中国传统文化与大学生人文修养
基于中国传统文化的当代大学生人文素质养成
【 ２ 】 古代 哲人 的“ 天人 合一 ” 的观念 给人 们 以深刻 启 示 ， 是 要 求 人克 制 自己个 人欲 望 使 自己 的言行 合 乎 道德 人 作 为万 物 之灵 ，既 要顺 应 自然之 道 ，与 天地 万 物 规 范做 “ 仁 ”人 。【 ４ Ｊ 整个 五德之 中 “ 仁 ”居 于首位 ，
一
（ 三 ）仁 礼道 义
、
中国传统 文化的基本精神
古代 圣贤 认为 道德伦 理 为做人 之 根本 ，并将 仁 、
义 、礼 、智 、信 作 为道 德 伦 理之 总 纲 。仁 者 爱也 ，
具 体体 现 为孝 悌 、忠信 、恭敬 、智 、 勇 、宽 、敏 、 季 羡 林 先 生指 出 ： “ ‘ 天 人 合 一 就 是 人 与大 惠 、让 、俭 、贞 、温 良等 等 。仁 与 义相 联 。“ 仁， 人 自然 的合 一 ”， “ 人 与大 自然 应 ‘ 合为 贵 ’” 。合 心 也 ；义 ， 人 路也 ” 。这 就是 说 “ 仁 ”是人心 之所 向，
中国传统文化 的滋养中寻觅人生智慧 ，提 高人文素养；不断加 强修身，完善 自 我人格，升华人生
价值 。
［ 关键词】 传统文化 ；大学生；人 文素质教育
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ — ９ ４ ７ ７ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ２ ４ ［ 中图分 类号 ］ Ｇ６ ４ ［ 文献标 识码 ］ Ａ ［ 文 章编号 ］１ ６ ７ ３ — ９ ４ ７ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ７ ８ ． ０ ４ ２ ０ 世 纪 以来 ，科 学 技 术 的进 步 虽然 给 人 们 带来 经 典著 作 《 中庸 》 中 说 ： “ 致 中和 ，天 地 位 焉 ，万 了 巨大 的财 富和利 益 ，但 也 带来 了人们 的精神 迷惘 ： 物育 焉 。 ”它表 明儒 家之 和谐 理论— — 生命 的 和谐 ，
中华优秀传统文化与人文素质的培养
中华优秀传统文化与人文素质的培养中华优秀传统文化是中华民族历史经验和智慧的结晶，是中华民族传承和发展的瑰宝，对于人文素质的培养起着重要的作用。
中华优秀传统文化培养人的道德品质和价值观念。
中华文化强调道德伦理，弘扬孝敬父母、尊重师长、友善相待等传统美德。
这些美德在中华传统文化中得到了充分的体现和强调，给人们树立了正确的价值观念和道德标准。
通过对中华优秀传统文化的学习和传承，人们能够树立正确的人生观、价值观，培养出高尚的品质，形成健康的人格。
中华优秀传统文化培养人的审美情趣和艺术修养。
中华传统文化弘扬和追求美的精神，注重审美情趣和艺术修养。
其中包括诗词、画画、音乐和戏曲等艺术形式的传承和发展。
通过对这些艺术形式的学习和欣赏，人们能够培养自己的审美情趣，提高自己的艺术修养，更好地欣赏和创造美。
中华优秀传统文化培养人的学术素养和文化素质。
中华传统文化注重学习和知识的积累，提倡“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学术理念。
通过对中华传统文化的学习和研究，人们能够获取更多的知识，提高自己的学术素养，培养自己的思辨能力和创新能力，形成积极的学习态度和丰富的文化素质。
中华优秀传统文化培养人的心理素质和情感修养。
中华传统文化注重对内在的修养和个体的正常感情的培养。
其中包括修身养性、内外兼修、修养内心等诸多方面。
通过对中华优秀传统文化的学习和实践，人们能够培养自己的心理素质，提高自己的情感修养，更好地处理内外的关系，保持心理健康。
中华优秀传统文化对人文素质的培养起到了不可忽视的作用。
通过对中华传统文化的学习和传承，人们能够树立正确的道德观念和价值观念，培养高尚的品质和人格；能够培养自己的审美情趣和艺术修养，欣赏和创造更多的美；能够培养自己的学术素养和文化素质，获取更多的知识，提高自己的学习和创新能力；能够培养自己的心理素质和情感修养，保持心理健康。
这些都是中华传统文化对人文素质培养的重要影响和作用。
基于核心素养下的传统文化和学生全面发展
基于核心素养下的传统文化和学生全面发展传统文化作为一种独特的文化现象，承载着民族的历史、价值观和精神追求，对于学生的全面发展具有重要的意义。
在培养学生核心素养的过程中，传统文化的融入不仅能够丰富学生的精神世界，还能够提升他们的人文素养、道德修养和创新能力。
传统文化可以培养学生的人文素养。
传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，包含了丰富的哲学思想、文学艺术和社会伦理观念。
通过学习传统文化，学生能够了解祖国的历史文化，增强对民族的认同感和自豪感。
例如，学生可以通过学习经典文学作品如《红楼梦》和《西游记》，领略中国古代文学的博大精深，培养对文学的鉴赏能力。
同时，传统文化也能够引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
例如，学生通过学习孔子的思想，可以理解仁爱、礼貌、忠诚等传统美德的重要性，从而在日常生活中形成良好的行为习惯。
传统文化可以提升学生的创新能力。
传统文化中蕴含着丰富的智慧和创造力，通过学习传统文化，学生能够培养自己的创新思维和创造力。
