数学《加法》教案设计
一年级上册数学加法教案6篇
一年级上册数学加法教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级上册数学加法教案6篇教师们充分准备教案，可以提高教学反馈和改进能力，有趣味性的教案能够增加学生对学习的参与度和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的一年级上册数学加法教案6篇，供大家参考。
加法的运算律教案6篇
加法的运算律教案6篇加法的运算律教案篇1教学目标1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。
2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重、难点：能运用运算定律进行一些简便运算。
教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、目标导学1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？2、导入新课（师板书课题）3、出示学习目标。
二、自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3。
）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？2、你能列出算式吗?3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。
4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？（二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。
（三）自学检测计算下面各题，怎样简便就怎样计算425+14+18675+168+25环节三、合作探究1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。
2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题）3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？四、达标训练1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。
46+（）=75+（）（）+38=（）+5924+19=（）+（）a+57=（）+（）要求学生说出根据什么运算定律填数。
2下面各式那些符合加法交换律。
140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a3、p20做一做1、2加法的运算律教案篇2【教案准备】1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【教案过程】一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
人教版小学一年级数学上册《加法》教案,教案设计
人教版小学一年级数学上册《加法》教案,教案设计人教版小学一年级数学上册《加法》教案第六课时：加法教学内容：教科书第23页例题及做一做，第27页练习三第2题教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
?2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
?3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重点、难点：知道加法的含义。
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒。
课时安排：1课时教学过程：一、复习：1?引导学生从1数到5，再从5数到1。
?2?出示数字，读数。
?3?按顺序填数：? ( )3 ( )5。
二、探究新知：1?引导观察，感知加法的含义?(1)用电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。
?(2)学生之间交流感受与体会。
?教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
?(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。
(教师边说边用手势表示合起来)?2?学习加法算式?(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。
?(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
?(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3。
?(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。
(板书：加法)?(5)读加法算式。
?教师范读，同桌互读，学生自己读。
?3?发散联想?(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。
?(2)(再指纸鹤图)问：这幅图还可以用怎样的加法算式表示??教师启发学生说出：?①有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。
?②有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是3个小朋友，2+1=3。
三年级数学上册《加法》教案、教学设计
1.讲解加法算式的构成，如加数、和等概念，让学生明确加法算式的各个部分。
2.演示加法运算的方法，通过数轴、计数器等教具，让学生直观地了解加法运算的过程。
3.引导学生总结100以内加法的计算规律，如进位加法、不进位加法等，并进行讲解和举例。
4.强调加法运算的顺序性，让学生明白加法运算中加数的位置可以互换，但结果不变。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.加法运算的熟练程度和准确性是本章节的教学重点，尤其是对进位加法的掌握。
2.学生在解决实际问题时，能够灵活运用加法运算，将实际问题转化为数学问题是教学的难点。
3.培养学生通过加法运算发现数量关系和规律的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
（二）教学设想
1.针对重点，设计多层次、多形式的练习题，让学生在不同的情境中反复练习加法运算，以提高运算速度和准确性。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对加法运算的理解和应用，确保学生对本节课知识的掌握，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题1、2、3，注意进位加法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.从生活中选择一个场景，运用加法运算解决实际问题，并将问题及解答过程记录在作业本上。例如，计算家庭成员的年龄总和、购物时计算商品总价等。
