浅谈农村留守儿童心理健康问题及解决策略
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策农村留守儿童是指父母或一方父母长期在外打工，留守在农村的儿童。
由于父母不在身边，留守儿童在心理和行为上可能面临诸多问题，需要引起社会的关注和重视。
本文将探讨农村留守儿童的心理健康问题，并提出相应的对策。
1. 分离焦虑父母长期在外打工，留守儿童与父母分离，往往会产生分离焦虑。
他们渴望父母的陪伴和关爱，但却无法得到满足，导致情感上的空虚和不安全感。
2. 自卑感父母长期不在身边，留守儿童往往会出现自卑感。
他们可能会因为父母的离开而觉得自己没有价值，缺乏自信心。
3. 忧虑和焦虑留守儿童常常会面临对未来的忧虑和焦虑。
他们担心父母在外工作受到欺负或遭遇意外，担心自己的生活和未来。
4. 社交问题父母长期不在身边，留守儿童在日常生活中可能会遇到社交困难。
他们可能会缺乏朋友，有时甚至会被同龄人孤立或排斥。
5. 自我控制能力不足父母不在身边，留守儿童在生活中可能缺乏引导和约束，导致他们的自我控制能力不足，容易受到诱惑和负面影响。
二、对策1. 提高大众的关注和关心社会应该加强对留守儿童问题的关注和关心，通过媒体宣传、社区活动等方式，让更多的人了解留守儿童的处境，并且关心他们的成长和健康。
2. 家庭教育对于父母长期在外打工的留守儿童，家庭教育至关重要。
父母需要通过电话、信件等方式保持和孩子的交流，让孩子感受到父母的关爱和支持，从而缓解他们的分离焦虑和不安全感。
3. 政府和社会的关怀政府和社会应该出台相关政策和措施，保障留守儿童的权益，提供更多的关爱和关怀。
加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们建立自信心，缓解焦虑和忧虑。
4. 社会支持社会应该积极支持留守儿童的成长和学习，提供更多的帮助和资源。
比如建立留守儿童的关爱中心，提供精神慰藉和心理辅导，组织各种社交活动，帮助他们建立良好的社交关系。
5. 加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所，应该加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们建立正确的人生观和世界观，提升自我控制能力，增强自信心。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动性的加大，农村留守儿童问题越来越受到社会的关注。
留守儿童由于长期独自在农村留守，缺乏家庭关爱和陪伴，容易出现心理问题。
本文将从留守儿童的心理问题出发，对其进行浅析，并提出针对性的对策，帮助他们更好地成长。
一、心理问题分析1. 孤独与无助感农村留守儿童通常是由于父母外出务工而留守在农村，长期与父母分离，缺乏与他人的交往，导致孤独感和无助感。
这种心理问题容易导致留守儿童对外界的不信任感，缺乏安全感。
2. 情感缺失留守儿童由于长期与父母分离，导致缺乏家庭关爱和温暖的情感，容易产生情感缺失的问题。
他们很难建立稳定的情感联系，容易感到孤独和失落。
3. 情绪不稳定长期的孤独和无助感容易导致留守儿童的情绪不稳定，容易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
这些负面情绪对留守儿童的心理健康和成长造成了不利影响。
4. 社交问题由于长期独自在家，缺乏与同龄人的交往和沟通，留守儿童的社交能力较差，容易导致他们在人际交往中出现问题，表现为内向、孤僻等。
二、应对策略1. 家庭关爱对于留守儿童而言，最重要的是获得父母的关爱和陪伴。
政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关爱力度，鼓励父母亲回乡创业或就近务工，尽量减少与孩子的分离时间，建立稳定的家庭关系。
2. 心理辅导针对留守儿童的心理问题，应加强心理辅导工作。
学校、社区和家庭可以共同合作，开展相关的心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理问题，树立积极的心态。
3. 社会支持社会应该为留守儿童提供更多的支持和关爱。
组织志愿者进入农村，开展关爱留守儿童的活动，给予他们更多的关怀和鼓励，帮助他们建立自信和积极的态度。
4. 扶持教育扶持农村教育，提高留守儿童接受教育的机会。
教育是留守儿童走出心理困境的重要途径，政府和社会应该加大对留守儿童教育的投入，提高他们的学习成绩和生活技能。
5. 家庭教育对农村留守儿童的家庭进行教育，帮助父母更好地照顾和关爱留守儿童。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略留守儿童是指父母或监护人因工作等原因，长时间不在家陪伴儿童生活、教育和成长的现象。
农村留守儿童面临着许多心理健康教育问题，这些问题的出现不仅影响着留守儿童的身心健康，也会给他们的成长和发展带来各种不利影响。
针对这些问题，有以下解决策略：1. 家庭教育家长出于生计等原因不能在留守儿童身边，导致缺乏家庭教育的正常温暖和关爱。
应该鼓励家长和亲属关注留守儿童的情感需求，鼓励他们通过电话、视频等方式与儿童保持联系，传递爱与关怀。
2. 学校教育学校是农村留守儿童获取教育和心理支持的主要场所。
应该加强学校心理辅导教师的培训，并设立专门的心理咨询室，为留守儿童提供心理支持和教育。
学校也可以引入心理健康教育课程，教授留守儿童应对挫折和压力的方法，提高他们的心理适应能力。
3. 社会支持留守儿童面临着情感上的空虚和社会互动的不足，很容易感到孤独和无助。
社会应该建立相关组织，为留守儿童提供各种社会支持和关爱，例如志愿者组织、社区活动等。
这些组织和活动可以为留守儿童提供社交机会，帮助他们建立良好的人际关系和自我认同感。
4. 心理疏导由于长期的分离和孤独，留守儿童心理上容易出现焦虑、抑郁等问题。
应该加强对留守儿童的心理疏导和治疗，为他们提供专业的心理支持。
可以通过心理咨询、心理训练等方式，帮助留守儿童释放负面情绪，增强心理韧性。
5. 关注留守儿童权益政府和社会应该加强对留守儿童权益的保护和关注。
建立并完善相关法律法规，保障留守儿童的基本权益。
加大对留守儿童问题的宣传和教育力度，提高公众对留守儿童问题的关注度和重视程度。
农村留守儿童心理健康问题需要全社会的关注和努力。
通过家庭教育、学校教育、社会支持和心理疏导等多种方式，可以帮助留守儿童增强心理适应能力，减少心理问题的发生，促进他们的身心健康发展。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人选择到城市找工作，而他们的子女则成为了农村留守儿童。
