文言文翻译精讲 :如何译好特殊句式共39张

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文言文翻译技巧归纳张PPT教学课件

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意念被动,译时加“被”。
文言文翻译技巧归纳(课件27张)
六、贯——根据语境,灵活贯通地翻译 文言文翻译技巧归纳(课件27张)
1、借喻:译为它所比喻 的事物。
2、借代:译为它所代替 的人或物。
3、用典:译为这个典故 所包含的普遍意义。
4、互文:译时要把两部 分合二为一。
5、委婉:译时应还原其 本来的意思。
文言文翻译技巧归纳(课件27张)
文言文翻译技巧归纳(课件27张)
实战演练
时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以 女妻侃子瞻。
译文:当时陶侃担任闲散官员,周访举荐他做主簿的 官职,与他结为好友,周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶 瞻。
• (译对“妻”字给1分,译对大意给2分。妻:嫁给。) • 说明: “妻”为名词用作动词,译为“嫁给”。此
自己的得失而喜悦或者悲伤。 (5)季氏将有事于颛臾。
委婉,发动战争。
文言文翻译技巧归纳(课件27张)
总结
留 字 字
换 落 实

文言文翻译技巧归纳(课件27张)
调 句 句
补 通 畅

文言文翻译技巧归纳(课件27张)
总结
• 文言语句重直译,把握大意斟词句, • 人名地名不必译,古义现代词语替。 • 倒装成分位置移,被动省略译规律, • 碰见虚词因句译,领会语气重流利。
判断句和被动句,如判断句 (2)臣窃以为其人勇士。
多以“者……也”或“乃、 我认为这个人是位勇士。
即、皆、则”等作标志,被 (3)公之逮所由使也。
动句多以“为”“见”“于” 周公被逮捕就是由他主使的。
等作标志。但有例外,就是
(4)洎牧以谗诛。 等到李牧因为谗言被诛杀。
不带任何标志的意念判断句

详解文言文特殊句式翻译

详解文言文特殊句式翻译

一、判断句判断句是文言文中一种常见的句式,用以表达判断、肯定或否定的意思。

翻译时,一般将判断词“者”、“也”、“乃”、“即”等译为“是”、“就是”等。

例句:孔子曰:“君子不器。

”翻译:孔子说:“君子不是器物。

”二、省略句省略句是文言文中常见的句式,指在句子中省略掉某些成分,使句子更加简洁。

翻译时,要根据上下文补全省略的成分。

例句:子路、曾皙、再有、公西华侍坐。

翻译:子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。

三、倒装句倒装句是文言文中的一种特殊句式,指将句子中的成分颠倒过来。

翻译时,要将句子成分还原到正常语序。

1. 宾语前置例句:夫战,勇气也。

翻译:战斗,靠的是勇气。

2. 定语后置例句:宫妇左右莫不私王。

翻译:宫中的妇女和左右的人没有一个不偏爱大王。

3. 状语后置例句:吾从而师之。

翻译:我跟从他,拜他为师。

四、被动句被动句是文言文中一种表达被动的句式。

翻译时,一般用“被”、“受”等词语表示被动。

例句:孟子见梁惠王。

翻译:孟子见到梁惠王。

五、疑问句疑问句是文言文中表达疑问的句式。

翻译时,一般用“吗”、“呢”等疑问语气词。

例句:子曰:“何如?”翻译:孔子说:“怎么样?”六、固定句式固定句式是文言文中一些具有特定意义的句式。

翻译时,要注意保留固定句式的特点。

例句:子曰:“学而时习之,不亦说乎?”翻译:孔子说:“学了知识然后按时温习它,不是一件很愉快的事吗?”总之,在翻译文言文特殊句式时,我们需要根据上下文和句子结构,准确把握原文的意思,运用恰当的翻译方法,使译文更加准确、流畅。

古代文言文中五大特殊句式翻译技巧

古代文言文中五大特殊句式翻译技巧

古代文言文中五大特殊句式翻译技巧古代文言文是中华民族的文化瑰宝之一,作为中华文化的重要组成部分,其语言精致优美、表达思想深刻。

其中,五大特殊句式是古代文言文的重要特点之一。

这些句式有着难度大、语言繁琐、翻译精度要求高等特点,因此需要掌握一些翻译技巧。

一、尊重原文语言,不偏离原意在古代文言文中,五大特殊句式常常在思想内容上进行复杂的献晋,常常需要深入理解原义,在翻译时必须避免偏差。

因此,在翻译时需要充分尊重原文语言,并将其准确地传达到译文中。

二、翻译时要重点表现句式的结构和语气在古代文言文中的五大特殊句式中,语言结构和语气是至关重要的。

在翻译时,需要重点表现这种句式的结构和语气。

句式的结构在翻译时要保持准确和完整,尤其是一些长句,要注意理顺结构,以达到正确表述的效果。

三、注意句子中的修辞手法在古代文言文中,五大特殊句式常常运用了丰富的修辞手法,如夹叙夹议、对仗、排比、反问、比喻等,这些修辞手法在翻译时也需要予以准确传达,并适当加以强调说明。