例如，学生可以通过学习中国古代的科技发明和工艺制作，了解古人的智慧和创新精神，激发自己的创新潜能。
同时，传统文化也能够帮助学生形成独立思考、批判思维和解决问题的能力。
例如，在学习传统文化的过程中，学生可以通过分析古代文化现象和社会问题，提出自己的见解和解决方案，培养自己的思考能力和创新思维。
传统文化可以促进学生的全面发展。
学生的全面发展不仅包括学科知识的掌握，还包括思想道德、身心健康和艺术兴趣等多个方面。
传统文化作为一种综合性的文化现象，能够全面满足学生的需求。
例如，通过学习古代音乐、舞蹈和戏曲，学生可以培养自己的艺术兴趣和审美能力；通过学习传统体育项目如太极拳和武术，学生可以锻炼身体，增强体质。
同时，传统文化还能够培养学生的团队合作和沟通能力。
例如，在学习传统文化的过程中，学生可以通过合唱、舞蹈等集体活动，培养自己与他人合作的能力，提升自己的人际交往能力。
浅谈弘扬中国传统文化对提升大学生人文素质的重要意义
（） １ 宽容 ： 中华 民族历来 是包容 性极强 的民族。孔子 提 出： 君子和而不同 ， “ 小人 同而不 和” 主张人们应善于接纳别 ， 人 的不同意见 ， 宽容持 不 同意见 的人。老子提 出为人要 “ 报
怨 以德” 主张为人处世应 襟怀 宽广 ， ， 豁达 大度 ， 即使与人有
怨， 也要 以宽容 的态度和方法 来回报 。大学 生在与他 人交往 中， 由于性格 、 经历 、 文化和修养 等差异的存在 ， 因误会 、 不解 和意见分歧而产生人际矛盾是不可避 免的 ， 只有做到宽容大
顾炎武在实质上是一致的大学生在与人交往中如果能认真汲取的天下兴亡匹夫有责孔子的士不可以不弘毅任重而中国优秀传统文化的精华学会用正确的方式处理人际关道远诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已陆游的位卑未敢系不仅有利于自身人文素质的提升而且有利于和谐校园忘忧国范仲淹的先天下之忧而忧后天下之乐而乐都乃至于和谐社会的建设
１１ 弘扬 中国优秀传统文化有助 予促 进大学生 与社会 的和 。
谐发展 当今世界正在发生广泛而深刻 的变化 ， 当代 中国正在发 生广泛而深刻的变 革。经济 全球 化和文 化多元 化 的趋 势不
度 、 敬礼让 、 谦 以诚 待人 ， 能扩 大 自己的交往 空间 ， 能化 才 才
解人际间的紧张和矛盾 ， 形成 和谐融洽的人 际关 系。 （） ２ 利他 ： 中国优 秀传 统文化 中推崇彰扬 的利他思想 对 于培养大学生同情他人 ， 心他人 和爱护他人 的社会公德 意 关 识具有十分积极 的作用 。孔子 指出 “ 己欲 立而立 人 ， 己欲达 而达人”， 强调人 是不可能离开他人 ， 而成全 自己的生命要 求 的 。老子用朴 素的辩证法的观点说 明利他 和利 己是统一 的， 利他往往能转化 为 利 己。“ 天长 地 久。天 地所 以能 长且 久 者， 以其不 白生 ， 故能 长生 。是 以圣人后其 身而身先 ， 外其身 而身存 。非 以其无私邪 ？故 能成 其 私” 。孔 子、 老子 的上 述
传承优秀传统文化与当代大学生的人文素质养成
关键词 ：传统文化
现代传承
大学生 人文 素质
文章编 号：１７ ４ ７ （０ ０ １０ ３ －４ ６ ３１ １ ２ １ ）Ｏ — １００
巾图分类号： ＧＴ Ｉ Ｉ
文献标识码： Ａ
传 统 文化对 于维 系 中华 民族 的团 结 、民族 精神
在此层 面一 问题 颇 为严 重 ：第 一 ，学习态度 不端 Ｅ的 正 。孔 予关 于 学 习态 度 有颇 为精 辟 的言 论 ，如“ 知 之为 知之， 知 为不 知” 知 之者 不如 好之者 ， 不 ，“ 好之
一
义下 ， 人失 去 了人格 独 立 、自山和尊严 。 国后 ， 个 建 我们在 思想教 中强调 的仍 是个 人对 集体 、对 国家 、 对 社会 的“ 无私 奉献 ” ，忽 视 了个 人正 当 的权 益 。然 而 在市 场 经济 高度 发 展 的今天 ，个人 的奋 斗与 发展 已成 为 了社 会 发展 的源 动 力 ，单 纯强 调集体 利益 不 可 能得 到 公众 的普 遍 尊重和 认 同。虽 然大 部分大 学 生 并不 否 定集体 利 益 的合理 性 ， 在 集体和 个人 的 但
徐 旭 珊
（ 浙江大学教育学院思政系，浙江 杭州 ３ ０ ２ ） １ ０ ８
摘要：大学生的人文素质养成是大学生全面发展 的重要袭现。结合 当代大学 生人 文素质现状 ，分析优 秀传统文化的现 代传承与当代 大学生人 文素质养成 的困境 ，并 从精 神层 面和行 为层 砸掘解 优秀传统文化现代传 承的耪髓 ，探讨当代大学生 人文素质 的养成 。
者不 如 乐之 者” 。一 些 人学 生 对 知识 太不 求甚 解 ，
的培 育 以及 价值 观念 、行 为 方式 、民族 心理 结构 的 形成 都起 到至关 重要 的作 用 ，传 统文 化 的传 承 ，决 不 单 纯是 个 文 化 问题 ，而 是 一 个 关 系 民 族 命运 发 展 、国家 兴衰成 败 的 问题 。大 学生 是青 年一 代 的知 一 识群 体 ，是承上 启 下 的社 会 中坚 ，是影 响社会 文 明 走 向、乃 至影 响整个 社会 发展 的知识 力摄 。因此 ， 促 使 大 学生 在 传 统 文 化 的 现 代 传 承 中 吸 取其 人 文 精神 的优 秀文化 养 分 ，促 进 自身 的人 文素 质养 成 ， 形成 对振 兴 中华 文 明历史 责任 的认 同与使 命意 识 ， 是我 们在 ２ １世纪 实现 中华 文 明振 兴 的重 要人 文保 障。
