中级保育员技能培训教案资料
中级保育员技能培训学习教案
中级保育员技能培训学习教案一、教学内容本节课选自《中级保育员技能培训教材》第三章“幼儿生活管理”，详细内容涉及幼儿日常生活照料的基本原则、晨间与晚间护理流程、膳食管理及安全防范措施。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿日常生活照料的基本原则。
2. 学会晨间与晚间护理的完整流程，并能实际操作。
3. 了解膳食管理的要点，并能合理安排幼儿饮食。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿晨间与晚间护理的细节处理，膳食管理的合理搭配。
教学重点：日常生活照料的基本原则，护理流程的熟练操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、护理操作视频、膳食搭配案例。
2. 学具：护理操作模拟道具、膳食搭配卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段幼儿在园内日常生活照料的视频，让学生了解本节课的学习内容。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解幼儿日常生活照料的基本原则，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：以晨间护理为例，详细讲解操作流程，让学生了解具体操作步骤。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行护理操作模拟练习，教师巡回指导。
5. 膳食管理讲解（10分钟）：通过案例讲解，让学生了解膳食管理的要点。
6. 互动环节（10分钟）：让学生自行搭配膳食，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 幼儿日常生活照料基本原则关爱为主，严格管理规律作息，培养习惯安全第一，预防为主2. 晨间与晚间护理流程晨间护理：起床、洗漱、早餐、整理床铺晚间护理：晚餐、洗浴、睡前准备、入睡3. 膳食管理要点营养均衡，合理搭配定时定量，避免偏食注意卫生，确保安全七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一份幼儿一日生活照料计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何，学生掌握程度，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园，了解实际工作中幼儿生活照料的情况，提高自己的实际操作能力。
重点和难点解析1. 幼儿日常生活照料的基本原则2. 晨间与晚间护理的流程细节3. 膳食管理的合理搭配一、幼儿日常生活照料的基本原则（3）安全第一，预防为主：在日常生活照料中，始终将幼儿的安全放在首位，做好预防工作，避免意外事故的发生。
中级保育员操作技能指导内部资料
中级保育员操作技能指导内部资料1.保育员指导值日生擦拭桌子时第一遍用洗涤液擦拭，第二遍用清水擦拭。
2.婴幼儿进行定期身体检查可以帮助保教人员了解他们的健康状况、生长发育情况，及早发现、治疗他们的疾病和身体的缺陷，以保证婴幼儿健康的成长。
3.保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结日常保育、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩工作。
4.在对幼儿进行健康检查时，3岁以下的婴儿身高采用量床、测量,3岁以上的幼儿采用身高计测量。
5.婴幼儿的进餐的环境、进餐情绪、身体状况、食物都会影响其食欲。
6.测量体重的测量工具应性能良好、清洁，保育员和保健医生的手应保持温暖，测量体重时，测量要迅速，避免婴幼儿受凉。
7.婴幼儿擦拭嘴巴时要先擦嘴角，然后擦嘴唇，最后在口周擦拭一圈。
8.幼儿精神紧张会引起大脑皮层功能失调，导致遗尿。
止匕外，糖尿病、尿道炎等疾病也会影响幼儿尿床。
9.婴幼儿洗屁股的正确程序的字母排序是：用毛巾从前往后擦屁股，把毛巾对折；从前往后擦屁股把毛巾清洗；从前往后擦屁股。
10.保育员发现婴幼儿尿床后不应该责备尿床的幼儿，应表现出无所谓的态度。
