《红星照耀中国》名著导读
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案
5.分析课文中的修辞手法，如对比、排比、设问等，提高学生的文学鉴赏能力；
6.结合课文，讨论新时代背景下如何传承和发扬红军精神。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对名著的阅读兴趣，提升文学鉴赏能力；
2.增强学生的历史意识，通过学习红军长征历程，了解中国革命史，培养家国情怀；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红军长征的历史意义和课文中的修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军长征精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟红军长征的场景，体会红军的艰辛与勇气。
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案
一、教学内容
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案，教学内容主要包括：
1.《红星照耀中国》名著背景及作者简介；
2.红军长征的历程及意义；
3.课文节选分析，包括：红军长征的艰难困苦、革命领袖的形象、革命根据地的建设、革命精神的力量；
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试将《红星照耀中国》这一章节的内容与学生的实际生活相结合，引导他们理解红军长征的精神内涵。从教学过程来看，我觉得有几个方面值得反思和改进。
首先，关于导入新课环节，我通过提问方式引导学生思考生活中的困难与挑战，但感觉这一环节还可以更加生动有趣。今后可以考虑运用多媒体手段，如播放红军长征相关的视频、图片等，让学生更直观地感受到红军长征的艰辛。
-在修辞手法的教学中，教师应通过对比句子的改写、排比句式的创作等实践活动，让学生在实践中掌握技巧。
名著导读《红星照耀中国》教学课件(共26张PPT)
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
名著导读《红星照耀中国》备课讲稿
第十章 战争与和平 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪
明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共 产党为建立统一战线所做的努力以及革命领 导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一章 回到保安 讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了 多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第 一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战 士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、 地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入 的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14 个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资 料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个 月的埋头写作，英文名《红星照耀中国》、中 文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。
丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国 的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的 失误及其原因。
第十二章 又是白色世界 详细记述了“西安事变”的具体经
过、结果，以及对形成抗日民族统一战 线的积极影响。并分析了中国社会革命 运动的复杂社会背景、面临挑战及其终 将取得胜利的原因。
片段赏析
片段一： 从1924年春至1927年国共关系破裂之前，
斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告： 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗 闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且 必将照耀全中国，照耀全世界。
内容梗概
第一章 探寻红色中国
讲述作者对红色世界的好奇，开 始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏 维埃共和国、红军、共产党的秘密。 并且讲述了张学良和杨虎成与共产党 达成一致搞日协议的原因和经过。
士兵们追赶我并且强迫几个农民一同搜寻。 好几次，他们走到很近的地方，有一两次 近得我几乎可以碰到他们，可是不知怎样 地没有发现我，虽然有七八次我抛却希望， 觉得一定再要被捕了。最后，到了日暮的 时候，他们不搜寻了。”
人教部编版八年级语文上第三单元名著导读《红星照耀中国》名著导读教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长征精神相关的实际问题，如如何在困难面前保持乐观、团结等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们扮演红军战士，模拟长征途中的某个场景，体验长征的艰辛。
五、教学反思
在本次《红星照耀中国》的名著导读教学过程中，我深感学生对长征这段历史的兴趣和好奇心被充分激发。通过导入新课环节的问题，我发现学生们能够迅速投入到对长征精神的探讨中。然而，我也注意到在讲授过程中，对于长征精神的深入理解，部分学生还存在一定的困难。
在教学过程中，我尝试运用案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生理解长征的历史意义和长征精神的内涵。从学生的反应来看，这些方法起到了一定的效果，但仍有一部分学生对这部分内容理解不够透彻。为此，我计划在今后的教学中，进一步增加互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中，以提高他们的理解力。
实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。学生们在讨论中积极发表自己的观点，通过角色扮演活动，他们更能体会到长征的艰辛。但同时，我也发现部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将加强对学生思考能力的培养，引导他们从多角度分析问题。