留守儿童是指父母一方或双方长期不在家照顾孩子，而留在家乡由祖辈、亲戚或邻居照顾生活的儿童。
这种家庭形式给农村留守儿童带来了许多心理健康问题，例如孤独、焦虑、自卑等问题。
农村留守儿童心理健康教育显得尤为重要。
本文将分析农村留守儿童心理健康教育的问题，并提出解决策略，以期为相关教育工作者和农村留守儿童家庭提供参考。
1.1 孤独问题由于父母长期不在身边，留守儿童常常感到孤独，缺乏关爱和陪伴。
在日常生活中，他们会感到无助和失落，严重影响到他们的心理健康。
留守儿童的安全问题备受关注。
因为家长不在身边，他们缺乏保护和照顾，容易受到外界的欺凌和伤害，这对他们的心理健康造成了极大的影响。
1.3 情感交流问题由于长期与父母分离，留守儿童与父母的情感交流受到了很大的限制。
缺乏家庭温暖和亲子关系的培养，导致他们在日常生活中缺乏自信和自尊心。
1.4 学业压力问题独自在家的留守儿童通常需要自己独自完成学习任务和家务劳动，这使得他们的学业压力较大。
长期的学业压力会导致留守儿童产生消极情绪和心理问题。
2.1 家庭关爱对农村留守儿童进行心理健康教育，首先需要解决的问题是家庭关爱。
家庭是培养儿童健康心理的最重要环境，父母需要回家多陪伴孩子，关心他们的学习和生活，培养亲子关系，减轻孩子的孤独感和恐惧感。
2.2 心理咨询与支持需要建立心理咨询与支持机制，引导留守儿童树立正确的人生观和世界观，解决他们心理上的问题。
学校和社区应提供心理健康辅导课程，提供心理咨询服务，帮助留守儿童克服心理困难。
2.3 学校教育学校应该制定针对留守儿童的心理健康教育课程，教育留守儿童正确看待自己的生活和未来，帮助他们建立积极的心态。
学校也应该配备足够的心理健康教育师资力量，加强对留守儿童的心理健康辅导。
2.4 社会支持政府和社会团体应该加大对农村留守儿童的关爱和支持力度，提供资金援助和社会资源。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策1. 引言1.1 农村留守儿童的心理健康问题及对策农村留守儿童指的是因父母长期外出务工或其他原因而长期留在农村家中由亲属照看的儿童。
他们长期与父母分离，缺乏家庭温暖和关爱，易受到外界环境的影响，心理健康问题日益凸显。
农村留守儿童常常面临孤独、焦虑、自卑等心理问题，缺乏情感支持和安全感。
他们缺乏父母的教育和引导，对社会规则和价值观缺乏正确认知，容易形成叛逆行为。
长期独自生活容易导致他们性格孤僻、不善交往，社会适应能力较差。
针对农村留守儿童心理健康问题，我们可以采取以下对策：一是加强家庭教育，提升亲属对留守儿童的关爱和支持力度；二是建立留守儿童心理健康服务机构，为他们提供心理咨询和辅导；三是加强学校教育，引导留守儿童正确树立人生观和价值观；四是开展心理健康宣传教育，增强留守儿童的心理自我保护意识。
通过以上措施的落实，可以有效改善农村留守儿童的心理健康问题，促进他们健康成长，为社会建设培养更多积极向上的人才做出贡献。
农村留守儿童的心理健康问题不容忽视，需要社会各界共同努力，让这些孩子拥有一个健康快乐的成长环境。
2. 正文2.1 农村留守儿童的心理健康问题1. 孤独与孤立感：由于父母长期在外务工或其他原因，农村留守儿童缺乏家庭温暖，长期处于孤独与孤立状态，容易产生心理隔阂。
2. 情感缺失：家庭成员长期分离导致农村留守儿童缺乏家庭关爱和陪伴，缺乏安全感和亲情支持，容易产生情感上的空虚和缺失。
3. 心理压力：由于生活环境的变化和家庭状况不稳定，农村留守儿童常常承受着来自学业、生活和人际关系等多方面的心理压力，容易导致情绪不稳定和心理问题的产生。
4. 自我认同困惑：缺乏父母的指导和关爱，农村留守儿童容易对自己的身份和角色产生困惑，不清楚自己在家庭和社会中的位置和作用，影响到自我认知和发展。
5. 教育与成长障碍：缺乏家庭的教育与引导，农村留守儿童在学习成长过程中会面临诸多困难，包括学习动力不足、学习习惯差等问题，影响到他们的学业成绩和未来发展。
农村留守儿童心理健康问题及解决方案
农村留守儿童心理健康问题及解决方案随着城市化进程的加速，越来越多的年轻人涌入城市打拼，而这其中不乏大量的农村留守儿童。
留守儿童是指由于其父母或监护人外出务工、经商等原因，无法陪伴在身边，长期处于“留守”状态的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，农村留守儿童往往在心理健康方面存在着一些问题，这在一定程度上影响到了他们的成长和发展。
本文旨在探讨农村留守儿童的心理健康问题，并提出一些解决方案。
一、农村留守儿童心理健康问题1. 心理孤独感农村留守儿童大多长期处于父母不在身边的状态，他们缺乏父母的陪伴和关爱，往往感到孤独。
这种孤独感可能会引发一系列的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
2. 情感失调与父母长期分离会使孩子产生一种情感失调，甚至对家庭缺乏归属感。
当父母长期离家不归时，孩子们会觉得自己被抛弃了，从而产生自卑感和不安全感。
3. 心理压抑当孩子遇到困难和挫折时，往往没有人能及时倾听、给予支持和安慰，这会导致孩子的心理压抑。
在长期没有得到消解的情况下，这种心理压抑可能会发展成抑郁等心理问题。
二、农村留守儿童心理健康问题的解决方案1. 父母回家让父母回到农村来陪伴孩子，可以有效解决孩子的孤独感和情感失调问题。
确保孩子与父母之间有良好的亲子关系，建立良好的亲情，帮助孩子促进情感的稳定和成长。
2. 安排亲近人的陪伴为孩子安排亲近的人陪伴，可以减少他们的孤独感，增加安全感，帮助孩子建立更多的人际关系。
亲近的人可以是祖父母、叔叔阿姨、堂兄姐等。
真正关心爱护孩子的人，能够在生活上和精神上对孩子进行多方面的关怀。
3. 心理辅导为孩子提供心理咨询和心理辅导，能够帮助他们缓解心理压力和疏导情绪。
心理辅导师能够从专业的角度出发，针对孩子的心理需求进行开导和引导，从而缓解其心理问题。
此外，家长也可以了解一些基本的心理辅导方法，随时给孩子提供心理支持。
4. 安排丰富的课外活动农村留守儿童往往过度依赖电子产品，不能够积极参与到课外活动中去。
农村留守儿童存在的心理问题、原因及对策
农村留守儿童存在的心理问题、原因及对策农村留守儿童存在的心理问题主要有：1、一定程度的孤僻、偏激、不团结、怠工、敌对等消极心理问题。
2、在情感和性格上存在心理问题，直接影响他们人际关系的发展，不爱交际，人际关系非常敏感，不愿意与他人接触。
