幼儿园双语教育活动的模式
幼儿园中英文双语教育方案
幼儿园中英文双语教育方案一、背景介绍近年来，随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，中英文双语教育逐渐成为了幼儿园教育的热门话题。
在这种趋势下，越来越多的家长开始重视孩子的中英文双语学习，希望能够为孩子提供更好的教育资源和机会。
二、目标我们的目标是为幼儿园提供一个科学、系统、可行的中英文双语教育方案，帮助幼儿园提高教学质量和竞争力，为孩子们打下坚实的中英文学习基础。
三、方案内容1. 教学目标（1）培养幼儿对中英文语言和文化的兴趣。
（2）促进幼儿中英文听说读写能力全面发展。
（3）通过多元化教学方式，提高幼儿对中英文语言运用能力。
（4）培养幼儿自主学习意识和能力。
2. 课程设置（1）拓展课程：包括音乐、美术、体育等活动，用中英双语进行教学。
（2）主题课程：以《英语小熊》、《汉语拼音》等为主题，用中英双语进行教学。
（3）常规课程：包括语言、数学、科学等，采用中英双语授课。
3. 教学方法（1）游戏教学法：在游戏中引导幼儿掌握中英文基础知识和技能。
（2）激励教学法：通过奖励激励幼儿参与中英文教学活动。
（3）情景教学法：通过情景模拟，让幼儿在真实的环境中体验和学习中英文。
4. 教具、资料与资源（1）多媒体设备：如电脑、投影仪等，用于播放视频、音频等教育资源。
（2）图书馆：收集大量的中英文绘本和简单读物，供幼儿阅读。
（3）网络资源：利用互联网搜索和下载适合幼儿的中英文教育资源。
5. 教师培训为了保证教师能够全面掌握双语教育理论和实践技能，我们将组织以下培训内容：（1）中英文课程设计和教学方法探究。
（2）中英文教材评估和使用技巧培训。
（3）中英文教学资源的搜索、收集和评估。
6. 家长参与我们鼓励家长积极参与幼儿的中英文教育，包括：（1）提供适合幼儿的中英文读物和音视频资源。
（2）在日常生活中给予幼儿中英文语言环境。
（3）参加学校组织的亲子活动，共同体验中英双语教育带来的乐趣。
四、实施计划我们将根据具体情况制定详细的实施计划，包括：（1）课程设置和教学内容制定。
幼儿园语言学科教育的双语教学模式
幼儿园语言学科教育的双语教学模式引言：在当今全球化的时代，双语教育被越来越多的家长和教育者所重视。
幼儿园作为孩子学习语言的起点，双语教学模式在幼儿园语言学科教育中的应用备受关注。
本文将探讨幼儿园双语教学模式的优势、实施方法以及可能面临的挑战。
一、双语教学模式的优势1. 提高语言学习效果双语教学模式可以帮助幼儿在学习语言的同时，更好地理解和运用所学知识。
通过在母语和目标语之间进行对比和联系，幼儿可以更加深入地理解语言的含义和用法。
这种对比和联系的过程可以激发幼儿的思维，促进语言学习的深入和全面发展。
2. 增强跨文化意识双语教学模式可以让幼儿接触到不同的语言和文化，培养跨文化意识。
通过学习不同语言的表达方式和文化背景，幼儿可以更好地理解和尊重不同文化之间的差异。
这种跨文化意识的培养有助于培养幼儿的国际视野和交际能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
3. 增强语言学科的综合能力双语教学模式可以促进幼儿在语言学科中的多方面能力的发展。
除了语言表达能力的提高，幼儿还可以通过双语教学模式培养听、说、读、写等多种语言技能。
同时，双语教学模式还可以激发幼儿的创造力和思维能力，培养他们的综合能力。
二、双语教学模式的实施方法1. 创造语言环境在幼儿园中，创造一个浸入式的语言环境是实施双语教学模式的基础。
教师可以通过提供丰富的语言输入和互动活动来帮助幼儿接触和使用目标语言。
同时，教师还可以鼓励幼儿使用目标语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
2. 教师示范和引导在双语教学模式中，教师的示范和引导起着重要的作用。
教师可以使用目标语言进行教学，并通过身体语言、图片等辅助手段帮助幼儿理解。
同时，教师还可以通过提问、对话等方式引导幼儿使用目标语言进行交流和表达。
3. 多媒体教学辅助在双语教学模式中，多媒体教学辅助工具可以起到很好的作用。
教师可以利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来帮助幼儿理解和掌握目标语言。
同时，多媒体教学辅助工具还可以提供丰富的语言输入和互动活动，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园双语课教案7篇
幼儿园双语课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园双语课教案7篇教案可以包括教学材料的制作和获取计划，我们可以使用技术工具来增强教案的交互性，本店铺今天就为您带来了幼儿园双语课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园双语教学活动设计 幼儿园双语教育
幼儿园双语教学活动设计随着全球化的进程和国际化的趋势，双语教育在我国教育中的地位日益重要。
幼儿园作为教育中的起点，双语教学活动设计显得尤为关键。
本文将从幼儿双语教学的重要性入手，探讨幼儿园双语教学活动设计应该考虑的因素，并提出一些可行的双语教学活动设计方案。
一、幼儿双语教学的重要性1. 培养幼儿的语言能力双语教学可以帮助幼儿在对母语的学习中同时接触到一种外语，促进幼儿语言能力的全面发展。
在学习双语的过程中，幼儿可以更好地理解语言的使用和交流方式，提高自身的表达能力。
2. 培养幼儿的跨文化意识通过双语教学，幼儿可以了解不同文化背景下的语言和传统习俗，培养跨文化意识，为未来的国际交往打下良好的基础。
3. 提高幼儿的学习兴趣双语教学可以给幼儿带来全新的学习体验，激发他们的学习兴趣，培养他们学习外语的积极性和主动性。
二、幼儿园双语教学活动设计应考虑的因素1. 幼儿的芳龄特点幼儿的认知水平和语言能力还处于发展阶段，双语教学活动设计应考虑幼儿的芳龄特点，注重活动的趣味性和启发性，避免过于死板和枯燥。
2. 教师的专业能力幼儿园双语教学活动的设计需要借助专业的教育工作者，教师的专业能力和教学经验对于设计的质量至关重要。
3. 家长的支持和配合家长在幼儿双语教学活动中发挥着重要作用，他们的支持和配合会对活动的开展产生积极的影响，因此需要在设计活动时考虑家长的期望和需求。
4. 教学资源和环境双语教学活动需要有丰富的教学资源和良好的教学环境来支持，包括图书、教具、游戏设施等，为幼儿提供一个有利于语言学习的场所。
