科学活动：神奇的海绵宝宝（物体与物质）【活动目标】
1．乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2．注重动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形等特性。

【活动准备】
（一）材料准备：海绵宝宝音乐及影片，海绵，一大一小的小罐子若干。

【活动过程】
一、音乐导入，引起探究兴趣。

师：小朋友们，你们听，这是什么声音？
幼：（海绵宝宝）
师：对了，这是小朋友们最喜欢的海绵宝宝，今天老师也带来了很多的海绵宝宝，现在请你们去把它找出来好吗？
二、探索海绵，感知海绵的柔软性。

师：现在每个小朋友手上都有一个海绵宝宝，他有很多的本领，我们一起来看看都有哪些本领吧！
（一）播放片段一，感知海绵宝宝的柔软性。

1．师：你们猜，海绵宝宝会受伤吗？为什么？现在请你们拿出自己的海绵宝宝摸一摸、捏一捏、试一试吧。

2．集体交流。

师：刚刚你玩了海绵宝宝，你发现了什么？他摸起来怎么样？
3．小结（播放影片后半段）：电视里的海绵宝宝和你们手上的海绵宝宝一样轻轻的，摸起来软软的，怎么打也不会受伤。

三、探索海绵，感知海绵宝宝能变形的特点。

（一）播放片段二，感知海绵的可变形性。

师：刚刚大家知道了海绵宝宝的第一个本领：柔软，那海绵宝宝还有其他本领吗？我们一起来看看！
1．师：海绵宝宝能够变得像房子一样大，那他能够变小吗？老师给大家准备了小罐子，你们觉得大大的海绵宝宝能够装到小小的瓶子里去吗？
2．幼儿操作，教师巡回指导。

小班科学教案《神奇的海绵》

小班科学《神奇的海绵》【活动目标】1．运用感官感知和了解海绵柔软、富有弹性。

（重点）2.对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并积极实验（难点）【活动准备】1．知识经验：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏。

2．物质准备：海绵、密封罐子。

【活动过程】一、激发兴趣，感知海绵的柔软性1．出示海绵宝宝的图片，引发兴趣。

指导语：今天我们班上来了一位熟悉的客人，我们一起来看看他是谁吧！2．引导幼儿摸摸海绵宝宝，感知海绵柔软的特性。

提问：海绵宝宝摸上去是什么感觉呀？教师小结：海绵宝宝摸上去是软软的。

2、玩捉迷藏，感知海绵的弹性1.躲起来——藏在身上——海绵宝宝最喜欢玩躲猫猫的游戏拉！想办法把你手中的海绵宝宝藏起来吧！——让我来找找，海绵宝宝到底藏在哪里了？2．引导幼儿猜测海绵藏入杯子里的可能性。

提问：你们觉得这个大大的海绵宝宝能藏进这个小小的杯子里吗？为什么？3．幼儿第一次操作，把海绵藏进杯子里。

教师为每个幼儿提供了罐子和一块海绵。

提问：你的海绵宝宝藏进罐子里了吗？你是用什么方法让它藏进去的呢？小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵宝宝变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，海绵宝宝就可以躲进罐子了。

——看看躲进玻璃房的海绵宝宝还和原来一样吗？小结：通过用力挤压，海绵宝宝都变型了。

4．引发幼儿猜想海绵从杯子里出来的状态。

提问：海绵宝宝从杯子里出来是变成原来大大的样子，还是现在小小的样子呢？四、活动延伸，巩固海绵的弹性——如果我再邀请几只海绵宝宝在一起躲进去，你们说可以吗？我们一起试试吧！观察指导：①教师观察幼儿在操作中有什么困难？②引导幼儿观察海绵宝宝躲进罐子后有什么变化？小结：你们真厉害!可以让海绵宝宝变得这么小躲进罐子，太神奇了！。

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思《海绵宝宝》教案一、教案背景《海绵宝宝》是一部深受幼儿喜爱的动画片，它以活泼可爱的角色和生动有趣的故事，引导幼儿探索海洋世界的奥秘。

