2015年中国在线教育的现状PPT课件
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在线教育调研PPT20150211
永兴元科技永兴元科技2015-01期（上）在线教育研究半月谈永兴元科技本期刊主要在互联网上收集教育信息化方面最新的政策法规以及国内外教育信息化产业方面发展的新动态，主要为各种新观念新思想的集合。
目的是为我们自己的在线教育产品设计过程中，提供一些新的思路，仅供参考。
谢谢！编者案永兴元科技教育部2014年11月教育信息化工作月报1教育部成立教育信息化专家组2国务院关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见3政策资讯永兴元科技教育部主要从教育信息化重点工作进展、信息技术安全重点工作进展、相关工作资讯和各地工作动态等五个方面对2014年11月教育信息化工作进行了汇报。
永兴元科技020304050607080111月中西部基础教育信息化应用现场会教育信息化政策规划全国职业院校信息化教学大赛教育信息化政策规划创新网络思想政治教育现场经验交流会教育管理信息化 教育信息化培训中国教育和科研计算机网“教学点数字教育资源全覆盖”项目★教育信息化重点工作进展永兴元科技总结2014年工作并讨论2015年工作计划主题：新技术、新科技在教育教学领域中的最新应用方向和实现路径近期推动智慧城市的主要工作★相关工作资讯● 教育信息化研究● 教育信息化论坛● 智慧城市建设永兴元科技研究R e s e a r c h 咨询C o n s u l t 指导Gu i d e 2014年12月9日，为全面落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划，推进教育信息化进程、保障教育信息化科学发展，发挥专家学者在教育信息化规划、政策以及重大问题上的研究、咨询、指导作用，教育部发布《教育部关于成立教育信息化专家组的通知》。
永兴元科技面向教育信息化实践，开展调研指导、学术研讨等。
委托的其他任务4 参与教育信息化重大项目等的咨询论证。
3对教育信息化重大问题进行专题研究，提出政策建议。
21主要任务永兴元科技教育教学各类学校政府企业相关机构管理信息技术信息化专家组设组长1人，副组长2人，秘书长1人。
中国在线教育发展趋势精品PPT课件
用户对在线教育花费的承受能力不强
近八成的在线教育用户月相关花费在500元以下，只有约10%用户能够承受每月千元以上的花费，用户对在线教育花 费的承受能力有限；互联网资源的“免费”惯性对此应有影响，此外，如同电商一样，随着用户以及社会对在线教育 的普遍接受，用户的花费意愿会日益提升。
在线教育月花费参与的可能性
53.7%
63.9%
25.7%
P11
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户规模呈现加速发展的态势
超过七成的在线教育用户是在一年内开始使用在线教育的，这意味着最近一年在线教育的规模有加速扩张的态势；用 户通常在工作日休息时间或者休息日参与在线教育。
参与在线教育培训时间长短
在线教育培训参与率
线下教育培训参与率
P6
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育的使用率同网民的年龄和学历存在关联
年长者对在线教育的参与率更高，同时高学历用户参与在线教育的比例也高于 学历较低的用户。
不同群体网民对在线教育的参与情况
P7
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育平台使用率最高
在线教育的使用者中，选择在线教育平台的比例最高，超过六成，而选择APP 的比例较低，为13.0%。
从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模 分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。
P5
>>>一、中国在线教育行业基本情况
近四成网民参与线上教育培训
线上教育的参与率为39%，低于线下教育的参与度但已比较接近。考虑到巨大的网民基数，在线教育的绝对规 模目前已然不小，市场前景值得期待。