三、双语教学活动设计方案1. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，通过游戏方式引导幼儿学习中文和英文，例如通过形象卡片配对、带有图画的双语故事书阅读等。
2. 双语歌曲欣赏播放中英文歌曲，教导幼儿欣赏和模仿歌曲中的歌词，培养幼儿对外语音乐的喜爱和感受。
3. 主题活动设计一些主题活动，例如“我国传统节日”、“世界各国的风俗习惯”等，结合双语教学，让幼儿在活动中接触到多元的语言和文化。
幼儿园精彩双语角英语启蒙教育活动方案
幼儿园精彩双语角英语启蒙教育活动方案幼儿园是培养孩子英语启蒙教育的重要场所，通过精彩的双语角活动，可以帮助孩子们提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的英语兴趣。
以下是一个关于幼儿园精彩双语角的英语启蒙教育活动方案。
1.活动目标：-帮助幼儿建立英语学习兴趣；-提高幼儿的英语听力能力；-培养幼儿的口语表达能力；-引导幼儿进行简单的英语交流；-培养幼儿的团队合作能力。
2.活动准备：-制作英语角的标志牌和装饰品；-准备英语启蒙教具，如ABC卡片、形状和颜色的卡片等；-准备英语启蒙故事书和绘本；-准备英语启蒙歌曲、儿歌CD；-准备英语启蒙游戏，如英语拼图、语音游戏等。
3.活动内容：a)打招呼和自我介绍（10分钟）：- 引导幼儿用英语互相打招呼，如“Hello!” “Hi!”等；-鼓励幼儿用简单的英语介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色等。
b)英语启蒙教学（20分钟）：-使用ABC卡片和形状、颜色卡片，向幼儿教授英语字母、形状和颜色的基本知识；-利用绘本和故事书向幼儿展示英语故事，让幼儿通过听故事来学习英语；-播放儿歌CD，让幼儿跟着歌曲唱，提高他们的英语发音能力。
c)英语启蒙游戏（20分钟）：-制作英语拼图，让幼儿根据图片上的单词拼出正确的拼图；-进行语音游戏，教授幼儿英语字母的发音，让幼儿们模仿发音；-利用形状、颜色卡片进行分类游戏，让幼儿用英语说明卡片的不同特点。
d)小组活动（30分钟）：-将幼儿分成小组，让他们选择一本简单的英语绘本，在一定时间内用英语讲述故事；-比赛结束后，每个小组派代表上台展示，并给予鼓励和奖励。
e)总结和反馈（10分钟）：-教师对幼儿的表现进行总结和评价，并给予积极的反馈；-向幼儿介绍下一次双语角的主题和活动内容。
4.给家长的建议：-鼓励家长在家里创造英语学习环境，如播放英语歌曲、读英语故事等；-建议家长带孩子参加英语角，亲自体验并与孩子一起学习英语；-提醒家长多与孩子进行英语对话、游戏，培养孩子的英语交流能力。
幼儿园双语教育实施方案
幼儿园双语教育实施方案一、方案背景随着国际化和全球化的发展，越来越多的家长开始关注幼儿双语教育。
双语教育可以帮助孩子在学习语言、拓展知识、增强沟通能力等方面得到更好的发展。
幼儿园双语教育也成为了越来越多的家长选择。
二、目标及原则1. 目标：通过实施双语教育，使幼儿在学习中掌握两种或以上语言，培养他们的跨文化意识和沟通能力。
2. 原则：(1) 以幼儿为本，遵循幼儿发展规律；(2) 实现中西合璧，不偏重任何一种语言；(3) 合理设置教学内容和方法，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习；(4) 注重评估与反馈，及时调整教学策略。
三、课程设置1. 语言环节：每天开设中文和英文环节，配合各类游戏活动，在轻松愉悦的氛围中学习。
2. 学科环节：对于数学、科学、音乐等学科，采取双语教育方式，使幼儿在学习中掌握两种或以上的语言。
3. 文化环节：通过节日庆祝、文化活动等形式，让幼儿了解不同国家和文化的底蕴。
四、教学方法1. 以游戏为主导：游戏是孩子最喜欢的活动，可以激发他们的兴趣和动力。
2. 多样化的教学策略：采用多种教学策略，如情境模拟、角色扮演、歌唱等，丰富孩子的体验和感受。
3. 合理分组：根据孩子年龄和语言水平进行分组，确保每个孩子都能够得到适当的关注和指导。
五、教师培训1. 语言培训：对于非外籍教师，提高其英语水平；对于外籍教师，提高其中文水平。
2. 教育理念培训：向教师介绍双语教育理念和实施方法，并进行实践操作。
3. 反馈与交流：定期组织教师交流会议和课堂观摩，促进教师在实践中不断提高。
六、家长参与1. 家长会：定期组织家长会，向家长介绍课程设置和教学方法，并听取家长的意见和建议。
2. 家庭作业：通过家庭作业，让家长了解孩子在学校学习的内容，并与孩子一起完成作业。
3. 课堂观摩：定期邀请家长到幼儿园观摩课堂，让他们更好地了解幼儿双语教育的实施情况。
七、评估与反馈1. 教学评估：通过课堂观察、学生表现等方式进行教学评估，及时调整教学策略。
幼儿园双语教育的教学策略
幼儿园双语教育的教学策略引言随着全球化的快速发展，家长们越来越注重孩子的语言能力，并愿意将他们送到幼儿园接受双语教育。
双语教育是指在教学过程中使用两种语言进行教授，以培养孩子们的双语能力。
本文将探讨幼儿园双语教育中的教学策略，帮助孩子们更好地学习和掌握第二种语言。
I. 双语环境的创建为了最大程度地促进孩子们的双语学习，幼儿园应该创造一个浸入式的双语环境。
以下是几种有效的策略：1.使用双语标识和展示物品：在幼儿园的各个角落和教室里，张贴双语招贴画、墙壁贴画和旗帜，使用双语标识标注房间和物品。
这样可以帮助孩子们熟悉双语词汇，并建立起学习语言的环境感。
2.提供双语图书和读物：幼儿园图书馆应提供丰富的双语图书和阅读材料，包括绘本、故事书和启蒙读物。
教师可以定期进行阅读活动，引导孩子们通过双语阅读提高语言理解和表达能力。
3.使用双语媒体资源：在教学中使用多媒体资源，如双语影片、音乐和游戏。
这些资源可以帮助孩子们通过视听学习，并提供生动有趣的学习体验。
II. 双语教学策略在幼儿园的双语教学中，教师可以采用以下策略来帮助孩子们更好地学习第二种语言：1.创造良好的语言学习氛围：教师应鼓励孩子们用第二种语言进行交流，并提供多样化的语言学习活动和场景，如角色扮演、游戏和唱歌。
这样可以增加孩子们使用第二种语言的机会，提高语言能力。
2.运用多元化的教学方法：教师可以采用多样化的教学方法，如肢体语言、视觉辅助和实际操作。
通过多种感知途径的综合运用，可以帮助孩子们更好地理解和掌握第二种语言。
3.链接第一语言和第二语言：教师可以将孩子们的第一语言与第二语言进行联系，帮助他们建立起语言之间的桥梁。
比如，使用双语对照的故事书、歌曲和游戏，引导孩子们理解第二种语言的含义和用法。
4.小组合作学习：将孩子们分为小组，在小组内进行双语学习和合作活动。
小组活动可以增加孩子们用第二种语言与他人交流的机会，并激发他们学习的兴趣和动力。
