初中英语Unit 1 Can you play the guitar主题单元教学设计以及思维导图

Unit 1 Can you play the guitar

适用年级七年级

所需时间7课时，课内6课时，课外1课时。每周总共6课时

主题单元学习概述

本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining a club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。它符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。在Section A中，学生可以通过谈论或询问彼此在某方面的能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。在Section B中，又增加了谈论音乐才能方面的单词，设计了相关的听力练习，提供了招聘广告给学生学习阅读和写作。因此，在整个教学中，教师应突出以话题为纲，交际功能为主线，精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流的舞台。通过教学，使学生对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

● 能听、说、读、写以下单词或词组（四会词汇）：

guitar, join, dance, swim,sing, chess, draw , speak, join, club, write, story, tell, show, or, talk,drum, violin, also, people, center, home, today, make, weekend, teach, musician,play chess, speak English, talk to… , etc.

●能听、说、理解以下单词或词组（三会词汇）：

can’t, piano, play the piano,play the violin, help sb. with sth,, be good at, make friends, on t he weekends,play the drum, etc.

●能听、读下列单词或词组（二会词汇）：

Kung fu

●能听清楚下列单词或词组（一会词汇）：

Lisa, Jill, Peter

过程与方法：

任务型教学法，利用师生互动和生生互动进行词汇和句型教学。

情感态度与价值观：

●通过学习和运用情态动词can的各种句型，学生能够自由地表达自己的特长与爱好。

●能根据自己的能力选择想参加的俱乐部，鼓励学生发展自己的特长。

●通过谈论自己的特色和参加的俱乐部活动表演，培养学生的群体意识和合作能力。

对应课标

1、通过目标语言的听、写、说及话题句型归纳的练习活动，让学生理解目标语言。3、通过短文阅读理解、短文内容交流，短文图片描述让学生实践目标语言。

2、通过小组合作活动，让学生初步运用目标语言。让学生进一步理解目标语言。

3、通过短文的读写练习活动，让学生运用目标语言，提高学生运用目标语言的能力，综合运用本单元所学语言的能力。

主题单元问

题设计

专题划分

专题一：section A （3 课时）练习:1课时专题二： section B （2 课时）

专题三：SelfCheck（1课时）

专题一Unit 1 Can you play the guitar？section A (period 1&period 2)

所需课时3课时

专题学习目标

1. 学会使用can的基本用法。

2. 能够使用can进行提问及回答。

3. 能够使用can谈论某人的能力。

4. 能够根据自己的能力选择适合自己的俱乐部。

专题问题设计Can you swim? Can you play the quitar? Can you dance ?

What club do you want to join? .......

所需教学环境和教学资源

多媒体、录音机、挂图、粉笔等。

学习活动设计

1.Warm-up and revision

让学生相互采访，完成下列表格。

所需要的语言：

---What club do you want to join?

---I want to join the music club.

---Can you play the piano?

---Yes, I can.

---Can you play it well?

---No, I can’t. That’s why I want to jointhe music club.

【教学设计说明】设计此采访任务既可以复习上一节课的重点句型，又可以引出本节课的主要内容。

2. Workon 2d

（1）Read the conversation and answerthe following questions.

Q1. What club does Bobwant to join?

He wants to join a sports club.

Q2. Can Bob play soccer?

Yes, he can.

Q3 What clubs can Janejoin?

She can join the story telling club and theart club.

(2) Role-play theconversation in 2d.

(3) Have Ss make conversations based on 2d.

【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。

3.Presentation

Make sentences using want to do and be good at. Summarize the usage of tell,

e.g. tell stories, tell sb to do ,tell lies, tell sb about sth

【教学设计说明】通过使用两个重点短语造句使学生更深一步掌握tell重点短语的用法。

4. GrammarFocus.

(1) Read through the sentences.

(2) Ask Ss to focus on the usage of can.

5. Work on 3a

(1) Write questions and answers with the wordsand phrases.

(2) Check the answers.

(3) Summarize the usage of can. Can …? Yes, … can./No, …can’t.

【教学设计说明】本环节旨在向学生强调can无人称和数的变化这一特性，以及can的一般疑问句的使用及回答。

6. Work on 3b

(1) Complete the poster with the words in the box.

(2) Have Ss get into groups and check their answers. Then have two tothree groups report their answers to the class.

【教学设计说明】本环节旨在强调情态动词can后加动词原形。并指导学生学会poster.

7. Work on 3c

Group work: What can your group do in theschool show? Make a list.

(1)Have Ss discuss in groups.