中国传统文化与大学生人文素质养成
ｈ ｍａ ｉ ｉ ｕ ｌｙｏ ｏ ｔｍｐ ｒｒ ｏ ｅ ｅｓｕ ｅ ｔ． ｕｌ ｘ ａ ａｉｇｃ ｌ ｒｌｑ ｉｔｓｅ ｃ ｆ ｈｎ ｒｄｔ ｎ ｌ ｕｔｒ，ｒｉｉｇｃ ｌ ｇ ｕ ｎｓ ｃｑ ａｉ ｆ ｎｅ ｏａｙｃ ｌ ｇ ｔｄ ｎｓ Ｆ ｌ ｅ ｃ ｖ ｔ ｕｔ ａ ｕｎｅｓｎ ｅｏ ｉａｔａ ｉｏ ａ ｌ ｅ ｔ ｎｎ ｏｌ ｅ ｔ ｔ ｃ ｌ ｙ ｎ ｕ ｃ ｉ ｃ ｕ ａ ｅ
曾丽娟
（ 东北石油大学 ，黑龙江 大庆 １ ３ １ ） ６ ３ ８ 摘 要 ： 当今开放的 、 在 多元化的文化环境 当中， 中国传统文化所蕴含的深厚 哲理 对 当代 大学生人 文
素质的培 育有着重要 的现 实价值。充分挖掘 中华民族传统文化精髓 ，培养大学生最终成为有 独立、 成 熟、 健全人格 的现代公 民。 是人 文素质教育的一个重要途径。今 天的大学生 。 应该从 中国传 统文化的滋 养中寻觅人 生智慧 ， 高人文素养 ； 提 培养审美心胸 ， 消除功利主义思想 ， 求诗 意人 生 ； 追 不断加强修 身，
完善 自我人格 ， 升华人 生价值。 关键词： 传统文化 ； 大学生 ； 人文素质教育 中图分类号 ： ４ 文献 标识 码 ： Ｇ６ ０ Ａ 文章 编号 ：０ ９ ３ ５ （ ０ ２）２ Ｏ ８ － ３ １０— ９ ８２ １ ０一 Ｏ ４ ０
Ｃ ｉｅ ｒｄｉ ａＣ ｌｒａｄＨ ｍａｉ ｃ ｕｌｙ ｄｃｔ ｎｏ ｕｅｔ ｈ ｓＴａｉｏ ｌ ｕｕｅ ｎ ｕ ｎ ｔ ａｔＥ ｕａｏ ｆｔｄｎ ｎｅ ｔｎ ｔ ｓ Ｑ ｉ ｉ ｉ Ｓ ｓ
ｓｕ ｅ ｔ ｆ ａｌ ｅ ｏ ｄ ｒ ｉ ｚ ｎ ｏ ｎ ｅ ｅ ｄ ｎ，ｍａ ｒ ｎ ｅ ｔ ｙ ｐ ｒｏ ａ ｉ ｓ ａ ｍｐ ｒ ｎ ａ ｏ ｈ ｍａ ｉ ｉ ｑ ａ ｉ ｔｄ ｎｓ ｉ ｌ ｂ ｃ ｍｅ ａ ｍｏ ｅ ｎ ｃｔ ｅ ｆｉ ｄ ｐ ｎ ｅ ｔ ｎ ｙ ｉ ｕ ｔ ｅ ａ ｄ ｈ ａ ｈ ｅ ｓ ｎ ｔ ｉ ｉ ｏ ｔ ｔｗ ｙ ｔ ｕ ｎ ｓ ｃ ｕ ｔ ｌ ｌ ｙ ｎ ａ ｔ ｌ ｙ ｅ ｕ ａｉｎ ｄ ｃ ｔ ．Ｔ ｄ ｙ ｏｌｇ ｔｄ ｎｓ ｓ ｏ ｌ ｓ ｅ ｉ ｗ ￣ ｏ ｏ ｏ ａ 。 ｃ ｌ ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｈ ｕｄ ｅ ｋ ｌ ｅ ｉ ｍ，ｉ ｒ ｖ ｕ ｎ ｓｉ ｕ ｌ ｙ ｕ ｔ ｒ ｅ ｔ ｅｉ ｍｅ ｔｌ ｙ ｌ ｎ ｔ ｓ ｅ ｆ ｍｐ ｏ ｅ ｈ ｍａ ｉｔ ｑ ａｉ ，ｃ ｌｕ ｅ ａ ｓ ｔ ｃ ｔ ｈ ｃ ｎ ａｉ ，ｅｉ ａ ｅ ｔ ｍｉ
中国优秀传统文化与当代大学生的人文素质教育
教育 的 中心环 节 ， 到及 时更 新 ， 出实践 应用 的主题 。 做 突 要贯 通 人文社 会 学科 与 自然 技术 学科 之 间 的联系 ， 据学 生 需求 设置 根 特 色课 程 ， 足个 性化 需求 。教 学方 法应 多样 化 、 活化 ， 启 满 灵 要 发学 生学 习 的主动性 、 积极 性 ， 教会 学 生学 习 ， 培养 学生 的创 新 意识 ， 加强 计算 机辅 助教 学 ， 高教 学 手段 现代 化水 平 。 提 六 要 建立 科学 的素质 教育 质量 评价 体 系。 科学 的素 质教 育
是最重要的、 居于主流地位 的文化精神。 所谓“ 自强不息”就 ，
足 自我 发愤 图强 ， 不 停息 ， 是 一种 尚刚 精 神 的体 现 ， 永 这 它对
方面， 要从 道德 层面 、 识层 面、 知 能力 层 面、 健康层 面来进 行综合
锻炼学生的管理、 科研和创造能力。 要以课堂教学为基础， 以社
会 实践和 教学 实践 为两 翼 ， 其它 为 补充 ， 养创 新 实践人 才 ， 培 改 善知 识传 授与 能力 培养 的脱节 现 象 。 ． 五要 深化 改革 ， 整合 课程 内容 体系 ， 进教 学方 法 。 改 调整 教
效 果和学 生素质 的标 准， 不能 以单纯 的考试成 绩 为依 据 ， 能 抉 不
引导， 不断提高实践教学质量， 使学生适应并胜任就业需要。 再
次 ， 织社会 调 查 ， 组 让学 生走 入社 会 了解社 会 。最后 ， 要培 养和
追 求浮 躁 的短期 效应 和功 利性 强的考 试成 绩 。 在对 学 生的评价
学 内容 和课 程设置 、 改进 教学 方法 ， 从教 材建 设方面 实施 素质 是
文化素养的提升大学生如何培养自己的文化修养
文化素养的提升大学生如何培养自己的文化修养大学生是社会的未来和希望，他们的文化素养的提升对于他们个人的成长和社会的发展有着重要的意义。
那么，作为大学生，如何培养自己的文化修养呢？一、加强对传统文化的学习和理解中国拥有悠久灿烂的传统文化，大学生应该主动学习和了解传统文化的精髓。
可以通过阅读相关书籍、参观博物馆以及参加文化活动等方式来加深对传统文化的认识。
此外，可以选择报修相关课程，如中国古代文学、艺术史等，来系统学习传统文化的知识。
通过学习传统文化，大学生不仅能够增加自己的文化修养，还可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、拓宽视野，增强国际文化的了解随着全球化的发展，国际交流变得愈发频繁，了解国际文化已经成为大学生提升自己文化修养的重要途径之一。