近八成的在线教育用户月相关花费在500元以下，只有约10%用户能够承受每月千元以上的花费，用户对在线教育花 费的承受能力有限；互联网资源的“免费”惯性对此应有影响，此外，如同电商一样，随着用户以及社会对在线教育 的普遍接受，用户的花费意愿会日益提升。
在线教育月花费参与的可能性
53.7%
63.9%
25.7%
P11
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户规模呈现加速发展的态势
超过七成的在线教育用户是在一年内开始使用在线教育的，这意味着最近一年在线教育的规模有加速扩张的态势；用 户通常在工作日休息时间或者休息日参与在线教育。
参与在线教育培训时间长短
在线教育培训参与率
线下教育培训参与率
P6
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育的使用率同网民的年龄和学历存在关联
年长者对在线教育的参与率更高，同时高学历用户参与在线教育的比例也高于 学历较低的用户。
不同群体网民对在线教育的参与情况
P7
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育平台使用率最高
在线教育的使用者中，选择在线教育平台的比例最高，超过六成，而选择APP 的比例较低，为13.0%。
从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模 分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。
P5
>>>一、中国在线教育行业基本情况
近四成网民参与线上教育培训
线上教育的参与率为39%，低于线下教育的参与度但已比较接近。考虑到巨大的网民基数，在线教育的绝对规 模目前已然不小，市场前景值得期待。
2015年在线教育发展趋势『 图文解读 』
2015年在线教育发展趋势『图文解读』“调查数据显示，越来越多的个人、企业和机构认识到了在线学习的高效与便捷，从而转向在线学习。
以下是2015年在线学习的统计数据，吃惊有木有！越来越多的报告、调查、研究显示在线学习行业的发展没有任何放缓的迹象。
1.全球在线学习行业市场▲全球在线学习行业收入2010年321亿美元，预计到了2015年，收入将达到1070亿美元。
2.增长率前十的国家▲每个国家对在线学习的接受程度都不一样，接受程度高的，在线自主学习增长就快。
在2015年，全球增长最快的国家是印度，增长率在55%，中国排名第二，增长率为52%。
3.学习管理系统LMS市场▲随着在线学习行业的发展，LMS的市场产值也必将增加。
预计，到2018年，LMS 的市场产值将达到78亿美元。
4.移动学习市场▲2012年，移动学习的产品和服务主要购买者为美国、日本、韩国、中国、印度。
预计到2017年，移动学习的产品和服务主要购买者将变为中国、美国、印度尼西亚、印度、巴西。
5.企业培训中的MOOCS▲当前有8%的企业使用MOOCs，7%表示考虑尝试使用MOOCs。
有预测称，在接下来的两年里，这个百分比将上升到28%。
6.在线企业培训▲到2017年以前在线企业培训市场预估每年会增长13%。
7.在线学习的主购买者▲大型企业是在线学习产品与服务的主要购买者。
8.企业培训的教学模式▲针对美国的小、中及大型企业调查发现，在2014年的培训教学中，28.5%的培训课时是以在线的方式进行，比上一年增长了2.6%。
9.学习技术▲2014年，74%的企业采用了学习管理系统和虚拟教室等学习技术；25%的企业采用了学习内容管理系统；21%的企业采用在线绩效支持或知识管理系统；18%的企业采用了移动应用。
10.在线学习软件和服务的需求▲2014年在调查企业对在线学习软件和服务需求时，44%的企业有意愿购买在线学习工具和系统；41%的企业有意愿购买学习管理系统（LMSs）。
在线教育 PPT课件
建立知识库 2、联合小学、初中、高中等优秀老师建立教学资源库
3、联合科技达人建立科技创新资源库
产品 4、科技企业等进行先进技术指导资源整合
知识交流平台
建立知识交流平台，联合老师等社会各界力量，建立知识交流平 台，培养求学者自主学习研究能力。
简介 快速成长平台
当今社会，科技知识日新月异，知识更新速度加快，依托网络力 量，搭建最近知识获取平台，快速学习掌握最近科技。
