小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)

小班手动游戏活动课程计划：制作小乌龟教学案例（带教学反思）

小班手工游戏活动制作小乌龟教学案例（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养孩子的动手能力,培养手工制作兴趣,引导孩子用你周围的废物制作玩具,美化生活或开展活动,提高你的环保意识.适合幼儿园教师参加小班游戏.快来看看小乌龟的教学计划.设计背景

儿童更具塑料性,有广泛的兴趣,喜欢新奇,喜欢组装一切.为了培养孩子们对手工艺的兴趣,这款游戏的设计理念.

活动目标

1.培养孩子的动手能力,培养对手工艺的兴趣.

2.指导幼儿用废物制作玩具,美化生活或开展活动.提高环保意识.

3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.

4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.

5.在活动中,让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.

主要困难

关键是要培养孩子的独立创作能力.困难在于儿童陷入困境,难以形成团结.

活动准备

1,果冻盒,一次性筷子,碗,帽,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶带等

2,生产流程图

活动程序

谈话引出了这个话题.

老师：你见过一只小乌龟吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴和一个图案.

老师：你想自己做一只小乌龟吗？

2.展示儿童探索的材料.

老师：老师在这里准备了很多东西.让我们看看他们可以做哪部分龟？

幼儿1：泡沫盒可用作小乌龟的外壳.

幼儿2：果冻盒可以用作小乌龟的头部.

幼儿3：一次性筷子可以用作小乌龟的脚?

3.老师提供生产流程图以激发孩子的兴趣.孩子们想到了很多制作小海龟的方法.现在老师有几张制作小海龟的照片.请查看上面的图标并选择您喜欢的材料,并制作正确的材料,好吗？

4,孩子自己做,老师游览观察指导.

5.大多数孩子完成工作后,老师要求孩子们自己介绍小龟并进行评估.

6.孩子们互相欣赏彼此的工作.

教学反思

儿童玩具“做中学”为幼儿教育提供了新的模式.扩大幼儿思想,培养儿童的创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有重要意义.

为了满足孩子的好奇心做中学,我们需要积极为孩子的教学活动提供充足的物质条件,营造丰富轻松的探索环境.幼儿可以自由进入,观察,操作,实验,独立或合作进行实验,并自由自主地探索.

在选择实验内容时,教师应该观察和了解幼儿的兴趣和需求,并与孩子一起寻找日常生活和自然中无法理解的问题.在《制作小乌龟》的这项活动中,由于所提供的性午餐盒,碗,果冻盒和其他材料经常出现在儿童的日常生活中,所以他们对这个孩子非常感兴趣.他们首先探索了龟的哪些部分可以用这些材料制成,尝试了很多材料,最后发现了.我认为最适合的材料,虽然孩子们在制作过程中经历过多次失败,他们的思维处于活跃状态,唤起探索的热情和成功经验,孩子们对内容和内容感兴趣通过材料的互动,发现问题,探索,亲自动手,讨论和交流,以及见证生产过程,幼儿可以真正成为学习的主人.失败是成功的母亲,但成功是成功的母亲.

一旦孩子在生产中遇到问题,那么对孩子的评价对于孩子来说非常重要.老师的鼓励会让孩子更自信.相反,孩子对自己的信心会减少,并

且觉得他无能为力,孩子的询问.每次都不可能取得成功,但在孩子眼中永远不会失败.关键是教师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败转化为成功,让孩子敢于继续探索失败.

孩子的能力总是有很大差异,但在我们老师的眼里,脸上的孩子都是有能力的人,所有的询问者和成功的人.从上述过程中,不难发现,为了证明自己的思想是正确的,孩子必须进行有问题的研究,从多个角度思考问题,找到解决问题的方法.在假设和验证中,孩子的思维在不断发展,科学方法和科学态度也得到了发展.

幼儿在探究学习过程中遇到困难是不可避免的.由于教师应该判断每个孩子的挫折极限,当孩子反复失败时,他们应该介入帮助并及时拨打电话,以帮助他们缩短错误的过程.导致幼儿失去对探究和热情的兴趣.

幼儿是无辜的,他们对周围的一切都如此新颖.他们就像一个'小哥伦布'.每天他们都会发现“新世界”.他们用眼睛和手来探索自然的奥秘.科学的魔力,使他们成为梦想的问题的建构.这种好奇心和探究是孩子们的本性.然后,作为一名教师,有必要保护孩子的探索欲望,引发他们开展“多种解决方案”的操作和思考,给予孩子及时的鼓励和赞美,让孩子的信心越来越强烈.