学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论长征精神在现实生活中的应用时，能够结合自己的生活实际，提出有价值的观点。这表明学生们具备一定的思辨能力和实践意识。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达能力有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，多组织一些口语表达训练，提高学生的表达能力。
-识记并理解作品中的重要历史事件、人物形象及象征意义，如长征、毛泽东、周恩来等。
名著导读《红星照耀中国》知识点整理及练习
名著导读《红星照耀中国》知识点整理及练习一、文学常识埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名新闻记者、作家。
他出生于美国密苏里州堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒。
大学毕业后，从事新闻工作。
斯诺于1928年到达上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，之后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
1930年以后，他为采集新闻，遍访中国主要城市以及日本、朝鲜等国家。
1936年6月，斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道。
他的一生中，除了为欧美报刊写通讯稿以外，还完成了11本著作，其中绝大部分和中国有关。
他的《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是一部享有盛誉的报告文学作品。
1972年，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世，遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。
《红星照耀中国》(《西行漫记》) 是他的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。
书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
二、内容概要《红星照耀中国》主要讲述了作者斯诺自1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地(陕北根据地)进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党、红军以及许多共产党领袖、红军将领的真实情况。
其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物。
体裁：纪实性很强的新闻作品。
一条主线：访问“红色中国”。
大概内容：和红军有关的人和事，和中国革命有关的事。
全书共12篇，分别为：“探寻红色中国”“去红都的道路”“在保安”“一个共产党员的由来”“长征”“红星在西北”“去前线的路上”“同红军在一起”“同红军在一起（续）”“战争与和平”“回到保安”和“又是白色世界”。
第一篇探寻红色中国讲述作者对红色世界的好奇，作者开始深入苏维埃红区，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
分享个人阅读心得体会
鼓励学生分享自己在阅读《红星 照耀中国》过程中的感悟、收获
和体会。
可以从故事情节、人物形象、语 言风格等方面入手，谈谈自己对
名著的理解和认识。
通过分享交流，拓展学生的视野， 增进其对名著的理解和喜爱。
思考将所学知识应用到实际生活中
引导学生思考如何将《红星照耀中国》中的历史经验、人物精神等应用到自己的实际生活中。
内涵价值丰富，包括对于历史、 政治、文化等多个领域的深刻 思考和启示。
艺术手法运用及效果分析
采用了生动的叙述和描写手法， 将历史事件和人物形象栩栩如生
地呈现在读者面前。
运用了对比、夸张、讽刺等多种 修辞手法，增强了作品的表现力
和感染力。
通过细腻的心理描写和环境渲染， 深入刻画了人物性格和内心世界，
学者研究者
建议采用批判性阅读的方式，对书中的历史事件 和人物进行深入剖析，挖掘其内在的逻辑和联系， 形成自己的见解和观点。
提高阅读效率和质量建议
制定阅读计划
根据自己的时间和阅读速度，制定合理的阅读计划，确保能够按 时完成阅读任务。
注重阅读笔记
在阅读过程中，及时记录自己的感悟、疑问和重点内容，有助于 加深对书籍的理解和记忆。
名著导读《红星照耀中国》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 主题思想与艺术特色 • 社会影响与评价观点 • 阅读方法与建议 • 思考题与课堂互动环节
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
时代背景及创作动机
时代背景
20世纪30年代，中国正处于抗日战争时期，国内形势严峻，民族危机深重。
06
2024-2025学年人教版八年级语文上名著导读名著导读 《红星照耀中国》复习题(含答案)
2024-2025学年人教版八年级语文上名著导读《红星照耀中国》专题复习《红星照耀中国》作者：埃德加•斯诺（美国记者）《红星照耀中国》为了国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作书中向世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。
《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。
红星照耀中国主要人物分析姓名出身外貌(原文)性格毛泽东出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。
父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女。
为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。
面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。
一个非常精明的知识分子的面孔。
他是一个生活简朴；刻苦努力，精明博学；勇于反抗，勇敢无畏；质朴纯真，真诚老实，平易近人；自尊心极强的人。
周恩来大官僚家庭。
祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。
他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
面目英俊，身材苗条，像个姑娘。
他是一个温和文雅；忠心耿耿；吃苦耐劳；不折不挠；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验的人。
有一口流利的英语朱德出生于1886年四川仪陇县马鞍场村子里，是穷苦的佃农。
他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。
眼睛很大，眼光非常和蔼。
身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
他是一个天性温和、爱护部下、平易近人；爱好广泛；负责，诚实可靠；聪明睿智，经验丰富的人。
贺龙他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。