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经费预算
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经费预算
经费预算
经费 预算
1、网站域名、空间、建设、维护、APP、微网页等相关费用4万 元 2、项目推广费用2万元 3、相关办公设备费用1万元 合计：7万元
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项目运营
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项目运营
项目特色
多样性 课程设置种类多样，适合不同年龄段的用户进行使用
项目 公益性 基础课程全部免费，主推公益性，让用户可以免费获取知识 开拓性 主推科技创新课程，培养中国学生科创能力，培养创新性思维
特色 灵活性 用户可以自主选择想要学习内容可以随时下载或收藏喜欢的内容
平台广 主推手机APP平台的使用，便于利用零碎时间学习，效率最大化
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项目优势
市场分析
市场 分析
预计2015年在线教育市场规模有望达到1745亿元。在线教育按照教育 对象可分为学前教育、K12教育、高等教育、职业培训等类别。我们通 过人口比重、渗透率和人均消费 等假设对各细分在线教育行业进行市场 规模测算。 预计2014-2015年学前在线教育市场规模分别为29、41亿元，K12在线 教育市场规模分别为283、383亿元，高等在线教育规模分别为564、 715亿元，职业在线教育规模分别为352、469亿元，其他在线教育规模 分别为110、137亿元，合计为1338、1745亿元，同比增速36.4%、 30.4%。 我们预计，未来5年内，我们会占据整个国内在线教育行业5%的市场份 额，并且10年内开拓国外在线教育市场。
2015年中国在线教育的现状
在线学习行为趋势
线上学习成为主流学习方式之一 在线学习内容是吸引用户的关键 在线学习内容更偏实用性 移动端在线学习将成为大势所趋 用户为线上学习支付的习惯逐渐成 熟
在线教育趋势
高质量内容建设
教学内容是在线教育 的核心，因此确保内 容的精品化、差异化 和稀缺性是未来在线 教育发展的方向。
在线教育支付
学生
课外辅导 兴趣/特长学习 外语技能 计算机技能
职业技能/技术 专业知识 外语技能 兴趣爱好 生活实用技能
职场人群
线上学习
用户男女比例
用户性别比例
据各大在线教育网站统计，用户男 女比例为1.8:1.已男性用户为主。
在线教育关注点
在线教育在学习的灵活性和资源的丰富性上比较受到用户的认可，而在内容的质量和吸引力上， 在线教育并未给用户留下深刻印象。在线教育产品在内容的质量和吸引力上的弱势呼应，反映出用 户对高质量内容的需求之迫切。
家长花费情况
家长为孩子在线教育花费情况
在支出的类目上，购买书籍、学校学费和教育辅导/培训机构费用是大部分家庭都会有的教育支出。相对来说，小学 生家长中在教育辅导/培训方面有支出的人群比例比其他家长更高，而大学生家长在购买在线学习产品/服务方面有支出 的人群比例比其他家长更高，达到40%。
家长最爱亲子教育
IT/数码 医疗健康 成人教育考试
学习的知识与技能TOP10
68.4% 33.9% 22.3% 20.3% 19.7% 17.7% 16.8% 15.4% 15.2% 14.7%
外语交际能力 专业技术 沟通能力 职业技能
解决问题的能力 商业管理能力
理财能力 计算机软件使用技能
计算机编程技能 信息管理能力
63.7% 36.1% 35.8% 34.1% 27.2% 21.2% 18.8% 15.5% 10.8% 10.4%
网络教育ppt课件
详细描述
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
2015年在线教育发展趋势研究
• 腾讯精品课
由他们拍摄，但版权是他们的，内容我们设计，具体的合作事宜还待沟
通； • 优酷
给我们提供平台，内容我自己出，拍摄由我们自己来；
• 腾讯课堂（机构申请入驻平台、与QQ群绑定） 需要自己录制好，然后上传进行播放；（不用相关服务不收费，用财付 通代收费） • 差旅费