四、要注意语言风格的适应在古代文言文中,不同的文体有各自的语言特点和风格,翻译时要注意适应这种语言风格的变化。

例如,在文言史记中,语言庄重而不失生动,在翻译时应保持其庄重和生动之间的平衡。

五、翻译时要包容真实情感的吸引力和感染力在古代文言文中,五大特殊句式常常可以表现出真实情感的吸引力和感染力,在翻译时要全面理解,才能传达出原文中的情感,使读者能够更好地感受到作者原来的感受。

总之,古代文言文中的五大特殊句式在翻译时需要多方面考虑,才能准确传达原意,避免偏差,使翻译的文本所表达的情感和思想更接近原文。

掌握这些技巧可使译文具有更高的可读性和可理解性,在文化传播和交流中更具实用性和价值性。

文言文翻译方法技巧.pptx

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7、调序法: 即把文言文中的倒装句(主谓倒装句、宾主前置句、定语后置句、状语后置句)译成非倒装句。
.处理专有名词。文言文中的地名、人名、官名、年号等专有名词,通常可以直接照抄不译。如"侍中、侍郎郭攸 之、费祎、董允等”。
.调整语序。文言文的语序有时与现代汉语不同,如介宾短语后置、宾语前置等,翻译时需要调整语序,使之符合现 代汉语的表达习惯。如”屠惧,投以骨”应译为“屠户害怕了,把骨头扔给狼(啃)
文言文翻译方法技巧
文言文翻译方法技巧
文言文翻译是一项复杂的技能,需要掌握多方面的知识和技巧。以下是一些文言文翻译的方法和技巧,供参考:
.深入理解原文。在翻译时,需要仔细领会原文的字词含义和句子结构,不能生搬硬套。比如《桃花源记》中的“绝 境”,不能简单地理解为"没有出路的境地”,而应该理解为”与世隔绝的地方,
.灵活运用直译和意译。一般情况下,直译是首选,但当直译不能很好地表达原文意思时,可以采用意译。如“明察秋 毫”,直译为“能看清楚秋天鸟兽身上新长的细毛”,不如意译为”能看清楚很细小的问题”。
.处理助词和虚词。文言文中有许多助词和虚词,有的可以不译,有的需要删除,有的需要补充。如”夫战,勇气也“中 的“夫”是发语词,可以删除;”久之,目似瞑“中的“之“是音节助词,可以不译。
.把握关键词语。文言文中有许多关键词语,如果理解不准确,就很难翻译好整个句子。比如《狼》中的”其一犬 坐于前”,关键是要理解“犬”在这里是作状语,应该翻译为“像狗一样坐在前面、
.补充省略成分。文言文中常有省略的成分,翻译时需要根据上下文补充完整。如”一鼓作气,再而衰,三而竭”(《 曹刿论战》),应该补充为“第一次击鼓,士气振作;第二次(击鼓),士气就低落了;第三次(击鼓),士气就泄尽了。”

高考二轮复习《文言特殊句式的翻译》课件 (26张PPT)

高考二轮复习《文言特殊句式的翻译》课件 (26张PPT)
等表示判断
【课前作业】常见的文言被动句式
1、……于…… 2、见……于…… (如:见制于人) 3、见…… 4、受…… 5、受……于…… (如:受制于人) 6、为…… 7、为……所…… (如:为人所制) 8、……为所…… 9、被……
10、无标志的被动句
基础检测
一、把下面的句子译成文言判断句,句 式使用正确即可。
4.凭着诗赋闻名的才能高超之人,大都 善于写应制体诗,孙君认为这种诗不好。
5. (只要)别人有一个好的药方,有一句 有价值的(医学)见解,必定携重金不远数 百里去拜他为师,一定要得到才罢休。
6.王甲知道能够为自己申冤了, 才敢上 告。大概杀人的人,是富人陈氏吧。
7.(1)这是区区小事,有什么艰难的? 我们愿意为此尽力,用沿途乞讨得到的钱 物,供给先生食用。
凭着诗赋闻名的才能高超之人,大都善
于写应制体诗,孙君认为这种诗不好。
5. 吾里有徐先生若虚者,郡大姓也。年十 五举进士,即谢归业医。人有一方之良,一 言之善,必重币不远数百里而师之,以必得 乃止。历数十年,其学大成,著《易简归一》 数十卷。(选自《揭傒斯全集》)
(只要)别人有一个好的药方,有一句有价 值的(医学)见解,必定携重金不远数百里 去拜他为师,一定要得到才罢休。
3. 程务挺,洺州平恩人也。务挺少随 父征讨,以勇力闻,迁右领军卫中郎将。 永隆中,突厥史伏念反叛,定襄道行军 总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等相次战 败。又诏礼部尚书裴行俭率兵讨之,务 挺为副将,仍检校丰州都督。时伏念屯 于金牙山,务挺与副总管唐玄表引兵先 逼之。伏念以弗之胜,遂间道降于行俭。 行俭败。明年,又诏务挺讨之。
高考文言文专题
文言特殊句式的翻译
学习目标
增强语境意识, 准确翻译文言文段中常见的特殊句式, 提高文言文翻译题的得分率。