三年级数学上册《加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握加法算术运算的基本概念，理解加法是两个数合并成一个数的运算方式。
2.培养学生能够熟练地完成100以内的加法计算，并进行准确的计算。
3.使学生能够运用加法解决生活中的实际问题，如计算物品总价、合并两组物体数量等。
小学数学加法减法教案8篇
小学数学加法减法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.5 加法(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
3.5 加法（教案Word）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解加法的概念，知道加法的意义；（2）使学生掌握10以内数的加法计算方法，能正确计算10以内数的加法；（3）培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过直观教学，让学生感受加法的意义；（2）通过操作活动，让学生体验加法的计算方法；（3）通过合作交流，让学生掌握加法的计算技巧。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲；（2）培养学生良好的学习习惯和合作意识；（3）培养学生热爱生活、善于观察、勤于思考的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解加法的概念和意义；（2）掌握10以内数的加法计算方法。
2. 教学难点：（1）理解加法的意义；（2）熟练计算10以内数的加法。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、计数器、小棒等；2. 学具准备：学生自备计数器、小棒等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字；（2）教师提出问题：“如果我们把这两张卡片上的数字合在一起，该怎样表示呢？”（3）学生思考并回答，教师总结并导入新课。
2. 探究新知（1）教师出示教材第39页例1，引导学生观察并说出图意；（2）教师提出问题：“怎样计算这两个数的和呢？”（3）学生尝试计算，教师巡视指导；（4）教师组织学生交流计算方法，总结并板书10以内数的加法计算方法；（5）教师出示教材第40页例2，引导学生观察并说出图意；（6）学生尝试计算，教师巡视指导；（7）教师组织学生交流计算方法，总结并板书10以内数的加法计算方法。
3. 巩固练习（1）教师出示教材第41页“做一做”，学生独立完成；（2）教师组织学生交流答案，共同订正；（3）教师出示教材第42页练习十的第1、2题，学生独立完成；（4）教师组织学生交流答案，共同订正。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生总结加法的概念、意义和计算方法；（3）教师强调本节课的重点和难点。
有理数的加法的教案5篇
有理数的加法的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学教案 加法9篇
小学一年级数学教案加法9篇加法 1教学过程：一、创设一个童话情境（可以说是第一册“比一比”中的续篇）课件展示童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。
小兔除买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。
小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）。
买哪两个好呢？小兔犹豫不决。
小朋友，你能帮小兔选购气球吗？二、教学例71.学生和小兔一起认识每种气球的价钱。
先让学生对着说，再点名说。
2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
(1)组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。
能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。
(2)各小组展示自己的选择方案和结果。
每小组的选择方案和结果基本上是无序的。
对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。
(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。
教学生作如下思考：①先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。
用课件动态显示其过程如下：每种选法的结果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20角=（）元式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。
②再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。
每种选法结果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元(4)让学生讨论：怎样有规律地选择气球。
强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。
三、教学“做一做”1.先让学生认真看题，弄清楚题意：有5种商品；每种商品的价钱；求每两种商品的钱数；在表中列式计算等等。
然后独立作业在书上。
学生完成后，将结果正确、书写认真的作业在实物投影仪上展示。
2.将题中的商品换成用小数表示的其他商品（如，书每本5.40元；钢笔每枝6元；跳棋每副8元；乒乓球每个0.60元），然后提出要求，让学生解答：只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？有几种购法？加法 2在阅读《给美丽做道加法》里，会发生什么样的事情呢?下面小编为大家带来《给美丽做道加法》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：加法》教案
2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：加法》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•使学生能正确认读和书写5以内的数，理解加法的含义。
•掌握5以内数的加法运算，能够正确计算加法算式。
1.2 过程与方法：•通过直观演示、动手操作等方式，引导学生理解加法的实际意义。