本次教案旨在通过《海绵宝宝》的故事情节，引发幼儿对自然环境的感知，培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学目标1. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣，培养环保意识。

2. 语言目标：学习有关海洋动植物的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 认知目标：通过观察和思考，培养幼儿的逻辑思维和观察力。

4. 动手能力目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 社交目标：鼓励幼儿与同伴进行合作交流，培养合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 视频资源：《海绵宝宝》片段。

2. 故事书籍：《海绵宝宝》绘本。

3. 课件或图片：包括海洋动植物的图片、绘画示范等。

4. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等。

5. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入环节通过播放《海绵宝宝》片段，引发幼儿对海洋世界的向往与兴趣。

可以选择片段中宝宝与海洋动植物互动的场景，让幼儿感受海洋的魅力。

2. 情境引入教师出示故事书籍《海绵宝宝》绘本，利用图片和文字激发幼儿对故事情节的好奇心。

教师简要介绍《海绵宝宝》的主要角色和故事背景，并设计问题引导幼儿思考，例如：“你知道海绵宝宝住在哪里吗？它有哪些朋友？”3. 故事阅读教师朗读《海绵宝宝》绘本，注重语音语调、情感表达等，以增加故事的魅力与吸引力。

在朗读过程中，适时停顿，鼓励幼儿回答问题、提出疑惑，与教师互动。

4. 语言拓展教师与幼儿一起回顾故事中的角色和情节，引导幼儿描述每个角色的特点，并介绍相关的海洋动植物词汇和知识。

教师可以通过图片或课件展示海洋动植物的图片，让幼儿学习并模仿发音。

5. 绘画创作为了加深幼儿对海洋动植物的印象，教师引导幼儿进行绘画创作。

教师先示范绘制简单的海洋动植物，然后鼓励幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并边画边进行语言表达，描述自己绘制的海洋动植物。