大学生应积极关注国际时事，了解世界各国的文化习俗、历史背景、社会风貌等，通过互联网、电视、报纸等渠道获取相关信息。
此外，了解国际文化的过程中，大学生还可以选择学习一门或多门外语，以便更好地与世界各地的人进行交流和沟通。
三、注重文学艺术的欣赏与体验文学和艺术是人类文化的瑰宝，大学生应该培养对文学和艺术的欣赏能力。
可以通过阅读文学名著、关注音乐、电影、戏剧等艺术作品，以及参加相关的文化活动，来提升自己对文学艺术的审美水平。
此外，大学生还可以尝试自己进行文学创作，如写作、绘画等，锻炼自己的创造力和表达能力。
四、借助互联网资源进行综合学习互联网是一个信息丰富而广阔的平台，大学生可以借助互联网资源进行综合学习。
首先，可以通过网络上的学术资源、电子图书等来扩大知识面，不断学习和积累。
其次，大学生还可以通过观看公开课、参与在线讨论、加入学术社区等方式，与他人交流，分享学习心得，提升自己的学术水平和文化修养。
五、注重社会实践与公益活动大学生的文化修养不仅仅包括理论学习，还应该与社会实践和公益活动相结合。
可以利用课余时间参与社会实践项目，了解社会热点问题、社会发展趋势以及人们的需求，通过实践与接触，更好地了解社会。
中国传统文化对当代大学生的影响
中国传统文化对当代大学生的影响中国传统文化是中国几千年来积淀下来的宝贵财富，对当代大学生的成长与发展具有重要的影响。
本文将从思想道德、社会行为、审美情趣和学术研究等方面，探讨中国传统文化对当代大学生的积极影响。
一、思想道德方面的影响中国传统文化中崇尚仁爱、和谐、孝顺等价值观念，对大学生的思想道德建设起到积极的引导作用。
首先，仁爱观念使得大学生更加关心他人，善于帮助他人，形成了乐于奉献的精神。
这种精神可以在大学校园中表现得淋漓尽致，让大学生在成长中更加充实与成熟。
其次，和谐观念教导大学生积极参与社会交往，注重建立和谐关系。
当代大学生在与同学、老师、家庭成员、社会群体交往中，能够更好地处理人际关系，避免冲突和矛盾的产生。
最后，孝顺观念让大学生懂得尊敬老人、爱护家人，这有助于培养他们的责任感和家国情怀。
二、社会行为方面的影响中国传统文化注重个人修养，对当代大学生的社会行为有着深刻的影响。
首先，传统文化强调礼仪之邦，使得大学生具备了良好的社交礼仪和行为规范。
他们在拜访长辈、参加重要场合时表现得得体有礼，展现了中华民族的风采。
其次，传统文化重视公平正义，对大学生的公共行为产生了影响。
他们在社会实践中能够积极参与公益事业，关注社会公众利益，并努力维护社会的公正和正义。
最后，平和与和谐的思维方式也影响着大学生的社会行为。
他们更加注重与他人的和睦相处，遇到问题能够以平和的心态对待，积极解决。
三、审美情趣方面的影响中国传统文化追求高尚的审美情趣，对大学生的审美品味产生了积极的影响。
首先，中国传统文化强调内涵美，追求人文精神。
对大学生而言，他们在欣赏文学、艺术作品时，能够更加注重作品背后的思想内涵和情感表达，形成独特且高尚的审美情趣。
其次，传统文化中讲究整体、和谐、均衡的审美观念，也影响着大学生对环境的感知与欣赏。
无论是在校园还是社会生活中，大学生都能够对自然景观和建筑艺术产生独特的审美感受，从而提升了他们对美的追求和创造力。
浅谈弘扬中国传统文化对提升大学生人文素质的重要意义
浅谈弘扬中国传统文化对提升大学生人文素质的重要意义
弘扬中国传统文化对提升大学生人文素质的重要意义
中国传统文化作为多年来形成并传承流传下来的中华民族重要文化，其深厚的文化内涵和精巧的艺术技巧深受中外喜爱。
弘扬中国传统文化，将可以为提高大学生人文素质发挥重要的作用。
首先，通过弘扬中国传统文化，大学生可以增强自身的精神修养。
中国传统文化内涵丰富，蕴含着中国伟大的历史，灿烂的文化和宏伟的精神，不仅促进了学生接受教育的信仰和道德观，还能唤起学生的尊严和荣誉感，激发学生的身体活力和精神状态。
其次，弘扬中国传统文化也是一种宣传科学精神的有效手段。
中国传统文化是中国文化中最为根深蒂固的精神，蕴含着厚重的哲学思想，指导大学生对客观世界正确认识、对自我优劣缺点正面态度、对真善美正义治理，是提升大学生道德修养、人文素质的根本主义。
最后，弘扬中国传统文化能够帮助大学生拓展课外视野。
大学生接触中国传统文化，可以了解中国的历史和社会，加深对中国传统文化的认识，还可以在文化之间找到共性借鉴，从而增强国际间的交流和合作，促进文化的融合，为世界的文化多样性的发展做出应有的贡献。
总之，弘扬中国传统文化，不仅有利于提高学生的思维能力和素养，还能展示中国文化的更大影响力，构建中华文化复兴的愿景，为国家营造优良的文化氛围，从而发挥重要作用。
只有深入了解中国传统文化，才能让大学生更好的提高人文素质。
中华优秀传统文化与人文素质的培养
中华优秀传统文化与人文素质的培养1. 引言1.1 中华优秀传统文化的价值中华优秀传统文化是中华民族几千年来积淀下来的宝贵财富，是中华民族的文化基因和精神支柱。
这些传统文化蕴含着丰富的哲学思想、价值观念和道德规范，对个体和社会都具有重要的启迪和影响。
中华优秀传统文化强调“仁爱、忠诚、礼义”的核心价值观，弘扬“仁义礼智信”的传统美德，强调人与人之间的和谐相处，注重个体的品德修养和社会责任感，对人们的道德修养和品质提升起到积极的推动作用。
中华优秀传统文化注重家庭和睦、尊老爱幼，倡导孝道、敬老和孝顺传统，培养了人们的家国情怀和责任意识，促进了家庭关系的和谐和社会稳定。