难易度：
03
播放形式
直播课
• 播放形式 —直播课 —录播课
• 收费模式 —免费 —收费（2000 元）
02
拍摄方式
自己拍-1
• 公司可利用现有的资源进行室内拍摄（1505或1504），对于郭董来讲， 这个是最省时间成本的，但他要花精力去备好每个节目的内容，然后 由公司内部人员进行拍摄，然后再进行后期的视频制作。（设备费用 10000左右） • 但录制的专业度及后期视频制作的专业度不够，不能将视频做个很好 的包装，委托后期制作公司，这是按秒收费的，费用将会很高。 • 所需要时长要根据内容长短来预计（通用时长计算公式拍摄时间的估算公式：（（1xo）
• 另据GSV全球教育行业报告预测，2017年全球在线
教育市场规模预计增至2555亿美元， 在线教育发
展势头依旧强劲。
中国在线教育细分领域行业规模
高等学历教育为最大的细分领域
2010-2017年中国在线教育市场规模结构
2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 128.7 318.1 2010 0.8 12.4 31.0 128.7 318.1 151.9 364.0 2011 1.0 17.0 41.1 151.9 364.0 183.6 436.1 2012 1.3 22.9 56.6 183.6 436.1 76.5 217.6 138.0 102.3 257.0 830.7 965.9 300.1 191.3 355.6 265.4
由他们拍摄，但版权是他们的，内容我们设计，具体的合作事宜还待沟
通； • 优酷
给我们提供平台，内容我自己出，拍摄由我们自己来；
• 腾讯课堂（机构申请入驻平台、与QQ群绑定） 需要自己录制好，然后上传进行播放；（不用相关服务不收费，用财付 通代收费） • 差旅费
难易度：
03
播放形式
直播课
• 播放形式 —直播课 —录播课
• 收费模式 —免费 —收费（2000 元）
02
拍摄方式
自己拍-1
• 公司可利用现有的资源进行室内拍摄（1505或1504），对于郭董来讲， 这个是最省时间成本的，但他要花精力去备好每个节目的内容，然后 由公司内部人员进行拍摄，然后再进行后期的视频制作。（设备费用 10000左右） • 但录制的专业度及后期视频制作的专业度不够，不能将视频做个很好 的包装，委托后期制作公司，这是按秒收费的，费用将会很高。 • 所需要时长要根据内容长短来预计（通用时长计算公式拍摄时间的估算公式：（（1xo）
• 另据GSV全球教育行业报告预测，2017年全球在线
教育市场规模预计增至2555亿美元， 在线教育发
展势头依旧强劲。
中国在线教育细分领域行业规模
高等学历教育为最大的细分领域
2010-2017年中国在线教育市场规模结构
2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 128.7 318.1 2010 0.8 12.4 31.0 128.7 318.1 151.9 364.0 2011 1.0 17.0 41.1 151.9 364.0 183.6 436.1 2012 1.3 22.9 56.6 183.6 436.1 76.5 217.6 138.0 102.3 257.0 830.7 965.9 300.1 191.3 355.6 265.4
中国现代远程高等教育的现状与发展PPT教学课件
许多学校统筹校内外网络教学，统一规划
校内外教育信息化基础设施建设，现代远程教
育与现学校代校园远网程、数教字育化图的书资馆和源多媒体教室
建设相结合，共建、共享教学资源。
一些学校将远程教育与成人教育、继续教
育相结合，加强成人教育和继续教育的教学环 节，提高教学质量水平。
2020/12/10
10
MOE 现代远程教育的资源
2020/12/10
15
MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
教育资源不足、 质量不高是制约远程教 育发展的主要矛盾；
软件开发远远滞后于硬件发展速度， 与 没有建立起适合网络教育资源的研发生产机 制直接相关，包括运行机制、激励机制、公 平竞争机制等；
知识产权问题；
建设资金。
2020/12/10
现代远程教育支持服务