海绵宝宝科学教案小班

海绵宝宝科学教案小班海绵宝宝科学教案小班【引子】每一个孩子在成长的过程中，都会接触到各种不同的教育资源。

而科学教育，作为培养孩子综合素质的重要组成部分，一直备受关注。

本文将介绍一份适用于小班的海绵宝宝科学教案，旨在帮助幼儿通过实际操作和体验，培养科学思维和观察能力。

【序言】科学教育对幼儿的发展具有重要的意义。

它不仅能够培养孩子的观察和思考能力，还可以激发他们的好奇心和科学探索的意愿。

小班阶段的幼儿正处于探索世界的阶段，因此为他们提供一个浸入式的科学教育体验至关重要。

从这个角度出发，我们设计了以下的海绵宝宝科学教案，旨在帮助幼儿在愉悦的游戏过程中，获取有关科学的初步认知。

【开篇】海绵宝宝，作为一个广受儿童和家长喜爱的动画片形象，用其可爱的形象和幽默的故事情节吸引了全球众多的观众。

而在这个科学教案中，我们将通过探索海绵宝宝的世界，引导幼儿学习科学知识，培养科学思维。

【主要内容】1. 观察海洋生物：为了让幼儿更好地了解海洋生物，我们可以带孩子们一起去水族馆，观察不同种类的鱼和其他海洋生物。

孩子们可以自由探索并记录他们所看到的各种生物特征，并在回到教室后分享他们的观察结果。

这样的观察和记录过程，可以锻炼幼儿的观察和描述能力，同时也为他们打开了一个新世界的大门。

2. 模拟实验：在这个海绵宝宝科学教案中，我们可以模拟一些简单的实验。

将一块海绵放在水中，观察它吸水的过程，并与一块普通的海绵进行对比。

这样的实验可以帮助幼儿理解海绵的特性和吸水现象，同时也培养了他们的实验探索精神。

3. 探索环境保护：通过探索海绵宝宝的生活方式和与朋友们的互动，我们可以引导幼儿了解环境保护的重要性。

幼儿可以通过参与垃圾分类、节约用水等活动，体验环保的具体实践。

通过这样的活动，幼儿可以学会保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

4. 教育游戏：在教育游戏环节中，我们可以设计一些有趣的小游戏，如“海绵宝宝寻宝”或“海洋生物配对”，使幼儿在游戏中学习到更多关于海洋和科学的知识。

小班科学教案神奇的海绵

小班科学教案神奇的海绵尊敬的老师们，今天我给大家带来了一堂关于海绵的科学课。

这个教案适用于小班的幼儿教学，旨在引导幼儿们通过观察和探索，发现海绵的神奇之处，并开发他们的学科技能。

让我们开始吧！教学目标：1. 让幼儿们了解并认识海绵的特点和功能。

2. 培养幼儿们的观察、探索和描述能力。

3. 培养幼儿们的小动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 海绵（多种不同类型和形状的海绵）。

2. 水槽或盆子。

3. 水。

教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）老师可以先向幼儿们提问：“你们知道海绵是什么吗？”鼓励幼儿们分享他们对海绵的认识和观察结果。

然后，老师可以引导他们进入今天的话题：“海绵是一种神奇的物质，它可以吸水，你们相信吗？”步骤二：观察海绵（10分钟）老师将多种不同类型和形状的海绵展示给幼儿们观察。

鼓励幼儿们仔细观察海绵的外观和质地，并描述他们观察到的特点。

老师可以提问一些问题来引导幼儿们发表观察结果和想法，例如：“这个海绵是什么形状的？它的颜色是什么？你觉得它是硬的还是软的？”步骤三：实验探索（20分钟）将水倒入水槽或盆子中，然后让幼儿们亲自体验海绵的吸水特性。

每个幼儿都可以选择一块海绵，将其放入水中观察和实验。

鼓励幼儿用手触摸海绵以及观察海绵的变化，并描述他们的发现。

老师可以提问一些问题来引导他们，例如：“你觉得这个海绵会吸多少水？水会不会从海绵上渗出来？为什么会这样？”步骤四：集体总结讨论（10分钟）老师可以引导幼儿们进行集体总结讨论。

首先，鼓励幼儿们分享他们的观察和实验结果。

然后，老师可以帮助幼儿们总结和归纳，重点讨论海绵的吸水特性和可能的原因。

鼓励幼儿们提出自己的解释和推测，并互相学习和交流。

步骤五：创意活动（15分钟）为了巩固幼儿们的学习成果，老师可以组织一个创意活动。

幼儿们可以使用各种海绵，如切割成不同形状的海绵或自制的海绵画笔，在纸上进行创作。

鼓励幼儿们运用他们对海绵的观察和实验结果来创作，并展示他们的作品。

小班科学：神奇的海绵宝宝范文

小班科学：神奇的海绵宝宝活动目标：1、感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。

2、乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

活动准备：1、不同颜色、大小的海绵若干；水、脸盆、小鱼模具。

2、PPT课件活动过程：（一）情景导入，激发兴趣播放PPT海绵宝宝：小朋友们好，我是海绵宝宝，欢迎你们来我家做客。

（二）探索发现，初步感知海绵的特性1、玩一玩，感知海绵轻轻地、软软地的特性（1）提出要求师：海绵宝宝给小朋友们准备了礼物，就在你们的小椅子背面，请你们轻轻地拿下来。

是什么呀？（幼儿：海绵）师：现在请小朋友们摸一摸，捏一捏，掂一掂，坐一坐，然后和旁边的小朋友说说你有什么发现？（2）自主探索师：现在杨老师要请小朋友来说一说你的海绵长什么样？你有什么发现？你看到的海绵长什么样？长长的、方方的，有大有小，有不同颜色）（摸一摸、压一压感觉怎么样？（舒服、软软的）掂一掂感觉怎么样？（轻轻的）坐一坐这块大海绵，感觉怎么样？（软软的）（3）教师小结师：刚才小朋友都和海绵宝宝玩了游戏，发现海绵有大有小，有不同颜色。