中华优秀传统文化也是中华民族的历史记忆和文化认同，通过传承和弘扬这些传统文化，可以增强民众的文化自信和民族自豪感，促进国家文化软实力的提升和传统文化的传承和创新。
中华优秀传统文化的价值在于其对社会稳定、道德品质和文化自信的重要作用，对于人文素质的培养和提升具有重要意义。
1.2 人文素质的重要性人文素质是指一个人在精神、道德、文化等方面所具有的素质和能力。
它是一个人综合素养的表现，关系到一个人的修养和品德，对一个人的言行举止、处事待人等方面都有着重要的影响。
人文素质的提高不仅关乎个人的发展，也是整个社会文明进步的基石。
在当代社会中，人文素质的重要性更是日益凸显。
人文素质是一个人在社会生活中的立身之本。
一个人的修养和品德决定了他在社会中的地位和声誉。
只有具备良好的人文素质，才能受到他人的尊重和欣赏，才能在职场和社交场合中游刃有余。
而缺乏人文素质的人往往会在人际关系上遭遇困难，无法取得他人的信任和支持。
人文素质是一个国家和民族软实力的表现。
一个国家或民族的软实力主要体现在文化、道德、教育等方面，而这些都与人文素质密切相关。
一个拥有高度人文素质的国家和民族，必定更具凝聚力和影响力，能够在国际舞台上展现出更强大的文化自信和软实力。
人文素质的重要性不可忽视。
传承中华优秀传统文化提升人文素养
传承中华优秀传统文化提升人文素养传承中华优秀传统文化提升人文素养一、引言中华优秀传统文化是中国几千年来的宝贵遗产，具有深厚的历史底蕴和独特的价值观念。
在当今社会，随着全球化的发展和科技的进步，人们对于传统文化的认识和关注度逐渐降低。
然而，传承中华优秀传统文化对于提升人文素养仍然至关重要。
本文将从历史意义、道德伦理、审美情趣以及思维方式等方面探讨如何通过传承中华优秀传统文化来提升人文素养。
二、历史意义1. 了解历史背景：通过学习中华优秀传统文化，人们可以更好地了解中国几千年来的历史背景，了解先贤们留下的智慧和经验。
2. 培养历史意识：传承中华优秀传统文化可以培养人们对于历史的敬畏之心，使他们更加珍惜现在的幸福生活，并为未来做出更好的规划。
三、道德伦理1. 培养道德观念：中华优秀传统文化强调道德伦理，通过学习传统文化，人们能够培养正确的道德观念，提高自身的道德修养。
2. 增强社会责任感：传承中华优秀传统文化可以让人们更加关注社会公益事业，增强社会责任感，为社会和谐稳定做出贡献。
四、审美情趣1. 培养审美能力：中华优秀传统文化注重审美情趣的培养，通过学习传统艺术形式如诗词、书画等，人们能够提高自身的审美能力。
2. 丰富精神生活：传承中华优秀传统文化可以让人们享受到更多的艺术享受和精神愉悦，丰富自己的精神生活。
五、思维方式1. 培养思辨能力：中华优秀传统文化重视思辨和智慧的培养，通过学习传统哲学和思想，人们能够培养自己的思辨能力。
2. 提升创造力：传承中华优秀传统文化可以激发人们的创造力，通过学习古代文人墨客的作品和思想，人们能够拓宽自己的思维方式，提升创造力。
六、结论传承中华优秀传统文化对于提升人文素养具有重要意义。
通过了解历史背景、培养道德观念、提高审美情趣以及培养思维方式，人们能够在日常生活中更好地理解和应用中华优秀传统文化，从而提升自身的人文素养。
我们应该重视并致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，以保护和发展中国独特的文化遗产。
传承中国传统文化 提升大学生人文素养
“传承中国传统文化提升大学生人文素养”活动案例武昌职业学院蒋敏一、活动背景中国传统文化源远流长，虽然有着深厚的内涵，但在外来文化的不断冲击下，正在不断地被淡化丢失。
根据我们的调查，我们武昌职业学院机电工程学院的大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。
并且在继承传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。
特别在市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。
享乐主义思想有所表现，如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。
极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。
缺乏社会公德，道德意识有待加强。
如不注意公共卫生、同学间缺乏友爱精神等。
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》总体要求，根据我院实际情况，武昌职业学院机电工程学院提出并着手实施以“传承中国传统文化、提升大学生人文素养”为主题的校园文化建设活动，进一步提升大学生人文素养，建设人文机电、职业机电。
二、活动目的中华民族悠久古老的传统文化在凝聚信仰和个体道德的形成过程中起着非常重要的作用。
传承中国传统文化、提升大学生人文素养活动紧紧围绕着儒家思想的核心“仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、耻、勇”。
以这十个字为着眼点，通过学生在学习、继承、发扬传统文化的过程中，学会做人、学会交往、学会想象、学会创新、学会合作，让正确的世界观、人生观、价值观入心入脑，从而净化心灵、提升素养，完善人格，凝聚思维。
通过学习传统文化促进专业课程的学习，人生观念的转变，传承机电工程学院的严谨、求实、认真的院风，真正建立起人文的机电、职业的机电。
