考研《传播学概论》思维导图记忆法
《传播学概论》各章要点归纳第四章
《传播学概论》各章要点归纳第四章第四章传播学研究方法总体要求：理解传播学为何是一门科学以及经验学派的研究理论基础；记忆并理解抽样调查、问卷调查、内容分析、控制实验法的概念以及基本操作方式。
重点掌握抽样与内容分析，以及控制实验的原理。
第一节传播学研究的一般方法论一、概念1.归纳、演绎的区别归纳：以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。
演绎：从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。
2.机率的观点与机械决定论的区别机率的观点，主张用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。
机械决定论认为，宇宙中的一切都是按照某种规律精确地发生的。
未来的一切都是由过去的一切严格决定的。
传播现象的一切都由过去预先决定了的。
②解释。
即对研究对象的活动过程及特点作出解释。
③预测与控制。
根据描述与解释的结果，预测在采取某种措施或创高一定条件以后，对象可能发生的变化，或者根据现有的测量指标，预测一定时间间隔以后对象的发展。
（3）综合化与定量化综合化指在传播学研究中尽可能采多重设计和研究手段。
定量化指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。
2.传播学研究的基本观点①历史的观点，从该时代人们的传播活动的全部现实条件出发。
②机率的观点，主张用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。
③系统的观点，把一组相互作用并且相关程度较强的因素作为一个系统。
要既见树木，又见森林。
解决办法：将批判学派与经验学派的长处恰当地综合起来，必能使传播有一个飞跃的进步。
第二节抽样调查法一、概念： 1.抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。
2.随机抽样和非随机抽样的区别随机抽样：使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。
非随机抽样：调查目的仅是对问题做初步探索，获得研究的线索和提出假设，而不是由样本推论总体，采用的抽样方式。
传播学概论学习笔记
传播学概论学习笔记传播学概论1、传播传播就是信息的流动过程。
传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
①强调传播是信息的共享这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
2、施拉姆传播学的集大成者施拉姆：其主要贡献在于对传播学这门学科的创立与发展做出了杰出的贡献，是传播学的集大成者，其代表作《传播学概论》被视为经典之作。
主要表现在以下三个方面：第一，建立了最早一批专门致力于传播学研究与教学的基地，从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。
第二，他培养了一大批传播学研究的后继之秀。
第三，为人们留下了流传甚广的著作，如《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》和《传播学概论》。
施拉姆的传播模式分为人际传播模式和大众传播模式。
（1）人际传播模式：人际传播过程是一个讯息循环反复周流不息的过程，参与双方同时具有发出讯息和接受讯息的功能。
（2）大众传播模式：媒介组织从信源输入讯息，经过译码，然后通过编码发出。
由于媒介组织的放大作用，输入讯息只是针对媒介组织的个别人，而输出讯息却是面对广大受众。
（3）评价：施拉姆的传播模式，它代表的是传播过程的循环模式，这种模式从传播者和受传者两者出发，凸显了信息反馈和传播互动等特征。
但问题在于这种模式只是把传播过程当成一个封闭的内部过程来考察，而忽略了传播过程之外的许多因素。
考研《传播学概论》思维导图记忆法
拉斯韦尔“三功能说”：环境监视，社会协调，社会遗产传承 赖特“四功能说”：环境监视，解释与规定，社会化功能，提供娱乐 施拉姆：政治，经济，一般社会功能（贡献：经济功能） 拉扎斯菲尔德、默顿的功能观：社会地位赋予，社会规范强制，“麻醉作用”
8
第八章 传播制度与媒介规范理论
定义 ← 传播制度 → 媒介控制 ↓
↓
↓
↓↓↓
信源 信宿 符号 工具 反作用