（宴会上面对枪声面不改色）大个子，像只老虎一样强壮有力。
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
【四】
品读语言
1.下列词句属于哪方面的对比？ (1)白区与红区 赤匪和白匪
称呼对比
(2)衣、食、住、行 经济对比
(3)①我在1929年在沈阳第一次见到张学良时，他是全世界最年轻的独裁者，当时他 的气色还不错。他人很瘦，脸色清癯发黄，但是思想敏捷活跃，看上去精神饱满。 ②1934年他(张学良)回国时，他的朋友们看到他又惊又喜：他的体重长了，肌肉结实 了，脸色红润，看上去年轻了十年，人们在他身上又看到了年轻时代那个杰出有为 的领袖的痕迹。
就是怀着这种冒险的心情，我出发了。 (敢于牺牲、勇于献身的精神)
探寻背景
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发 动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左 派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁，苏区和红军的存在成了一个难 解的谜。为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到 答案，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重 重封锁，深入保安，深入根据地，切实了解中国共产 党人的生活经历和革命精神。
人物对比
2.下列句子运用了什么修辞手法？ (1)共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？他们的婚姻法是 怎样的？
反复
(2)在许多清幽的花园里，人们很难相信，在金碧辉煌的宫殿的大屋顶外边，还有一 个劳苦的、饥饿的、革命的和受到外国侵略的中国。
拟人
(3)分会主席是个二十出头的青年，脸色黝黑开朗，身上穿着褪了色的蓝布褂子和白 裤，露出一双牛革似的赤脚。
第三篇 在保安
讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真， 有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。 谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及 红军剧社开展的宣传工作。
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
专题二：关于长征 探究提示： 1.长征的起因； 2.长征的路线； 3.长征中面临的困难； 4.长征中具有重大意义的事件； 5.长征的历史价值。
·语文
·语文 知识要点： 1.长征的起因 (1)苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的 35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由5万多平方 千米减至1万平方千米左右。 (2)由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导 致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物 质条件。 (3)由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充， 只有突围向外发展。
·语文 知识要点：以彭德怀为例(第八章第二节对于彭德怀印象 至第三节为什么变成一个红军)
1.外貌形象与言谈举止 他是个率直爽朗、乐 观爱笑、富有才智、善于 驰骋、吃苦耐劳、精力旺 盛、性格刚烈、具有强烈 反抗精神、坚强不屈的勇 士，也是一位爱惜部下、 善于作战的杰出军事家
2.出身与家庭
·语文
出生湖南湘潭贫苦农民家庭，母亲去世，父亲病重。
·语文
内容摘要
他原来是一个极受敬重的教授，但是
到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四 个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，
①
投身到共产党中来。
他在哥老会中的名声遍及全中国。红
C.他到汉口重掌东北军的统帅权，尽管他过去犯有错误，他的 部下仍旧热烈地欢迎他回来，由此可见他人望之高。(张学良)
D.他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作 的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。(毛泽东)
【解析】A.有误，与之相对应的人物是“贺龙”。故选A。
·语文
(二)图表题 1.(专题一)班级要出一期《红星照耀中国》的黑板报，小洪 拟将下面的选段放在“考考你”专栏中，请你答出对应的人 物的姓名。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省，走过二万五千 多里，经历了千难万险，其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路，你觉得他们身上 最值得你学习的是什么？
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神，是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书，我想说：
这是一本真实描述红色中国的著作，使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队 员，……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子，“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现，真 实生动，他们的精神状态，折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光，这是正义的 力量，也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二： 毛主席是个天才的军事家和政治战略家； 第三：毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护 他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五：毛主席生活简朴， 廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一：提炼读法
纪实作品，是记录人与事真实情 况的作品，其基本特点是用事实说话， 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧： 1.利用序言、目录等，迅速获得对作
名著导读《红星照耀中国》知识点梳理
《红星照耀中国》名著导读知识点梳理【作者简介】埃德加·斯诺(1905.7.19---1972.2.15),美国著名新闻记者、作家。
1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市。