还用了捏一捏、掂一掂、坐一坐等办法，发现了原来海绵是软软的、轻轻的，摸起来很舒服。

2、变一变，感知海绵有弹性、能变形的特性（1）引发猜想师：海绵宝宝在家里最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它今天想变到这个盒子里藏起来，（拿着海绵和茶叶盒）你们觉得它能藏得进去吗？（2）提出要求师：海绵宝宝已经在小朋友的小椅子下面等着你们了，快去把它请出来吧！现在再拿出小圆桶，看看海绵宝宝能不能藏到小圆桶里，然后和旁边的小朋友说说你是怎么做的。

（3）幼儿探索教师引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、压一压等方式把海绵藏到小圆桶里。

（4）交流分享师：你是怎么把海绵宝宝藏到盒子里的？（5）教师试验师：老师这个大海绵能藏进这个小圆桶里吗？（6）发现特性师：海绵宝宝现在想从盒子里出来。

他还能变回原来的样子吗？我们一起来试试看。

一二三，都取出来了吗？海绵变回原来的样子了吗？（7）教师小结师：海绵宝宝这么神奇，用力挤压时，它会变形，变得很小；不挤压时，他又会变回原来的样子。

神奇的海绵宝宝

小班科学活动：神奇的海绵宝宝（物体与物质）【活动目标】1．乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2．关注动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形等特性。

【活动准备】（一）材料准备：海绵宝宝音乐及影片，海绵，一大一小的小罐子若干。

【活动过程】一、音乐导入，引起探究兴趣。

师：小朋友们，你们听，这是什么声音？幼：（海绵宝宝）师：对了，这是小朋友们最喜欢的海绵宝宝，今天老师也带来了许多的海绵宝宝，现在请你们去把它找出来好吗？二、探索海绵，感知海绵的柔软性。

师：现在每个小朋友手上都有一个海绵宝宝，他有许多的本领，我们一起来看看都有哪些本领吧！（一）播放片段一，感知海绵宝宝的柔软性。

1．师：你们猜，海绵宝宝会受伤吗？为什么？现在请你们拿出自己的海绵宝宝摸一摸、捏一捏、试一试吧。

2．集体交流。

师：刚刚你玩了海绵宝宝，你发现了什么？他摸起来怎么样？3．小结（播放影片后半段）：电视里的海绵宝宝和你们手上的海绵宝宝一样轻轻的，摸起来软软的，怎么打也不会受伤。

三、探索海绵，感知海绵宝宝能变形的特点。

（一）播放片段二，感知海绵的可变形性。

师：刚刚大家知道了海绵宝宝的第一个本领：柔软，那海绵宝宝还有其他本领吗？我们一起来看看！1．师：海绵宝宝可以变得像房子一样大，那他可以变小吗？老师给大家准备了小罐子，你们觉得大大的海绵宝宝可以装到小小的瓶子里去吗？2．幼儿操作，教师巡回指导。

师：在操作前，老师要提一个要求，在装海绵宝宝的时候要从他的头开始往里装，不可以把海绵折起来装。

3．分享交流。

师：海绵宝宝能装到罐子里吗？海绵宝宝和原来的一样吗?如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗?4．再次操作。

师：刚刚大家都成功把海绵宝宝装到罐子里了，那老师还准备了比这更小的罐子，你们觉得这次海绵宝宝还能成功的装进去吗？5．小结:小朋友们真是太棒了，又一次成功的把海绵宝宝装进了罐子里。

原来呀，我们能把海绵宝宝变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇！活动延伸：师：海绵宝宝还有一个超级大的本领，下一周老师会在美工区放入许多的海绵宝宝，到时候你们就会知道了。

神奇的海绵宝宝小班科学教案

神奇的海绵宝宝小班科学教案第一章：认识海绵教学目标：1. 让学生了解海绵的特性，知道海绵是一种多孔的吸水材料。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