多重结构（相对独立） 广泛联系
↑ 赖利夫妇的系统模式 马莱兹克的系统模式
系统模式 ←
社会传播
→ 总过程理论
田中义久大众传播过程图示 唯物史观下的社会传播总过程
5
第五章 人内传播和人际传播
外部环境
定义←
人内传播
→ 特点
社会实践反映 积极能力（创造性思维成果
↓
基础）
附加刑补偿性排除性业务标准市场标准新闻价值新闻要素九种第十章大众传播的受众伊里调查作为社会群体成员的受众受众观作为市场的受众基本观点麦奎尔观点受众的定义建立的基础局限性作为大众的受众观作为权力主体的受众传播权知晓权传媒接近权三个方面的影响反论权意见广告多频道有线电视领域一种受众行为理论受众传媒接触动机和使用形态使用与满足传媒接解的社会条件因素广播印刷电视卡兹使用与满足过程基本模式一种受众行为理论1喜欢知识竞赛的心理需求2收听肥皂剧的动机1读书动机2报纸使用形态麦奎尔的满足四种类型心绪转换人际关系自我确认环境监视评价1意义2局限性竹内郁郎的补充目的条件印象结果修正第十一章传播效果研究产生过程与制约因素传播效果大众传播效果的四种类型戈尔丁构成两个方面双重含义大众传播的社会效果的三个层面影响传播效果的要素和环节大众传播的效果和研究的历史与发展影响的三个理论麦奎尔20世纪初30年代末40年代60年代70年代子弹论魔弹论传播流说服性传播效果研究宏观理论共同点子弹论与宏观理论不同传播主体与传播技巧与传播对象与核心观点理论背景评价说服性传播效果研究使用与满足缺陷子弹论与宏观理论不同媒介技术与对社会发展生活的影响传播流人民的选择个人影响中介因素创新与普及大众传播过程两方面补充两级传播大众传播效果有限效果论五项一般定理缺陷政治即有倾向假说选择性接触假说意见领袖和两级传播大众传播效果类型第十二章大众传播的宏观社会效果本章全章节重点一大众传播与环境认知议程设置功能理论1议程设置理论的概要和特点2对议程设置功能理论的研究3议程设置理论的意义问题和网络传播环境额挑战二大众传播社会心理与舆论沉默的螺旋理论1沉默的螺旋理论的概要2沉的螺理论的点默旋特3对沉默的螺旋理论的研究与评价三大众传播的潜移默化效果培养理论1培养理论的起源和背景2培养理论关于社会与传播的基本观点3培养理论的外围四大众传播与信息社会中的阶层分化从知沟到数字鸿沟1知沟理论产生的背景2知沟理论及其反命题3从知沟到数字鸿沟知沟理论的应用研究及其意义第十三章国际传播与全球传播本章第一三重点记忆第二了解即可一从国际传播到全球传播1国际传播与全球传播的概念2全球信息化的影响和冲击二关于世界信息传播秩序的争论1世界信息生产和流通的失衡状况2新世界信息秩序论争三国际传播与全球传播研究的若干重要课题1国际报道中的新闻价值问题2信息与国家主权问题3文化帝国主义问题第十四章传播研究史和主要学派只
《传播学概论》第一章课件
强调对传播结构和传播过程的批判性研究，关注媒介内容的政治和社会影响，代表人物包 括哈贝马斯、阿多诺和席勒等。
文化学派
关注媒介内容对文化和社会的影响，强调对媒介文本的符号学和结构主义分析，代表人物 包括米德、詹姆斯·凯瑞和莫斯可等。
03
CATALOGUE
传播学的理论基础
符号学理论
符号学理论
面向大众的信息传播
详细描述
大众传播是指通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等大众媒介向广大受众传递信息的活动。
组织传播
总结词
组织内部的信息交流
详细描述
组织传播是指组织内部成员之间的信息交流活动，包括正式的信息传递、会议、报告等，以及非正式 的沟通、流言蜚语等。
06
CATALOGUE
传播学的研究方法
03
传播学的理论和方法论来源于多个领域，如信息论、控制论、符 号学、结构主义和解释学等，这些理论和方法论为传播学的发展
提供了重要的基础和支撑。
02
CATALOGUE
传播学的历史与发展
传播学的起源
1
传播学起源于20世纪初的美国，当时美国的经济 、政治和社会环境发生了巨大变化，人们对传播 现象的兴趣逐渐增加。
要点二
结构主义传播学
结构主义传播学是结构主义理论在传 播学领域的应用和发展，它强调对传 播活动的整体结构和内在规律进行研 究。结构主义传播学认为，传播活动 受到社会结构和文化传统的制约，同 时又对社会结构和文化传统产生影响 。
要点三
结构主义方法论
结构主义方法论是结构主义理论的一 个重要组成部分，它强调对事物的内 在结构和规律进行深入分析和研究。 在传播学研究中，结构主义方法论被 广泛应用于对传播活动的内在结构和 规律进行分析和研究。
《传播学概论》课堂笔记