III. 双语评估和跟踪为了评估孩子们的双语学习进展，并及时了解他们的学习需求，教师可以采取以下策略：1.观察记录：教师应经常观察孩子们在日常活动中使用第二种语言的情况，并记录下他们的言语表达、沟通能力和语言理解能力等方面的发展。
大班双语活动：语言
前言大班双语教育是现今教育界的一个热门话题。
对于教育工作者而言，如何让孩子们在学习中逐渐掌握第二语言是一个重要的课题。
而双语活动是一种既有趣又能加速儿童语言学习进程的方法。
本文将主要介绍大班双语活动的实施中关于语言的一些方法和策略。
双语活动的定义双语活动是指在课堂或课外开展各种体验式、互动式、翻译式的活动，通过运用双语环境沉浸式的教学，帮助学生在语言学习时尽可能多地感知、理解和掌握第二语言，同时保证其经历和感受的完整和正常。
对于大班教学而言，双语活动也是一个很好的教学模式，能很好地促进儿童学习。
双语活动中的语言学习对于大班双语活动而言，语言学习是其中很重要的一环。
如何通过双语活动让孩子们很自然地接触、感受、理解和使用第二语言，是整个双语活动实施的关键所在。
1. 语言环境的打造语言环境是指营造一种“用中文不行，用英文正常”的氛围。
在课堂中可以采用双语标签、名片、日历、指令等方式。
在教室门口设立一个双语墙，将每周的重点词汇和课程主题用图片呈现。
在每周的复习课中，邀请家长前来观摩和参与。
通过营造双语环境，让孩子们能更容易地接受第二语言。
2. 歌曲、故事和游戏歌曲、故事和游戏是儿童学习语言非常好的媒介。
可以通过让孩子们唱、跳、听、模仿、创编各种歌曲、故事和游戏来让孩子们愉悦地学习第二语言。
同时也可以让孩子们参与其中，学习到中西方文化的异同。
3. 双语蒙太奇双语蒙太奇是一种将两种语言的机理高度融合，以打乱或混淆语言与图像之间的相对关系来培养并提高幼儿对语言在视觉、听觉、理解和表达上的协调能力。
它不仅能帮助孩子巩固语言基础，同时也能增加他们的创意思维，培养出更加开阔的视野和更好的跨文化交流能力。
例如，在课堂上可以让孩子们画一幅图，然后搭配图画进行简单的双语表达。
4. 口语练习在大班双语活动中，为了让孩子们更加自信地与外国人沟通，口语练习是必不可少的一环。
可以通过游戏、角色扮演等形式进行口语练习，让孩子们在实践中积累语言表达的经验，提高语言表达能力。
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野引言：随着国际交流的日益频繁，对于幼儿的英语教育也越来越受重视。
在幼儿园英语教学中，培养国际化视野是一个重要的目标。
通过双语教学的方式，可以让幼儿从小接触国际化的教材和教学环境，提高他们的英语水平和国际意识。
本文将介绍一个幼儿园英语双语教学方案，旨在培养幼儿的国际化视野。
一、课程设置：1.国际文化介绍：通过介绍不同国家的文化，让幼儿了解世界的多样性，培养他们的国际意识。
2.单词和句子练习：通过游戏、歌曲和趣味活动等方式，帮助幼儿学习英语单词和句子，培养他们的语言能力。
3.听力练习：播放英语歌曲、故事或者短片，让幼儿通过听力练习提高他们的听力水平。
4.口语练习：设计各种情境，让幼儿进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5.学习游戏：通过各种游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣和积极性。
二、师资培训：1.教师培训：组织英语教师参加国际化教育研讨会和培训课程，提高他们的英语水平和教学能力。
2.外教引进：引进外籍教师，给幼儿提供更纯正的英语环境，激发他们的学习兴趣。
三、教材选择：选择适合幼儿的双语教材，结合国内外培养幼儿听、说、读、写的练习。
教材内容可以包括短文、绘本、歌曲等，涵盖世界各地的文化和风景。
四、教学环境：1.创设国际化的教学环境：在教室中放置各国的国旗、地图和图片，让幼儿身临其境地感受不同国家的文化和风俗。
2.创办英语角：在园内设立英语角，让幼儿和教师一起进行英语交流，提升他们的英语口语能力。
五、活动策划：1.文化体验活动：组织幼儿参观外籍友人的生活环境和学校，让他们亲身感受不同国家的文化差异。
2.英语角活动：每周举办一次英语角活动，让幼儿在愉快的氛围中进行英语交流，培养他们的语言表达和沟通能力。
3.播放英语动画片：每天放映一些英语动画片，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、家庭配合：1.家庭作业：每周布置一些与课堂内容相关的家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成，加强家庭对于英语学习的重视。
幼儿园双语教学计划
幼儿园双语教学计划一、背景随着全球化的进展，双语教育日益受到重视。
在幼儿期，培养孩子的双语能力具有重要意义。
因此，我们制定了一项幼儿园双语教学计划，旨在提供给孩子们一个优质的双语学习环境，帮助他们在多语言文化中成长和发展。
二、目标1. 培养孩子们的双语听、说、读、写能力，以便他们在日常交流和学习中能够流利应用两种语言。
2. 培养孩子们的跨文化意识和尊重他人的能力，使他们能够在多元文化背景下融洽相处。
3. 培养孩子们的学习兴趣和学习策略，鼓励他们主动参与并享受双语学习的过程。
4. 为孩子们的未来学习和发展打下坚实的双语基础。
三、活动安排1. 双语沟通时间：每天安排一定时间，由教师使用两种语言与孩子进行交流。
通过直观且易于理解的语言模型，帮助孩子们更好地掌握两种语言的表达方式。
2. 双语角落：在教室中设置双语角落，在这个区域里，孩子们可以接触到各种双语材料，如双语绘本、双语图卡等。
通过自主选择并参与其中，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
3. 双语游戏：在课堂上引入双语游戏，如双语猜谜、双语填词等。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习双语，提高他们的语言运用能力。
4. 双语文化体验：定期组织双语文化活动，如双语节日庆祝、双语手工制作等。
通过亲身参与和体验，培养孩子对不同文化之间的兴趣和理解。
5. 双语阅读：鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本，建立良好的家庭阅读环境。
同时，学校图书馆也提供丰富的双语图书资源，供孩子在学校阅读。
四、评估与反馈1. 教师定期对孩子们的双语能力进行评估，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 通过定期家长会和学校活动展示，向家长们展示孩子们在双语学习中的进步和成果。