•培养学生观察、比较、归纳的能力，以及初步的逻辑思维能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，体验加法运算在生活中的应用。
•培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生勇于尝试和表达。
二、教学重点掌握5以内数的加法运算，理解加法的实际意义。
三、教学难点理解加法的概念，能够将实际问题转化为加法算式。
四、教学资源•数字卡片（1-5）。
•实物或图片（如苹果、玩具等），用于演示加法运算。
•加法练习题。
•多媒体课件或黑板。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习5以内的数，进行数数游戏。
•创设一个购买物品或合并物体的情境，引出加法的概念。
2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生阅读并识记生字。
•强调加法的基本符号“+”和等号“=”，以及它们的意义。
3.整体感知理清层次•通过实物或图片演示，让学生观察并理解加法的实际过程。
•引导学生用语言描述加法的过程，如“1个苹果加2个苹果等于3个苹果”。
4.教学活动•小组合作活动：学生分组使用数字卡片和实物进行加法运算，并互相交流结果。
•个人练习活动：完成加法练习题，巩固加法运算的技巧。
•游戏环节：设计有关加法的小游戏，如“快速加法接龙”等，增强学生的学习兴趣。
5.总结拓展•总结今天学习的内容，强调加法的概念和运算方法。
•拓展思考：让学生想象生活中其他可以用加法来表示的情境，并分享给大家。
六、板书设计《5以内数的认识和加减法：加法》加法：合并同类物品的数量-------------------例子：1 + 2 = 3+合并得到符号：“+” 加法符号“=” 等号七、课后反思课后，教师应反思学生对加法概念的理解程度以及运算的掌握情况。
大班数学活动加法教案7篇
大班数学活动加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3的加法数学教案推荐7篇
3的加法数学教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学3的加法教案7篇
幼儿园数学3的加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学3的加法教案7篇通过教案的内容可以看出教师对教学方法和策略的选择和运用能力，编写详细的教案可以让我们事先规划好教学时间和节奏，确保教学的有序进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园数学3的加法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
加法课教案7篇
加法课教案7篇加法课教案篇1一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此根底上进展6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮忙幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探究数学活动，体会数学的趣味性。
二、活动预备：1.教具：数字卡片1-7、“+““=“；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）2.学具：数字卡片1-7、“+““=“；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）三、活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进展互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进展点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿熟悉购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西？“请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进展创设购物。
最终让每组幼儿答复自己用6元钱分别买到了什么，教师。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规章同上。
5.听辨反响：幼儿依据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮番来嬉戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》“神奇花园“：教师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进展加法运算。
四、活动延长：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
加法课教案篇2设计意图：在嬉戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起熬炼，以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中把握6的加法,通过嬉戏“开火车”进一步加强、稳固对所学学问的熟悉。
加法数学教案设计
加法數學教案設計标题：加法數學教案設計一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握加法的基本概念和操作方法。
2. 学生能应用加法解决日常生活中的简单问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
3. 通过实践操作和小组合作，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 加法的定义：两个或更多的数字相加得到的结果。
2. 加法符号：“+”。
3. 加法的运算法则：从右到左逐位相加，逢十进一。
三、教学过程：1. 引入：以生活中的实例引入加法的概念，如“你有三个苹果，我又给了你两个苹果，你现在有几个苹果？”2. 讲解：详细解释加法的定义和加法符号，用具体的数字进行演示，如“3 + 2 = 5”。
3. 实践：让学生自己尝试做一些简单的加法题目，教师在一旁指导。
4. 小组活动：将学生分组，让他们一起解决一些需要使用加法的问题，如“我们一共有多少本书？”5. 反馈与总结：请学生分享他们在做加法时遇到的问题和解决方法，然后由教师进行总结。
四、教学资源：1. 数字卡片：用于教授加法符号和帮助学生理解加法的过程。
2. 算术题卡：包含各种难度的加法题目，供学生练习。
3. 白板和马克笔：用于教师讲解和学生展示他们的答案。
五、评估与反馈：1. 在学生做加法题目的过程中，观察他们是否能正确理解和应用加法。
2. 在小组活动中，观察学生是否能有效地与其他同学合作，解决问题。
3. 在课程结束时，进行一次小测验，检查学生对加法的理解和掌握程度。