《传播学概论》课堂笔记传播学概论其他笔记考试的题型：1、名词解释（4-5个，30分）2、简答题（3x10）3、问答题（2x20）最后两个问题要联系理论和实践例如效果理论：议题设置理论、Xxx理论……结合实际符号的概念媒介：是人体的延伸媒介即信息大众传播的4种功能李普曼的两个环境理论第6章媒介与社会按照经典的范式，传者把一定的信息传给了受者第一节媒介的自由与责任【应然的问题和是然是对立的】科学和时政的研究多为是然的问题带有价值判断的哲学问题，应然的问题·你认为媒介对政治的影响？八十年代初为什么媒体很活跃？——新闻改革是政治改革的突破口，但是89带来了xxx 前苏联的解体也是媒介的影响媒介和政治之间最核心的东西反映在舆论上。
水能载舟，亦能覆舟。
合法性的问题中国的转型，权力的变化·媒介和经济之间有什么关联性呢？经济的信息在媒介上的传播有可能影响社会经济的发展。
例如保定的房价一下翻了好几倍。
·媒介和文化之间是什么关系？一、规范性义务的来源·规范理论：·权力和责任·人们对媒介为个人和社会创造利益的期待需不需要对媒介进行规范？规范是一定要的，只是程度的问题。
·社会政治理论：任何一个政党在社会当中都需要合法性。
十七大重要的贡献就在于修改了党章。
直接重要的影响·新闻专业理论和实践·作为公民的大众（舆论）哈贝马斯-公共领域媒介是构建公共领域的重要机构·作为受众的大众·媒介市场·国家及其机构·社会中的利益团体二、媒介与公共利益关于公共利益的主要标准和要求：·出版自由·媒介所有权的多元化·信息、观点和文化的多样化·对公共秩序和国家安全的支持·广泛的（近乎普遍的）覆盖范围·公众可以获得高质量的信息和文化·对民主政治体系（公共空间）的充分支持·对个人和普遍人权的尊重·避免对社会和个人造成伤害和侵犯【自贸区的管理是按照负面清单管理的】【中宣部52个不准】三、媒介规范理论的主要议题·媒介规范理论，媒介结构、行为准则或表现的角度·媒介系统如何构建以及运行：·媒介自由·所有权多元化·信息、观点和文化内容的多样性大家只关注内容对于消息来源无所谓服务于公共利益：对维持公共秩序和国家安全的支持对民主进程的支持提供高质量的文化内容履行国际义务禁令性：媒介避免可能造成的各种伤害：尊重个人权利对社会的危害对个人的危害四、媒介的四种规范理论·规范性媒介理论：四种模式·自由-多元市场模式·社会责任或公共利益模式·专业主义模式·其他媒介模式《媒介的四种理论》中国人民大学出版社·自由主义媒介理论几个基本的原则：1、独立性原则独立于政党2、市场化原则3、法制化原则结合实际的社会标准自我的修正洛克：君权民授论权力有代理的机制社会责任论：·媒介要承担社会责任公共信托形式广播的出现发生世界大战当权者-媒介-受众政府要管媒体如果这个媒介实在是有问题的话政府要管受众要去提高自己的媒介素养专业主义与媒介伦理公共服务广播的主要目标第六章媒介与社会我们怎么看待技术技术带来了什么样的影响性？做这一次pre希望大家对技术有了解“脸萌”开放-互联（web1.0和web2.0之间的区别）从互联的角度我们要去考虑它形成了什么样的网络——社会网络的分析方法一级传播-两级传播-多级传播数据分析发现，基本上是两级传播，而不是爆发式的多级传播第二节媒介的内容生产技术是在和社会的互动当中形成的综合影响社会的、经济的、文化的媒介的自由和责任问题第三节把关人理论中国的特殊性政策性报道——计划生育——的分析一、把关概念的提出卢因1947 “信息总是沿着包含有门区的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的决定，或是根据守门人的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动作出决定。
《传播学概论》第十章图
04
05
代表人物包括拉斯韦尔、拉 扎斯菲尔德等。
批判学派
总结词：关注传播结构和意 识形态分析
04
关注传播过程中的权力关系 和不平等等问题。
01 03
详细描述
02
强调对传播结构和意识形态 的分析，关注传播内容的社 会意义和价值取向。
符号学派
总结词：关注符号意义和传播过程的研 究
代表人物包括皮尔士、索绪尔等。
牌知名度和销售额。
案例二：品牌形象塑造与传播
品牌形象的重要性
01
品牌形象是消费者对一个品牌的认知和评价，良好的品牌形象
有助于提升消费者忠诚度和品牌价值。
品牌形象的塑造
02
品牌形象的塑造需要从多个方面入手，包括产品质量、包装设
计、广告宣传等。
品牌形象的传播
03
品牌形象的传播需要借助多种渠道，如广告、公关、口碑营销
新媒体传播的特点