试点学校校外学习中心和全国性的现代 远程教育公共服务体系共同构成现代远程教 育的支持服务体系。
目前，现代远程教育的支持服务主要由 校外学习中心承担。
2020/12/10
保证质量；
与高等教育信息化建设结合；
支持西部大开发。
2020/12/10
8
MOE 现代远程教育的资源
现优化代配置远高程等学教校育资源的，资整合源利用社会
教育资源是内在要求。 试点学校各方面的优势应当相互补充， 同时发挥各种社会资源的作用，合作办学。
2020/12/10
9
MOE 现代远程教育的资源
0
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
ห้องสมุดไป่ตู้
中央广播电视大学试点项目历年招生情况
2020/12/10
在线教育平台分析及建议 ppt课件
大量的优化整合。 几大板块分别导向相关子站，资源访问体验一致，信息回流机制基本畅通。 搜课平台在搜索的基础上可以进行标签式条件筛选。促使用户快速了解课程安排，找到需
要课程，电商化购课更具定制性。 拥有问吧、学吧等社会化平台，用户体验更加完善。
ppt课件
7
2.2.1 在线教育平台功能分析—网校型（新东方）
知乎话题页
在问题回答上，用户可以按照相当适合自己方式对问题回答进行排序操作（知乎提供按投票排序、
知乎通知页
按时间排序和按用户关注人显示三种内容呈现方式）。除此，在这一部分还值得一提的是每个回答 左侧有分别代表赞同和反对一上一下两个三角形，用户可以根据自己知识理解角度或兴趣对问题回
知乎通知页
推荐和汇总。同时，尤为一提的是，右下方的“话题广场”板块中，知乎网将所有话题分类标签呈 现，为用户除搜索和导航之外，有一种不错的获取信息方式。
知乎个人主页
知乎问题页面
知乎社会化功能设 置
ppt课件
17
2.2.3 在线教育平台功能分析—辅助工具型（知乎网）
理念 首页
（新东方） 知乎话题页，可以分为两个板块： 一个是“话题动态”，一个是“常去话题”。在左侧为“话题动态”信息，占到版面大约70%。在 这一板块中，用户可以对所关注话题下问题（按时间顺序呈现）点击查看，也可以对所关注话题进
理念 首页
（新东方） 知乎首页，大致有四个功能区： 在左侧，是“最新动态”，大约占首页70%版面，主要呈现用户所关注人的最新提问及回答等信息。 除了查看最新问题及回答之外，也可以通过“设置”、“关注问题”、“添加评论”“分享”、
知乎话题页
“感谢”、“收藏”功能参与到自己感兴趣的问题中。如“设置”功能，用户可以选择屏蔽话题。
要课程，电商化购课更具定制性。 拥有问吧、学吧等社会化平台，用户体验更加完善。
ppt课件
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2.2.1 在线教育平台功能分析—网校型（新东方）
知乎话题页
在问题回答上，用户可以按照相当适合自己方式对问题回答进行排序操作（知乎提供按投票排序、
知乎通知页
按时间排序和按用户关注人显示三种内容呈现方式）。除此，在这一部分还值得一提的是每个回答 左侧有分别代表赞同和反对一上一下两个三角形，用户可以根据自己知识理解角度或兴趣对问题回
知乎通知页
推荐和汇总。同时，尤为一提的是，右下方的“话题广场”板块中，知乎网将所有话题分类标签呈 现，为用户除搜索和导航之外，有一种不错的获取信息方式。
知乎个人主页
知乎问题页面
知乎社会化功能设 置
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2.2.3 在线教育平台功能分析—辅助工具型（知乎网）
理念 首页
（新东方） 知乎话题页，可以分为两个板块： 一个是“话题动态”，一个是“常去话题”。在左侧为“话题动态”信息，占到版面大约70%。在 这一板块中，用户可以对所关注话题下问题（按时间顺序呈现）点击查看，也可以对所关注话题进
理念 首页
（新东方） 知乎首页，大致有四个功能区： 在左侧，是“最新动态”，大约占首页70%版面，主要呈现用户所关注人的最新提问及回答等信息。 除了查看最新问题及回答之外，也可以通过“设置”、“关注问题”、“添加评论”“分享”、
知乎话题页
“感谢”、“收藏”功能参与到自己感兴趣的问题中。如“设置”功能，用户可以选择屏蔽话题。
在线教育 PPT课件
奇才培养平台
