西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_14

《天上的星星》教学设计

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文。

2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章的优美。

3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。

教学重点：

感受“繁星满天”和“月明星稀”的景象。

教学难点：

体会作者对星星的喜爱之情

一、激趣导入，揭示课题

1、导入

夏日的夜晚，一群天真可爱的孩子站在门前的大树下仰望星空，他们能从这浩瀚的天空中看到些什么，又得到了怎样的感悟呢？让我们再一起走进课文《天上的星星》去寻找答案吧！

2、师板题，生齐读。

二、复习巩固

1、师：昨天我们已经初步学习了课文，回顾课文内容：谁能用比较简洁的话说说课文的主要内容？

课文描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。

2、课文主要为我们描述了哪些画面？

根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀

3、你比较喜欢哪一幅画面？（学生自由回答）那么我们就一起去欣赏繁星满天的景象吧！

三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象

（一）品读繁星满天的景象

1.课件出示导学提纲1，学生围绕导学提纲展开自学。

用自己喜欢的方式读课文2—4自然段，欣赏“繁星满天”的景象，把自己体会最深的句子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁边批写自己的体会。（自学完毕后，小组内交流，做好展示和补充评价的准备。）

2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。)

预设1：

啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。

你从这句话中体会到什么？

（“奇迹”是什么意思呢？这里的奇迹指什么呢？从“奇迹”一词中，你读懂了作者什么样的心情呢？当你也看到这样的奇迹你的心情会怎么样？来读一读，让我们也看到你所描述的奇迹吧！）

预设2：

一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。

你能读出对星星的喜爱吗？（指名读，其他学生评价。）

“目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然--蓦地)

预设3：

它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

从这三个问句中你体会到了什么？（学生回答）你能读一下吗？

预设4：

夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……

从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？

这些都是对星空中一些星座的描写。观看幻灯片，你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，模仿文中的句子来说说星星们热闹的样子吗？

学生观察画面，填一填

夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有__________，有________,有__________，也有__________……

预设5：

我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

3、指导朗读

月亮出来前，星星们是自由自在、无拘无束、调皮可爱的，树下的我们心情是（好奇、快活）的，我们要读出对星星的（喜爱、赞美）之情，就让我们再美美地读读这些句子，体会繁星满天的美景和我们的快活心情吧。

（二）品读月明星稀的景象

过渡：星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？

课件出示导学提纲2，学生围绕导学提纲展开自学

轻声读课文5—11自然段，欣赏“月明星稀”的景象，并找出描写“月明星稀”的内容读一读。

(1)学生自读课文。

(2)全班汇报交流。

（1）预设：

“渐渐地……现在变成了弱弱的光。”

这句话写出了月亮出来，星星淡去的景象。

（2）“我们”为什么会大吃一惊？

（3）分角色朗读兄妹俩的对话，体会孩子们的吃惊，可怜。（从兄妹俩的对话中你体会到什么？）

（4）我们似乎明白了什么？

在孩子们的眼中，月亮是天上的大人，星星怕月亮，就像我们怕大人一样，所以月亮出来后，星星们没精打采、垂头丧气，星星们多可怜啊！请你以星星的口吻对月亮说几句心里话吧。

（5）出示第11自然段，联系生活实际，说说自己的体会。（你想对你的父母说些什么呢？）

四、学习12-14自然段

孩子们，你们眼前那宝石般的星星消失了，它们去哪了？你们想去找找吗？请同学们默读课文12-14自然段（学生自由读课文剩余内容后回答。）师：原来星星藏在溪水里呢！孩子们发现这个秘密后是怎么做的呢？

出示课件

我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让他们静静地躲在那里好了。

在我们眼里，“大人”指的是———，而星星则是———。从中可以体会到孩子们对星星的———之情。

我们再齐读最后一部分，体会孩子们对星星的喜爱吧！

五、揣摩作者的表达方法

学了本文，体会到了什么？你有什么收获？ (可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)

六、课堂小结

这节课我们再一次跟随作者欣赏了美好的星空，回味了有趣的童年，愿我们都保持着一颗永远热爱生活的心，刻苦学习，向着自己的目标而努力奋斗！

七、布置作业

在你心中星星是什么样子的？夏天的夜晚你数过星星吗？还记得当时的情景吗？写下来，同大家一起分享。

板书设计：