三、活动实施过程以中国的传统文化为基点，结合武昌职业学院机电工程学院的实际情况，开展一系列活动，使传承、发扬中国传统文化的思想理念深深植入学生心中脑中，以思想带动行动，焕发出人文机电、职业机电的特色亮点。
中国传统文化对个人修养的意义
中国传统文化对个人修养的意义非常深远，它强调的是一种道德规范和人文精神，对于个人的思想、行为、情感等方面都有着重要的影响。
首先，中国传统文化强调修身养性，注重个人的自我修养和道德品质的培养。
这种传统文化可以引导人们树立正确的价值观和人生观，增强个人的内在素质，提高自我修养水平。
其次，中国传统文化注重人际关系和情感交流，强调人与人之间的相互尊重、理解和关爱。
这种传统文化可以帮助人们更好地处理人际关系，增进人与人之间的和谐与团结，促进社会和谐稳定。
此外，中国传统文化还强调人与自然的和谐相处，注重人与自然的和谐发展。
这种传统文化可以引导人们更好地保护自然环境，实现人与自然的可持续发展。
最后，中国传统文化还强调对传统文化的传承和创新，注重传统文化与现代文化的融合与发展。
这种传统文化可以引导人们更好地认识和传承中华优秀传统文化，促进中华文化的繁荣发展。
总之，中国传统文化对个人修养的意义是多方面的，它可以帮助人们更好地理解自己和他人，更好地处理人际关系，更好地保护自然环境，更好地传承和创新传统文化。
略论中国传统文化与大学生人文素质教育
略论中国传统文化与大学生人文素质教育蒋九愚闵慧王才章(江西师范大学政法学院，江西南昌330022)摘要：中国传统文化包含的优秀精神成果．对当代大学生人文素质的培育仍然有着重要的现实价值。
天人合一，是中国传统文化尤其是儒家文化的精神价值之所在．发扬这一文化传统有助于大学生完善自已身心人格．培养和谐人文品格。
爱国主义。
是中国传统文化的一个极为重要的主题，也是当代大学生人文素质教育的一个重要内容。
在功利主义、利己主义泛滥的今天．通过学习和弘扬中国传统文化中“见利思义”的道德精神。
去培养当代大学生的社会责任感，显得尤其重要。
关键词：传统文4e,大学生人文素质文化是一个民族的立足之根和发展之本．继承和发扬本民族传统文化的优秀成果是当代大学生人文素质培养的一个重要使命。
当代大学生人文素质教育主要包括三方面的内容：一是中国优秀的传统文化；二是世界其他国家和民族的优秀文化；三是马克思主义文化。
在世界文化价值H趋多元化和中国文化、西方文化、马克思主义三大文化价值体系相互冲突、相互整合的态势下，必须看到，大学生的人文素质教育，如果舍弃了体现中国特色的本民族文化传统，就相当于舍弃r人文素质培育所赖以扎根的土壤。
以科学的态度弘扬中华民族的优秀传统文化，是民族走向未来的基础，是正确吸收西方文化优秀成果的基础，是不断实现马克思主义巾国化的基础。
重视和挖掘传统文化中的优秀成果对蝗造大学生的人文素质有着先决性的作用。
中华传统文化博大精深．其所包含的优秀精神成果，对当代大学生人文素质的培育仍然有着重要的现实价值。
本文结合今天的时代要求，选择中国传统文化的三个方面的精神资源加以简要分析。
一、“夭人合一”与和谐人文品格以儒家为代表的中国传统文化的基本价值旨趣是实现天人合一，追求和谐。
在中国文化看来．包括人类在内的自然宇宙是个大化流行的生命有机体。
它本身表现至善至美的价值，所以应该尊重自然。
对自然寄予深切的同情与关心，不要去试图探究自然的本性去改造自然、征服自然，应通过道德修养工夫，去体认宇宙生命的价值。
传统素质与文化(传统文化和人文素养)
传统素质与文化（传统文化和人文素养）本篇文章给大家谈谈传统素质与文化，以及传统文化和人文素养对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏文库喔。
本文目录：1、今天，我们怎样提高传统文化素养2、大学生如何提高传统文化素养3、大学生传统文化素养学习哪些知识4、传统文化核心素养的培养今天，我们怎样提高传统文化素养“传统文化素养”主要指那些至今影响我们的、来自典籍的传统文化的知识和技能。
对语文教师来说，传统文化知识素养居于其专业知识结构中心地位，是专业能力的标配。
教师的传统文化素养结构应包括：古汉语素养、诗文素养、文史素养、古代思想文化素养等。
从一般教师知识状况看，传统文化素养主要来自大学时代中文系所学的课程，比如古代文学史、古代文学作品选等，主要是由古典诗词加上古文名篇构成。
由于所学所知本就有限，知识面比较窄，远远不够用，加之高校这些年过于注重课程论的教学，毕业学生古典文学传统文化本体知识掌握的程度大打折扣。
大学生如何提高传统文化素养作为中国传统文化的核心统治思想的儒家思想，讲究的是人伦礼仪、道德仁义，中心思想是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是“仁”，是对全人类的大爱，儒学影响甚至可以说定义了中国的道德标准。
道家追求的是无为而治，顺应自然，提倡与自然和谐相处，这在自然环境越来越恶劣的形势下是极其重要的，而道家思想又是中国最早的哲学与科学，对当时的世界观与社会现象作出了描述、猜想和论述。
而佛学讲究的是智慧，要的是众生平等，佛学有大慈悲心，要世人体谅他人的苦痛并予以帮助，佛家的众生平等是宏观的，是不局限于人的，佛学教化世人要正常的看待生老病死，以积极正确的态度生活。
学习儒家的精华思想可以使我们大学生学会仁义礼仪，能更好的适应社会，学习道家的精华思想有利于我们大学生安宁心神、认知世界，学习佛学能使我们大学生变得更加善良，能更平和的看待自己人生中的苦难坎坷，能更积极的面对生活。