11.保育工作总结写作格式的JI褥是：a、在某阶段自己负责的主要工作，以及所取得的主要成绩和尚存在的问题。
b、所在工作班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况c、分析原因，存在问题的提出对工作的改进意见和建议d、题目12.保育员要树立正确的角色意识，把参与教育婴幼儿的活动看成是自己必须做好的工作；高度重视在参与婴幼儿活动的过程中，对婴幼儿的随机教育，促进婴幼儿的发展。
13.玩具和教具必须符合安全卫生的要求：制作玩具和教具的材料表面应该光滑，没有锐利边角，以防刺伤婴幼儿；玩具和教具所用的材料必须无毒、结实；在玩具和教具表面使用的涂料应该不溶于水，与消毒液不起化学反应。
14.保育员平时应注意收集生活中的废旧材料和可利用的零星材料，这些物品都是自制玩具和教具很好的材料；保育员应了解并根据教育的需要，有目的地购置材料；还可以发动婴幼儿和家长共同收集材料。
保育师(中级)培训教学大纲和教学计划
实施绩效考核
建立教师绩效考核制度，对教师的工作表现、教学质量等 方面进行评估，并根据评估结果采取相应的奖惩措施。
推动教师专业化发展
鼓励教师参加保育师资格认证考试，提高教师的专业素养 和行业认可度。同时，积极为教师提供职业发展机会和平 台，促进教师队伍的专业化发展。
06
培训效果评估与改进
培训效果评估方法
提高教师素质
加强教师职业道德、教育教学能力、实践经验等方面的培养，提高 教师队伍整体素质。
构建专业化教师队伍
建立教师培训、考核、激励机制，促进教师队伍专业化发展。
教师队伍建设计划
制定招聘计划
根据培训需求和教师队伍现状，制定招聘计划，明确招聘 条件、程序和时间安排。
加强教师培训
组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提高教师的教 育教学能力和实践经验。
针对参训保育师的反馈意见和评估结 果，对培训内容和方式进行相应的调 整和改进，以提高培训的针对性和实 效性。
定期组织专题研讨、经验分享等活动 ，促进参训保育师之间的交流与合作 ，共同提高专业水平。
加强实践教学环节，增加案例分析、 角色扮演、模拟演练等实践性强的教 学方法，提高参训保育师的实际操作 能力。
教学方法与手段
教学方法
ห้องสมุดไป่ตู้理论讲授
通过讲解、演示、案例分 析等方式，传授保育师必 备的理论知识。
实践操作
组织学员进行实地操作， 培养学员的实际操作能力 。
互动研讨
鼓励学员提问、发表观点 ，通过讨论深化对知识点 的理解。
教学手段
多媒体教学
运用PPT、视频、图片等多媒体 手段辅助教学，提高教学效果。
模拟教学
利用现代信息技术手段，建设保育师（中级）培训网络教学资源库，包括在线课程 、教学视频、电子教案等。
《中级保育员考证》培训课件——8 配合室内教育活动
（1）工作总结既要全
A
面，又要有所侧重
（2）应该具体、客观、
B
真实和实事求是
实操
规频实操（语言教育活动）
观看演示片2遍，找出保育员在配合语言
教育活动中出现的2个工作失误，并答出相 应的正确做法。室内教育活动前包括哪些准 备工作？
观看演示片2遍，找出保育员在配合语言教育活动中出现的2个工作失误，并答出相应
1、行为和心理表现
行为：活动过多、动作笨拙、注 意力差、冲动任性
心理：感情脆弱、丌能耐受挫折、 情绪丌稳、易哭易笑
丌属亍病理性的“多动症”
2、成因
（1）精神发育受损或成熟延迟； （2）遗传因素； （3）生物化学及代谢因素； （4）维生素缺乏因素； （5）金属元素中毒； （6）社会、家庭、心理因素
二、相关知识——（三）对多动婴幼儿的 个别指导
当、适时的指导。
育，促进婴幼儿的发展。
（3）注意不教师和家长的沟通，对教 育问题达成共识，对婴幼儿提出一致 的教育要求
贰
总结保育工作
总结保育工作
一、工作程序
二、相关知识（总结包含的内容）
三、注意事项
1、工作程序
（1）平时做好保育工作计划和记录，
A
为写好保育工作总结积累好材料
（2）检查自己的工作情冴，找出
叁
制作玩具和教具
制作玩具和教具
一、工作程序
二、相关知识（意义、类型、原则）
三、注意事项
一、工作程序
1、确定需要制作的玩具和教具的 种类和数量
了解现有的玩具和教具种类、数量， 拟定制作计划；明确教育目标
3、不教师和学前儿童共同制作玩 具和教具
发展婴幼儿的体能和动手操作能力， 培养婴幼儿利用身边资源和创造生活 的 意识
保育师中级培训教程2(生活管理)
