农村中学乡土美术教学的现状及建议

农村中学乡土美术教学的现状及建议

农村中学开展乡土美术教育是使我国的民族传统文化得到传承与发展的契机。根据多年的教育教学工作经验，我认为现在的农村乡土美术教学主要存在以下状况：从学生本身来看：大多数学生对乡土美术不了解，表示了解的学生只有极少数，这与当今社会的发展状况紧密相连，城市中的学生接触的是现代都市文明，伴随着他们长大的是洋娃娃、洋玩具、电脑游戏、拼图，而不是伴随他们祖辈、父辈童年的皮影、泥人。即使是现代的乡村也由于其习俗的改变，使得乡土美术慢慢失去了往昔的活力，渐渐淡出了人们的生活，所以现在的农村学生也没机会再见到很多的乡土美术。随着时代的变迁，人们对传统的乡土文化程序认识，剪纸、木雕、刺绣、脸谱等又被现代人重新搬回生活中，学生也就有机会接触这些乡土美术了。对在钢筋水泥筑成的城市中长大的学生来说，乡土美术具有新奇感，也是引发他们兴趣的直接原因。由于感兴趣，所以大部分学生要求增加乡土美术的内容及课时，但增加那些内容，多少课时适宜还需具体探讨。绝大多数学生要求以绘制作品的形式考核，它符合学生的心理特点，也符合提高学生动手能力的要求。由于乡土美术包涵着广泛而丰富的知识、历史事迹、宗教故事等，因而它成为了学生理解美术与其他学科联系的纽带。尽管学生学习乡土美术的方式方法多样，但实地参观考察机会还不多。学生具有学习乡土美术的强烈愿望，同时对他的时代特色也提出了要求，因此我们还要从教学内容、教学手段、教学过程与教学目的等多方面进行课程改革。

从教师来看：教师对乡土美术的掌握是教学的重要条件。调查显示当前绝大部分教师已具备这方面的专业素养。大部分教师在肯定乡土美术对学生重要的同时，也就肯定了乡土美术在学校美术教育中的重要性。乡土美术教学远远不只是教给学生几种技法，认识几件作品，他还需要指导学生作相应的实地参观考察与具备必要的理论知识，而当前在理论知识这方面教学还不足，有待加强，因为乡土美术教学的最终目的或深层次教学内涵------是要让学生认识民族的传统的地方文化并培养其应有的审美情感。从教师使用的教学方法看是多样而适宜的。尽管相关的乡土美术资料不集中、难收集，但目前教师们都在努力通过各种途径，各种手段来满足教学要求，在精神可嘉的同时，也说明配备一套相应的教学资料不仅能减轻教师这方面的工作量，也有助于这方面资源的收集、整理与开发。教师反映与大部分学生调查结果相一致。教师要求增加本课程的内容课时与调查学生结果相一致。目前我国正在进入新一轮的基础美术教育改革阶段，因此教师们普遍认为乡土美术教学的改革应融入这种大的教改环境中，在进行综合教改的同时，培训教师，多举行这方面的教研活动，交流相关经验，进行实地参观考察，探讨研究性教学等。

根据以上的结论分析，现提出以下几点参考意见：

1、要建设一个良好的社会文化环境。

我们从调查中了解到，学生对乡土美术不了解主要是缺乏一个良好的社会文化环境。因此，建设一个良好的社会文化环境，不仅有利于乡土文化的传承，也有利于乡土美术教育的发展。党的十六大明确指出了坚持弘扬和培育民族精神，发展社会主义文化的战略，指出“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”。“面对世界范围各种思想、文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程”。这就给发展和建设良好的社会文化环境，落实和发展乡土文化教育带来了良机，因此现阶段的乡土美术教学，就是要将丰富多彩的乡土美术引入课堂，与此同时，学生又要走出课堂，进入社会实地考察，更加深入地了解乡土美术。这样才能从社会到学校形成一个有利于乡土美术及其教育发展的大环境。

2、要体现乡土文化的内涵并赋予时代精神。

乡土美术从根本上说与人的生命价值直接相系。农耕习俗是我国乡土美术发展的肥沃土壤，像节令习俗如春节、元宵、中秋的年画、游龙舞狮等，经常出现的题材像如意图、富贵平安、年年有余、松鹤延年等，都体现出了我们民族传统中特有的生命宇宙观，同时也是一种出自社会环境的平和、圆熟的价值观。另外，家族这最基本又最普遍的元素也决定并影响着社会的基本关系，如连生贵子、白头偕老、全家福等就是我国乡土文化中家族观念的体现。大量事实证明，现代社会仍然需要形式多样、内容丰富的乡土美术以丰富人们的生活。大量事实证明，传统的乡土美术也在随着人们生活习俗的改变而不断发展，随着时代的变迁而不断被赋予新的内涵，并正在创造乡土美术的新天地。

3、要提高教师素质。

乡土美术教育离不开大批了解乡土美术、胜任乡土美术教学的教师。而现阶段由于各种原因，尤其是师资这方面水平不高，而导致了其教育仍处于起步阶段。提高美术教师这方面的素养与能力很重要，是当务之急。尤其农村教育是我国基础教育的薄弱之地与重中之重，也是我国传统乡土美术的栖息之地，各地拥有丰富的乡土美术资源，但只有提高了美术教师这方面的素养与能力，他们才能充分利用当地的资源，提高美术教学的质量。另外，随着现代教育技术的普及与发展，地区与地区之间，还可运用现代远程教育共享教师的素质与能力，还可以从美术教师的输出源头----高等美术师范教育中加强乡土美术的教育教学来落实。

总之，农村中学乡土美术教育是基础教育，也是国民素质教育，需我们的不断努力，使乡土美术教育走向新的时代。