2024届高中语文高考专区文言文阅读:文言翻译 课件(共39张PPT)

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备考策略
精读
保存
归类
知识+经验
课文 《鸿门宴》《苏武传》《张衡传》…… 试题 历年真题+难度适中的模拟题
建议:将精读过的文章妥善保存并列出目录。(方便查找、鼓励自己)
删除没有实在意义也无须译出的文言词语。 具体情况: 一.句首发语词。 二.句中停顿或结构作用的词。 三.句末调节音节的词或语气词。 四.偏义复词中的衬字。
• 翻译“六字诀”--删
翻译下列句子 【原文】师道之不传也久矣 之:结构助词,主谓之间取消句子独立性,删去 也:语助,句中表停顿,以舒缓语气,删去 【译】从师的风尚不流传已经很久了。
【原文】元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
“封狼居胥”,用典故,翻译为“想要建立像汉朝霍去病击匈奴至狼居胥山封山 而还那样的功绩”。
凝缩法 把用了繁笔的文句译为简笔。 【原文】秦)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心
可翻译为“秦国有并吞天下、统一四海的雄心”。
文言翻译方法
运用“六字诀”,译句信达雅
【原文】得楚和氏璧 。和氏璧:器物名 【译】得到了楚国的和氏璧。
• 翻译“六字诀”--留
翻译下列句子
高考例题
【原文】诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
【译】诸葛诞凭借寿春反叛,魏帝出征,鲁芝率领荆州文武官兵作为 先锋。
Байду номын сангаас
一.把文言词换成现代汉语词 二.单音节词换成双音节词 三.词类活用词换成活用后的词 四.通假字换成本字 五.将古词换作现代词
二.度量衡单位、数量词、器物名称。 三.古今意义相同的词。
• 翻译“六字诀”--留
翻译下列句子 【原文】赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为上 卿,以勇气闻于诸侯。 赵惠文王十六年:人名、年号;廉颇:人名;阳晋:地名;上卿:官名; 勇气:与现代汉语义同 【译】 赵惠文王十六年,廉颇作为赵国的将领征讨齐国,大败齐军, 夺取了阳晋,被封为上卿,他凭借勇气在各国诸侯间闻名。

高考二轮复习《文言特殊方式的翻译技巧》课件(31张PPT)

高考二轮复习《文言特殊方式的翻译技巧》课件(31张PPT)
晚呢?)
高考二轮复习《文言特殊方式的翻译 技巧》 课件(3 1张PPT )
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为了增强语势而用繁笔、渲染、铺 陈手法的句子,译时要凝缩。 例:有席卷天下,包举宇内,囊 括四海之意,并吞八荒之心。
译文:(秦)有吞并天下的野心。
高考二轮复习《文言特殊方式的翻译 技巧》 课件(3 1张PPT )
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一、使用比喻、借代、 婉曲、互文、用典等修 辞手法,宜用意译。
高考二轮复习《文言特殊方式的翻译 技巧》 课件(3 1张PPT )
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(一)比喻的翻译 1、明喻:仍译为明喻。 (1)皆玄衣白刃,剽疾如猿猴。 (像猿猴一样剽悍敏捷) (2)火烈风猛,船往如箭。 (船像箭一样往前冲)
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(六)夸张的翻译
1、状态、程度方面的夸张,仍译为夸张,在前 面加上“像要”或“快要”一类的词语。
如:相如因持璧却立,怒发上冲冠。 (愤怒的头发像要顶起帽子)
2、数量方面的夸张,可把数量词换成表示 “多”、“高”、“大”等副词、形容词。
①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译文:于是派蒙恬在北边修筑长城
并守住边疆。
比喻
②吾入关,秋毫不敢有所近。 译文:我进入函谷关后,财物丝毫
不敢据为己有。
高考二轮复习《文言特殊方式的翻译 技巧》 课件(3 1张PPT )
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文言文特殊句式讲解ppt课件

