鸟类的生殖和发育课件说课课件 ppt

三、学法指导
查阅资料学习
小组学习法
实验探究学习
说学情
• 学生通过上两节课对昆虫和两栖动物生殖 和发育的学习，已对动物的生殖和发育有 了初步的认识，但对鸟类生殖发育过程还 没有深入的了解，我针对学生对鸡蛋较熟 悉，对鸟的繁殖也很感兴趣这一特点，让 学生在课前收集了有关鸟类生殖和发育过 程的图片，为本节新课的学习奠定了基础。
教学思路设计
• 在教学过程中展示有关的图片，增加感性认识， 增强求知欲。再结合学生收集的资料，设计问题， 让学生观察，思考，讨论。可以提高学生分析问 题解决问题的能力。经过这样的处理，使知重点 内容很容易得到解决。 • 为了让学生理解鸟卵的结构和功能，我让学生亲 自动手操作，提高学生的实验能力，体验科学探 究的方法。通过比较分析明确鸟卵在陆地上发育 的结构特点，亲渗透生物的进化观点，使难点内 容不攻自破，知识得到了升华。
求 偶
筑 巢
交 配
产 卵
孵 卵
育 雏
思 考：
鸟类的生殖和发育过程包括 哪些阶段，一定要经过的有 些呢？
•一种既不筑巢，产卵后不孵卵，更不育雏 的鸟——杜鹃
（2）探究鸟卵的结构和功能
• 方法步骤： • 1，观察鸡卵外形，思考卵壳的功能。 • （1）取一个受精卵，分析鸡卵的钝端和尖 端。 • （2）用手掌握鸡蛋，感受温度。 • （3）把鸡蛋放入温水中，观察到鸡卵上有 气泡冒出，体会卵壳的透气性。
教材分析
教学重点 教 学 重 点 和 难 点
1。鸟类的生殖和发育的过程。 2。鸟卵结构特点和功能。
教学难点 探究鸟卵结构特点和功能。
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二、教法设计
• 教学中依据“以学生为主体，教师为主导”的教 学原则，把学习的钥匙交给学生，为学生提供展 示的舞台。结合教材内容，我采用的教学方法有： • 1。直观教学法：利用多媒体课件，图片，实物等 进行直观教学，创设情境，激发学习兴趣，活跃 课堂气氛，促进对知识的掌握。 • 2。实验探究法：通过对探究实验的形成，以学生 为主体，自主学习，培养学生的思维能力，动手 能力，实验能力。 • 3。引导发现法：利用学生课下收集的信息，提出 问题，引导学生通过讨论，分析，归纳得出结论。
诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这描 述的是什么样的情景呢？
慧眼识珠
受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但鸟 卵产出后就停止发育,原因是( C ) A.具有阳光 C.温度太低 B.具有空气 D.湿度太低
思维拓展
许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫 ， 应该消灭他们。你有其他看法吗？请 说出你的理由。
• 努力方向
探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评 价，更进一步调动学生的积极性。
互动合作自主学习
1鸡卵的各部分结构分别有什么功能？
2鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 3鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？
鸟 卵
内壳膜 保护 卵壳膜 外壳膜 气体交换 气室 保护、提供水分与营养 卵白
卵细胞 卵带
卵壳
保 护
卵黄 胚盘 卵黄膜
主要营养物质 发育成雏鸟
保护卵黄
固定卵黄
比较与分析
鸟类的受精方式与 昆虫，两栖类一样吗？ 哪一类更加高等复杂？
四、教学过程
课前准备 课题引入 反馈练习 巩固提高
互动课堂
课堂小结
教学过程
1、课前准备
• 1。教师准备： • 多媒体课件，实验探险究用具（每组两个 鸡蛋，受精卵和未受精卵，培养皿，镊子， 解剖剪等） • 2。学生准备： • 收集资料，预习新课
教学过程
1、课题引入
• 欣赏青海湖鸟岛视频 • 请学生从中说出发现的生 物学信息，突出人与自然 的和谐发展，创设问题情 境。分析视频中有关鸟类 生殖发育的现象，引导学 生提出问题，组织交流， 导入课题的同时，培养了 学生善于发现信息的意识 和获取信息的能力。
教学过程
课堂小结
一、请同学们总结自己都学到了那些知识？ • 1。鸟类的生殖和发育过程
• 2。鸡卵的结构和功能
教学过程
想一想 想一想
4、反馈练习 巩固提高
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱Байду номын сангаас东行不足，绿杨阴里白沙堤。
请同学们谈谈刚才欣赏《燕诗》时的心理感 受
板书设计
鸟的生殖和发育
（1）过程
筑巢 求偶
交配
产卵
孵卵
育雏
（2）鸟卵的结构和功能
• 学生在动手，动脑，合作中获得了新知，很好的 实现在三维目标。在教学方案上既受到教材的启 发，又在教材基础上大胆的创新和超越。在探究 实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创 新意识，体现在新课改的理念，学生很喜欢这样 的课堂教学。