1 928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月，兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
他是中国人民的真正朋友，他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”。
【写作背景】斯诺于1936年6月至10月对中国陕北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等人进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外，他还深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。
4个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。
同年10月底，斯诺带着采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部纪实作品终于诞生了。
【纪实作品】是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。
这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。
【作品简介】《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美、纪实性很强的报告文学。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区) 进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
它是世界上第一本忠实描绘红色中国的著作，使西方世界第一次了解中国共产党，该书让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前。
【书名解读】书名“红星照耀中国”中，“红星”代指中国共产党，也可以指共产主义。
“红星照耀中国”即共产主义之光照耀中国，强调中国共产党给中国带来了光明。
名著导读 《红星照耀中国》精选全文完整版
温文尔雅、忠心耿耿、 吃苦耐劳、不屈不挠、 头脑冷静、善于分析 推理、爱护士兵、平 易近人、有卓越的组 织和领导才能。
一、外貌形象
贺龙
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已经年过
半百，但仍很健康。
二、言谈举止
口才很好，在国民党中是有名的，他说起话来能”叫
死人活过来打仗”。
三、出身与家庭
他出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武
人物 肖像
个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长 又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热 情
人物 温和文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，讲
周 形象 究实际经验
恩
来
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；
②为斯诺规划采访行程；
相关 ③揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步；
情节 ④在上海和工人领袖成功组织了五万名工人的纠察队，
人物 形象
彭 德 怀 相关
情节
率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性 格刚烈，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的 杰出军事家
①长征中经常步行，把马让给其他同志骑； ②青年时带领农民攻打囤粮的大地主； ③喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣披给小 号手； ④将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品； ⑤童年时在私塾奋起反抗欺负他的老师，将祖母的鸦片烟踢 掉； ⑥善于总结战术经验，巧妙运用游击战术； ⑦从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供
周恩来
四、受教育情况 他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。他 先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到 了”开明的”教育。 五、参加革命的经历 1919年，周恩来作为学生运动领袖，遭到逮捕，在 天津关了一年监牢。获释后，他去了法国，在巴黎 帮助组织中国共产党，成了创建人。1924年回国， 后立即与孙逸仙会合准备发动国民革命。 六、情节 第一次见面用英语和斯诺打招呼；为斯诺规划92天 的采访行程；走在乡间田埂时，把胳膊爱护地搭在 “红小鬼”的肩上；在被悬赏八万元的情况下，司 令部门前只有一个哨兵！
《红星照耀中国》名著导读、练习题及答案
《红星照耀中国》名著导读书籍简介《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺一部纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
全书共12篇，主要内容包括:关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策，红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。
《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀着全中国。
阅读此书，要把握好以下几个要点：1.熟读斯诺对革命伟人的报道，了解他们的思想经历及性格特征；2.了解长征始末；3.了解红军的生活、军队制度与政策等内容；4.学习革命精神，学会在当今社会加以运用。
第一二篇@初中生家长章节简介作品的第一章节，首先提出了一些未获解答的问题（中国共产党究竟是怎样的人等问题，意图深入了解红色中国），在去西安的慢车上，作者与老人和青年探讨红军的相关话题，在到达西安之后拜访了国民党的重要人物（杨虎城、邵力子等，交代了张学良的革命经历），交代了西安的局势，见到了鼎鼎大名的邓发（中国共产党秘密警察的头子。
），终于在黎明之前离开西安府。
第二章作者写在去保安路上的见闻，通过与普通农民的谈话写出“红匪”和“白匪”的区别，记叙了第一次遇见大名鼎鼎的红军指挥员周恩来并与其交谈的经历，了解到周恩来的一些生平经历，从李长林口中得知贺龙二三事，了解陕北当时的一些风貌。
重点章节：1.汉代青铜（张学良的革命经历，了解西安事变的背景。
）2.造反者（重点读作者对周恩来的印象与评价及周恩来人个人经历。
）3.贺龙二三事（贺龙的革命经历及人物特性。
）阅读练习一、填空题。
1.《红星照耀中国》又名____________，是____________国著名记者___________的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