为有特长的学生搭建奇才培养平台，如IT奇才，数学奇才，细分 如手机Android系统或者iOS系统奇才，跨越年龄和学历限制，
为奇才创造有利学习条件。
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产品介绍
产品功能
产品 功能
基本功能：用户可以选择课程学习 用户可以进行在线试听 用户可以对所选课程进行下载学习 用户可以下载课后作业 用户可以长传作业进行作业校对
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项目运营
营销策略
无偿促销 大多数课程采取免费形式，部分课程采取特定时间免费方式进行促销。
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项目运营
项目特色
企业 简介
我们计划将公司打造成社会型企业，不以盈利为第一目的，强调公益性 ，特别是注重教育的公平性问题，努力将优秀的教育资源快速的传播给 需要的人。另外我们主推教育的实用性，以提高求学者的实际技能为目 标，不以提高各类考试成绩为目标。 我们公司的理念是：人人生来平等 人人享受教育 我们的目标是：打造成国内知名、国际有影响力的教育品牌。
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项目优势
1
产品 2 3
优势 4
5
6
产品优势
网络教育在线平台与手机APP相结合，使用户更加方便快速的获取知识的方式，大家可以 利用零碎的时间进行学习。
大多数课程也采取免费的形式，让更多的人可以免费的获取知识，有很强的公益性。
将很多中文课程，翻译成英语等外国语言，一方面时中国学生在学习课程的同时，可以学 习外语，另一方面还可以将中国的知识传播到全世界。
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项目运营
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项目运营
项目特色
多样性 课程设置种类多样பைடு நூலகம்适合不同年龄段的用户进行使用
项目 公益性 基础课程全部免费，主推公益性，让用户可以免费获取知识 开拓性 主推科技创新课程，培养中国学生科创能力，培养创新性思维
互联网教育的机会与挑战主题班会PPT课件
资源共享
优质的教学资源可以在网络上共享,让各地学生都能获得同等的学习体验。
个性化学习
通过大数据分析,互联网教育可以为每个学生提供个性化的学习方案和反馈。
兴趣引导
学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的课程,激发主动学习的动力。
提高课堂参与度
互动式教学
鼓励学生通过提问、回答问题、小组讨论等方式参与课堂互动,提高他们的参与度和学习积极性。
互联网教育
教学内容可以通过视频、动画等形式呈现, 更加生动有趣。但学生需要培养自主学习、时间管理等习惯。
内容质量与版权保护
内容质量
线上课程的内容必须保证高质量和专业性,才能吸引学生并提高学习效果。内容编写者需要专业知识和创意,确保内容丰富、有价值且易于理解。
版权保护
线上教育资源涉及大量的知识产权和版权问题,需要建立完善的知识产权管理机制,维护教育资源的使用权和分发权。
互联网教育的机会与挑战
互联网时代的教育革命正在悄然而至。从线上视频课程到虚拟实验室,教育正以全新的方式影响着学习者的生活。但同时也带来了诸多挑战,如如何保证教学质量、如何有效提升学习体验等。让我们一起探讨互联网教育的机遇与困境。
by w k
课堂导入：关于互联网教育你有什么想法？
便捷性
互联网教育可以突破时间和地理的限制,让学生可以在任何地点进行学习和交流。
培养师生互动
教师需要改变授课模式,促进师生线上线下的密切互动,增强学生的学习参与度。
提升数据分析
教师需要善用大数据分析学生学习情况,制定更加个性化和针对性的教学方案。
挑战5：学生自律意识
打造学习习惯
培养学生良好的学习习惯,如按时完成作业、主动预习、注重知识整理等,有助于提高自律意识。
中国在线教育的现状和发展对策研究
二、中国在线教育行业发展趋势
1、政策环境：随着政府对在线教育的重视和支持力度加大，未来政策环境 将更加有利于在线教育行业的发展。例如，教育部最近发布的《2023年教育信息 化工作要点》就提出要“深入实施教育数字化战略行动，推动教育信息化融合创 新发展”。