（二）婴幼儿不良情绪产生的原因： 1.环境因素 环境中的嘈杂，尤其是长时间的噪声也 易使婴幼儿的情绪陷人不安状态，如果长 期下去，对婴幼儿情绪的调适能力会有负 面影响。所以，在环境的干扰因素上也应 加以控制。
• 2.身体不适
• 婴幼儿如果身体哪个地方不舒服，比如饿 了，渴了、困了、累了，冷了、热了或者 要生病等，都会产生不良情绪，如焦躁不 安、容易哭闹、发脾气、不愿参加活动等。
2.婴幼儿发热知识
• 发热是机体抵抗疾病的防御机能之一，小儿的正常 体温存在个体差异，特别是新生儿及婴幼儿，因体温 中枢发育尚不完善，极易受环境因素影响。正常小儿 的体温在36～37℃之间，早晨2～6点稍低，下午5～7 点稍高。
• 当患儿体温升高，低于38℃为低热，38～38.9℃为 中度发热，39～41℃为高热，超过41℃为超高热，持 续发热超过两周为长期发热。
3、对生病婴幼儿的日常护理
• 常规护理方法有： • 1、减少活动量，多休息。 • 2、饮食清淡。 • 3、及时增减衣服。
• 2、对高热患儿护理要点： • (1)环境:整洁、安静，温度在18-20℃，每天至少通风
一次。 (2)体温观察:每4h测体温一次，高烧患者每1-2h测一 次。 (3)体征观察:观察精神状态、面色、呼吸、是否有皮 疹、是否有腹泻等。
• 3.缺乏安全感 初入学前教育机构的婴幼儿由于对这里
的环境和老师、同伴不熟悉，离开父母感 到紧张，从而导致情绪不佳。
• 4.受冷落或挨批评 年龄大一点儿的、生性比较敏感的孩子
偶尔也会因为活动中不受重视、同伴之间 争抢玩具、争夺主动权等产生情绪问题， 或者受到老师批评而导致情绪不好。
• 所以，在相同的情境下，不同的婴幼儿会 产生不同的情绪反应，保育员要根据婴幼 儿年龄和个性特点的不同，找出婴幼儿不 良情绪产生的原因，必要时与家长进行沟 通交流，以便能采取恰当的情绪安抚方式。
中级保育员教案
中级保育员(本地)教案(总77页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第1页共 1页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心培训项目：保育员层次：中级人数：72人开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心开班编号：060112060107（培训券）第 1 页共 1 页教案（首页）培训机构：增城市农村劳动力就业培训服务中心。
保育员培训讲稿教案
保育员培训讲稿教案教案：保育员培训一、教学内容本节课我们将学习第四章第三节“儿童心理发展的规律与特点”。
这部分内容主要包括儿童心理发展的基本规律、儿童心理发展的特点以及如何根据儿童心理发展的规律和特点进行教育。
二、教学目标1. 了解儿童心理发展的基本规律和特点；2. 学会根据儿童心理发展的规律和特点进行教育；3. 提高保育员对儿童心理发展的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：儿童心理发展的基本规律、特点以及教育方法；难点：如何根据儿童心理发展的规律和特点进行教育。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 讲义；3. 笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个案例，让学员了解儿童心理发展的规律和特点；2. 理论知识讲解：详细讲解儿童心理发展的基本规律、特点以及教育方法；3. 例题讲解：通过具体的案例，让学员学会如何根据儿童心理发展的规律和特点进行教育；4. 随堂练习：让学员运用所学知识，分析实际案例；5. 小组讨论：让学员分组讨论，分享彼此的经验和心得；六、板书设计1. 儿童心理发展的基本规律；2. 儿童心理发展的特点；3. 根据儿童心理发展的规律和特点进行教育的方法。
七、作业设计1. 请简述儿童心理发展的基本规律及其教育意义；2. 请举例说明儿童心理发展的特点；3. 请结合所学知识，分析一个实际案例，并提出教育建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，思考如何更好地帮助学员理解和掌握儿童心理发展的规律和特点；2. 拓展延伸：研究其他有关儿童心理发展的理论，提高自身的教育教学水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕第四章第三节“儿童心理发展的规律与特点”展开。