3. 学校建立与家长的有效沟通机制，及时反馈孩子们在双语学习上的表现和需要改进的方面。
五、家长参与1. 鼓励家长与学校积极合作，共同关注孩子的双语学习情况。
2. 提供家庭双语学习的支持，如鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本、创造双语语言环境等。
双语学习计划幼儿园小班
双语学习计划幼儿园小班双语学习是指在学习的过程中，使用两种语言进行教学和交流。
双语学习对幼儿的语言发展和认知能力有很大的帮助，可以促进幼儿对语言的理解和运用，同时也能够帮助幼儿更好地了解世界和人与事物的关系。
针对小班幼儿园的双语学习计划，我们制定了以下内容：一、目标1. 帮助幼儿养成良好的双语学习习惯，提高双语表达能力；2. 促进幼儿对中英文的理解和运用，提高语言沟通能力；3. 培养幼儿对多样性和包容性的认知，培养国际视野。
二、内容1. 语言活动（1）中文课程：以中文儿歌、诗歌、故事等形式，让幼儿接触和学习中文；（2）英文课程：以英文儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿接触和学习英文；（3）双语对话：通过双语对话游戏、双语对话故事等形式，让幼儿在玩中学，提高双语表达能力。
2. 主题学习（1）中英文双语主题学习：以不同主题为切入点，引导幼儿学习中英文知识，如颜色、水果、动物、家庭成员等；（2）双语主题活动：组织双语主题手工、游戏、实验活动，让幼儿在实践中学习双语知识。
3. 文化交流（1）中英文文化体验：通过中英文歌曲、故事、神话、节日等活动，让幼儿感受中英文文化的魅力；（2）双语文化体验：组织中英文文化交流活动，让幼儿分享自己的文化，了解其他文化。
4. 游戏互动（1）双语游戏：组织双语角色扮演、双语社交游戏等活动，让幼儿在游戏中学习双语；（2）音乐舞蹈：组织双语音乐舞蹈活动，让幼儿在音乐节奏中感受双语的魅力。
5. 家园合作（1）家长沟通：与家长有效沟通，邀请家长参与课堂活动，加强家庭与学校的合作；（2）双语家庭作业：布置双语家庭作业，促进家庭双语教育。
三、教学方式1. 多媒体教学：结合多媒体资源，通过图片、视频等形式展示双语知识；2. 互动教学：采用问答、讨论、小组活动等形式，激发幼儿学习兴趣；3. 多元教学：采用多种教学方法，如游戏教学、实践教学等，满足不同幼儿的学习需求。
四、评估方式1. 观察记录：教师通过观察幼儿的语言表达和交流情况，进行评估记录；2. 作品展示：展示幼儿的手工作品、游戏作品、语言表达作品等，进行评估；3. 班级评比：组织双语文化周、语言节等活动，组织评比比赛，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园双语教育活动策划
幼儿园双语教育活动策划幼儿园双语教育活动策划一、活动背景和目的双语教育是当今教育领域的热门话题，它通过给幼儿提供双语环境和机会，帮助他们发展语言能力和跨文化沟通能力。
本次双语教育活动的目的是让幼儿在游戏和互动中，通过中英双语的学习，提高他们的语言能力和理解力，培养他们的跨文化意识，激发他们对学习的兴趣。
二、活动方案1. 活动名称：双语游园会2. 活动时间：一天3. 活动地点：幼儿园操场4. 活动对象：幼儿园全体幼儿及家长5. 活动准备：a) 按主题装饰操场：用英文和中文制作横幅、气球和彩旗，营造浓厚的双语学习氛围。
b) 准备游戏和活动：通过游戏和互动的方式，培养幼儿的语言能力和合作精神，如英文角色扮演游戏、中英语音比赛等。
c) 邀请外教参与活动：请专业的外籍教师参与活动，帮助幼儿感受真实的英语语境。
d) 准备奖励和小礼品：为参与活动的幼儿准备一定数量的奖品和小礼品，以激励他们的参与和努力。
三、活动流程1. 开场活动：a) 演讲：幼儿园园长发表开场演讲，介绍活动目的和意义。
b) 环节表演：请幼儿园的小朋友们表演双语歌曲或舞蹈，展示他们的双语能力和表演才艺。
2. 游戏和互动：a) 英语角：设置英语角，让幼儿园的老师和外籍教师带领幼儿进行英语角色扮演游戏，如商店购物、医生问诊等，提倡使用英语进行交流。
b) 中英语音比赛：让幼儿园的小朋友们分组进行中英语音比赛，通过模仿和朗读练习，提高幼儿的语言表达能力。
c) 外教互动：邀请外籍教师带领幼儿做手工、游戏等活动，提供真实的英语语境和互动经验。
3. 奖励和总结：a) 颁奖仪式：对活动中表现优秀的幼儿进行颁奖，激励和鼓励他们的努力和成就。
b) 总结发言：邀请相关教师和家长代表发言，分享本次活动的感受和体会。
c) 礼品派发：为每一位参与活动并表现积极的幼儿准备小奖品，并感谢家长对活动的支持。
四、活动预算1. 活动装饰费用：300元2. 游戏和互动准备费用：500元3. 外教费用：1000元4. 奖品和小礼品费用：200元5. 其他费用（食品和饮料等）：500元总计：2500元五、活动效果评估1. 参与度评估：统计参与活动的幼儿和家长数量，评估活动的受欢迎程度和影响力。
幼儿园双语教育活动策划方案
幼儿园双语教育活动策划方案一、概述随着全球化的到来，双语教育已成为越来越受欢迎的教育形式。
在中国，幼儿园双语教育已经逐渐成为了教育的热点。
通过双语教育，可以促进幼儿的语言发展和思维能力，同时丰富幼儿对外部世界的认识，增强他们的文化理解力和跨文化适应能力。
因此，本方案旨在通过设计一系列适合幼儿园学生的双语教育活动，提高他们的英文水平和文化素质，同时发展幼儿们的多元智能。
二、目标1.提高幼儿们的双语能力和文化素养。
2.培养幼儿们的跨文化意识和认知能力。
3.拓展幼儿们的知识面，激发他们的学习兴趣和好奇心。
4.开发幼儿们的多元智能，促进他们的健康成长。
三、具体方案1.英文角活动英文角是一种双语教育活动，主要以英语作为主要交流语言，旨在提高幼儿们的口语和听力能力。
活动的程序如下：① 活动主题：根据季节和节日的不同，选择不同的主题，比如季节变化、生日派对、万圣节等。
② 游戏与互动：通过游戏和互动的方式，融入英语学习，例如英文单词接龙、英文歌曲、英文故事读给小朋友听等。
③ 学习交流：通过互动和游戏后，引导幼儿进行英语学习交流，比如问答、角色扮演等。
2.双语绘本阅读幼儿园里的图书馆经常会采购绘本，但常常处于闲置状态。
为此，可以安排双语绘本阅读活动。
① 活动主题：根据主题选择适合阅读的双语绘本，比如动物世界、科学探索、生活技能等。
② 交互参与：老师用双语的方式读给幼儿绘本，让孩子们跟随老师朗读。
此外，由于绘本内容丰富，可以在阅读过程中提出问题，通过幼儿参与讨论，加深他们的认识和思考。