3、大多数“留守儿童”学习自觉性差，纪律薄弱，缺乏良好的学习习惯，主动性低，成绩不理想。
容易产生消极的心理，如厌倦、逃学和缺乏学习动力。
农村留守儿童存在的心理问题的原因有：1、缺乏良好的亲情教育，相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。
2、监护人不能完全胜任对孩子的管教。
“留守儿童”大多由祖父母辈进行监护抚养。
老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；还有的是由亲朋好友、老师看管或兄弟姐妹之间互相照顾，对于别人的孩子，通常采取通融政策，只要不犯大错误即可。
在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯。
3、学校教育因素。
学校的教育管理制度不够完善。
“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。
4.社会因素。
我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多。
再次，因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。
农村留守儿童存在的心理问题的对策有：1、完善家庭教育，建立良好的亲子关系。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略农村留守儿童是指那些由于父母外出打工，或父母离异等原因，长期在农村家乡由亲戚或其他人照顾的儿童。
他们常常面临着生活上的孤独、心理上的压力和成长发展的困扰。
农村留守儿童心理健康教育问题亟待解决。
本文将探讨农村留守儿童心理健康教育问题，并提出相应的解决策略。
1. 孤独和孤立感：由于父母不在身边，留守儿童常常觉得孤独和孤立。
缺乏亲人的陪伴和关爱，使得他们往往感到无依无靠，容易产生抑郁和焦虑情绪。
2. 家庭关系问题：留守儿童的父母大部分时间不在身边，缺乏家庭关爱和指导。
他们往往不能得到家人的支持和关注，容易出现家庭冲突、溺爱或忽视等问题。
3. 成长与发展困境：留守儿童面临的成长环境和条件比较恶劣，缺乏良好的教育资源和培养机会。
他们很难接受全面的教育，容易产生学习压力和发展障碍。
1. 营造亲情温暖：建立农村留守儿童和家人的联系渠道，促进亲子关系的沟通和交流。
可以通过电话、网络等方式，让儿童与父母保持经常联系，并鼓励父母适时回家探亲。
2. 加强心理疏导：为农村留守儿童提供心理健康教育指导，帮助他们认识自己的情感和需求，并教授他们如何处理负面情绪和压力。
可以通过举办心理健康教育讲座、组织心理辅导活动等方式，提高留守儿童的心理适应能力。
3. 增加社交活动：鼓励农村留守儿童参加社交活动，培养他们的社交能力。
可以通过开展集体活动、文艺演出等方式，让留守儿童与其他孩子交流和互动，增强他们的社交能力和交往经验。
4. 提供教育支持：重视农村留守儿童的教育问题，为他们提供良好的学习环境和机会。
可以通过设立留守儿童教育基金、开展志愿者支教活动等方式，改善留守儿童的学习条件，提高他们的学习能力和发展潜力。
5. 加强家庭教育：加强对农村家庭的教育指导，提高父母对留守儿童的关注和教育知识。
可以通过开展家庭教育讲座、提供家庭教育咨询等方式，帮助父母理解和支持孩子的成长发展，构建和谐的家庭环境。
6. 引入社会资源：整合社会资源，为农村留守儿童提供更多的关爱和支持。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、引言农村留守儿童心理健康问题一直是一个备受关注的社会现象。
随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，留在农村的孩子就成了“留守儿童”。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期不在身边，缺乏关爱和教育，很容易出现心理问题。
那么，农村留守儿童的心理健康现状是怎样的呢？又该如何解决这个问题呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、农村留守儿童心理健康现状1. 孤独感严重农村留守儿童由于父母在外打工，长时间与家人分离，导致他们感到孤独。
这种孤独感不仅影响了他们的心理健康，还可能影响到他们的学习和生活。
有时候，孩子们会幻想自己的父母是在外打工赚钱给他们买礼物，这种幻想让他们更加渴望父母的陪伴。
2. 自卑感较强农村留守儿童由于长期生活在偏远地区，接受的教育资源相对较少，与城市孩子的差距较大。
这使得他们在与城市孩子交往时，容易产生自卑感。
由于缺乏家庭教育，他们的道德观念和价值观念也容易受到影响，导致他们在人际交往中处于劣势地位。
3. 情绪波动大农村留守儿童由于长期缺乏家庭关爱，容易产生焦虑、抑郁等负面情绪。
而且，由于缺乏正确的心理疏导，这些负面情绪往往无法得到有效缓解，从而导致情绪波动较大。
有时候，他们甚至会因为一些小事而发脾气，这对他们的身心健康都是极大的伤害。
4. 学习成绩下滑农村留守儿童由于缺乏家庭教育和监督，学习成绩往往不理想。
而且，由于长期生活在偏远地区，接触到的信息有限，他们的思维能力和创新能力也相对较弱。
这使得他们在学习上越来越吃力，最终可能导致辍学。
三、解决农村留守儿童心理健康问题的对策1. 完善政策体系政府应该加大对农村留守儿童的关爱力度，完善相关政策体系，为他们提供更多的教育、医疗等公共服务。
政府还应该加强对农村留守儿童的心理疏导工作，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
2. 提高家长素质家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长有着至关重要的影响。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策1. 引言1.1 什么是农村留守儿童农村留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，孩子留在农村老家由其他家庭成员或亲友照顾，面临着长时间分离家庭，缺乏父母关爱和陪伴的问题。
根据统计数据显示，目前我国农村留守儿童数量高达数千万，这个庞大的群体面临着诸多生活和心理健康问题。
他们通常缺乏家庭关怀、情感支持和安全感，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
