《三峡》ppt免费课件【教学课件】
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第四单元 · 第十九课
三峡
课文导入
三峡为何有这样大的魅力呢？
朗读停顿
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于／夏水襄陵 沿／／溯／阻绝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 则／素湍／／绿潭，回清／倒影 清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦
Байду номын сангаас
或／王命急宣，有时/朝发白帝 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声
课外拓展
关于三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。 4.大江东去浪淘尽,千古风流人物。 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
作业布置
1、用正楷抄写课文，并背诵。 2、积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。
研讨练习 1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
文章先写山，后写水。写山，突出连绵 不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不 同季节的不同景象。
研讨练习
2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“ 素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒 ”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现 了出来。
写作训练 把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。
课后小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的 黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《 三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无 比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀， 使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自 然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。
三峡
课文导入
三峡为何有这样大的魅力呢？
朗读停顿
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于／夏水襄陵 沿／／溯／阻绝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 则／素湍／／绿潭，回清／倒影 清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦
Байду номын сангаас
或／王命急宣，有时/朝发白帝 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声
课外拓展
关于三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。 4.大江东去浪淘尽,千古风流人物。 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
作业布置
1、用正楷抄写课文，并背诵。 2、积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。
研讨练习 1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
文章先写山，后写水。写山，突出连绵 不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不 同季节的不同景象。
研讨练习
2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“ 素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒 ”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现 了出来。
写作训练 把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。
课后小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的 黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《 三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无 比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀， 使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自 然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。