③ 绘本创意：在阅读之后，可以将其挑出一些关键点，引导幼儿动手进行创作。
例如乐高搭建绘本中的场景、画出自己理解的故事场景等。
3.英语剧场幼儿园里开办英语剧场活动，有利于提高幼儿的英语口语表达能力。
① 活动主题：选择一些适合幼儿演出的童话故事或英语戏剧，比如小猫钓小鱼、卖火柴的小女孩等。
② 角色扮演：将故事按照情节进行剧本分配，让幼儿试着扮演各个角色，在角色扮演过程中，让孩子们通过对话、表情和动作进行英语交流。
幼儿园语言乐园：双语学习与交流活动方案
【幼儿园语言乐园：双语学习与交流活动方案】在现代社会，双语能力已经成为了孩子们备受瞩目的能力之一。
双语学习不仅可以拓宽视野，增强沟通能力，更可以帮助孩子更好地适应多元文化社会。
幼儿园作为孩子语言启蒙的重要阶段，如何设置双语学习与交流活动方案成为了家长们的焦点之一。
一、全面评估双语学习与交流活动的必要性1. 双语学习对幼儿发展的积极影响在幼儿园阶段，孩子们对语言的学习和掌握达到了一个关键期，双语学习能够促进幼儿思维的发展、丰富语言的表达，培养孩子们对多元文化的认知和理解能力。
2. 交流活动对幼儿语言技能提升的重要性交流活动不仅仅是语言技能的展示，更是语言技能的提升和增强。
在交流活动中，孩子们能够在与他人交流的逐渐提高语言的运用能力，增强语言表达的自信心。
二、双语学习与交流活动方案的详细制定1. 制定双语学习课程在幼儿园内，专门设置双语学习的课程，通过轻松愉快的游戏、歌曲、小故事等方式，向孩子们灌输英语相关的知识和启蒙。
2. 开展双语角色扮演活动通过分组进行双语角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，用中英双语进行对话和表演，增强孩子们的语言表达能力和合作意识。
3. 定期举办双语大型活动定期组织双语大型活动，比如双语歌唱比赛、双语情景剧表演等，丰富孩子们的双语学习方式，激发他们对双语学习的兴趣，并提高他们的双语运用能力。
三、总结与回顾通过上述设计的双语学习与交流活动方案，可以帮助幼儿园孩子们更好地开展双语学习与交流活动。
在这一过程中，孩子们将不仅仅掌握一门外语，更将培养出跨文化交流和理解的能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
四、个人观点与理解双语学习是现代社会中非常重要的一项能力，幼儿园作为孩子们的语言启蒙阶段，设置双语学习与交流活动方案是非常有益的。
这不仅可以帮助孩子们提前接触和习得一门外语，更可以帮助他们在未来的跨文化交流中游刃有余。
在设计这些活动方案的时候，我认为需要从孩子们的实际情况出发，设置更多富有趣味性的交流方式，让他们在愉快的氛围中学习外语。
幼儿园双语教育教学案例 幼儿园双语教育
一、概述双语教育是当今教育领域的热门话题，越来越多的家长意识到双语教育对孩子的重要性。
幼儿园作为孩子教育的第一步，双语教育在幼儿园中也越来越受到重视。
本文将以幼儿园双语教育为主题，针对双语教育的教学案例展开详细的分析和讨论。
二、双语教育的概念双语教育是指在教学过程中使用两种语言进行教学，以提高学生的语言能力和跨文化意识。
在幼儿园中，双语教育主要是指在母语的基础上，开设外语课程，比如英语、法语、德语等。
通过双语教育，幼儿可以在愉快的游戏中学习第二语言，提高语言能力，同时也能够增加对外语文化的了解。
三、双语教育的目标1. 提高语言能力：通过双语教育，幼儿可以更早地接触和学习第二语言，有利于他们在语言方面的发展，培养他们的双语交流能力。
2. 培养跨文化意识：双语教育不仅仅是教授语言，更重要的是通过语言的学习，让幼儿了解第二语言所对应的文化、习俗和价值观，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。
3. 提高综合素质：通过双语教育，幼儿可以在游戏中学习，培养他们的观察力、想象力、创造力等综合素质，促进他们的全面发展。
四、双语教育的方法1. 游戏教学：幼儿园双语教育的教学方式主要以游戏为主，通过丰富多彩的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习第二语言，激发他们学习兴趣，提高学习效果。
2. 视听教学：幼儿园双语教育还可以通过丰富的视听资料，比如卡通动画、儿歌等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语感和语音准确度。
3. 跨学科教学：在双语教育中，可以将语言学习与其他学科相结合，比如通过儿歌学习数字、颜色等，让幼儿在学习语言的也能够增加其他知识的积累。
五、双语教育的实施1. 师资队伍的建设：幼儿园双语教育的实施离不开专业的师资队伍，需要拥有一支具有双语教育专业背景和丰富教学经验的教师团队。
2. 课程设置：双语教育课程的设置需要根据幼儿的芳龄特点和学习能力，合理设置教学内容和课时安排，确保教学质量。
3. 教学资源的准备：双语教育需要配备丰富的教学资源，比如教学用具、故事书、卡通动画等，以支持教学的开展。
幼儿园中英双语教育课程
幼儿园中英双语教育课程幼儿园中英双语教育课程是指在幼儿园阶段，为了给幼儿提供一个在中英两种语言环境下学习的机会，设计的一种教育课程。
这种教育课程旨在培养幼儿的语言能力、学习能力、思维能力和文化意识，并为幼儿奠定一个良好的学习基础。
幼儿园中英双语教育课程的内容可以分为语言类、学科类和综合类三个主要部分。
语言类课程是幼儿园中英双语教育课程的基础，旨在通过大量的英语语言输入和互动活动，使幼儿在愉快的学习氛围中感受英语的乐趣。
这类课程的内容包括英语歌曲、儿歌、英语故事、英语绘本和英语角等。
这些活动可以通过音乐、游戏、角色扮演等形式开展，帮助幼儿建立起对英语的兴趣和自信，并逐步提高他们的英语听、说、读、写的能力。
学科类课程是幼儿园中英双语教育课程的核心部分，旨在通过英语教育，帮助幼儿掌握各种学科的基本知识和技能。
这类课程的内容包括数学、科学、艺术、音乐、体育等。
幼儿可以通过英语的方式学习这些学科知识，提高自己的学科能力。
例如，在数学课上，幼儿可以通过英语歌曲和游戏学习数字、形状和计数等概念。
在科学课上，幼儿可以通过实践探索的方式学习国度、动物和植物等科学知识。
综合类课程是幼儿园中英双语教育课程的拓展部分，旨在通过跨学科的学习，培养幼儿的综合能力和创造力。
这类课程的内容包括社会科学、地理、历史、计算机等。
幼儿可以通过英语的方式学习这些课程，了解不同的文化、地理和历史，培养对社会和世界的认识和理解。
例如，在社会科学课上，幼儿可以通过游戏和访问学习家庭、社区和不同职业的知识。
除了以上的基础、核心和拓展的课程内容，幼儿园中英双语教育课程还包括其他一些辅助活动和项目。