在这一节中，我们详细探讨了儿童心理发展的基本规律、儿童心理发展的特点以及如何根据这些规律和特点进行教育。
这部分内容对于理解和掌握儿童心理发展具有重要意义，是教学中的重点和难点。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：一是让学员了解儿童心理发展的基本规律和特点；二是学会根据儿童心理发展的规律和特点进行教育；三是提高保育员对儿童心理发展的认识和理解。
中级保育员技能培训参考资料
分有声有色的告诉孩子。
2、
：介绍要有针对性，不可漫无
边际，造成孩子过度兴奋，影响进食。
3、
2020/4/7
9
第二节 进 餐
一、学习目标 学会指导大班幼儿自取食物；培养婴幼儿良好的进餐姿势。 二、工作程序
①准备工作 ②进餐要求：不拥挤，吃多少盛多少，少盛多添，不泼洒。
①坐姿：进餐时要求婴幼儿脚平放在地面上，身子可略微倾斜
发生。 （2）教育婴幼儿不捡食地上的东西。 （3）告诉婴幼儿不要躺在床上吃东西。 （4）当婴幼儿嘴里有食物时，不训斥。 （5）婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西。
2020/4/7
25
第一节 常规的安全措施
2020/4/7
一、相关知识 幼儿园的卫生保健制度，是保证婴幼儿健康成长、防止和控 制疾病发生或在园内传播的基本措施。幼儿园必须建立并严 格执行各项卫生保健制度。 幼儿园卫生保健制度包括：生活制度、健康检查制度、消毒 制度、隔离制度、预防接种制度。 1、生活制度（依据）：
婴幼儿的年龄特点。 婴幼儿生理活动的特点。 地区特点和季节变化。 家长的需要。
26
第一节 常规的安全措施
2020/4/7
2、健康检查制度:
(1)入园前的健康制度：
了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等。
检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况。
了解婴幼儿预防接种完成情况等。
（2）
3
2020/4/7
4
第六章 生活管理
1、晨、午、晚检 2、定期检查
1、指导餐前值日生的工作 2、促进婴幼儿的食欲 3、指导婴幼儿进餐
2020/4/7
1、指导婴幼儿的盥洗 2、培养婴幼儿的清洁习惯
5
第一节 晨、午、晚检与定期体检
保育员中级培训计划
保育员中级培训计划
一、培训背景
保育员是承担儿童保育、教育、陪伴工作的重要岗位，他们需要具备一定的专业知识和技能。
为了提升保育员的综合素质和专业水平，特制定本中级培训计划。
二、培训目标
1.提升保育员的专业知识水平，包括教育心理学、儿童心理学等领域的
知识；
2.提升保育员的教育技能，包括游戏教育、情景教育等方面的技能；
3.增强保育员的团队合作意识和沟通能力，提高工作效率和质量。
三、培训内容
1.教育心理学知识讲解
2.儿童行为管理技巧培训
3.游戏教育实践
4.情景教育实践
5.团队合作与沟通训练
6.专业技能提升课程
四、培训方式
1.班内讲授：专业老师授课，讲解知识和技能要点；
2.案例分析：结合实际情况分析案例，提升解决问题能力；
3.实践操作：通过教学和实践相结合，提高实际操作能力；
4.学员讨论：鼓励学员讨论，促进思维碰撞，提高学习效果。
五、培训时间安排
1.培训周期：3个月
2.培训时间：每周工作日晚上7点-9点，周末全天
六、培训评估
1.考核方式：期末考试、实践操作考核、课程论文等
2.评估标准：按照课程要求和学习目标制定的评估标准进行评估
七、培训师资
1.专业教师：具有丰富教学经验和专业知识的教师；
2.行业专家：有丰富实践经验，能够帮助学员解决实际问题。
八、总结
通过本中级培训计划，旨在提升保育员的综合素质和专业水平，增强其在工作中的实际操作能力和团队合作意识，为提升幼儿园教育质量和服务水平贡献力量。
2024年中级保育员技能培训学习教案
2024年中级保育员技能培训学习教案一、教学内容本节课选自《中级保育员技能培训教材》第三章“幼儿心理发展与保育”，详细内容为：幼儿情感发展的特点及其在保育中的重要性、幼儿情感发展的促进策略、情感沟通技巧在保育中的应用。
二、教学目标1. 理解幼儿情感发展的特点及其在保育中的重要性。
2. 掌握幼儿情感发展的促进策略，提高保育工作中的情感沟通能力。