农村留守儿童常常面对教育资源不足、社会支持不够、心理健康问题被忽视等困境，因此他们的心理健康问题尤为突出。
对于这些弱势群体，我们需要关注他们的心理健康问题，并提出有效的对策，帮助他们解决困境，塑造积极的心理健康。
1.2 心理健康问题的重要性农村留守儿童的心理健康问题是一个备受关注的话题。
随着中国农村劳动力向城市转移，许多农村家庭的孩子被留在家乡由爷爷奶奶或亲戚照顾，他们因长时间与家人分离而面临着心理健康问题。
心理健康问题对留守儿童的成长和发展具有深远影响，可能导致他们在情感、认知和行为方面出现各种问题。
心理健康是人类健康的重要组成部分。
心理健康问题若得不到及时干预和治疗，可能会对留守儿童的生活质量和自我发展造成严重影响。
留守儿童容易出现孤独、焦虑和抑郁等心理问题，这些问题会影响其学习、生活和人际交往，甚至影响其未来的发展和成才。
留守儿童缺乏家庭温暖和关爱，长期处于孤独状态，易受外界负面影响，导致心理问题的严重化。
农村留守儿童的心理健康问题极为重要，需要全社会的关注和努力来解决。
只有通过有效的对策和措施，才能帮助留守儿童健康成长，走上正确的人生道路。
2. 正文2.1 农村留守儿童心理健康问题分析农村留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，导致孩子长时间不能与父母同住，独自留在农村家乡的儿童。
这一特殊群体面临着诸多心理健康问题，需要引起社会各界的高度关注。
农村留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和无助。
他们长时间独自面对日常生活和学习，缺乏家庭温暖的陪伴，心理上很容易产生孤独感。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、引言随着我国经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，越来越多的农村劳动力涌向城市，寻求更好的生活。
这一过程中，农村留守儿童问题日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万人，占全国未成年人的21%。
这些孩子在成长过程中，面临着诸多心理问题，如自卑、孤独、焦虑等。
本文将对农村留守儿童心理健康现状进行分析，并提出相应的对策建议。
二、农村留守儿童心理健康现状1.自卑心理农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生自卑心理。
他们在学校表现不佳，成绩普遍较差，对自己的未来充满迷茫和担忧。
他们还可能因为长相、家庭条件等方面的差异而受到同龄人的歧视和排挤，进一步加重自卑感。
2.孤独心理农村留守儿童长期生活在远离父母的环境中，缺乏亲情关爱和陪伴。
他们在生活中缺乏安全感，容易感到孤独无助。
他们还可能因为与同学沟通不畅、人际关系紧张等问题而感到孤独。
长期的孤独心理可能导致抑郁、自闭等心理问题。
3.焦虑心理农村留守儿童面临着巨大的生活压力。
他们不仅要承担学习任务，还要照顾年迈的祖父母或生活不能自理的兄弟姐妹。
这种生活压力可能导致他们产生焦虑心理，对未来充满担忧。
他们还可能因为缺乏父母的关爱和保护而感到害怕，对未知的事物充满恐惧。
三、农村留守儿童心理健康对策建议1.加强家庭教育引导政府和社会组织应加大对农村家庭的教育投入，提高家长的教育水平和家庭教育意识。
家长要学会关爱和尊重孩子，关注孩子的心理健康，及时发现和解决孩子的心理问题。
家长要加强与孩子的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2.完善学校教育体系学校要加强心理健康教育，定期开展心理健康知识讲座和心理咨询服务。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
学校还要加强对农村留守儿童的关爱和帮扶，让他们感受到学校的温暖和关怀。
3.加大社会支持力度政府和社会组织要加大对农村留守儿童的支持力度，提供更多的心理咨询和帮助。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。
1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。
(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。
(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。
二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。
(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。
2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。
2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。
(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。
三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。
通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略近年来，随着城镇化进程的加快，农村留守儿童问题日益受到社会关注。
根据国家统计局数据显示，中国农村留守儿童数量已达到近9000万人，这一庞大的数量背后隐藏着巨大的心理健康教育问题。
农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和教育指导，容易出现心理问题。
本文将就农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略展开探讨。
一、农村留守儿童心理健康问题农村留守儿童由于父母在外务工，长期与父母分离，缺乏家庭的关爱和陪伴，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
与此农村教育资源匮乏，留守儿童在学习和成长过程中也面临较大的困难。
他们可能缺乏学习动力，厌倦学习，甚至出现自闭、逃学等问题。
二、农村留守儿童心理健康教育问题分析1. 家庭教育资源匮乏。
父母在外务工，无法给予孩子良好的家庭教育，导致孩子长期缺乏家庭关爱和教育指导。
2. 学校教育资源不足。