新媒体传播具有信息量大、传播速度快、互动性强、个性化定制等特点，能够满足现代 人对信息的需求和交流方式的改变。
新媒体传播的发展趋势
随着技术的不断进步和应用，新媒体传播将呈现出更加多元化、智能化、社交化的发展 趋势，对传统媒体产生更大的影响和挑战。
04
传播学案例分析
案例一：社交媒体的崛起与影响
广告传播的媒介
广告传播的媒介包括传统媒体如 电视、广播、报纸、杂志等，以 及新媒体如互联网、社交媒体、
移动设备等。
广告传播的效果
广告传播的效果取决于多种因素， 包括创意的吸引力、媒介的选择 和投放的精准度、目标受众的特
征等。
公关传播
公关传播的定义
公关传播是指通过与公众建立良 好关系，传递组织形象和信息， 以提高组织知名度和美誉度的一 种传播活动。
传播学概论知识点
传播学概论知识点传播学概论考试知识点梳理一、传播学基础知识传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。
传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。
对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础;在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学;其具有的鲜明特色是边缘性。
传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享;二是强调传播是有意图的施加影响;三是强调传播是信息交流的互动过程。
传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能;二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。
传播学的研究路线是多学科理论探索对传播实践的调查、分析和指导理论上的提高的发展;传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究;传播学的研究对象是传播现象;传播学的主要任务是研究传播的过程和效果;传播活动存在的前提是受传者。
传播学研究基本步骤的第一步是选择课题;传播学研究常用的实验方法是实地试验;传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。
传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。
传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。
传播学主要研究人类社会的信息交流。
人际传播首先是社会信息传播。
狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。
同时，人际传播也是所有传播活动的基础。
传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。
我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。
二、传播学奠基人拉斯韦尔于1946年在《宣传.传播.舆论》中首次明确了“大众传播学”这一概念，他提出了传播的5W模式和“社会传播”概念，并倡导和实践“内容分析法”，他又被后人称之为“宣传研究”之父;拉斯韦尔还提出了传播具有的环境监测、文化传递、社会协调三大功能。
自考00642《传播学概论》第一章 传播概述
《传播学概论》第一章 传播概述
人际传播：反馈很容易，可随时作出灵活反应 组织传播：反馈比较困难 大众传播：反馈更加困难 【信息】：指表达规范不规范 人际传播：表达最不规范，只要双方领会即可 组织传播：表达则有所规范，因为必须使团体或本组织成员都能了解 大众传播：表达最为规范，因为它面向大众，非如此不可。
2
《传播学概论》第一章 传播概述
A控制论模式容易使人产生一种错觉，以为各个“传播单位”之间的传、受机会均等，实际上 并非如此 B循环性的表述，也容易引起误解，传播经过一个完全的循环，不折不扣地回到它原来的出发 点，这种循环类比显然是错误的 C控制论模式仍未清楚地显示传播结构、过程与社会结构、过程的紧密联系
狭义。传播是人（自身及相互之间）传受信息的行为（即人类传播） 1.2传播的类型