文言文特殊句式讲解ppt课件
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如,“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系,即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如,“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系,即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如,“夫战,勇气也。”
如“青,取之于蓝,而青于蓝”(荀 子《劝学》),正常语序应为“青, 于蓝取之,而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义,如“所以”常 表原因或手段,“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义,避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者,通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响,使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下, 省略句子中的某些成分,如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了,突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序, 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分,增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点,掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解,注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法,总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练,通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。

高考复习文言文翻译之特殊句式PPT (共85张PPT)

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山东卷 翻译句子
高 考 题 展
帝虽以是言释之,然为清慎者所鄙, 由是损名。
皇帝虽然用这样的话解释此事, 然而王戎被清廉谨慎的人鄙视, 因此损坏了名声。
翻译的程序 1、先读懂原文的大意,在此基础上结合上 下文翻译句子。 2、分析原文句式的特点。 3、进行初步的字字落实的翻译,特别注意 一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 4、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文 化常识、专有名词、习惯用语的处理。 5、按照现代汉语的规范,将文言句子准确 表达出来。
4、用否定副词“非”、“无”、 “莫”、“末”、“弗”等表示否定的 判断
例如: 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂 秦(苏洵《六国论》) 且夫天下非小弱也.《过秦论》 蚓无爪牙之利 《劝学》 愿早定大计,莫用众人之议也.《赤壁之战》
5、无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由 名词对名词作出判断。(通过语意直接表示判 断) 如:“刘备,天下枭雄。”(司马光《赤壁之 战》) 刘豫州王室之胄。(同上) 青,取之于蓝 («劝学»)
被 动
③ 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动,“于”引进动作行为的主动者。
注意下面句子:Βιβλιοθήκη ①而身死国灭,为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者,若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
被 动
2、用“为”“为……所……”(“为”引 出动作的主动者)“……为所……”表示 被动。


②用“......,......也。”表判断
主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面 用“也”表示判断,即“……,……也”式。 这种判断句式中“也”同样不译,只在主谓语 之间加“是”。

高考语文文言文翻译技巧(思维导图及讲解)

高考语文文言文翻译技巧(思维导图及讲解)