教学重点：1. 认识海绵的特性。

2. 培养学生观察和动手操作的能力。

教学难点：1. 理解海绵的多孔结构。

2. 培养学生观察和动手操作的能力。

教学准备：1. 海绵若干块。

2. 滴管若干。

3. 彩色笔若干。

教学过程：1. 引入话题：展示海绵宝宝动画片片段，引导学生关注海绵宝宝的生活环境。

2. 观察海绵：请学生触摸海绵，观察海绵的表面特征，引导学生思考海绵的吸水能力。

3. 实验一：用滴管向海绵滴水，观察海绵的吸水现象，引导学生总结海绵的吸水特性。

4. 实验二：用彩色笔在海绵上作画，观察颜色是否能够被海绵吸收，引导学生了解海绵的多孔结构。

5. 总结：让学生分享自己在实验中的发现，教师总结海绵的吸水特性和多孔结构。

第二章：海绵宝宝的家园教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的家园——海洋，知道海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 认识海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学难点：1. 认识海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学准备：1. 海绵宝宝动画片片段。

2. 海洋生物图片。

教学过程：1. 引入话题：展示海绵宝宝动画片片段，引导学生关注海绵宝宝的家园。

2. 观察海洋生物：展示海洋生物图片，请学生观察并说出它们的名字，引导学生了解海洋生物的多样性。

3. 小组讨论：请学生分组讨论，分享自己了解到的海洋生物的特点和生活习性。

4. 总结：让学生分享自己在讨论中的发现，教师总结海洋生物的多样性。

第三章：海绵宝宝的伙伴教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的伙伴，知道它们的特点和作用。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 认识海绵宝宝的伙伴。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学难点：1. 认识海绵宝宝的伙伴。

小班科学教案：神奇的海绵宝宝（2篇）

小班科学教案：神奇的海绵宝宝【活动目标】1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

【活动准备】1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

（2）集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3、第二次探索。

（海绵变形）（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。

同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班其他教案设计海绵宝宝(精选9篇)

幼儿园小班其他教案设计海绵宝宝（精选9篇）幼儿园小班其他教案设计海绵宝宝篇1活动目标1．通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2．学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3．激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备1．大型海绵积木一套。

2．各种形状、大小不一的海绵块若干。

3．广口瓶子若干与幼儿人数同。

4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

活动过程一、开始部分幼儿随意的拼搭海绵积木。

教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

二、基本部分1．刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?2．幼儿相互交谈议论。

3．你知道这里面装的是什么吗?（拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫“海绵”。

4．你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。

5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。

“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。

”7．教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

三、结束部分教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

幼儿园小班其他教案设计海绵宝宝篇2设计意图：前几天，双胞胎带两本海面宝宝的书，孩子们都抢着看，赵昱柯说：“我喜欢海绵宝宝，海绵宝宝喜欢帮助别人，”吴家濠说：“我来做海绵宝宝，因为海绵宝宝最勇敢了。

小班科学：神奇的海绵宝宝教学设计

小班科学：神奇的海绵宝宝教学设计Small class science: magic sponge baby teachi ng design小班科学：神奇的海绵宝宝教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备：1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2．生活中的海绵制品若干。

活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。

1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2．第一次探索。

（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

（2）集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3．第二次探索。

（海绵变形）（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4．变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

反思：一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝(三篇)目录：幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一幼儿园小班科学神奇的鸡蛋二幼儿园小班科学秋天的树叶三幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一活动目标：1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备：1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2．生活中的海绵制品若干。

活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。

1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2．第一次探索。

（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

（2）集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3．第二次探索。

（海绵变形）（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4．变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