3. 学会运用情感沟通技巧，解决幼儿在保育过程中出现的情感问题。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿情感发展的促进策略及情感沟通技巧的应用。
教学重点：幼儿情感发展的特点及其在保育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿在保育过程中情感沟通的视频，引发学生对幼儿情感发展的关注。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿情感发展的特点及其在保育中的重要性。
3. 案例分析（15分钟）：分析幼儿情感发展中的实际问题，引导学生思考解决策略。
4. 实践操作（10分钟）：分组讨论，每组设计一个情感沟通场景，并展示交流。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用情感沟通技巧解决幼儿情感问题。
6. 随堂练习（5分钟）：学生互相练习情感沟通技巧，教师点评指导。
六、板书设计1. 幼儿情感发展的特点1.1 情感表达的多样性1.2 情感体验的丰富性1.3 情感调节的能力2. 情感沟通技巧在保育中的应用2.1 倾听2.2 表达2.3 理解2.4 支持七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个实际工作中的幼儿情感问题，并提出解决策略。
2. 答案：根据实际情况，结合理论知识和情感沟通技巧，分析问题并提出具体解决措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生掌握情感沟通技巧的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在实际工作中，积极运用所学知识，提高保育工作中的情感沟通能力。
同时，关注幼儿情感发展的研究动态，不断更新观念，提升自身专业素养。
保育员中级PPT课件培训资料共79页文档
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Hale Waihona Puke 66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
2024年幼儿园保育员培训教案
2024年幼儿园保育员培训教案一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员培训教材》第四章“幼儿日常生活保育”，详细内容为第一至第三节，重点介绍幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法，以及如何在实际工作中运用这些知识和技能。
二、教学目标1. 理解幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
2. 学会如何在实际工作中运用日常生活保育的知识和技能，提高保育工作质量。
3. 培养保育员关注幼儿生活细节，提高观察、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用日常生活保育的知识和技能。
教学重点：幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示道具。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿日常生活保育的视频，引导学员关注幼儿生活细节。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
结合实际案例，讲解如何在实际工作中运用这些知识和技能。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解解题思路和步骤。
学员跟随教师思路，进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）学员根据所学知识，完成随堂练习题。
教师巡回指导，解答学员疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学员分组讨论在实际工作中遇到的日常生活保育问题及解决办法。
学员分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