例如，幼儿可以参加英语角的演讲比赛，通过讲英语的方式表达自己的想法和观点。
幼儿还可以参加各种英语游戏和英语竞赛，锻炼自己的英语能力。
此外，幼儿还可以参加英语话剧和英语角色扮演等活动，通过表演的方式提高自己的英语口语和表达能力。
幼儿园中英双语教育课程的优势在于它能够为幼儿提供一个双语学习环境，让幼儿在早期就接触并习得英语。
国际幼儿园双语教学方案
国际幼儿园双语教学方案国际幼儿园双语教学方案一、方案的背景和意义随着全球化进程的加速，双语教育已经成为教育领域的热门话题。
在中国，双语教育也得到广泛的关注和普及，越来越多的幼儿园开始采用双语教育模式。
国际幼儿园作为一个面向海外的教育机构，更是需要通过双语教育来满足国内外家长的需求。
双语教育不仅可以帮助幼儿在语言上有更好的发展，还可以增强幼儿的跨文化交流能力、认知能力和表达能力。
因此，在国际幼儿园中进行双语教育具有重要的意义。
二、方案的内容和方法1. 教学目标通过双语教学，使幼儿在语言学习上有更好的发展，增强幼儿的跨文化交流、认知和表达能力。
2. 教学内容（1）汉语教学内容在教学内容上，应根据幼儿的年龄特点和语言发展阶段，设计符合幼儿认知特点的内容。
例如，对于3-5岁的幼儿，可以开设一些简单的汉语听说课程，比如简单的问候语、数字、颜色、形状等日常用语；对于5-6岁的幼儿，可以加强汉语听说、阅读、写作等技能的训练，让幼儿在学习中感受到汉语的趣味性。
（2）英语教学内容在英语教学内容上，也应根据幼儿的年龄特点和语言发展阶段，设计符合幼儿认知特点的内容。
例如，对于3-5岁的幼儿，可以开设一些简单的英语听说课程，比如简单的问候语、数字、颜色、形状等日常用语；对于5-6岁的幼儿，可以加强英语听说、阅读、写作等技能的训练，让幼儿在学习中感受到英语的趣味性。
3. 教学方法（1）沉浸式教学法沉浸式教学法是一种有效的双语教学方法。
在沉浸式教学法中，教师会采用大量的汉语和英语交替讲解的方式，让幼儿在真实的语言环境中学习。
此外，教师还可以通过游戏、歌曲等多种方式来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
（2）小组合作学习法小组合作学习法是一种协作式学习方法。
在小组合作学习中，幼儿会分为几个小组，每个小组由两到三个幼儿组成，小组内的幼儿可以相互帮助、互相学习。
通过小组合作学习，可以让幼儿更好地理解学习内容，提升幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园双语教育课程设计方案
幼儿园双语教育课程设计方案幼儿园双语教育课程设计方案一、概述幼儿园双语教育课程设计方案是为了满足现代教育的需求，让幼儿在接受母语教育的同时，也能通过学习第二语言拓展知识视野和语言能力，为未来学习和生活做好准备。
本方案主要面向幼儿园学前班、小班和中班，采用英汉双语教学方式，以幼儿园课程为基础，深入融合汉语和英语语言特点和文化内涵，旨在提高幼儿的综合语言能力和跨文化理解能力。
二、课程目标1. 通过英汉双语教学，提高幼儿的英语听、说、读、写、译等语言能力。
2. 培养幼儿的跨文化交流能力，了解并尊重不同文化背景下的习惯、信仰、习俗等差异。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，为未来升入小学和进一步学习打好基础。
4. 通过丰富多彩、富有创意的课程设计和活动，激发幼儿的想象力、创造力和团队合作精神。
三、课程设置1. 英语课程：以英语教学为主，包含英语听、说、读、写、译等方面的内容，通过英语游戏、英语绘本、英语歌曲等方式让幼儿感受英语的魅力和趣味，同时锻炼英语应用能力。
2. 汉语课程：以汉语教学为主，包含汉语拼音、汉字、词语等方面的内容，通过汉语拼音游戏、汉字书写、汉语歌曲等方式让幼儿感受汉语的美妙和深厚文化底蕴，同时提高汉语理解和应用能力。
3. 主题课程：结合丰富多彩的主题，如节日、动物、植物、人物等，采用英汉双语教学方式，开展综合性活动，包括阅读英汉绘本、做手工、观赏影片、游戏等，为幼儿提供亲身体验和全面的语言培养。
4. 小学预备课程：为幼儿的升入小学做好准备，开展一些小学预备课程，如数学、自然科学、社会科学等，采用英汉双语教学方式，提高幼儿的综合学科能力和认知水平。
四、课程实施1. 教学方式：采用“以学生为中心、以任务为导向、自主探究和合作学习”为教学原则，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习语言和知识，潜移默化地培养良好的学习习惯和自学能力。
2. 教学内容：根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计富有创意和多样性的教学内容，注重启发幼儿的思维，提高幼儿的认知能力和创造力。
幼儿园双语教案（范文5篇）
幼儿园双语教案（范文5篇）以下是网友分享的关于幼儿园双语教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园双语教案（一）双语活动教案:气球一、目标:1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事中,能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。
二、准备:气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、过程:1、听音乐“ 气球世界” 去参观气球。
师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡“ 气球世界” )你们看是那里呀?幼“ 气球世界。
2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。
师:What balloo do you see?幼:I see…… (幼儿自由答)3、请幼儿口吹气球。
①出示气球,认读单词“balloon②辨认气球颜色。
师:What color i it?幼:It s…… 。
③吹气球,比赛谁吹的大。
(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出“bang4、收好气球,引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色?幼:red师:红色的气球英语怎样说?出示英语句子。
幼:The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)②放故事录音,幼儿听。
