语言文字规范化示范学校汇报材料 PPT课件

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每年充分利用的“推普周”，加大对语言文字规范 化的宣传，扩大影响。
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我们不仅在校内宣传，还组织学生到校外单 位、社区开展宣传，并向过往的行人发放宣 传资料，发挥学校的辐射作用，每年组织学 生在学校、乡广场等公共场所开展“啄木鸟” 等一系列文字纠错活动，并在街上张贴宣传 标语和分发“讲普通话，写规范汉字”的倡 议书，开展调查，撰写调查查报告。使推普 活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特 色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校 语言文字工作再上新台阶。
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通过系列活动，宣传语言文字规范化的重要性，增 强用语用字规范意识，“推广普通话，推行规范汉 字”的意识深入全体师生的心中。
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学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范 化工作氛围。一是学校主体教学楼设置了大型永久 性标语牌，
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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还修订了《学校教学工作计划》、《学校课堂教学 评价标准》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各 项制度的管理目标，
成为学校办学的基本要求，成为教师教学常规要求， 成为制度的落实，学校组织开展一系列 的活动，如：开展教师普通话培训，教师基 本功竞赛、优质课评比；开展学生读书（诵 读）、写字、优秀作业展、艺术节等活动。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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聘任语文教师为兼职语言文字工作人员。我 们在每学期召开语言文字工作会议，研究和 部署了创建的内容和具体工作，使我校的语 言文字规范化工作有序有效进行。
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三、建章立制 提供保障
为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推 进，学校根据国家有关语言文字工作相关法 规，制订了《辛榨乡中心小学语言文字规范 化工作管理制度》。
辛榨乡中心小学
申报市级语言文字规范化示范学校
汇报材料
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简介
长期以来，我校重视语言文字规范化工 作，把语言文字规范化作为一项重要的工作 常抓不懈。按照安陆市教育局、安陆市语委 办文件《关于做好语言文字规范化示范学校 创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加 强组织管理，普及普通话，规范校内文字， 取得了较好成绩,学校按照《湖北省中小学 和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》 的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创 建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、 重在实效”的原则，成立语言文字规范化工 作领导小组。
在活动的引导下，全体教师、学生积极参与 语言文字规范化工作，自觉用语言文字要求 来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成 为我校校园用字用语。
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四、加强学习 扩大宣传
为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了 有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习 《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规， 开展讨论，明确任务。
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然后组织全体师生学习《国家通用语言文字 法》，使每一位教师和学生认真对待语言文 字规范化工作。在“推普周”活动中，向全 体师生发出“说好普通话，写好规范汉字” 的倡议，班主任利用主题队会组织学生学习 《国家通用语言文字法》。组织全体教师和 学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、 语文基础知识培训。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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学校占地面积15234平方米,建筑面 8800平方米。
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现有13个班级，学生人数649人，教职员工48人。
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在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通 用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这 所农村学校尤为重要。
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二、健全组织 有序创建
在收到安陆市语言文字示范校创建工作的通 知后，学校领导认真解读“湖北省中小学和 幼儿园语言文字示范校评估标准”，提高了 对语言文字规范化意义的认识，明确创建的 要求和做法。成立学校语言文字规范化建设 工作领导小组，责任落实到人，由校长廖耀 斌任组长，副校长刘想清任副组长，具体负 责语言文字规范化工作，其他校务会成员及 普通话等级为“一级”的教师任成员。
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二是利用黑板报，开设语言文字专题栏目，加强内 容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识， 供全校师生学习。
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三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面 知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使 用正确流利的普通话，充分发挥学校广播站的宣传 示范作用。
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四是组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄 报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的 氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、 语言文字基础知识、展示活动成果等等。
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建立语言文字规范化工作教师队伍，按照 “我们在学习，我们在宣传，我们在比赛， 我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣 传活动，在语言文字规范化方面取得了良好 效果。现对我校的语言文字规范化创建活动 做简要汇报。
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一、基本概况
辛榨乡中心小学坐落于安陆南部的烟应线旁，是一所规模 较大，但基础又相对薄弱的农村小学。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
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利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。