高考语文文言文翻译技巧—观句式、辨用法观句式——特殊句式要留意判断句、被动句、倒装句等特殊句式;是古代汉语与现代汉语在语法方面的重要区别;对特殊句式的考查往往放在翻译中进行..特殊句式往往都有特殊的词语标志;只要抓住这些标志便可判断出来..而无标志的判断句和被动句;尚需借助语意、语境作出判断..特殊句式都有特殊的翻译要求;译时要把这些要求体现出来;如判断句要加“是”或“不是”;被动句要加“被”或“受”;倒装句式要回归到现代汉语语序中..边练边悟1.阅读下面的文段;翻译文中画线的句子;注意特殊句式的落实..张昉;字显卿;东平汶上人..金亡;还乡里..严实行台东平;辟为掾..乡人有执左道惑众谋不轨者;事觉逮捕;诖误甚众;诸僚佐莫敢言..昉独别白出数百人;实才之;进幕职..节选自《元史·张昉传》;有删改译文:答案:有用歪门邪道蛊惑人心图谋不轨的乡里人;事情败露后被捕;牵连的人很多;各位幕僚没有人敢说话..采分点:“乡人有执左道惑众谋不轨者”定语后置;“事觉逮捕”被动句;“诖误”;大意对2.阅读下面的文段;翻译文中画线的句子;注意特殊句式的落实..宗越;南阳叶人也..家贫无以市马;常刀楯①步出;单身挺战;众莫能当..每一捷;郡将辄赏钱五千;因此得市马..臧质、鲁爽反;越率军据历阳..越以步骑五百于城西十余里拒战;大破斩胡兴、蜀等..爽平;又率所领进梁山拒质;质败走;越战功居多..又逼略南郡王义宣子女;坐免官系尚方②..寻被宥;复本官;追论前功;封筑阳县子;食邑四百户..节选自《宋书·宗越传》;有删改注:①楯:盾牌..②尚方:服苦役的监所..1家贫无以市马;常刀楯步出;单身挺战;众莫能当..译文:2又逼略南郡王义宣子女;坐免官系尚方..译文:答案:1宗越家中贫穷;没有办法买马;常提着刀和盾步行出阵;单独挺身出战;敌众没有人能抵挡..采分点:“无以”;固定结构;“市”“当”;“刀楯”;名词用作动词;大意对2后来宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女;因此获罪而被免官;被囚禁在监所服苦役..采分点:“逼”“略”“坐”;“系”;无标志的被动句;被囚禁;大意对参考译文:宗越;南阳叶人..宗越家中贫穷;没有办法买马;常提着刀和盾步行出阵;单独挺身出战;敌众没有人能抵挡..每一次取得胜利;郡中吏员就得到五千钱奖赏;宗越凭这钱才得以买马..臧质、鲁爽反叛;宗越率军驻守历阳..宗越率领步兵骑兵五百人在城西十余里处迎战;大破敌军;斩杨胡兴、刘蜀等人..鲁爽叛乱平息以后;宗越又率领自己统领的部队进军梁山迎战臧质;臧质败逃;宗越的战功居多..后来宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女;因此获罪而被免官;被囚禁在监所服苦役..不久就被宽宥;恢复原有官职;并追评以前的功劳;被封为筑阳县子爵;食邑四百户..辨用法——重点虚词要体现所谓重点虚词;是指《考试说明》所列的18个虚词;尤其是“以”“其”“之”“为”“于”等高频虚词..另外指在文意中有实在意义的常见副词及代词等..翻译中;应结合它们在句中的位置判断其用法;再把意义译出来..如“以”;首先要分清它在句中是作动词、连词还是介词;只要是动词、介词;必须译出意义;作连词时翻译可以虚化..“以”作介词时;表示工具、凭借的“用、拿”与表提宾作用的“把”容易混淆;需要用试译法来区分..根据翻译“字字落实”的原则;对那些无实在意义的虚词删去不译时应当慎重..边练边悟3..阅读下面的文段;翻译文中画线的句子;注意重点虚词的落实..翁姓王氏;讳与准;字公度;浙之余姚人..翁闭门力学;尽读先世所遗书..乡里后进或来从学者;辄辞曰:“吾无师承;不足相授..”因去从四明赵先生学《易》..节选自王阳明《遁石先生传》;有改动译文:答案:乡里的后辈有人想来跟从他学习;他总是推辞说:“我没有得到老师的传承;不足以教授你们..”采分点:“或”“辄”“相”;大意对4.阅读下面的文段;翻译文中画线的句子;注意重点虚词的落实..程迥;字可久;应天府宁陵人..登隆兴元年进士第;历扬州泰兴尉..县大水;亡稻麦;郡蠲租税至薄;迥白于府曰:“是驱民流徙耳赋不可得;徒存欠籍..”乃悉蠲之..调信州上饶县..岁纳租数万石;旧法加倍;又取斛面米..迥力止绝之;尝曰:“令与吏服食者;皆此邦之民膏血也..曾不是思;而横敛虐民;鬼神其无知乎”州郡督索经总钱甚急;迥曰:“斯钱古之除陌之类;今其类乃三倍正赋;民何以堪”反复言之当路..节选自《宋史·程迥传》;有删改1是驱民流徙耳赋不可得;徒存欠籍..译文:2曾不是思;而横敛虐民;鬼神其无知乎译文:答案:1这样做就是逼迫人民流离失所租税不可能收到;空留记录亏欠租税的账簿..采分点:“是……耳”“流徙”“徒存”“欠籍”2竟然不想着这种恩德;却横征暴敛虐待百姓;天地鬼神难道真的不明察人间的事吗采分点:“曾”“思”“其”参考译文:程迥;字可久;应天府宁陵县人..隆兴元年考中进士;担任扬州泰兴县尉..县里发了大水;庄稼没有收成;郡里免除百姓的租税极少;程迥向官府报告说:“这样做就是逼迫人民流离失所租税不可能收到;空留记录亏欠租税的账簿..”于是全部免除了百姓的租税..调任信州上饶县..上饶每年缴纳租税数万石;过去的做法加倍征收;官吏又巧取斛面米量米时用手段多征的米..程迥极力制止杜绝这种现象;曾经说:“县令和官吏所食用的;都是这地方老百姓的膏血..竟然不想着这种恩德;却横征暴敛虐待百姓;天地鬼神难道真的不明察人间的事吗”州郡催讨经总钱宋代的一种附加杂税非常急迫;程迥说:“经总钱就是古代的除陌钱唐代的一种杂税;现在这钱征收的却是主要赋税的三倍;老百姓怎么能够承受得起”反复把这话说给执政者听..。

高中语文文言文语法讲解文言特殊句式

高中语文文言文语法讲解文言特殊句式

高中语文文言文语法讲解文言特殊句式IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】高中语文文言文语法讲解文言特殊句式【编辑】CrazyUrus【日期】2009-12-23一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子,叫判断句。

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。

但在古汉语里,“是”多作代词用,很少把它当作判断词用。

因此,在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。

常见的判断句式有以下几种:1.主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者……也”式。

这种判断句式,是古汉语中表示判断的典型格式。

如:廉颇者,赵之良将也。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)2.主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“……者……”式。