六、扩展学习：鼓励学生在日常生活中寻找需要使用加法的例子，并尝试自己解决。
同时，可以引导学生探索其他数学概念，如减法、乘法和除法，以深化他们对数学的理解。
人教版数学一年级上册加法教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册加法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册加法教案第【1】篇〗一、教学目标：理解加法的含义，认识“+”。
能正确读出加法算式。
能正确计算5以内数的加法。
二、加法的含义：可以用小棒等学具代替气球，动手操作，感知合并的过程，理解加法的意义。
加号“+”表示合起来的意思。
感知加法的含义：把两部分合在一起的意思，求一共是多少，用加法计算。
仔细观察上图，小丑一共有多少个气球？求3个红气球和1个绿气球放在一起一共有多少个气球，就是把两部分合在一起，用加法计算。
●●●+●=●●●●，可以看出来3个和1个合起来是4个。
3.列加法算式。
把3和1合起来，用符号“+”连接，算式与合在一起的结果用“=”连接。
根据题意写成加法算式为：3+1=4，读作：3加1等于4。
三、加法的计算方法有几只小松鼠在树上玩耍，它们有的在吃松子，有的在树枝间跳来跳去。
那树上一共有几只松鼠呢？1.理解题意：树上有3只松鼠，又跑来2只，求一共有几只松鼠。
用一个●表示一只松鼠，试着画一画，●●●+●●=●●●●●，即3+2=5。
2.探究3+2的计算方法⑴方法一：点数法。
用点数法计算就是按顺序一只一只地数出松鼠的只数。
一只一只地数出松鼠的数量：1、2、3、4、5，一共5只。
所以3+2=5。
⑵方法二：接着数。
用接着数计算就是在原有松鼠只数的`基础上接着往下数，数到几，一共就有几只。
树上原来有3只松鼠，那我们就从3后面接着数：4、5，一共5只。
所以3+2=5。
⑶方法三：用数的合成计算。
利用数的合成计算，几和几组成一个数，几加几就等于这个数。
3和2合起来可以组成5，所以：3+2=5四、看图计算：1.“︸”叫大括号，是“合起来”的一种图示表达方式。
把左右两边的物体起来，求一共有多少，用加法计算。
2.看图列加法算式时，直接把图中左、右（上、下）两部分的个数相加即可。
两个数相加时，交换两个加数的位置，最后的计算结果不变。
〖人教版数学一年级上册加法教案第【2】篇〗学习目标：1．通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
小学一年级数学课程《加法》教案
小学一年级数学课程《加法》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法，能够正确进行10以内数的加法运算。
2.过程与方法：通过直观操作、游戏活动等方式，引导学生经历加法运算的过程，体验加法运算的算理和算法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯，体验数学与生活的紧密联系，感受学习数学的乐趣。
二、教学重难点1.重点：理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
2.难点：理解加法运算的算理，能够灵活运用加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物教具（如苹果、小球等）、加法算式卡片等。
2.学具准备：每位学生准备一定数量的学具（如小棒、圆片等），以便动手操作。
四、教学过程1.导入新课A.情境引入：通过多媒体课件展示学生熟悉的生活场景，如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？引出加法的概念。
B.揭示课题：今天我们就来学习一种新的运算方法——加法。
2.探究新知2.1理解加法的意义A.通过实物演示（如苹果），让学生理解“把两部分合起来”就是加法的意义。
B.引导学生用语言描述加法的意义，如“3个加2个等于5个”。
2.2学习加法算式A.介绍加法算式的写法，如“3+2=5”，并解释各部分的意义（加数、加号、和）。
B.让学生在纸上尝试写出类似的加法算式，并说说每个算式表示的意义。
2.3动手操作，体验加法A.学生利用学具（如小棒、圆片等）进行加法运算的动手操作，如把3根小棒和2根小棒放在一起，数一数一共有多少根小棒。
B.引导学生观察并说出操作结果，如“3根加2根等于5根”。
2.4总结加法运算方法A.引导学生总结加法运算的基本方法：把两个数加在一起，得到它们的和。
B.强调加法运算的算理：加法就是“合并同类项”的过程。
五、巩固练习1.基本练习：出示一系列10以内数的加法算式，让学生口答或书面计算。
大班数学《加法》教案
大班数学《加法》教案教学目标1.能够理解加法的含义与概念。
2.能够掌握数加数等于和的基本法则。
3.能够运用加法法则解决实际问题。
教学准备1.人教版小学数学三年级上册教材。
2.磁性白板、白板笔、橡皮、计算器等教学工具。
3.数字卡片、棋子、水果等教具。
教学内容1. 加法的基本概念通过学习小组合、数字格子、等值变形等形式，让学生理解什么是加法，以及学习加法可以用来解决什么样的实际问题。
其中，小组合可以利用数字卡片或棋子进行演示，数字格子可以在磁性白板上画出，等值变形则是通过类似变形积木的形式进行演示，让学生在亲身操作中感受加法的含义与概念。
2. 数加数等于和的基本法则在学生理解加法的含义与概念之后，可以进一步学习数加数等于和的基本法则。
通过数字格子或水果等教具进行教学演示，让学生掌握这个重要的加法法则。
3. 运用加法解决实际问题在学生掌握了加法的基本概念和基本法则后，可以进行实际问题的训练。
通过让学生进行口算练习和书写计算过程等方式，让学生熟悉加法解决实际问题的思路和方法。
1.学生参与式教学法。
通过使用数字卡片、棋子、水果等教具，让学生亲身参与加法的学习过程，增强学生的学习兴趣和学习积极性。
2.操作式教学法。
通过让学生进行口算练习和书写计算过程等操作，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
教学过程1. 加法的基本概念1.讲解加法的基本概念，并用小组合、数字格子、等值变形等形式进行演示。
2.给每个学生发一组数字卡片，让学生进行相加，并讨论结果的意义。
3.利用数字格子在白板上进行加法演示，让学生参与其中，理解加数、和等概念。
4.练习小组合，并要求学生选择不同的数字卡片进行组合，让学生深入理解加法法则。
2. 数加数等于和的基本法则1.讲解数加数等于和的基本法则，并用数字格子或水果等教具进行演示。
2.让学生手持数字卡片，进行口算练习，熟练掌握数加数等于和的基本法则。
3. 运用加法解决实际问题1.给学生举例，进行口算练习，同时让学生书写计算过程，培养学生的实际应用能力。
《加法》精品教案
肺：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗？
2-在操作中理解合并
（1）引导学生用小圆片代替气球摆一摆.
（2）教牌在黑板上先贴3张小圆片，然后再贴I张小圆片，在图下写数字，问：合起来是
几？
（3）从图象抽象出数字,把3和1合起来，在数学上我们用符号"+"表示,用加法计算.
