高二语文3月4日《定风波》导学案

《定风波》 20200304

一、课堂内容整理

《定风波·莫听穿林打叶声》

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧洒处。归去。也无风雨也无晴。

（一）释词

三月七日：宋神宗元丰五年（1082）三月七日，时苏轼谪居黄州（今湖北黄冈市）。

沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺师店。

雨具：代指拿着雨具的仆人。

吟啸：吟诗、长啸。表示意态闲适。

芒鞋：草鞋。

一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。

料峭：形容早春微寒的样子。

回首向来萧洒处：回头往刚才遇雨的地方看去。向来：刚才。萧洒处：指遇雨的场所。萧洒：寒风冷雨吹打树林的声音。

（二）写作背景

此词写于宋神宗元丰五年（1082）。这时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

（三）赏析

1. 词中“莫听”、“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？

首句，写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在，渲染出雨骤风狂，而冠以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意，作者的性格就显现出来了。“何妨吟啸且徐行”是上一句的延伸。“何妨”是“不妨”，二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。吟啸，吟诗长啸，表示意态安闲。词人不在乎风雨，他在雨中吟诗，甚至脚步比以前还慢，潇洒中带些倔强。表现了作者从容不迫、悠然自在的神态。

2．“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义？

这个“轻”字分明指心情轻松，大有“无官一身轻”之意。在苏轼看来这种“竹杖芒鞋”的村野打扮比起皂靴宝马的官场气派更轻便、更自在，这里从一个侧面，透露了作者一贯喜好自然、无拘无束的性格。

3. “一蓑烟雨任平生”有何意味？

“任平生”是指平生饱经风雨，早已听其自然的意思。此句意为：怕什么呢？自己的一生就是披着蓑衣在风雨中过来的，对此我早就习以为常、处之泰然了。由眼前风雨推及整个人生，形象地表现了作者面对人生的风风雨雨的气度、胸襟以及对人生的态度。

4．“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？

“料峭”三句，由心中事折回到眼前景，写自然界天气变化之快。刚才是冒雨而行，虽衣裳尽湿却不觉冷；现在雨停风起，反而感觉微凉；山头夕阳又送来些许暖意。作者在逆境中看到曙光，这就是他的旷达了。

5. 词中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是词的点睛之笔，结合全词，说说你的理解。

“也无风雨也无晴”是众口流传的佳句，巧妙地将自然之景和心中之情结合起来，了无痕迹。而“无”字在一句之内重复使用，不仅音韵铿锵，更是将词人那种无牵无挂，无欲无求，冲淡平和之情充分地表露出来。“也无风雨也无晴”中蕴含作者心静如湖水，不在乎外在事物得失的心理状态。自然和仕途有晴有

雨，有顺境有逆境。词人始终泰然自若。“一蓑烟雨任平生”，潇洒镇静中带些抗争，也是一种执著；“也无风雨也无晴”，是对此的升华。

补充材料

1.补充音频：鲍国安朗诵《定风波》

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2.补充视频：《百家讲坛》唐宋八大家之苏轼（十一）也无风雨也无晴

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3.补充阅读（见文档末尾）

二、基础知识训练

1.苏轼（1037～1101年），字子瞻，号，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”。

2.苏轼与唐代的韩愈、和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、合称“唐宋八大家”。还与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”。

3.苏门四学士为：秦观、、晁补之、张耒。苏轼打破了词专写男女恋情、离愁别绪的旧框，扩大题材，提高意境，形成豪迈奔放、坦率开朗的浪漫主义风格，创立了词派，为南宋爱国词人开先河。

4．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )

A．回首向来

．．人物

．．萧瑟处B．千古风流

C．便纵有千种风情

．．

．． D．同行皆狼狈

5．从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是( )

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

C．春花秋月何时了，往事知多少？

D．杨柳岸晓风残月。

6.背诵《定风波·莫听穿林打叶声》，完成下列理解性默写。

（1）《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“，，。”

（2）《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“，。”

（3）《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“，，。”在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。（4）《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：“，，。”

三、能力提升训练

(一)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

秋晚客兴

苏轼

草满池塘霜送梅，疏林野色近楼台。

天围故越①侵云尽，潮上孤城带月回。

客梦冷随枫叶断，愁心低逐雁行来。

流年又喜经重九，可意黄花是处开。

【注】①越，古国名。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A.首联写出了一派晚秋景象，却没有杜甫诗句“无边落木萧萧下”的萧瑟之感。

B.颔联运用比喻手法，形象地写出了夜幕来临时天色吞噬云彩，潮打孤城的场景。

C.颈联“冷”字一语双关，既是写晚秋天气的凉冷，也是写作者漂泊心境的孤冷。

D.深秋傍晚，作者旅居在外的愁绪更加浓烈，无法排遣，只好寄托于南归的大雁。

2.本诗尾联在抒情方面颇有特色，请简要分析。

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(二)阅读下面这首宋词，完成3～4题。

满庭芳·过余

苏轼

有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥①来过余，因为赋此。

三十三年，今谁存者?算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦? ③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里相对残④。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】①陈慥:字季常，眉州人。东坡至黄州，季常数从之游。②司州:唐代武德初以黄陂置南司州;王长官时住黄陂。③:拟声词。④:灯。

3.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )

A.上阕开篇三句语出不凡，既包含着诗人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。

B.“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。

C.下阕转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。

D.“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的相得。

4.词作表现了作者怎样的情感?请结合全词简要分析。

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