这种判断句式中的“者”不译,翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。

如:柳敬亭者,扬州之泰州人,本性曹。

3.主语后面不用“者”表示停顿,在谓语后面用“者也”表示判断,即“……,……者也”式。

如:城北徐公,齐国之美丽者也。

(《邹忌讽齐王纳谏》)4.主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面用“也”表示判断,即“……,……也”式。

这种判断句式中“也”同样不译,翻译时只在主谓之间加“是”。

如:和氏壁,天下所共传宝也。

5.“者”“也”都不用,即“……,……”式。

译成现代汉语时,只需在主谓语之间加“是”。

如:刘备,天下枭雄。

6.用动词“为”表示判断,即“……为……”式。

如:人方为.刀俎,我为.鱼肉。

(司马迁《鸿门宴》)7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断,用副词“非”表示否定判断。

①今公子有急,此乃.臣效命之秋也。

②此则.岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)8.用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚并且少见。

如:巨是.凡人,偏在远郡。

(司马光《赤壁之战》)二、被动句在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。

高考文言文翻译技巧[33张][1]PPT课件

高考文言文翻译技巧[33张][1]PPT课件

赵襄子饮酒,五日五夜不废酒,谓侍者曰: “我诚邦士也。夫饮酒五日五夜矣,而殊不 病!”优莫曰:“君勉之!不及纣二日耳! 纣七日七夜,今君五日。”襄子惧,谓优莫 曰:“然则吾亡乎?”优莫曰:“不亡。” 襄子曰:“不及纣二日耳,不亡何待?”优 莫曰:“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而 君纣也桀纣并世焉能相亡?然亦殆矣!” (西汉·刘向《新序·刺奢》)
(发语词)
城北徐公,齐国之美丽者也 (语气助词)
师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾”
(结构助词) (句中停顿助词)
(偏义副词)
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词, 通假字换成本字,古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
例: ⒈疏屈平而信上官大夫。
疏远、信任(单换双)
3.断句:与不期众少,其于当厄;怨不期深 浅,其于伤心。吾以一杯羊羹亡国,以一壶餐 得士二人。
翻译:给人东西不在于多少,应该在他灾难困 苦的时候(给予帮助);怨恨不在于深浅,重 要的是不要使人伤心。我因为一杯羊羹亡了国, 却因为一碗饭得到了两个勇士。
4.说明两点:一是怨恨不在大小,任何时候 都不要做使人怨恨的事;二是要急人之难,在 别人困难的时候给以帮助才是最可贵的。
太祖马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必 死,议欲面缚首罪,犹惧不免。冲谓曰:“待 三日,然后自首。” 冲于是以刀穿单衣,如鼠 啮者,谬为失意,貌有愁色。太祖问之,冲对 曰:“世俗以为鼠啮衣者,其主不祥。今单衣 见啮,是以忧戚。太祖曰:“此妄言耳,无所 苦也。”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:“儿 衣在侧,尚啮,况鞍县柱乎?”一无所问。
③儿衣在侧,尚啮,况鞍县柱乎?” (4分)
“侧”1分,身边;“啮” 被动,1分; “县”,1分,通假字“悬”;句意通顺1分。
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——《赠医者汤伯高序》
6、状语后置
状语 + 中心词
例1 在异族那里投降做奴隶。(《苏武传》) 为降虏于蛮夷。 (《苏武传》)
例2 白白地在荒无人烟的地方受苦。(《苏武传》) 空自苦无人之地。(《苏武传》)
(于)
6、状语后置 例1 及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异
姓,吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
恃,奚为自苦也?”节妇怒,不与言,剪鬓发示之,厉色峻辞,
使人莫敢近。
——《周节妇传》
媵yìng:指随嫁的人。
走匿:逃跑躲避。
田籍:旧时官府登记田地的簿册。
颠踣bó:跌倒。
木肤:树皮。
藜藿lí huò:一种野菜。
4、宾语前置
例1 节妇抱儿及宗显从一媵出,走匿。惟持田籍以行深山穷谷
间,饥饿颠踣,削木肤、采藜藿以食。或劝之曰:“呱呱者何足
译:高弘图对此感到羞辱,不和他一起坐,后来七次上书请求解 任。皇帝发怒,于是就削除官籍,让他回家,从此他在家住了十年 没得到起用。