The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl” 。
幼儿按刚才的方法编出“bowl” 的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。
如:plane car 等.7、游戏:踩气球。
①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。
准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
幼儿园双语教案（二）双语幼儿园怎么写教案篇一:第一双语幼儿园特色课教学计划表篇二:幼儿园大班语言类教案我们的节日幼儿园大班语言类教案:我们的节日授课教师:王江玲活动领域:语言游戏活动名称:《我们的节日》活动思路:通过让幼儿了解六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。
幼儿园双语启蒙活动设计方案 幼儿园启蒙教育
幼儿园双语启蒙活动设计方案一、引言在当今全球化的社会背景下，双语教育已经成为了教育界的热门话题。
幼儿园作为教育的起点，对双语启蒙教育有着重要的作用。
双语启蒙教育不仅能够帮助幼儿提前接触第二语言，还能够促进他们的认知发展和跨文化意识的培养。
设计一套完善的双语启蒙活动，对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、教育目标1. 帮助幼儿感知并接触第二语言，培养他们对不同语言和文化的兴趣。
2. 通过双语启蒙活动，促进幼儿的语言发展和语言技能的提升。
3. 打破语言壁垒，增强幼儿的跨文化交流能力和语言表达能力。
三、教育内容1. 语言游戏搭建双语环境，通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中接触第二语言。
通过唱歌、念诗、剧场等形式，在双语环境中进行互动，锻炼幼儿的语音和语调，增强他们对第二语言的感知和兴趣。
2. 双语故事时间在双语故事时间中，讲述一些简单有趣的故事，通过中英双语的讲解，帮助幼儿理解并接触第二语言。
故事内容可以选取一些生活化、贴近幼儿生活的主题，让他们通过双语故事的形式，了解不同文化之间的差异和联系。
3. 跨文化体验组织一些跨文化体验活动，比如制作传统手工艺品、品尝不同国家的美食等。
通过这些活动，让幼儿亲身感受不同文化的魅力，培养他们对跨文化的理解和尊重。
4. 双语表演利用幼儿园举办的一些活动，组织双语演讲或表演。
通过这些活动，鼓励幼儿用第二语言进行表达和交流，提升他们的语言技能和自信心，同时增强他们的跨文化交流能力。
四、教育方法1. 游戏教学法在双语启蒙教育中，游戏是最为有效的教学方法之一。
通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习第二语言，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 实践教学法在双语启蒙教育中，实践是至关重要的。
通过实践活动，让幼儿亲身感受双语环境，加深他们对第二语言的理解和记忆。
3. 启发式教学法在双语启蒙教育中，启发式教学法能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过提出有趣的问题，引导幼儿进行思考和探索，从而加深他们对第二语言的理解和运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园双语教育活动的模式双语教育概念本身就包含英汉活动的整合,但一直以来,许多开展双语教育的幼儿园将英汉活动人为地分离,将英语活动仅仅看作是与汉语活动关系不大而只是教英语的活动。
近年来,在认真领会《幼儿园教育指导纲要》精神的过程中,一些幼儿园开始从实践层面探讨幼儿园英汉活动整合问题,并取得了一定的研究成果。
《幼儿园英汉活动整合的几种模式》一文对国内幼儿园双语教育实践中形成的几种英汉活动整合模式作了理论梳理,提出了目前幼儿园面临的英汉活动整合的现实困难或挑战。
《幼儿园双语教育环境的创设》一文介绍了北京市第一幼儿园附属实验园对英汉活动整合第二种模式的实践研究成果。
《以整合的理念引领主题背景下的双语活动》一文则介绍了英汉活动整合第三种模式在幼儿园主题活动实践中的具体运用。
我们希望这些文章的观点能给已经开展双语教育的幼儿园提供参考和借鉴,文章中提到的英汉活动整合面临的挑战可能成为大家后续研究的方向或重要内容。
相关理论文章已刊登在《幼儿教育》2007年第3期、第5期,请参阅。
完整儿童发展的观念在学前教育界已经得到广泛认同。
这种观念强调教育应当促进儿童身体、认知、社会性等方面的和谐发展,要为幼儿设定情感、知识、技能、倾向性或敏感性和情感等方面的学习目标,课程内容的整合是实现这一目标的重要途径和方法。
《幼儿园教育指导纲要》也强调“要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。
在这种背景下,一些开设英语活动的幼儿园试图摒弃“课堂教学”的组织形式,尝试用课程整合的理念改造英语活动,克服英语教学可能增加幼儿的学习负担、使幼儿园课程内容超载等弊端。
本文探讨课程整合观念下幼儿园英汉活动整合的几种模式及其具体实施步骤。
一、幼儿园英汉活动整合的基本内涵我们可以将英汉活动的整合界定为英语活动和汉语活动的目标、内容和过程相互关联、相互渗透。
这里说的汉语活动和英语活动指的是用汉语或英语组织的幼儿园活动。
在英语活动中,英语不仅仅是教师引导幼儿学习的对象,而且是教师和幼儿进行各种活动的语言工具,英语活动的内容涉及幼儿园课程的各个领域,因此,英语活动本身就是幼儿英语学习和领域经验获得的融合体。
英汉活动的整合表现在,英语活动和汉语活动的目标相互巩固、相互补充。
目标的相互巩固就是,用一种语言组织的活动所要达成的目标在用另一种语言组织的活动中得到巩固。
目标的相互补充指的是,用一种语言组织的活动达成某一目标,在用另一种语言组织的活动中实现与之相关联的另一个目标。
英汉活动目标的整合需要通过具体的相互关联的英语活动和汉语活动过程来实现。
在活动过程层面,英汉活动的整合表现在三个方面:一是同一内容在不同时间使用两种不同的语言来组织活动,这样英汉活动目标相互巩固才能成为可能。
二是相互关联的内容在一定时间内相继组织活动,使幼儿在后一个活动中能及时运用前一个活动中获得的经验,并在后一个活动中获得与之相关的新经验。
三是在两种语言活动中使用同一组织方法,特别是在英语活动中借鉴汉语活动的组织方法,使英语活动的组织更符合幼儿学习和心理发展特点,表演、操作和交往等这些汉语活动中常用的手段同样适用于英语活动。