学习墨家的“兼爱非攻”，认识法家的“依法治国”，了解兵家的知己知彼，谋定而动，各派学说的精华都能有效的应用在我们的生活与工作中并发挥出很好的作用。
浅谈优良传统文化与大学生人文素养培育
浅谈优良传统文化与大学生人文素养培育作者：张延来源：《现代交际》2012年第08期[摘要]中华民族的优良传统文化，是中国历史上代代传承的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，包括爱国主义、人际和谐、治学与修养、文化礼仪等多方面的内容。
由于社会、学校、家庭等多方面的原因，重理轻文、功利心重等因素使得大学生的人文素养缺失。
因此，必须重视和加强对大学生的传统文化教育，通过建立和优化弘扬传统文化的社会大环境，加强校园文化建设，改革传统文化教学的内容和形式，使大学生受到优良传统文化的熏陶，提高人文素养，形成良好的道德观和价值观，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
[关键词]传统文化人文素养大学生教育[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0230-02中华民族的优良传统文化，是中国历史上代代传承的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是实践经验的总结、提炼和概括，凝聚着中华民族的智慧和力量。
在市场经济迅猛发展、社会快速进步的今天，人们的思想意识趋向多元化，一些不利因素使大学生的思想意识出现某种程度的迷茫和空虚，人文素养缺失，甚至在思想道德和价值观念上出现了扭曲。
因此，我们必须重视和加强对大学生的传统文化教育，采取切实可行的方法，使大学生受到优良传统文化的熏陶，提高人文素养，形成良好的道德观和价值观，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
一、现阶段大学生人文素养缺失的表现及原因人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括贯彻在人们的思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人格模式、审美情趣等，是一种为人处世的基本价值观和人生哲学。
在改革开放的今天，部分大学生热衷过“洋节”，崇尚吃西餐，用“洋牌”，对中国传统文化知之甚少，甚至一些大学生对“人为什么活着”“人应该怎样活着”等这样一些基本的人生观和价值观的问题感到困惑、悲观、失望，没有一个正确的认识取向，这些现象必须引起我们的重视和反思。
中国传统文化对大学生的影响
中国传统文化对大学生的影响中国传统文化以其深厚的历史底蕴和独特的价值观念，对大学生的成长与发展产生着重要的影响。
在当代社会中，中国传统文化依然扮演着引领大学生道德观念、人文素养和思维方式的重要角色。
本文将从道德观念、思维模式和人文素养三个方面探讨中国传统文化对大学生的影响。
一、道德观念中国传统文化强调道德伦理，使大学生树立起正确的道德观念。
古代经典如《论语》、《大学》等对“仁爱”、“孝顺”、“诚信”等价值观进行了详尽的阐述，这些思想观念贯穿了中国几千年的历史。
由此，大学生在接受教育的同时，也能够从传统文化中得到道德的滋养。
在现代社会中，生活节奏加快，价值观碰撞频繁，大学生正处于人格塑造的关键时期，传统文化的影响起到了重要作用。
例如，通过学习孔子的孝道思想，大学生能够树立正确的家庭观念，注重家庭责任；通过学习《论语》中的“以诚为本”，大学生能够在人际交往中，树立起真诚和信任的观念，维护良好的人际关系。
二、思维模式中国传统文化的思维方式对大学生的认知和思考方式产生着深远的影响。
中国传统文化注重整体思维，强调宇宙观念和人与自然的和谐共存。
这种思维模式注重观察和理解事物的内在联系和整体关系，培养了大学生的综合分析和综合思考能力。
例如，中国传统文化中的“天人合一”思想与现代科学的“生态文明”理念相契合，启发大学生在解决复杂问题时，要从整体出发，综合考虑各种因素的影响。
此外，中国传统文化注重积累和沉淀，重视传统知识的传承，使大学生习得稳定的知识结构，培养了持之以恒的学习态度。
三、人文素养中国传统文化强调人文关怀和人际沟通，对大学生的人文素养塑造起重要作用。
经典著作中有着大量关于关心他人、尊重长辈、友善待人的论述，这些思想理念培养了大学生的人文情怀和人文素养。
传统文化中的美学观念也是人文素养的重要组成部分。
中国古代文人墨客对诗词歌赋、书法绘画、音乐舞蹈等艺术形式进行了独特的追求和品鉴，这些艺术形式富有中国特色，具有独特的审美观念和艺术表达方式。
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中国传统文化与大学生人文修养
薯片和烤红薯，你喜欢吃哪个? 情人节和七夕节，你喜欢过哪个？有人形象的说，今天大学生吃的是薯片，用的是芯片，看的是大片，穿的是名牌。
的确，在我们的大学校园里，经常看到这样的现象，很多学生在诵读中国古典文学时味同嚼蜡；对于清明节、端午节、七夕节、中秋节等传统民族节日的兴趣淡化，而对西方的圣诞节，情人节等趋之若鹜；集体主义，艰苦奋斗，团结友爱等优良传统不但没有得到很好继承，反而被认为已经过时……背离中国优秀传统文化的现象不断出现。
