人教版高中物理必修一第三章《力的合成》课件完美版

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7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
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8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
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［自我小结］： ＊知识与能力
1．理解力的分力、分力、力的合成、共点力的概念。 2．掌握平行四边形定则，会用平行四边形求合力。 3．理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。
＊过程与方法
1、通过学习合力、分力的概念学探究的意义和过程。
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作业：课本P67 第2、3题。
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1、一物体同时受到同一平面内的三个共点力的作用，下列力的
合力可能为零的是：[
]
ABD
A.5N、7N、8N
B.5N、2N、3N
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
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2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
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例题：
力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N， 方向竖直向上。求这两个力的合力的大小
和方向。
要求：
F2
F
（1）：1、2组用图解法求合力； （2）：3、4组用计算法求合力。
F F12 F22
F1 15N
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3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
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4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
C.1N、5N、10N D.1N、10N、10N
2、一个质量为20kg的物体在水平面上向东滑动，物体与地面间的动 摩擦因数μ＝0.2,运动的物体同时又受到20N向西的水平拉力作用。 若g取10m/s2,则物体受到的合力为：[ ]
A.大小为60N，方向向西 B.大小为60N，方向向东 A
C.大小为20N，方向向西 D.大小为20N，方向向东
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二、共点力：
力的作用点共点或它们的延长线交于一 点，这样的力叫共点力。
［课堂练习］课本P64 第1、4题。
［课外思考题］
如图所示：若已知两个分力F1、F2及
F1
F
其夹角θ，试用数学方法推导合力F的表
达式。
θ
F2
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5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
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6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
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2、当两个力的夹角从00逐渐增大到1800时， 合力F的大小如何变化呢？
演示
结论：两个力的合力，随着夹角
的增大而减小，反之，则增大；
取值范围： lF1－F2 l≤F ≤F1+F2
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思考与讨论
1、当两个力的夹角等于00和1800时，
怎样确定合力F的大小和方向？
.
.
0
F1 F2
F
F2
F0
F1
(1)夹角等于00时，合力 F＝F1＋F2 , 方向与F1或F2同向；
(2)夹角等于1800时，合力 F＝lF1-F2l ;
方向与较大的力同向。
问题：力的作用效果是什么？
★ 力的作用效果是使物体运动状 态发生变化或使物体发生形变。
当一个物体受到几个力的共同
作用时，我们常常可以求出这样一 个力，这个力产生的效果跟原来几 个力的共同效果相同，这个力就叫 做那几个力的合力，原来的几个力 叫做分力。
一、力的合成
求几个力的合力的过程或求合力的方法叫力的合成。
实验目的：探究求合力的方法 实验原理：合力的作用效果与几个力共同作 用的效果相同。
★演示1
★演示 2
二、平行四边形定则
F1
F
F2
两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间 的对角线就代表合力的大小和方向。这个 法则就叫平行四边形定则。
注：平行四边形定则只适用于共点力的合成与 分解