反思：一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。

同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

小班科学教案及教学反思《神奇的海绵宝宝》

小班科学教案及教学反思《神奇的海绵宝宝》一、课程概述本次科学课程的主题是《神奇的海绵宝宝》。

本课程旨在让小班学生通过观察、探究和实验等方式，了解海绵的形态、特征以及生长环境等方面的知识。

此次课程计划总时长为30分钟，适合3-4岁的小班学生进行学习。

本课程课前需要准备土壤、海绵、水等实验材料，课后需要进行课程反思和总结。

二、教学目标1.知识目标1.了解海绵的形态、特征和生长环境等基本知识；2.通过观察、探究和实验等方式，深入了解海绵的生命活动和神奇之处。

2.实践目标1.培养学生的观察、探究和实验能力；2.培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.情感目标1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之心；2.培养学生的好奇心和探究精神。

三、教学步骤1.引入环节1.播放海绵宝宝的视频，引起学生的注意；2.让学生通过观察海绵宝宝的外貌和行为来猜测海绵宝宝是属于哪一类生物。

2.探究环节1.准备海绵、土壤、水等实验材料；2.让学生先观察海绵的形态和特征，然后用水轻轻擦拭海绵，并观察水的变化；3.继续让学生在海绵上滴水，然后观察水滴在海绵上的扩散情况；4.最后，让学生试着将海绵放置在不同的环境下观察其变化情况。

3.实验环节1.准备好海绵、水以及其他实验器材；2.让学生把海绵放入水中，观察海绵的变化；3.让学生试着将海绵压缩，然后再看它变成什么样子。

4.总结反思1.让学生自己总结所学到的知识；2.回顾本次课程中存在的问题和需要改进的地方；3.鼓励学生在以后的生活中，多观察、多探究、多实验，深入了解自然界的神奇之处。

四、教学反思本次小班科学课程旨在通过观察、探究和实验等方式，深入了解海绵的生命活动和神奇之处。

在本次课程过程中，学生们表现得非常活跃和好奇，他们也能够快速地吸收所学的知识，并能够运用这些知识去解决问题。

不过，还是存在一些需要改进的问题。

首先，本堂课程中可能存在的问题就是实验过程可能比较复杂，需要耗费较多的时间，这也可能会让一些年龄较小的学生比较困难。

神奇的海绵宝宝小班科学教案

神奇的海绵宝宝小班科学教案第一章：认识海绵宝宝教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的外貌特征：方形身体，圆眼睛，大笑脸。

2. 海绵宝宝的生活习性：生活在海底，以微生物为食，能吸收水分。

教学活动：1. 观看海绵宝宝动画片，引导学生关注海绵宝宝的外貌特征和生活环境。

2. 教师展示实物海绵，让学生触摸感受海绵的吸水性。

3. 学生动手制作海绵宝宝手工艺品，培养学生的动手能力。

第二章：海绵宝宝的家园——海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的特点和生态环境。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海洋的特点：广阔、神秘、丰富。

2. 海洋生态环境：珊瑚礁、海底草原、深海洞穴等。

教学活动：1. 观看海洋生物纪录片，引导学生关注海洋生物的生活环境。

2. 教师展示海洋生物标本，让学生了解海洋生物的多样性。

第三章：海绵宝宝的生存技能教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的生存技能。

2. 培养学生对海绵宝宝生存策略的兴趣。

教学内容：1. 海绵宝宝的吸水能力：通过细胞间隙吸收水分。

2. 海绵宝宝的繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖。

教学活动：1. 教师讲解海绵宝宝的吸水原理，引导学生动手实验验证。

2. 观看海绵宝宝繁殖的视频，了解海绵宝宝的繁殖方式。

3. 学生分组讨论，分析海绵宝宝的生存优势。

第四章：海绵宝宝的朋友教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的同类和它们的特点。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的同类：海綿、海藻、海星等。

2. 同类海洋生物的特点：生活习性、生存技能等。

教学活动：1. 教师展示同类海洋生物的图片，引导学生关注它们的特点。

2. 观看同类海洋生物的生活视频，了解它们的生存技能。

第五章：保护海绵宝宝教学目标：1. 让学生了解保护海绵宝宝的重要性。

2. 培养学生关爱生态环境的意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的生活威胁：污染、过度捕捞等。