节日文化上，我们的传统文化正在逐渐淡化，西方节日潜移默化地渗透到我们大学生的生活中，我们喜欢过圣诞节，情人节；服装文化上，我们追求非名牌不穿；影视文化上，我们这一代，大多是看着西方电影长大的；饮食文化上，麦当劳、肯德基、必胜客等西方垃圾食品已成为我们的非常喜欢的食物之一；在思想道德上，我们的文明素质令人担忧，考试作弊，损坏公物，买饭加塞，随地吐痰；在物质和精神上，我们更加看重物质；在生活上，追求新潮，相互攀比，超前消费；更重要的是，在学习方面，缺乏上进精神，贪图安逸，声称“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。
”
我们不得不承认我们的传统文化竟然被我们弄丢了！
我觉得我们中国传统文化的核心是道德教育，可是在这个物欲横流的社会，大多数人误认为道德是限制人们生活的东西，其实有道德的生活才是真正的生活，不然我们的文明从何而来呢？我们中国的传统文化，是一种偏重于怎样做人的文化，对于塑造我们大学生的人文修养有着不可低估的作用。
现在我们遭受着来自多方面文化的考验，我们应该加强对传统文化的了解，这对于我们自身人文修养有着莫大的益处。
我们的传统文化告诉我们大学生怎样做人，怎样加强自身人文修养。
我觉得我们应该多读些圣贤的书，来培养我们的心境。
现在的我们生活在安定的社会，但也生活在物欲横流的社会，来自各方面的压力，尤其是我们大学生有着就业，生存的压力，还有家庭的重任，很难静下心来思考一些东西。
而我们中国传统文化特别强调对个人品德的锻炼。
儒家提出的“修身，齐家，治国，平天下”，“立德，立功，立信”，认为个人的品德修养是将来建功立业的基础，担当大任者必是道德完善之人；还有其思想核心“仁”，是一种博大的心境；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种推己及人的观念十分有助于社会良好风气的形成。
多读些圣贤的书，我们会多一些智慧，也会在追求理想的时候多一些从容与淡定。
我们的文化修养必然会得到提升。
想起了每当考试时，尤其是考大学英语四、六级的时候要填写考试承诺书，保证不作弊，就感觉怪怪的，我们的信用要在一张纸上来体现，那只是形式的东西而已，可是现在形式的东西实在是太多了，无论怎么保证还是有很多学生在作弊。
守信用，讲信誉是中国人公认的价值标准和美德体现，更应该成为我们大学生的个人修养的重要内容之一。
古人告诉我们“信，诚也”，“人无信不立，不知其可”，孔子将“老者安之，朋友信之，少者怀之”作为
自己的志向。
董仲舒之后，中国的传统文化道德更是把“信”和“仁”、“义”、“礼”、“智”并列为“五常”之一。
诚信，是为人做事的前提，我们学生尤其是当代大学生应该继承和发扬这一优秀传统，而不是把它抛到九霄云外。
想起今年申请助学贷款的时候，老师再三叮嘱要及时还贷，他说以前有些办理了助学贷款的同学，到期不还贷款，毕业之后就找不到人。
我顿时觉得这不仅是诚信的问题，而且还涉及到了之恩图报的问题，国家有这个政策帮助我们贫困大学生完成学业，我们就应该有感恩之心，好好学习，尽快还贷。
“滴水之恩，当涌泉相报。
”这是我们大家耳熟能详的句子，也是我们中国传统文化的道德教育的一部分，我们不能忘记，我们应该谨记在心，时刻怀着感恩的心。
最近我们经常听到这样的消息，某某大学生因为毕业论文答辩不通过而跳楼自杀；某某大学生因为压力过大而自杀；某某大学生因为恋爱分手而结束自己的生命……我觉得这些学生都忘记了我们中国传统文化的教导——百善孝为先。
“身体发肤，受之父母”，怎么能就这么轻易的结束自己的生命？你的父母怎么办？珍爱自己实际上是对父母的一种孝，我们中华民族追求的是美满团圆，我们的父母没有要求我们大富大贵，他们只是希望我们能平安快乐幸福。
“天地之间，万物悉备，莫贵于人”，我们传统文化告诉我们和为贵，也告诉我们珍爱生命，实行孝道。
“父母在不远游”，如果结束自己的生命，那么就远不可及了。
我们不妨效仿古人的生活态度，顺其自然，追求安宁与稳定。
也许看淡了，也是一种成功。
我们这一代大学生，很少经历生活艰辛，有的同学面临一些困难就不知所措，忍受不了一时的失败，我们应该回头看一下我们的传统文化了。
我们的传统文化告诉我们，凡成大事者，大多饱尝艰辛之苦，身处逆境愈挫愈勇，方有作为。
我们从小就背诵“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，“天行健，君子以自强不息”，我们作为大学生不应只停留在背，应该让它发挥作用。
这也是修身养性的体现，能增强我们的人文修养。
以上种种都说明了我们中国的传统文化对于我们大学生的人文修养的塑造与提升有着不可替代的作用，我们应该吸取其精华，提高自己的人文修养。
中国优秀传统文化对于我们大学生人文修养的塑造与提升的作用不可能一下子显现出来，这就需要我们从点点滴滴做起，认真学习专业知识，考试不作弊，爱护公物，保护环境，对人和善，有爱心，乐于帮助别人，在公交车上主动让座……
我们目前做不到“齐家，治国，平天下”，但我们能做到有诚信、有孝道、自立自强；我们不能抵制外来事物，但我们能做到不盲目追求潮流，追求外来新事物；我们在外求学不能常陪父母，但我们可以在中秋节的时候看看天上的圆月，想起自己的家人和朋友，祝他们平安……
我们可以选择烤红薯，而不是薯片；可以选择饺子或粽子，而不是肯德基、麦当劳；可
以选择多读些圣贤的话语，而不是一味的追求美国大片，这些既健康又能让我们细细品味我们中国的传统文化精髓，提升我们的人文修养，何乐而不为呢？。