农村教育资源相对匮乏，教师精力有限，无法给留守儿童提供个性化的教育和关心。
3. 社会环境缺乏关注。
农村留守儿童问题长期被忽视，缺乏社会关怀和支持。
三、农村留守儿童心理健康教育解决策略1. 建立心理健康教育体系。
加强农村留守儿童心理健康教育，让孩子了解心理健康知识，学会调节情绪，建立积极的心态。
2. 家庭教育指导。
对留守儿童的父母进行家庭教育指导，帮助他们了解孩子的心理需求，提供良好的家庭教育环境。
3. 学校心理辅导。
加强农村学校心理辅导工作，为留守儿童提供个性化的心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，树立自信。
4. 社会支持体系建设。
建立农村留守儿童社会支持体系，组织志愿者、社工等人员关爱留守儿童，提供帮助和关心。
四、农村留守儿童心理健康教育实践案例在湖南省湘西土家族苗族自治州，当地政府组织了“阳光家园”项目，为农村留守儿童建立了心理健康服务中心。
通过心理咨询、心理辅导、情感交流等方式，帮助留守儿童解决心理问题，促进他们健康成长。
项目还组织了志愿者团队，定期走访留守儿童家庭，关心他们的学习和生活情况，为他们提供精神慰藉和爱心陪伴。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略农村留守儿童指的是在农村地区由于父母外出务工而留在家乡寄居亲友家或独自生活的儿童。
由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和陪伴，农村留守儿童的心理健康问题日益凸显。
下面将列举一些农村留守儿童心理健康教育问题，并提出解决策略。
问题一：情感失落与孤独感由于缺乏父母陪伴，农村留守儿童常常感到孤独和无助，情感失落。
解决策略：建立亲子联谊活动政府和社会组织可以组织义工团队或心理健康专家，定期组织亲子联谊活动，让父母和留守儿童有机会进行交流，加强亲子关系的建立。
通过活动，父母可以向儿童表达爱和关心，缓解他们的孤独感。
问题二：学业困难及学习压力农村留守儿童的学业困难往往是由于缺乏父母辅导和学习资源的限制，导致学习压力增加。
解决策略：提供学习支持和资源学校和社区可以为留守儿童提供学习辅导和资源支持。
可以成立学习小组，由志愿者或高年级学生为留守儿童提供学习帮助。
政府也可以提供经济支持，改善留守儿童的学习环境和设施。
问题三：心理问题与社交障碍长期缺乏父母关爱和家庭支持，农村留守儿童容易出现心理问题，如抑郁、焦虑等。
他们也面临着社交障碍，不懂得与同伴交流和相处。
解决策略：建立心理咨询服务和开展社交技能训练政府可以提供心理咨询服务，为留守儿童提供专业的心理支持和辅导。
学校可以开展社交技能训练课程，教导留守儿童与人相处的技巧和方法，培养他们的社交能力。
问题四：缺乏自信与自尊心父母的长期离家导致农村留守儿童自信心和自尊心的缺失，对自己缺乏信心，容易受到欺负和排挤。
解决策略：提升自信心和自尊心的培养学校和社区可以组织自信心和自尊心的培养活动，如戏剧表演、艺术作品展示等，鼓励留守儿童展示自己的才能和特长，增强他们的自信心和自尊心。
问题五：价值观和道德观念缺失由于长期缺乏父母的教育和引导，农村留守儿童容易缺乏正确的价值观和道德观念，容易受到不良信息的影响。
解决策略：开展道德教育活动和培训学校和社区可以开展道德教育活动和培训，引导留守儿童形成正确的价值观和道德观念。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策随着城市化进程的加快，农村地区的劳动力纷纷走向城市谋生，而留守儿童问题逐渐成为农村家庭和社会关注的焦点。
留守儿童是指由于父母外出务工、离异、疾病等原因，日常生活中长时间与父母分离，由其他家庭成员或外教照顾的未成年人。
他们长期处于缺乏家庭支持和关爱的状态下，容易出现心理健康问题。
对农村留守儿童心理健康问题的关注和干预显得尤为重要。
本文将从留守儿童的心理健康问题出发，探讨其产生的原因，并提出相应的对策措施，以期能够减轻留守儿童的心理压力，促进其健康成长。
1.1 孤独与孤立感农村留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭温暖和关爱，容易产生孤独和孤立感。
在生活中，他们缺少家长的陪伴和引导，长时间处于孤独的状态下，心理易产生问题。
1.2 自我认同困惑父母长期不在家，留守儿童在同龄人或其他亲戚家庭中成长，往往缺乏安全感和认同感，容易对自己的身份产生困惑，甚至产生自卑感和无助感。
1.3 教育与情感缺失由于父母不在身边，留守儿童的教育和情感缺失往往比较严重。
父母不在家，没有人进行及时的教育和情感引导，导致留守儿童在心理发展方面存在巨大的缺失。
1.4 心理健康问题凸显长期缺乏父母的关爱，农村留守儿童的心理健康问题凸显。
焦虑、抑郁、自卑、情绪不稳定等问题比较普遍，甚至出现严重的心理障碍。
二、农村留守儿童心理健康问题的原因2.1 经济原因农村家庭的经济条件相对较差，父母外出务工是为了谋生。
由于留守儿童无法随同父母外出，长期与父母分离，导致心理健康问题的产生。
2.2 家庭矛盾部分留守儿童是因为家庭矛盾导致父母离异或者家庭关系紧张而导致的，缺乏家庭的温暖和支持。
2.3 教育资源匮乏在农村地区，教育资源相对匮乏，导致留守儿童教育和情感的缺失，影响其心理健康的发展。
2.4 基层社会照料不足在基层社会，对留守儿童的照料和关爱不足，导致留守儿童长期处于缺乏关爱的状态下，心理健康问题产生。
3.1 完善政策法规，加强监管政府应完善相关政策法规，在保障农村留守儿童权益的加强对相关班子和机构的监管，落实相关政策，保障留守儿童的权益。
探讨农村留守儿童心理健康教育的方法和策略
探讨农村留守儿童心理健康教育的方法和策略农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的儿童。
他们长期缺少父母的关爱和照顾，容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题，对他们的心理健康造成了严重影响。
针对农村留守儿童的心理健康教育显得尤为重要。
本文将探讨农村留守儿童心理健康教育的方法和策略。
一、加强家庭教育农村留守儿童长期生活在没有父母陪伴的环境中，缺乏家庭教育的熏陶和指导。
首先需要加强对农村留守儿童家庭的教育工作，帮助父母和监护人提高家庭教育水平，引导他们重视对孩子的心理关爱和指导。
家庭教育是农村留守儿童心理健康教育的基础，只有家庭环境良好，孩子的心理健康才会得到有效的保障。
二、建立心理健康教育工作队伍针对农村留守儿童的心理健康教育，需要建立专门的心理健康教育工作队伍，包括心理咨询师、心理治疗师、社工等。