2互动课堂
• 教师引导学生继续观察录相像， 出示观察讨论提纲：不同的鸟 巢有什么共同特点？鸟类筑巢 的意义是什么？鸟类繁殖的一 般过程包括哪些？理解鸟类繁 殖行为对鸟类繁殖种族的意义， 并通过交流观察讨论引导学生 明白交配行为的意义，只有受 精卵才能发育成雏鸟，鸟卵的 结构是鸟类生殖的物质基础。 这样带有挑战性的活动，能激 发学生积极主动的参与到学习 中来，并过通活动培养学生的 综合能力和表达能力。
教学目标
知识目标
１．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。 2．认识鸟卵结构特点和功能。
教 学 目 标
能力目标
１．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和 功能。形成信息交流能力。 2。通过观察，分析，合作，讨论。培养 自主学习和合作学习的能力
情感目标
１．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。 护鸟类保护鸟类的习惯。 2．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。
北师大版生物学第十九章第二节第三课时
鸟类的生殖和发育
说课内容
一、 教材分析 二 、教法设计 三 、学法指导 四 、教学过程
一、教材分析
教 材 分 析.
本节的地位和作用 教 学 目 标
教学重点和难点
教材分析
本 本 节 节 的 的 地 地 位 位 和 和 作 作 用 用
《鸟类的生殖和发育》是北师大版《生物学》 八年级上 中的第19章《生物的生殖和发育》 中的第二节《动物的生殖和发育》的第三课时。 在学习完昆虫和两栖动物的生殖和发育后学习 鸟类的生殖和发育。因此，更有利于学生突破 本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料， 让学生通过“观察与思考”来获取相关知识， 贴近生活，增添情趣。阐明鸟类在生殖和发育 上是怎样适应陆地干燥复杂的生活环境的。再 结合前两课时所学习的内容，对动物的生殖和 发育形成完整的认识。 也为以后学习生物进 化埋下伏笔。
北师大版生物学第十九章第二节第 三课时
鸟类的生殖和发育
教学过程
2互动课堂
（1）学习鸟类的生殖过程 学生对鸟类的生殖过程虽然有些见闻，但没有达到 系统的了解。因此，我将出示各种鸟类的生殖过 程的图片，让学生根据已有的知识，结合这些图 片说出鸟类生殖的一般过程
求偶
你看我多美，嫁给我好吗？
交配
教学过程
（2）探究鸟卵的结构和功能
• 方法步骤： • 2。观察鸡卵内部结构，并分析各部分的结 构和功能。 • （1）将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子 将破裂的卵壳除去，看到外壳膜，再除去 外壳膜，看到下面有一个小空腔（气室）， 同时还看到内壳膜。
（2）探究鸟卵的结构和功能
• 方法步骤： • 2。观察鸡卵内部结构，并分析各部分的结 构和功能。 • （2）再用解剖剪将内壳膜剪破，使内部的 卵黄和卵白流到培养皿中。对照鸡卵内部 结构认识各部分结构，并分析各部分功能。
气室 外壳膜 内壳膜
卵壳 卵黄膜 胚盘 系带 卵黄
卵白
课后实践
课后请同学们调查周围生活环境对鸟类所 造成的不良影响。以小组为单位，写一份 爱护鸟类的倡仪书，呼吁全人类共同爱鸟 护鸟，让学生将所学的知识应用到生活中， 做到学以致用，有利于培养学生良好的情 感态度价值观。
欣 赏 燕 诗
白 居 易
梁上有双燕，翩翩雄与雌。 衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。 青虫不易捕，黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝，心力不知疲。 须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝。 举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归。 却入空巢里，啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲，尔当返自思。 思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。
比比赛赛
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生 殖和发育方式
生物种类 昆虫 两栖动物 生殖方式
有性生殖、体内 受精、卵生 有性生殖、体 外受精、卵生 有性生殖、体内 受精、卵生
发育方式 完全变态或不完全变态
多为变态发育。在变态发育 中，幼体离不开水
受精卵经过孵化发育成雏鸟， 雏鸟发育成鸟，没有变态发育
鸟类