（板板：加法）
四.课堂总结
教师：本节课大家有什么收获？请你们和同学分享一下。
教师：哪位同学可以说一下这节课的收获?
教学板书
加法
3十1=4读作：3加1等于4算法：利用数的组成计灯.
I
!
加号
教学反思
本课时电点要创建学生档兴趣的情境,导入本课时内容。在教学过程中,要让学生观察、自主探索、操作、表述,使学主动参与到数学活动中,让学生从中感受、理斛加法中“加”的过程，尝到发现数学的乐趣。
3.出示加法算式
（1）板书：3+1=4
（2）读一读加法算式，然后带罚学生跟音一起读.
4.结合生活
师：你能结合生活中的例子，说一说3+1=4表示什么意思吗？
■i1.1.：花丛中有3只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，加起来就是4只蝴媒，
三寓教于乐.
兴趣体验
游戏环节：同桌相互做手势,一个同学撰出一个数字.另一个同学撰出一个数字，然后一起读出算式。（如：一个同学搜出】，另一个IaJ学摆出4,然后两个同学一起读出1+4=5。）
《加法》精品教案
一.情境创设,揭示课SS
现场奏演（1个同学在拍球，又来r3个同学，合起来是4个同学）
肺：谙你们认真观察,把你看到的能大家说一说.
谁愿意把你看∙到的和大家说一说？（根据学生发白，让其他学生补充.）规范学生语言：有1个同学在抽球，乂来了3个同学，合起来是4个同学.
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数学《加法》教案设计
教学内容：
教科书23页例题及做一做27页练习三第2题
教学要求：
1．通过操作、演示使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决
2．通过学生操作、表述培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识
3．使学生积极主动地参与数学活动获得成功的体验增强自信心教学重点、难点：知道加法的含义
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等
教学过程：
一、复习
1．引导学生从1数到5再从5数到1
2．出示数字读数
3．按顺序填数：
()3()5
[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序为学习新知识做好铺垫]
二、探究新知
1.引导观察感知加法的含义
（1）过电脑反复演示让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿
（2）学生之间交流感受与体会
教师引导学生同桌相互交流然后全班交流
（3）教师说明：1名同学与2名同学走到一起把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来）
[设计说明:通过演示加上手势初步渗透加法的含义引导学生交流培养交流的意识]
2.学习加法算式
（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2
（2）教师说明：把1和2合起来在数学上我们用符号“+”来表示教师板书“+”
（3）引导学生数一数合在一起是多少用数字几表示在学生回答的基础上教师板书“=”并在等号后面写上3
（4）教师进一步说明：把1和2合起来用加法计算（板书：加法）
（5）读加法算式
教师范读同桌互读学生自己读
[设计说明:由直观图抽象出数的计算使学生感知加法的含义并知道认识加法算式的写法和读法]
3.发散联想
（1）教师引导、启发使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例
（2）（再指纸鹤图）问：这幅图还以用怎样的加法算式表示
教师启发学生说出：
①有2只蓝纸鹤有1只红纸鹤合起来是3只纸鹤2+1=3
②有2个小朋友又来了1个小朋友合起来是3个小朋友2+1=3
③有2个男同学1个女同学一共有3个同学2+1=3
④有1个女同学2个男同学一共有3个同学1+2=3
……
[设计说明:通过观察得出1+2=3在此基础上引导学生发散联想进一步感知加法的含义培养学生的发散思维能力同时密切数学与生
活的联系]
三、巩固发展学会学习
1．动手操作体验加法含义
（1）做一做的左图
①教师示范边操作边说明含义
②学生操作表述含义
（2）做一做的右图
学生独立看图操作表述含义
（3）独立操作边摆边说
①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式
②学生操作
③汇报交流
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1......
[设计说明:通过学生动手操作语言表述边摆边说学生独立操作从中体验加法的含义培养学生良好的学习习惯同时体验成功的快乐] 2．看图体验加法含义
打开教科书23页认真观察气球图启发学生说明图意并用加法
算式表示
3．看算式摆一摆
投影出示练习三的第2题,学生边摆边口述进一步加强对加法
含义的理解
[设计说明:引导学生通过看算式摆小棒进一步理解加法含义] 4．联系生活丰富联想
让学生列举生活中的事例并用加法算式表示
[设计说明:让学生借助于熟知的生活事例学习数学使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物从而充分体现数学来源于生活
又服务于生活]
四、全课小结（略）。