他们可以深入农村学校和社区，开展心理健康教育活动，为农村留守儿童提供心理咨询和治疗服务，引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助他们缓解心理压力，培养健康的心理素质。
三、开展心理健康教育课程在农村学校和社区，开展针对农村留守儿童的心理健康教育课程，向他们传授心理健康知识、情绪管理技巧、自我调节能力等。
通过这些课程，帮助农村留守儿童更好地了解自己的内心世界，学会正确的情绪表达和情绪管理方式，提升心理素质，增强心理抵抗力。
四、开展心理活动和游戏开展各种形式的心理活动和游戏，是帮助农村留守儿童缓解心理压力、促进心理健康的有效途径。
可以组织一些心理情感教育活动，比如情感表达训练、群体沟通训练、情绪管理游戏等，让孩子们在游戏中学习情感表达和情绪调控的技巧，增强社交能力和心理适应能力。
五、建立心理支持网络农村留守儿童长期处于缺少父母陪伴的状态中，需要建立心理支持网络，给予他们必要的关心和支持。
可以邀请一些心理专家、社工人员定期走访留守儿童，倾听他们的心声，关注他们的成长需求，给予他们心理上的支持和鼓励，让他们感受到来自社会的温暖和关怀。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略随着城市化的加速和农村劳动力外流的增加，农村留守儿童问题越来越受到关注。
农村留守儿童指的是由于父母长期在外务工而留在农村由其他亲属或祖辈照料的儿童。
他们长期处于父母缺席的状态下，面临着诸多心理健康问题。
对农村留守儿童的心理健康教育问题应引起社会的高度重视，制定有效的解决策略，以保障他们的心理健康。
1.分离焦虑农村留守儿童长期与父母分离，经常出现分离焦虑情绪，害怕父母不再返回家，对离别的情感难以处理，甚至出现行为反叛等问题。
2.自我认同困惑由于长期缺少父母的关爱和教导，农村留守儿童容易产生自我认同困惑，缺乏自信和自尊心，不清楚自己的定位和方向，影响个人成长和发展。
3.心理孤独感在亲情缺失的情况下，农村留守儿童往往产生心理孤独感，感觉无人关心和照顾，缺乏安全感，容易产生消极情绪和行为。
4.学习压力过大农村留守儿童在学习上往往承担过重的压力，希望透过好的表现来得到父母的关注和认可，学习成绩成了他们心理压力的源头。
二、解决策略1.建立关爱机构针对农村留守儿童问题，可以建立关爱机构，提供一对一的关爱辅导服务。
这些机构可以为留守儿童提供温馨的家庭环境和心理关爱，帮助他们建立自信心和自尊心。
2.加强心理健康教育学校和社区应当加强心理健康教育，为农村留守儿童提供心理健康指导，帮助他们认识自己，了解自己的情绪，学会情绪管理和自我调节，以应对分离焦虑、心理孤独等问题。
3.社会支持体系建设建立健全的社会支持体系，吸引更多社会力量参与到留守儿童关爱工作中来，帮助他们建立亲情替代物，增加社交体验和社会认同感，减轻孤独和压力。
4.父母关怀引导父母在外务工期间，应当通过电话、邮件、视频等多种形式与留守儿童保持联系，传递关怀和爱意，引导他们正确理解父母的工作状态，建立积极健康的心理预期。
5.社会关注和政府扶持全社会应当关注农村留守儿童问题，加大对其心理健康教育工作的扶持力度，推动政府加大投入力度，建立相关政策和项目，切实保障留守儿童的权益。
农村留守儿童存在的心理问题及应对策略
农村留守儿童存在的心理问题及应对策略农村留守儿童是指因父母在外务工而长期留在农村的儿童。
由于缺乏父母的关爱和亲子陪伴，他们容易产生各种心理问题。
本文将探讨农村留守儿童存在的心理问题，并提出相应的应对策略。
农村留守儿童常常感到孤独和无助。
由于长期与父母分离，他们缺乏社会支持和情感交流，容易产生孤独感。
由于缺乏父母的指导和照顾，留守儿童可能在生活自理能力和解决问题能力方面存在困难，导致他们感到无助。
为了应对这些问题，可以采取以下策略：1.加强社会支持系统：建立农村留守儿童的社会支持系统，可以包括爷爷奶奶、亲戚邻居等。
这些人可以给予留守儿童情感上的关怀和支持，帮助他们建立起社会关系网。
2.提供心理辅导：为农村留守儿童提供心理方面的辅导，帮助他们处理情绪问题并提升心理适应能力。
心理辅导可以包括情绪管理、人际交往等方面的培训。
3.发展兴趣爱好：引导农村留守儿童发展兴趣爱好，培养他们的兴趣、能力和自信心。
可以组织儿童画画、学习乐器等活动，让他们在学习和娱乐中找到乐趣。
农村留守儿童常常存在认同困难和自尊问题。
在父母的缺席下，留守儿童往往对自己的身份和价值感到困惑。
他们可能因为和城市儿童的差异而产生自卑情绪。
以下是应对这些问题的策略：1.教育认同和价值观：加强对农村留守儿童的认同教育，帮助他们对自己的身份和价值有清晰的认识。
教育他们了解农村文化的特点，培养爱护农村的情感和自豪感。
2.增强自尊心：在教育和家庭中，要强调农村留守儿童的优点和特长，给予他们充分的肯定和赞扬。
鼓励留守儿童参与社交活动，提升自己的社会地位和自尊心。
农村留守儿童可能存在学业问题和心理健康问题。
由于父母的不在身边，留守儿童可能缺乏对学习的引导和监督，导致他们学习成绩下降。
长期的孤独和忧虑可能导致他们出现心理健康问题。
以下是应对这些问题的策略：1.提供学习支持：为农村留守儿童提供学习辅导和指导，帮助他们建立合理的学习计划和学习习惯。
可以在学校或社区组织学习小组，帮助他们彼此监督和激励。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而留在农村的儿童。
由于长时间与父母分离或缺乏良好的家庭环境，这些留守儿童往往面临心理健康问题。
本文将探讨农村留守儿童的心理健康问题及应对策略，以提供相应的帮助和支持。
农村留守儿童面临的心理健康问题主要包括孤独感、焦虑、自卑、情绪不稳定等。
由于父母长期的外出，留守儿童往往缺乏温暖的家庭氛围和父母的陪伴，容易感到孤独和无助。
不良的家庭环境、社交困难和教育资源匮乏也给他们带来了压力和焦虑感，导致自卑和情绪不稳定。
1. 政府支持：政府应加大对农村留守儿童的关注和关怀，提供相关的政策和资金支持。
建立留守儿童心理健康服务机构，提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题。
2. 学校支持：学校应重视农村留守儿童的心理健康，举办心理健康教育活动，增加他们的心理素质。
学校可以组织学生间的友谊和互助活动，增加他们的社交机会和情感支持。
3. 社区支持：社区可以组织一些丰富多彩的活动，吸引留守儿童参与，增加他们的社交活动和人际交往。
社区还可以建立志愿者团队，关心留守儿童的生活和学习情况，给予他们相应的帮助和关怀。