3、省略句 例2 诏问公卿:赫连、蠕蠕征讨何先?嵩与平阳王长孙翰、司空 奚斤等曰:“赫连居土,未能为患;蠕蠕世为边害,宜先对大 檀。及则收其畜产,足以富国;不及则校猎阴山,多杀禽兽皮肉 筋角,以充军实,亦愈于破一小国。” ——《魏书·长孙嵩传》
3、省略句 例1 方入署,总理户、工二部中官张彝宪来会,弘图耻之,不 与共坐,七疏乞休。帝怒,遂削籍归,家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
入署:上任。
3、省略句 例1 方入署,总理户、工二部中官张彝宪来会,弘图耻之,不 与共坐,七疏乞休。帝怒,遂削籍归,家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
译:傅先生是天下(闻名的)贤士,我尚且不能和他做朋友,你是什 么人,怎敢直呼其名!
1、判断句 例2 承业怒曰:“臣,老奴使,非为子孙计,爱此库钱,佐王成霸 业尔!若欲用之,何必问臣?财尽兵散,岂独臣受祸也?” ——《新五代史•宦者传》
1、判断句 例2 承业怒曰:“臣,老奴使,非为子孙计,爱此库钱,佐王成霸 业尔!若欲用之,何必问臣?财尽兵散,岂独臣受祸也?” ——《新五代史•宦者传》
4、宾语前置
主语 + 谓语 + 宾语
例1 古人没有欺骗我啊! (《石钟山记》) 古之人不余欺也! (《石钟山记》)
例2 张良问道:“大王来的时候带了什么礼物?” 良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》)
4、宾语前置
例1 节妇抱儿及宗显从一媵出,走匿。惟持田籍以行深山穷谷
间,饥饿颠踣,削木肤、采藜藿以食。或劝之曰:“呱呱者何足
智虑且耗,贤不肖混淆,纲纪不振矣。愿陛下清心省欲,以窒祸乱
之原。”遂请罢钱塘制造局。
——《宋史•张根传》
译:一旦被玩物拖累,那么聪明智慧会耗尽,贤良与坏人就分辨不 清,国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。
2、被动句
例2
寇掠西海,过宁夏,巡抚杨志学议发兵邀。尚文不从,劾解职。 ——《明史•周尚文传》
废立檄:废立皇帝的檄书。 恸:极悲哀,大哭。
6、状语后置 例1 及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异
姓,吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
译:“我只知道我们君主可以在中国称帝而已,如果立异 姓为帝,我将为此而死。”
6、状语后置
例2 故治狱之吏,皆欲人死,非憎人也,自安之道在人之死。是以
译:我,是(先王的)老奴,我并不是替子孙考虑,吝惜钱库的 钱,是为了辅佐你成就霸王大业罢了!
2、被动句
例1 为帝言:“人主一日万几,所恃者是心耳。一累于物,则聪明
智虑且耗,贤不肖混淆,纲纪不振矣。愿陛下清心省欲,以窒祸乱
之原。”遂请罢钱塘制造局。
——《宋史•张根传》
2、被动句
例1 为帝言:“人主一日万几,所恃者是心耳。一累于物,则聪明
恃,奚为自苦也?”节妇怒,不与言,剪鬓发示之,厉色峻辞,
使人莫敢近。
——《周节妇传》
译:有人劝她说:“这样小的孩子怎么能够依靠,为什么让自己 如此困苦呢?”
4、宾语前置 例2 移檄曰:“彼之纂兵,想别有意,何为妄构白捺?勿谓魏无人 也。”邃得移檄,谓已觉,便散兵。 ——《魏书· 杨侃传》
移檄:古代官方文书移和檄的并称。多用于征召、晓谕和声讨。
2、被动句
例2
寇掠西海,过宁夏,巡抚杨志学议发兵邀。尚文不从,劾解职。 ——《明史•周尚文传》
译:敌寇抢掠西海,经过宁夏,巡抚杨志学提议发兵攻击。周尚 文没有听从,被弹劾解职。
1、廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。(承前省略主语) 2、沛公谓张良曰:“……(公)度我至军中,公乃入。”(蒙后省略主 语) 3、樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(今日这事)甚急。”(对话省 主语) 4、军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。(承前省略谓语) 5、杨子之邻人亡羊,既率其党(追之),又请杨子之竖追之。(蒙后省略 谓语) 6、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。(省略宾语) 7、试与他虫斗,虫尽靡;又试之(以)鸡,果如成言。(省略介词)
1、判断句
例1
咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显,求霖者三十年,不 可得。至是来谒,阍吏白傅霖请见,咏责之曰:“傅先生天下贤 士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之!”——《宋史•张咏传》
谒:拜访。 阍吏:守门的小吏。 白:报告。