2、市场需求：随着消费者对在线教育的认知度不断提高，市场需求将会持 续增长。特别是后疫情时代，消费者对在线教育的需求更加旺盛，预计未来几年 市场需求将进一步扩大。
一、研究背景和意义
中国教育培训市场作为国民经济的重要组成部分，对于提高国民素质和促进 社会发展具有重要意义。然而，随着市场的快速增长，也暴露出一些问题。本次 演示旨在深入剖析中国教育培训市场的现状，提出发展对策，以期推动市场的健 康发展。
二、研究问题和假设
本次演示的研究问题主要集中在以下几个方面：中国教育培训市场的现状如 何？存在哪些问题？影响市场发展的主要因素是什么？针对这些问题，我们提出 以下假设：
根据研究结果，我们发现上述发展对策具有较高的可行性和有效性。首先， 转变观念是推动高校体育在线课程建设的思想基础，有助于提高学校和教师对体 育在线课程的重视程度。其次，优化课程设置能够满足学生的多样化需求，提高 在线课程的质量和专业性。加强师资力量可以为教师提供必要的培训和支持，提 高教师的信息化素养和在线教学能力。最后，建立评价体系可以及时发现和解决 课程建设中存在的问题，提高在线课程的教学效果。
3、技术创新：随着5G、AI、VR/AR等技术的不断发展，中国在线教育将迎来 更多的技术创新和模式创新。例如，AI技术可以为学生提供个性化学习体验，5G 技术可以提升在线教育的质量和稳定性。
4、商业模式：未来，中国在线教育行业的商业模式将更加多元化。除了传 统的付费课程模式外，平台还可以通过知识分享、内容付费、广告等多种方式实 现盈利。同时，平台间合作也将成为一种新的商业模式，通过资源共享和优势互 补，共同推动行业的发展。
我国网络教育的产业发展讲解29页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
我国网络教育的产业发展讲解
11、用道德的示范来造就一个人，显然比都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
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教学内容 无需联网，可离线使用
可以跟踪学习进度 可以与其他学习者和教师互动
趣味性 语音功能 图形界面 产品互动性 产品发布运营商值得信赖
54.3% 53.8% 35.4% 24.2% 24.1% 20.3% 10.9% 10.7% 10.3%
15
用户付费习惯
56%的用户有意愿为
手机在线教育APP付费
56%的用户有意愿为手机在 线教育APP付费，反映出样本 用户对于收费产品表现出了不 错的接受度。愿意付费的用户 中，大多数人（约50%）可接 受的产品价格在10元以内，这 与大多数收费手机应用的价格 区间接近。
外语 职业技能相关知识
金融理财 教育与心理 商业管理 计算机软件使用 自然科学知识
IT/数码 医疗健康 成人教育考试
学习的知识与技能TOP10
68.4% 33.9% 22.3% 20.3% 19.7% 17.7% 16.8% 15.4% 15.2% 14.7%
外语交际能力
专业技术
沟通能力
职业技能
解决问题的能力
您在子女教育上的支出主要集中在哪些方面？
学前教育
84%
65% 68%
67%
小学
初中
70%
61% 67%
44%
高中
74% 58% 63%
43%
33% 17% 15% 19%
购买书籍
学校学费
辅导/培训费用
12购买在线学习产品/服务
家长最爱亲子教育
亲子教育课程使用比例
100%
80%
62.7
60%
79.2
您在学习上的支出主要集中在哪些方面？
购买书籍
购买在线学习产品/服务
教育辅导/培训机构课程费用
学校学费
65.3%
25.0% 15.3% 0%
100元以内
84.2%
31.1% 12.2% 5%
100~500元
77.9%
44.1% 17.6% 7%
501~1000元
81.3%
46.1% 38.3% 15%
82.5%
51.7% 43.3%
27%
62.5% 61.6% 43.8% 39%
66.0%65% 56.7%
32.0%
1001~2000元
2001~4000元
4001~10000元
1万元以上
10
家长选择课程