名著导读《红星照耀中国》12篇内容梳理：完整、详细、精炼
一、作者简介埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，他的父亲开了一家小印刷厂，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名记者。
埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
二、写作背景斯诺于1936年6月至10月，对中国西北革命根据地进行了实地考察，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外，斯诺还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
之后斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部伟大的报告文学作品终于诞生。
三、内容梗概《红星照耀中国》（Red Star Over China），又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美，纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。
作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等，以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。
全书共12篇。
四、分篇介绍第一篇：探寻红色中国斯诺在中国的七年间, 关于与中国红军、苏维埃和共产主义运动有关的问题，一直得不到令人满意的答案。
所以当1936年6月斯诺得到一个能够亲身进入红区、打破持续 9年的新闻封锁的机会时,他义无反顾地决定这次冒险。
一天午夜, 斯诺登上了去西安的火车。
当时西北天花、霍乱、伤寒、斑疹和鼠疫流行, 因此斯诺在出发前在臀部和腿部注射了这些传染病的疫苗。
统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》(共47张PPT)
第七篇
去前线的 叙述了普通农民对红军的拥护和苏区工业的繁荣，以及苏区 路上 工人身上具有的乐观的社会主义工业精神
第八篇
同红军在 一起
叙述了作者深入到红军内部的实地考察，司令员彭德怀的悲 惨童年和生活情况，以及红军采用游击战术的原因和红军战 士健康丰富的生活
同红军 叙述了共产党军事领导人徐海东的人生历程，残酷的阶级战争给 第九篇 在一起 老百姓带来的杀戮和苦难，以及共产党团结回族人民抵抗压迫者
民的美国朋友” 。这是1936年他去西
北探险旅行的出发点，也是1937年他 整理资料写作《西行漫记》的地方。
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起（续） 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的道路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
人物聚焦——个人小传
贺龙 1.肖像： 大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但 仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受 伤的部下行军。 2.出身： 他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺 龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会 上面对枪声面不改色）
人物聚焦——个人小传
贺龙 3.人物特点及作者印象： 贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好； 有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路 上死去，也不愿意离去。） 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—— 除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁，但是很谦虚。 一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。
过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家
和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者
（续表）
第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计-统编版语文八年级上册
《红星照耀中国》导读课教案教学目标：1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生·阅读整本书的兴趣2、了解长征途中发生主要事件，阅读人物故事。
初步感受红军的精神。
3、选读书中报道彭德怀的相关章节，了解人物特点和精神。
4、激发学生学习长征精神，树立崇高的理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗的作风。
课前准备1.预习《红星照耀中国》第一篇《探寻红色中国》，第五篇《长征》。
2.教师准备埃德加-斯诺采访路线图。
3.教师准备长征途中发生主要事件图片及红军人数卡片。
4.教学 PPT准备。
教学过程一、导入新课师:播放视频：湖南卫视《红星照耀中国》埃德加-斯诺宣传片。
这就是今天我们将要探讨的内容。
二、作者简介埃德加·斯诺(Edgar Snow，1905.7.19--1972.2.15)，美国著名记者。
他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。
1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》这本书的前言中写到:(课件显示)“中华天朝的红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。
千千万万敌军所组成的一道活动长城时刻包围着他们。
”中国共产党究竟是什么样的人?有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见?他们运动的基础是什么?是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士?共产党怎样穿衣?怎样吃饭?怎样娱乐?怎样恋爱?怎样工作?……师:伟大的埃德加-斯诺将给我们揭开了红军神秘的面纱，让我们认识了一群人物，知晓了一段历史，并振奋一种精神，更给我们播下一颗将发芽开花的种子。
名著导读红星照耀中国笔记
红星照耀中国读书笔记哎，说起《红星照耀中国》这本书，那可真是一本让人心潮澎湃的好书啊！这本书就像是个老朋友，坐在你对面，一边抽着旱烟，一边给你讲那些红军战士们的故事，听得人热血沸腾，又感慨万千。
一开始翻开书页，我就被那股子“接地气”的劲儿给吸引了。