2. 实际工作中日常生活保育的运用。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时收集学员反馈意见，针对教学中存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学员在实际工作中积极运用所学知识，提高保育工作质量。
同时，关注国内外幼儿保育领域的最新动态，不断更新知识和技能。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 视频选择：选择具有代表性的幼儿日常生活保育场景，使学员能快速进入学习状态。
中级保育员技能培训学习优质教案
中级保育员技能培训学习优质教案一、教学内容本节课选自《中级保育员技能培训教材》第三章“幼儿生活管理”，具体内容为“幼儿饮食与营养指导”。
主要包括幼儿饮食的重要性、幼儿营养需求、饮食安排与指导等方面的内容。
二、教学目标1. 理解幼儿饮食与营养的基本知识，认识到合理膳食对幼儿健康成长的重要性。
2. 学会为幼儿制定合理的饮食计划，掌握饮食安排与指导的方法。
3. 能够运用所学知识，在实际工作中为幼儿提供科学、合理的膳食服务。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿饮食与营养的平衡搭配。
教学重点：幼儿饮食的重要性、营养需求以及饮食安排与指导的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、饮食与营养案例、食谱模板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段幼儿进餐的视频，引导学生关注幼儿饮食问题。
提问：从视频中你们发现了什么问题？如何解决这些问题？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解幼儿饮食的重要性、营养需求及饮食安排与指导方法。
结合案例，分析如何为幼儿制定合理的饮食计划。
3. 例题讲解（15分钟）出示一份不合理的幼儿食谱，让学生分析存在的问题。
引导学生根据所学知识，进行优化改进。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，为一名幼儿制定一周的饮食计划。
各组分享自己的饮食计划，其他组同学进行评价。
学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 幼儿饮食与营养指导饮食重要性营养需求饮食安排与指导方法七、作业设计1. 作业题目：为一名幼儿制定一周的饮食计划。
2. 答案要求：包括早、中、晚三餐及加餐，注意营养搭配，符合幼儿生长发育需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿饮食与营养知识的掌握情况，以及对饮食计划的制定能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解其他与幼儿饮食相关的知识，如食物过敏、厌食等问题的处理方法。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿饮食与营养的平衡搭配。
国家职业资格培训教程(保育员中级技能)
对家庭和社会的贡献
减轻家庭育儿压力
具备中级技能的保育员能够为家 庭提供专业的育儿指导和服务， 帮助家庭更好地照顾婴幼儿。
提高社会福祉水平
保育员在社区和托育机构中为婴 幼儿提供优质的照顾，有助于提 高社会的整体福祉水平。
对保育行业发展的推动作用
提升行业形象和服务质量
保育员中级技能培训强调专业素养和实践能力，有助于提升整个行业的形象和 服务质量。
幼儿情绪问题
01
探讨如何识别和应对幼儿的情绪问题，提供心理支持和安抚技
巧。
教育方法选择
02
分析不同教育方法在实践中的应用效果，选择适合幼儿发展的
教育方法。
资源整合
03
研究如何有效利用园所内外的资源，为幼儿提供更丰富的学习
和生活环境。
04
保育员中级技能的提升 与发展
持续学习与进修的必要性
适应社会需求
促进职业发展与教育改革
中级技能培训为保育员提供了更广阔的职业发展空间，同时也为相关教育和培 训体系的改革提供了有益的参考。
谢谢观看
社会行为培养
通过与婴儿互动，培养其社交能力，为日后融入集体 生活做准备。