4. 父母教育：建立留守儿童家长培训机制，教育父母如何正确对待和引导他们的孩子。
提供与父母沟通和关爱方法的培训，帮助他们更好地照顾和支持留守儿童的心理健康。
5. 心理咨询：为农村留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们排解内心的压力和焦虑。
心理咨询师可以与他们建立信任关系，倾听他们的心声，并给予积极的指导和支持。
农村留守儿童的心理健康问题是一个严峻的社会问题，需要社会各界的共同努力来解决。
政府、学校、社区和家长都应该给予他们关爱和支持，提供相应的帮助和服务，帮助他们健康成长。
我们也应该加强宣传和教育，提高大众对农村留守儿童心理健康问题的认识，为他们创造一个良好的社会环境。
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
父母/监护人
学校教育
1. 建立健全留守儿童档案，实施帮扶制度2. 开展心理健康教育活动，如讲座、个别辅导3. 优先保障留守儿童的学习和生活需求4. 加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长
学校
社会支持
1. 政府完善关爱服务体系，制定相关政策2. 动员社会组织、企业等社会力量，提供物质与精神帮助3. 村级组织关注留守儿童成长，搭建服务平台4. 推进城乡服务保障体系一体化发展，缩小城乡差距
人际交往能力
与人交往能力不足，社交圈狭窄
普遍现象，影响社会适应能力
心理问题
如焦虑、抑郁等心理疾病
患有心理疾病的比例远高于普通儿童
二、教育对策
对策方向
具体措施
实施主体
家庭教育
1. 父母或监护人树立科学教育理念，注重引导式教育2. 加强与孩子的沟通交流，关注成长变化3. 关注孩子的思想和心理健康状况，及时疏导
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
一、农村留守儿童心理健康状况
心理健康问题描述比 Nhomakorabea/情况孤独感
长期缺乏父母关爱和陪伴，导致情感缺失
普遍现象，约43.8%的留守儿童与其监护人情感交流少
自卑感
因家庭状况、父母不在身边等原因产生自卑心理
普遍存在，影响性格发展
心理压力
担心家庭经济、学习压力等
较高，影响心理健康
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浅谈农村留守儿童心理健康问题及解决策略Last revision on 21 December 2020浅谈农村留守儿童心理健康问题及解决策略摘要：近年来，“农村留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起了社会的广泛关注，有部分研究者对此展开了研究。
虽然研究取得了一定的成果，但要从根本上解决农村留守儿童心理健康问题还需要研究者和这回各界做出长久的努力。
本文主要采用文献法对近几年研究“农村留守儿童”心理健康的资料进行归纳和总结，并加以个人的理解，从农村留守儿童心理健康存在的问题、影响的因素及解决策略几个方面加以阐释，希望对其他研究者的研究有所帮助。
关键词：农村留守儿童心理健康主要问题影响因素对策一、引言随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始向城市转移。
由于受到诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题，于是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面，新的群体———“留守儿童”由此产生。
留守儿童指因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母双方共同生活在一起的,由单亲或祖父母或其他亲人代为抚养以及自我监护的,正处于义务教育阶段的未成年孩子[1]。
留守儿童由于缺乏直接的家庭教育和亲情关怀,情感和心理上的需要得不到满足,可能存在不同程度上的心理健康问题。
二、农村留守儿童心理健康存在的主要问题1、情绪不稳定，性格孤僻怪异留守儿童因无法享受到正常的家庭教育和关怀,缺乏情感沟通的渠道,从而对学生的学习动机、态度、情绪、性格产生重大影响。
如缺乏安全感，如有人欺负或歧视便会出现退缩或攻击行为。
可见长期情感缺失和心理失衡必会导致许多留守儿童心理不能健康发展。
[2]2、自卑、缺乏自信自卑心理的产生源于人际间的比较，留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴,有人关心和疼爱,而自己却没有,相比之下必然会感到失落和自卑。
而自卑又会导致这些留守儿童在学习上和与人交往上的不自信。
3、逆反心理严重农村留守儿童逆反心理极强,对抗情绪严重。
他们爱与人对着干,即使老师和家人的话也不肯听,常喜欢闹对立。
他们缺乏安全感，对周围的一切充满了怀疑,他们总是带着有色眼镜看世界。
他们距人于千里之外,对人与人之间的关系更是充满不信任,这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为,常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等不良行为。
4、消极心理严重农村留守儿童消极的心理特征主要表现为：心理承受力弱、意志力不强、缺乏安全感和家庭归属感；自卑、寡言、悲观、孤僻；任性、脾气暴躁、情绪焦虑、态度冷漠、神经过敏等消极心理体验。
有的还有盲目反抗和逆反心理，对父母打工不理解而充满怨恨!这种心理上不正常的现象，陈广云将之称为“农村留守儿童综合症”。
[3]5、人际关系敏感在学习生活中，留守儿童的生理和心理常常出现疑虑和困扰，由于没有及时排解和引导，孩子往往缺乏安全感和人际交往能力，大多数孩子具有强烈的自我保护意识，内向不爱说话，冷淡拘谨，人际关系敏感。
6、怨恨父母少数孩子认为家里穷, 父母无能耐, 才会出去打工挣钱, 对父母打工不理解, 由此而产生怨恨情绪。
大多数孩子在父母外出后都表现出一些心理问题, 其中年龄越小的孩子表现越突出, 女孩比男孩突出[4]。
三、影响农村留守儿童心理健康的因素影响留守儿童心理健康的因素主要包括家庭因素、学校因素和社会因素三大方面。
（一）家庭因素1、亲子分离，缺乏交流，亲情缺失农村留守儿童与父母长期分离，在亲情体验上趋于冷淡，导致他们缺乏责任感、不思进取、缺乏同情心、有的甚至出现反社会行为。