作者埃德加·斯诺，他不光是个洋人，还是个懂咱们中国心的大记者。
他笔下的红军，不是高高在上的英雄，而是一个个有血有肉、有笑有泪的普通人。
就说那长征吧，哇塞，那可是咱们中国历史上的一段传奇啊！你想想看，红军战士们穿着草鞋，背着干粮，翻雪山、过草地，愣是把那些看似不可能的路给走通了。
这中间，有多少艰难险阻，多少生死离别，可他们愣是咬牙坚持下来了。
这种精神，简直就是“打不死的小强”，让人不得不佩服！而且啊，这些红军战士们还特别有情有义。
他们对待老百姓，就像是对待自己的亲人一样。
每到一处，都忙着帮老百姓干活、治病、教书，真是“雪中送炭”啊！老百姓们看在眼里，暖在心里，纷纷把红军当成了自己的救星。
这种鱼水情深，真是让人感动得眼泪哗哗的。
最让我印象深刻的是那些小战士们。
他们虽然年纪不大，但个个都是好样的。
有的小战士在战场上英勇杀敌，毫不畏惧；有的小战士则在后方默默奉献，为前线的战士们提供有力的支援。
看着他们那稚嫩却又坚定的脸庞，我仿佛看到了祖国的未来和希望。
当然啦，《红星照耀中国》这本书里讲的可不仅仅是红军的故事，还有咱们中国的历史、文化、民俗等等。
读着读着，我就感觉自己好像穿越了时空，回到了那个战火纷飞的年代。
虽然那时候的生活条件很艰苦，但人们的精神世界却异常丰富和充实。
他们有着坚定的信仰和追求，为了国家和民族的未来而努力奋斗。
现在回想起来，这本书给我最大的启发就是：无论遇到多大的困难和挑战，我们都不能放弃自己的信仰和追求。
就像红军战士们一样，只要心中有光、有信念、有坚持，就一定能够战胜一切困难、实现自己的梦想。
所以啊，《红星照耀中国》这本书不仅是一本历史书、一本故事书，更是一本激励我们不断前行的精神之书。
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目录
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路
第七篇 去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇 同红军在一起（续）
第三篇 在保安
第十篇 战争与和平
第四篇 一个共产党员的由来 第十一篇 回到保安
第五篇 长征
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
再读目录
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
小结
猜读法 速读法 批注法
选读
选读书中报道人物事迹的任意章节
要求：速读，疏理人物的主要经历，标注 最让你感动的故事或细节，摘录作者评 论人物的关键词，写下你的感受。 （写在便利贴上）
示例
人物：周恩来 主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工…… 最让我感动的故事或细节：第（）页第（ ）自然段 作者评论：造反者…… 我的感受：周恩来，带给我太多的震撼和感动……
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
关于红军
造反者（45） 贺龙二三事（54） 红军旅伴（61） 苏维埃掌权人物（68） 一个共产党员的由来（115）
彭德怀印象（269） 为什么当红军（274） 红色窑工徐海东（304） “红小鬼”（339） 关于朱德（355）
名著导读 《红星照耀中国》
纪实作品的阅读
一个特殊的年代
铜墙铁壁 新闻封锁
未解之谜
红军？ 苏维埃？ 共产党的政策？
有这样一个人
冲破国民党严密的封锁线 四个多月的实地考察 14本密密麻麻的笔记本 30卷胶卷 第一个向世界报道了红军长征的消息
有这样一本书
中国 万千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前线
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
猜一猜
内容？ 顺序？
读目录
读目录，知思路，明内容阅读全文，继续解谜
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
阅读规划
阶段
任务
要求
第一阶段（9 月 2 日 -22 日 ）
阅读全书
边读边画，寻找谜底。
1.划出红军的长征路线图，
第二阶段（9 月23日-10月 9日）
《长征》专题 阅读
依次写下牺牲人数、重要 事件，了解红军长征的起 因、经过、结果；探讨长 征胜利的根本原因、意义。
我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大
官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚 定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组 织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争， 用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！ 他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不 挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始 终愉快乐观！
分享交流
我喜欢的人物： 主要经历： 最让我感动的故事或细节： 作者评论： 我的感受：
人物：周恩来
示例
主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导
学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢
工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。
最让我感动的故事或细节：第52页第2自然段
作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者
他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！ 他的身上，闪烁着红军特有的精神！
从字面上讲起来，这一本书是我写的。这 是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些 故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。
.
这一本书的一大部分也不是我写的，而是 毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、 徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是 本书描写的对象——所口述的。此外还有毛泽 东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般 清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的。
2.搜集长征的相关资料。
阅读规划
阶段 任务
要求
第三阶段 （ 10 月 10 日 -10 月 29日）
举行读书 汇报会
1.选择一个主题发言：①我最 喜欢（敬佩）的红军；②我心 中的长征；③我所了解的苏维 埃；④难忘的西北之旅；⑤探 究报告文学的艺术魅力