婴幼儿营养与健康管理技能
膳食搭配与营养补充
根据婴儿生长发育需求，合理搭配、体重等指标，评估其生长 发育状况。
预防接种与疾病预防
了解各类疫苗接种时间及注意事项，预防常见疾病发生。
未来职业发展与规划
拓展职业领域
通过持续学习和进修，保育员可以拓展自己的职业领域， 例如从幼儿园保育员拓展到家庭或社区的婴幼儿照护服务。
提升职业层次
通过不断学习和实践，保育员可以提升自己的职业层次， 例如从初级保育员晋升为中级或高级保育员。
国家职业资格培训教程保育员中级技能
第二节 进餐
第一单元 知道餐前值日生的工作 一、学习目标 二、工作程序 餐前清洁卫生工作的指导 分发餐具的指导 三、注意事项
第二单元 促进婴幼儿的食欲
一、学习目标 二、工作程序 做好餐前准备 提高进餐兴趣 鼓励婴幼儿进餐 语言引导
三、相关知识 四、注意事项 避免过于抽象 切记不着边际 应该注意年龄特征和循序渐进
影响，促进孩子体质的增强。
第三单元 照顾肥胖儿
一、学习目标 二、工作程序 三、相关知识 四、注意事项
对肥胖儿的照料应该针对孩子的肥胖原因，对 症下药
对肥胖儿进行身体锻炼时应注意循序渐进
控制饮食，帮助肥胖儿减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行，并注意 均衡营养，以免影响孩子的正常生长和 发育
四、注意事项 树立正确角色意识 不要急于干涉婴幼儿 注意与教师和家长的沟通
第二单元 总结保育工作
一、学习目标 二、工作程序 平时做好记录 对照工作计划和日常工作检查自己的工
作情况 三、相关知识 四、注意事项
第三单元 制作玩具和教具
一、学习目标 二、工作程序 确定需制作的玩具教具的种类和数量 收集和选择合适的材料 与教师和学前儿童共同制作 注意保养玩具和教具
第六章 生活管理
第一节 晨、午、晚检与定期体检 第一单元 晨、午、晚检 晨检方法 一摸 二看 三问 四查 三、相关知识 淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾和扁桃
体组成
第二单元 定期体检
一、学习目标 二、工作程序 常用的测查方法：体重测量法、身高测
量法和头围、胸围测量法等。 三、相关知识 对身高的粗略评价方法 四、注意事项
蚊虫咬伤的处理 惊厥（抽风）的处理 中暑的处理 冻伤的处理 头部摔伤的处理 溺水的处理 触电的处理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日托中最重要的内容：洗脸、洗手、刷牙、漱口、梳头。
洗手
洗脸
准备工作：地面——防滑、渗水、 洗脸的步骤：
高度；毛巾、香皂或洗手液
1、擦鼻涕
洗手程序：卷衣袖；开水龙游； 2、打湿毛巾
洗手；冲洗；擦干
3、洗脸：眼睛、前额、脸
洗手步骤：打湿双手搓香皂；搓 颊、鼻孔、下方、口周、下
手（手心、手背、手腕、手指缝、 巴、脖子、耳朵
1、注意随时给婴幼儿增减衣服 2、照顾体弱儿 3、照பைடு நூலகம்肥胖儿
第一节 配合室内教育活动
第一单元 参加婴幼儿的部分游戏和教学活动
一、学习目标
1、明确保育员参与部分游戏和教学活动的意义。 2、明确组织婴幼儿游戏和教学活动的程序和主要内容 3、掌握参与婴幼儿游戏和教学活动的时机、方法和手段
二、工作程序
1、做好前期教学工作 2、明确不同种类活动的目标、内容和指导要求 3、具体教学过程
第二节 进 餐
第一单元 指导餐前值日生的工作
一、学习目标
能够掌握餐前准备工作的要领和指导幼儿值日生工作的方法
二、工作程序
1、餐前对值日生清洁卫生工作的指导 采用“几”字形擦拭法 2、分发餐具的指导(P49)
三、注意事项
1、保证抹布清洗干净 2、按擦拭顺序进行，避免漏擦 3、两位值日生相互配合，才能顺利完成任务。 4、保育员要及时提醒幼儿分发餐具应注意轻拿轻放、摆放整齐，掉 落在地的应及时交由保育员清洗干净。
第四节 预防婴幼儿睡眠中遗尿
一、学习目标
掌握婴幼儿睡眠中的排尿规律，提醒婴幼儿排尿
二、工作程序
1、观察与记录 （1）记录尿床幼儿的名单 （2）推测和记录尿床的时间 （3）记录当天中午和晚餐的膳食情况 2、准备干净的衣物障碍 3、及时提醒和唤醒婴幼儿排尿 4、发现尿床及时更换衣被 5、做好与家长配合的工作
三、相关知识
1、遗尿的原因 2、婴幼儿遗尿症的预防和矫正
四、注意事项
1、保育员应保持手温暖接触婴幼儿 2、不要让婴幼儿因尿床而有精神负担