小班科学《神奇的海绵宝宝》

科学活动：神奇的海绵宝宝(三研)【设计意图】本次科学活动《神奇的海绵宝宝》选自小班科学领域活动，目标具体明确、材料贴近生活、可操作性强；让幼儿通过自主操作探索、观察比较、调动各种感官来发现和了解海绵的特性；运用感官或动手去探索物体，让孩子们了解海绵的特性, 抓住孩子的兴趣点发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。

【活动目标】1.能用压，卷等形式进行观察，发现海绵柔软、能变形等特性。

2.乐意玩海绵，愿意大胆猜想并进行实验。

【活动准备】材料准备:人手一块海绵,小杯子(小瓶子、小盒子)。

经验准备：幼儿已有玩海绵的生活经验。

【活动过程】一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。

引导语:小朋友们，你们看谁来了？（海绵宝宝）昨天老师已经请小朋友们和海绵宝宝握握手，抱一抱，那你们有什么感觉呢？（柔柔的、软软的）二、第一次探索海绵,感知海绵的特性。

师：今天海绵宝宝还想和你们一起玩。

看，老师给每个小朋友都准备了一块海绵，请你和海绵宝宝玩一玩，和旁边的小朋友说一说你是怎么玩的？你发现了什么？集体交流分享：感知海绵的有趣,刚才你用什么方法玩海绵的?玩的时候有什么发现?小结:原来海绵宝宝是轻轻的、软软的,摸起来很舒服。

三、第二次探索:游戏“海绵宝宝变变变”师:那今天海绵宝宝要和小朋友们玩个游戏，它要把它的大身体躲进小瓶子里，你觉得有可能吗？让我们来试一试吧。

分组游戏“小房子里的海绵宝宝”：幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵,把海绵放进小杯子(小瓶子、小盒子)里，并观察海绵所产生的变形结果。

集体交流分享:海绵宝宝成功地钻进小杯子(小瓶子、小盒子)里了吗？现在的海绵宝宝和原来的海绵宝宝一样吗？如果现在让海绵宝宝出来,它还会变回原来的样子吗?小结:海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小。

但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇!三、海绵吸水1.观察海绵特征师：海绵宝宝除了能够“变形”，它还有一个大本领。

你们看，海绵宝宝身上有什么？这些小孔除了能让海绵有弹性外，还能做什么呢，让我们一起看一看！2.播放实验视频，了解海绵吸水的特性师：小海绵变重了，盒子里面的水不见了，说明海绵宝宝还有吸水的本领。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》【活动目标】1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

【活动准备】1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。

【小班科学教案/xiaoban/kexue/】(海绵变形)(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了"海绵"作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中"海绵宝宝"作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以"幼儿探索操作"贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝"玩一玩"、"变一变"，(教案出自：教案网)让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的"鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果"。

小班科学：神奇的海绵宝宝

小班科学：神奇的海绵宝宝活动目标：1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2.愿意参与探究活动，情愿大胆猜想并试验。

活动预备：1.海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2.生活中的海绵制品若干。

活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究爱好。

师：老师带来了一个伴侣，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。

1.和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2.第一次探究。

（玩海绵）（1）幼儿自由探究，老师观看指导。

（2）集体沟通。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发觉？3.其次次探究。

（海绵变形）（1）幼儿自由探究。

（2）集体沟通。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真奇妙。

4.变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（帮助材料：纽纽棒），引起幼儿爱好。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

反思：一、从爱好动身，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟识又生疏，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开头以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感爱好的，它的消失使幼儿的留意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探究操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简洁句表述自己的发觉，符合《纲要》中指出的“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果”。

同时，我还为幼儿供应观看、操作的机会，鼓舞幼儿动手动脑大胆地去探究并发觉海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最终环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的学问，而且还将学问真正地运用到实际生活之中。