1、判断句 例1 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显,求霖者三十年,不 可得。至是来谒,阍吏白傅霖请见,咏责之曰:“傅先生天下贤 士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之!”——《宋史•张咏传》
5、定语后置 例1 时广州被围久,将士战辄败,禁民出入,樵采绝。 而乡民避贼来者拒不纳,多为贼所害,民益愁苦归贼。信民 至,开城门,发仓廪,刻木锲给民,得出入。 ——《明史·杨信民传》
译:并且躲避贼人而来的乡民被拒绝不让进入,大多被贼人所 杀,百姓更加愁苦而归附贼人。
5、定语后置 例2 吾里有徐先生若虚者,郡大姓也。年十五举进士,即谢归业医。 人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。
纂zuǎn:集结。
白捺:城镇名。
邃:裴邃。(人名)
4、宾语前置 例2 移檄曰:“彼之纂兵,想别有意,何为妄构白捺?勿谓魏无人 也。”邃得移檄,谓已觉,便散兵。 ——《魏书· 杨侃传》
译:你方集结士兵,想来别有用意,为什么要虚构白捺的事情 呢?不要以为魏国没有人才。
5、定语后置
定语 + 中心词
例1 想找一个能让他去答复秦国的人(《廉颇蔺相如列传》)
求人可使报秦者。 (《廉颇蔺相如列传》) 例2 被扣留在汉朝的匈奴使者。(《苏武传》)
匈奴使留在汉者。(《苏武传》)
5、定语后置 例1 时广州被围久,将士战辄败,禁民出入,樵采绝。 而乡民避贼来者拒不纳,多为贼所害,民益愁苦归贼。信民 至,开城门,发仓廪,刻木锲给民,得出入。 ——《明史·杨信民传》
——《三国志·蜀书·霍峻等传》
译:如果主上与魏国讲和,被以礼相待,那么保护境内人民 投降,也不算晚。
文言文翻译精讲3:如何译好特殊句式
本课内容
1、什么是特殊句式? 2、特殊句式在翻译过程中如何处理?
一、特殊句式举例
现代汉语 文言文特殊句式
主语+谓语+宾语
定语 / 状语+中心词
判断句 倒装句 被动句 省略句
宾语前置 状语后置 定语后置
1、廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》) 2、城北徐公,齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 3、四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。 (《游褒禅山记》) 4、马超、韩遂尚在关西,为操后患。(《赤壁之战》) 5、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》) 6、此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 7、 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。(孟子《鱼我所欲也》) 8、六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 (《六国论》)
综合练习1
时南方初附,旧俗官人皆饷遗。徽性廉慎,乃画杨震像于寝室 以自戒。及代还,人吏送者数十里不绝。——《北史•申徽传》
饷遗xiǎng yí:馈赠。
综合练习1
时南方初附,旧俗官人皆饷遗。徽性廉慎,乃画杨震像于寝室 以自戒。及代还,人吏送者数十里不绝。——《北史•申徽传》
译:申徽性情廉洁谨慎,就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自 己。等到被替代回京的时候,送他的百姓和官吏几十里不断绝。
大檀:柔然第十位可汗。
3、省略句 例2 诏问公卿:赫连、蠕蠕征讨何先?嵩与平阳王长孙翰、司空 奚斤等曰:“赫连居土,未能为患;蠕蠕世为边害,宜先对大 檀。及则收其畜产,足以富国;不及则校猎阴山,多杀禽兽皮肉 筋角,以充军实,亦愈于破一小国。” ——《魏书·长孙嵩传》
译:打败了他们就没收他们的牛羊等产业,足够来使国库充实;打不 败他们就在阴山打猎,多杀禽兽获取皮肉筋角,来充实军粮军备,也 胜过攻破一个小国(的收获)。
综合练习2
诸将咸劝宜速降,弋曰:“今道路隔塞,未详主之安危,大故去 就,不可苟也。若主上与魏和,见遇以礼,则保境而降,不晚也。若 万一危辱,吾将以死拒之,何论迟速邪!”
——《三国志·蜀书·霍峻等传》
咸:都。 大故:指重大事故。 隔塞,未详主之安危,大故去 就,不可苟也。若主上与魏和,见遇以礼,则保境而降,不晚也。若 万一危辱,吾将以死拒之,何论迟速邪!”
死人之血流离于市,被刑之徒比肩而立,大辟之计岁以万数。此仁
圣之所以伤也。
——《尚德缓刑书》
治狱:判案。
自安之道:求的自身安全的办法。
6、状语后置
例2 故治狱之吏,皆欲人死,非憎人也,自安之道在人之死。是以
死人之血流离于市,被刑之徒比肩而立,大辟之计岁以万数。此仁
圣之所以伤也。
——《尚德缓刑书》
译:因此死人的血在街上漂流,接受刑罚的人并肩站着,被处死刑 的人计算起来每年数以万计。
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