英汉活动的整合可以使幼儿从英语活动和汉语活动中获得的经验相互联系、融为一体,使幼儿在英语活动中获得的经验成为幼儿整体学习经验的有机组成部分。
除此之外,英语活动与汉语活动的整合,还可以促使幼儿在运用英语中学习英语,使英语学习在伴随生活、领域经验学习和游戏中得以实现,使英语习得成为可能。
二、幼儿园英汉活动整合的三种模式我们发现,目前幼儿园英汉活动的整合存在三种典型模式:以英语活动材料为基础相互整合、用英语组织领域活动和以主题整合英汉活动。
由于三种模式的出发点不同,幼儿分别从英语活动和汉语活动中获得的经验的整合程度也不同,第一种模式的整合程度最低,第三种模式最为理想。
1、以英语活动材料为基础相互整合这种整合模式从英语材料的选择入手,从该英语材料中挖掘对幼儿发展有价值并符合幼儿兴趣的英语活动和汉语活动。
其主要步骤如下:选取一种适合幼儿的英文材料,选取的主要标准是内容与幼儿已有的经验相关,语言简单且富有节奏。
分析该材料对幼儿发展的价值,不仅仅分析它对幼儿学习英语的价值,更重要的是分析它与幼儿当前的兴趣和汉语活动内容之间的关系,分析可以用来帮助幼儿获得哪些相关的领域学习经验。
预先设想利用该材料可以开展哪些幼儿喜欢的活动,通过“头脑风暴”设想围绕该材料可以开展的汉语活动和英语活动,以及这些活动可能实现的幼儿学习目标。
选取并实施部分适合幼儿的活动,结合本班幼儿的实际发展水平和幼儿园的时间安排,确定围绕该材料开展的英语活动和汉语活动。
例如,英语图书《Sweet Potato Pie》用诗化的语言讲述了一个“奶奶制作土豆派——全家人寻着土豆派的香味停止了劳作——大家吃完土豆派——奶奶满意地笑”的故事。
经过分析,教师认为这本图书会以其“甜甜的土豆派”激发幼儿的兴趣,可以成为整合英汉活动的材料,适合中大班幼儿在秋天开展活动。
适合开展的汉语活动包括:与“秋天收获的食物”、“最喜欢/不喜欢的食物”、“酸、甜、苦、辣的食物”、“土豆/苹果派”等有关的讨论、分类、观察、绘画或制作、品尝等活动,与“农场里的生活、活动、动植物、农具”有关的讲述、绘画、歌唱等活动。
适合开展的英语活动包括:阅读图书,学习英语诗歌,学习用“I like/dislike……”介绍自己喜欢或不喜欢的食物,仿编故事和制作图书,表演唱“Johnny works with five hammers/spades/poles/axes”、“Old Macdonald”,体育游戏“Let’s pretend/Simon says”。
适合用英语和汉语组织的活动包括:角色表演,家庭成员及亲戚,家禽喜欢吃的食物。
这种整合模式的最大优点在于能充分挖掘一个英语材料的价值,减轻教师寻找合适的英语材料的负担。
从幼儿园整体课程设计看,在这种整合模式中,幼儿园整体课程全部是由汉语活动构成的,围绕英语材料设计的英语活动和汉语活动只是整体课程的附加部分。
虽然在围绕英语材料设计的系列活动中英语活动和汉语活动相互渗透,但是英语活动只是通过英语材料这个“点”向整体课程结构中的某一个或多个方向辐射。
英语活动与整体课程之间虽有关联,但这种关联是相对松散的,英语活动不能完全融合到整体课程之中。
其实施效果也主要取决于选择的英语材料与幼儿当前活动之间的紧密程度。
2.用英语组织领域活动这种整合模式借鉴主题—领域活动设计的思路,以主题—领域目标的实现为基础设计和组织活动,并用英语来组织和实施部分领域活动。
其主要步骤如下:事先设计整体课程的主题—领域目标,并根据这些目标选择合适的领域内容,设计具体的领域活动。
这一步骤与目前幼儿园流行的课程设计过程完全一致。
根据教师指导语言使用的多少与难易程度以及幼儿的英语理解水平,选择并用英语组织部分合适的领域内容和活动,也可以对活动要求和具体活动材料作适当调整。
具体实施活动。
这种整合模式中的英语活动既包括用英语组织的集体领域活动,也包括用英语组织的部分区域活动、日常活动和节日活动,这样能保证幼儿每天有一定的时间置身在英语环境之中。
例如,在南京市扬子石化第八幼儿园的大班主题活动“动物王国”中,教师共设计了五个领域的17个集体活动,其中语言领域活动包括用汉语组织的早期阅读活动“野生动物园怪事多”和文学活动“贪吃的小猫”,用英语组织的文学活动“Tiger or cat”和“Brown Bear”等,目标是“通过图书阅读,了解野生动物的不同特征和生活方式”,“锻炼大胆想象和语言表达的能力”,“熟悉野生动物和身边动物的英语表达方式”等;艺术领域活动包括用汉语组织的绘画“熊猫的一家”、歌曲演唱“小熊过桥”、音乐欣赏“狮王进行曲”、泥工“狐狸”等活动和用英语组织的歌曲演唱“Monkey see monkey do”和“Old Macdonald had a farm”等活动,目标包括“能根据动物的主要特征画出动物的基本形象和生活场所”,“大胆想象、创造情节,激发对想象画的喜爱”,“能边唱边表演小动物的形象”,等等。
除此之外,教师也使用英语参与和指导该主题中的部分游戏活动。
这种整合模式的优点在于英语活动被纳入整体课程设计之中,成为幼儿园整体课程的有机组成部分,英语活动在目标制订、内容选择、组织方法等方面与汉语活动相差无几,都是依据主题和领域的总目标以及幼儿已有的经验,不同的只是教师在英语活动中使用的语言是英语,幼儿除了获得与主题和领域有关的非语言经验之外,还习得了部分英语,幼儿在英语活动和汉语活动中获得的经验成为一个整体,幼儿很难辨别哪些经验来自英语活动,哪些经验来自汉语活动。
但是,这种模式中的英汉活动整合仅仅发生在领域内部,幼儿在某一领域的英语活动和汉语活动中获得的经验可以成为一个整体,却独立于其他领域活动获得的经验。
3.以主题整合英汉活动这种整合模式完全按照主题活动的设计思路,以主题目标的实现为前提,活动内容的设计主要取决于主题发展的需要,使用英语还是汉语并不在设计活动时考虑,而在活动实施阶段考虑。
其主要步骤如下:设计与主题有关的各个相互关联的活动,以幼儿当前的兴趣和已有经验为标准确定目标和选择内容。
适当分配英语和汉语两种活动组织语言。
从目前我们观察到的幼儿园实践来看,按时间分和按教师分是分配活动组织语言的主要方式。
实施活动。
在用英语组织活动时,在保证总体目标不变的前提下,教师可以适当调整活动材料,减少直接讲授。
例如,上海维华幼儿园采用双语设计主题课程,每个主题包括多个相互关联的活动,主题环境也是采用两种语言创设的。
在课程实施阶段,每一个活动采用哪种组织语言取决于带班教师。
外籍教师组织活动时全部使用英语,有时配班的中文教师会作少量解释;中文教师组织活动时,英文教师也会用英语参与配班。
笔者曾经观察其中一个中班的半日活动,活动由英文教师主班,中文教师配班。