家长在选择在线学习给孩子的比例情况，小学生家长最重视孩子特 长和外语的培养；初中生和高中生仍重视基本的学科辅导内容，这与他 们选择在线教育的内容上息息相关。
82.7
77.3
74
80.3
40%
8.2
பைடு நூலகம்
20%
9.8 11
6.5 10.8
8 14.7
29.1
9.2 16.8
4.7 15
0%
家长训练 学前早教 幼儿教育
针对家长的学习是亲子教育课程的主力，平均比达79%，家长具有 充足的消费力和更主动学习的意识，他们是亲子教育的1消3 费主力。
用户付费习惯
用户付费习惯比例
6
在线教育关注点
在线教育在学习的灵活性和资源的丰富性上比较受到用户的认可，而在内容的质量和吸引力上， 在线教育并未给用户留下深刻印象。在线教育产品在内容的质量和吸引力上的弱势呼应，反映出用 户对高质量内容的需求之迫切。
在线教育的最受大众关注的问题点
教学内容质量 课程的精彩程度
性价比 网上学习的针对性 资料和工具的丰富齐全程度 在线学习的灵活便捷性
4.1% 5.7% 21%
69.2%
先免费试听，分期付 款 先免费试听，在付款 分期付款 一次性付款
低风险的付费最受用户欢迎，因此“先免费再付 费”的用户接受度最高，它的比例高达90%以上。
14
移动在线教育
移动终端更好延展在线教育优势
无需
成 本
联网
低
语 音
内容
图 形 学习 进度
互动
信 赖
用户对手机教育APP关注点：
65%61% 43%
特长班
家长更愿意孩子参加哪些方面的培训？
小学 初中 高中
35% 37%
45% 33%
16%
20%16%20%
0%
学科辅导
各类外语等级考试辅导
IT技能培训
19% 5% 7%
其他
11
家长花费情况
家长为孩子在线教育花费情况
在支出的类目上，购买书籍、学校学费和教育辅导/培训机构费用是大部分家庭都会有的教育支出。相对来说，小学 生家长中在教育辅导/培训方面有支出的人群比例比其他家长更高，而大学生家长在购买在线学习产品/服务方面有支出 的人群比例比其他家长更高，达到40%。
中国在线教育
E-Learning
1
在线教育
教育在变化
改变传统的机会来了
2
全球在线教育
3000 2500 2000 1500 1000
500 0
909
44 2013
2555
1665
在线教育 移动在线教育
95 2015
162 2017
全球在线教育市场在过去三年迎来了快速增长，几年的市场 预计1665亿美元，2017年预计为2555亿美元。移动在线教 育增长更为迅猛，2017年的整体占比预计将达到36.3%。
商业管理能力
理财能力
计算机软件使用技能
计算机编程技能
信息管理能力
9
63.7% 36.1% 35.8% 34.1% 27.2% 21.2% 18.8% 15.5% 10.8% 10.4%
在职人群花费情况
对在线教育投入是持续的，所占比例较稳定
每年为学习花费500元-10000元的在职人群，在线教育上有所花费的比例约占40%以上。
4
在线教育的需求
不同人群对学习内容有不同的需求
学生
课外辅导 兴趣/特长学习 外语技能 计算机技能
职业技能/技术 专业知识 外语技能 兴趣爱好 生活实用技能
职场人群
线上学习
5
用户男女比例
用户性别比例
女 35%
男 65%
据各大在线教育网站统计，用户男 女比例为1.8:1.已男性用户为主。
中国在线教育
2013-2017年中国在线教育用户数情况
14000 12000 10000
8000 6000
6720
7796
9099
12032 10338
4000
2000
0
2013 2014 2015 2016 2017
在线用户数规模
统 计 数 据 显 示 ， 2015 年 在 线 教 育 用 户 人 数 达 9099 万 人 ， 同 比 增 长 13.8%。随着网民规模的不断扩大、在线教育用户网络学习习惯的养 成，用户规模还将有持续增长，预计到2017年将达到12032.6万人。
22.4%
67.5% 67.3%
90.4% 90.4% 85.2%
数据来源：2013-2014中国在线教育趋势研究
7
在职人群学习情况
在职人员业余学习目的性明确
满足当前的工作需要
49.9%
更好地求职
30.9%
考试需要
11.4%
个人兴趣
37.7%
生活需要
8.8%
8
在职人员学习情况
在职人员在线学习偏实用性