第七章 配合教育活动
第一节 配合室内教育活动
1、参加婴幼儿的部分游戏和教学活动 2、总结保育工作 3、制作玩具和教具 4、指导个别婴幼儿参与活动
第二节 配合室外教育活动
第二节 进 餐
第二单元 促进婴幼儿食欲
促进幼儿食欲的条件：
进餐环境应卫生、整洁、舒适，餐前做好充 分准备，按时进餐。
保证儿童情绪愉快，培养儿童良好的饮食行 为和卫生习惯。
注意食物的色香味形，并用生动有趣的语言， 讲述食物的营养作用，激发孩子的食欲。
注意事项：
1、避免过于抽象：应结合食物的外形、颜色， 借助于孩子感兴趣的动画形象，将食物营养成 分有声有色的告诉孩子。 2、切记不着边际：介绍要有针对性，不可漫无 边际，造成孩子过度兴奋，影响进食。 3、应注意年龄特征和循序渐进
三、相关知识
1、对身高的粗略评价方法 （P48） 2、对体重的粗略评价方法
四、注意事项
1、环境要求是房间敞亮、恒温，避免对流风。 2、保育员和保健医生的手应保持温暖。 3、站立的位置以秤盘中间为宜。 4、室温过低可不脱外衣，但应扣除衣服的重量。 5、卧位侧升高时，应使身体的中轴与测量板上的中线相重叠。 6、孩子的站姿应自然，不可过分挺胸。
中级保育员技能培训
第五章 配制幼儿园常用的消毒
液
掌握配置常用消毒液的方法
配置比例
1%的漂白粉溶液配置：100g漂白粉（约10汤勺）加水（一普通 提水桶）。 3%的漂白粉溶液配制：300g漂白粉（约30汤勺）加水（一普通 提水桶） 0.5%的漂白粉溶液配制：50g漂白粉（约5汤勺）加水（一普通 提水桶）。
三、相关知识
淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾和扁桃体组成。
四、注意事项
1、对婴幼儿进行检查，保育员的手应温暖，动作轻柔。 2、态度温和，对婴幼儿问话应和蔼、简练、易懂。
第一节 晨、午、晚检与定期体
第二单元 定期体检检
一、学习目标 能独立对婴幼儿进行定期体检
二、工作程序
常用的测量方法
体重测量法、身高测量法和头围、胸围测量法等
第二节 进 餐
第三单元 指导婴幼儿进餐
一、学习目标 学会指导大班幼儿自取食物；培养婴幼儿良好的进餐姿势。 二、工作程序
1、指导大班幼儿自取食物
①准备工作 ②进餐要求：不拥挤，吃多少盛多少，少盛多添，不泼洒。
2、纠正婴幼儿不良的进餐姿势 ①坐姿：进餐时要求婴幼儿脚平放在地面上，身子可略微倾斜 ②端碗的姿势：饭碗应放在距桌边10cm处，左手扶碗，固定碗的位置， 右手拿勺和筷子。
三、注意事项
1、排队添菜不扎堆。 2、不限制婴儿左右手。 3、不斥责幼儿手抓饭菜。 4、宽容、耐心，不批评。 5、鼓励为主，允许不规范动作。
第三节 盥 洗
第一单元 指导婴幼儿盥洗
一、盥洗的目的：
保持皮肤的正常功能 提高皮肤抵抗力 提高生活自理能力
二、盥洗的内容
洗手、洗脸、刷牙、漱口、洗澡、洗脚、梳头等。
一般容器的容量：
一只普通碗或玻璃杯：250ml（250g） 一只普通脸盆：5000ml(5kg) 一只普通提水桶：10000ml(10kg) 一汤勺：约10ml
第五章 配制幼儿园常用的消毒 液日常的消毒对象和方法
第六章 生活管理
第一节 晨、午、晚检与定期检查
1、晨、午、晚检 2、定期检查
第二节 进餐
三、相关知识
幼儿园的活动按类型大致可分为游戏、活动、教学活动、生活活动几部分。
四、注意事项
1、保育员要树立正确的角色意识 2、保育员在参与与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿活动，要善于观察 婴幼儿的情况
1、指导餐前值日生的工作 2、促进婴幼儿的食欲 3、指导婴幼儿进餐
第三节 进餐
1、指导婴幼儿的盥洗 2、培养婴幼儿的清洁习惯
第一节 晨、午、晚检与定期体 第一单元 晨、午检、晚检
一、学习目标
掌握晨、午、晚检查的方法，独立进行晨、午、晚检查；能够配 合保健医生进行体检。
二、工作程序
日托园晨检方法：一摸 二看 三问 四查
指甲）；冲洗（冬季搽油）
4、期间清洗毛巾1-2次
5、冬季洗脸后搽油
第三节 盥 洗
第二单元 培养婴幼儿的清洁习惯
一、学习目标
能够培养婴幼儿爱清洁的习惯
二、工作程序
1、培养婴幼儿勤洗手的习惯 2、培养婴幼儿每天清洗身体裸露的部位和洗脚、洗脚腕、洗 屁股的习惯 3、培养婴幼儿饭后漱口和早晚刷牙的习惯 4、培养婴幼儿经常洗头、洗澡、换衣的习惯。 5、培养婴幼儿勤剪指甲（趾甲）、男幼儿勤剪头发的习惯。