与父母分离时间不同的农村留守儿童的心理状况存在显着差异!与父母分离时间越长，农村留守儿童的心理健康水平越低，各种心理健康问题更突出；代养人的文化程度"教育观念"教养方式对农村留守儿童的心理也存在很大影响；农村留守儿童的性别、年级、城乡差别以及是否与兄弟姐妹生活在一起对农村留守儿童的心理健康也有较大影响。
[5]2、教养观念和教养方式不正确隔代扶养留守儿童的祖辈,其教养态度往往是保护的、溺爱的、照顾过度的和忽视的、拒绝的,很容易造成儿童的任性、孤僻、冷漠、攻击、胆怯、被动、神经质和社会性低等个性特征[6]。
祖辈带孩子在家，要不太溺爱，要不除了吃饭什么也管不了，根本没有意识到其实精神食粮和物质食粮一样重要，造成孩子有心里话没处说，说了也没人理，长此以往就变得孤僻，不善与别人交流；同时，忽视了家长的职责，无形中助长了孩子的不良习气。
（二）学校因素家庭生活的不完整,留守儿童在心理上存在更多的困惑与问题,他们需要学校给予更多的帮助与疏导,需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。
近几年来，虽然越来越多的教师意识留守孩子的心理健康，是困扰孩子健康成长的一个很大的问题，但还是没有多余的精力去深入关注孩子的心理健康。
1、学校教育缺位，缺少人文关怀大多数学校注重升学率，这迫使老师为提高升学率，注重孩子的学习成绩，而忽视其心理需求。
2、学校有心无力由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约,学校教育很少开设专门的心理课程、配备专门的心理教师,也很少有组织、有计划地对留守儿童进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
（三）社会因素随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，这也随之导致留守儿童这个特殊群体越来越大。
我国不同区域的经济发展很不平衡，在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发农村“留守儿童”问题。
农村留守儿童是社会转型期的特殊产物，也是一个突出的社会问题。
四、解决农村留守儿童心理健康问题的对策（一）家庭层面1、改善家庭环境, 加强父母与孩子的情感联系家长应走进孩子的心里,了解孩子的真正需要，认识到孩子健康成长不仅需要物质上的满足,更重要的是精神上的关心和鼓励。
让他们了解到自己经常和孩子沟通的重要性,从而及时地关心孩子的学习、情感以及各个方面的需要,包括物质和精神的需要。
很多时候,孩子的需要不是物质上的,而是精神上的。
有些留守儿童的家长单纯地认为满足孩子的物质需要,就足够了,因此会经常给孩子买很多东西或给他们足够的金钱。
殊不知过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床,提供了条件,使他们难以抵制外界的诱惑。
因此,父母应转变心态,更多地注重与子女的感情交流和心理沟通,从精神上关心子女的发展。
2、慎重选择抚养人，转变教养方式对于隔代抚养的家庭而言，父母应慎重选择抚养人，不宜将孩子交由溺爱型和专制型的祖辈抚养，否则对孩子的发展是极其不利的。
而应选择民主性的教养方式，并多关心孩子的精神需要，为孩子的成长提供一个健康的物质环境和精神环境。
3、父母尽可能留在孩子身边任何的关心都抵不过父母给孩子的爱，父母不要错误的认为，外出务工是为了给孩子创造更好的物质条件，给孩子一个更好的未来，其实最大的财富是对孩子的陪伴。
(二)学校层面1、面向全体学生进行全方位的心理素质教育对留守儿童来说,学校教育的作用会大于其他一般儿童。
要特别重视学校教育,最大限度地发挥学校的教育作用。
从感情上拉近与留守学生的距离,这是留守儿童教育的前提。
留守儿童是学生中的特殊群体,研究发现他们在心理健康方面存在着诸多的问题。
面向全体学生进行全方位的心理健康教育可以在一定程度上帮助留守儿童发现、克服心理健康方面的问题,可以提高其心理素质。
2.学校要努力做好德育工作（1）树立智育与德育并举的教育理念；（2）重视留守儿童的情感教育；（3）开设心理咨询平台，组织各种校内外活动。
（三）政府及社会层面1、政府加大政策支持政府应制定相关政策，逐步消除城乡二元结构，积极推进户籍制度改革；充分发挥学校作用，发展寄宿制教育，开展心理辅导课；组织自治教育，农村留守儿童较多的学校应在各年级设置农村留守儿童自治班；正确引导家长，改善家庭教育!家长要提高自身素质，帮助农村留守儿童树立正确的人生观和价值观[7]。
政府应努力创造更多的就业机会,让孩子父母在家乡工作,留在孩子身边。
多一份人文的关怀,让孩子健康成长！2、政府加大资金投入和关注力度政府要加大学校的师资配备，让学校有更多的教师和时间投入到培养孩子良好的心理健康的工作当中去；联合社会力量完善留守儿童帮扶机制，解决留守儿童的生活、学习等方面的困难；让全社会都来培养孩子健康的心理，促进孩子健康成长。
3、扩大农村留守儿童的社会支持体系建立农村社区与留守家庭的互动机制,首先要在社区建立“留守儿童服务站”。
主要职责是帮助留守家庭教育、管理留守孩子。
这种服务站由社区和留守家庭共同出资建立,聘请社区里有爱心、热心的人来统一管理和教育留守儿童。
[8]让留守儿童所生活的社区来教育管理留守儿童的优势在于社区成员和留守儿童之间有着共同的生活环境,便于他们的沟通,便于社区成员及时了解留守儿童的需要,便于社区成员共同教育和管理留守儿童。
总结总之，农村留守儿童心理健康问题是多方面的，加强农村留守儿童的心理健康教育，同时提高他们的思想修养，帮助他们树立科学的世界观和人生观。
将对留守儿童的品质、人格情操的形成产生功不可没的影响。
农村留守儿童是我们的未来，是我们的希望。
关注农村“留守儿童”的健康成长，对社会主义新农村的建设和发展有着极其重要的意义。
但其道路任重而道远，需要专家学者进行更深入的调查研究!参考文献：[1]胡昆丁海燕孟红.农村留守儿童心理健康状况调查研究,中国健康心理学杂志；[2]殷晓旺李江华肖湘玲.农村留守儿童心理健康及其影响因素，教育学术月刊；[3]陈广云.解析农村留守儿童的心理健康问题.(J).华章，2009，（2）：125；[4]陆春燕张威林.农村留守儿童心理健康问题及对策,重庆科技学院学报（社会科学版）；[5]王东宇王丽芬.影响中学留守孩心理健康的家庭因素研究（J）.心理科学,2005，(2):477~479；[6]张德山.农村留守儿童心理健康状况与对策,现代教育论丛;[7]姚桂雪.留守儿童心理健康教育的研究综述，中小学心理健康教育；[8]李万兵.农村留守儿童心理健康状况的调查与对策,成都纺织高等专科学校学报。