1、传播的二分法：亲身传播、大众传播 2、传播的四分法：自我传播、人际传播、组织（团体）传播和大众传播 3、自我传播是最小的一种传播 4、人际传播：个人与个人之见的传播活动。作为人际关系的基础，它的规模扩大为至少两四 人以上，下限明确，但上限模糊 5、群体：是指具有共同价值观念和情感，持续地相互影响并共同活动的个人有机集合体，如 家庭、社团、民族等 6、组织：通常指正式的组织，即为达成特定目标而建立明确程序、发生协调行动的群体，如 政党、工厂、学校、公会等 7、大众传播：从受者角度看，包括这样一些大家习以为常的行为，读报纸、杂志、听广播、 看电视、电影、上网等，大众传播还有另一层意思，即传者、传播机构，包括报社、杂志社、 出版社、广播电台、电视台、电影制片厂、网站等。 8、各类传播的特点： 【周期】传播的节奏、频率。 人际传播：为偶发、最没有规律的传播，随时随地可能发生 组织传播：有一定规律，如每隔多少时间开一次会 大众传播：最有规律，凡有媒介都必须顶起发送信息，并严守规律 【角色】传播过程中扮演的是传者还是受者 人际传播：传者和受者，可随时交替，机会均等 组织传播：对传者和受者有所规定，机会往往不均等 大众传播：传者和受者大体固定，机会完全不均等 【反馈】：信息的流动是单向的还是双向的，这与角色密切相关
传播学概论笔记
传播学概论①传播学之父，传播学的四大先驱者一，威尔伯·施拉姆是美国传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为传播学鼻祖、传播学之父。
施拉姆是第一个把传播学进行系统化阐述的人，而且，他不仅创办了世界上第一个传播学的研究机构，同时也是给“传播学”命名的人。
所以，一般认为施拉姆是传播学之父。
二，四大先驱者1，拉斯韦尔。
论文《社会传播的结构与功能》，可谓传播学的开山之作或奠基之作。
2，勒温。
他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。
3，霍夫兰。
将心理实验的方法引入了传播领域。
揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。
是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者4，拉扎斯菲尔德。
两级传播理论。
②麦克卢汉的着眼点是传播渠道……，麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”,其着眼点是传播渠道。
麦克户汉主要观点：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。
媒介是社会发展和社会形态变化的决定因素。
人类有了媒介才可能从事传播和其他社会活动，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息是这个时代的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。
媒介即讯息，这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。
媒介：人的延伸、“热媒介”与“冷媒介”、地球村。
区分冷热媒介（热媒介：传递的信息比较晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是热的，人们在进行信息处理的时候不必进行热身运动。
冷煤介传递的信息量少而模糊，在理接时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
这种分类没有一贯的标准。
而目存在着逻辑上的矛盾。
③赖利夫妇的系统模式，香农韦弗模式一，赖利夫妇社会系统模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统活动,而多重结构就是社会传播系统得本质特点. （1）从事传播得双方即传播者与受传者都可以被瞧做就是一个个体系统，这些个体系统各有自己得内在活动,即人内传播；（2）个体系统与其她个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不就是孤立得,而就是分属于不同得群体系统，形成群体传播;（4）群体系统得运行又就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与社会得政治、经济、文化、意识形态得大环境保持着相互作用得关系．(每个系统都具有相对独立性,又与其她系统处于普遍联系与相互作用之中)该模式有三个相互联系的概念:基本群体,也叫初级群体,指家庭、邻里和帝密伙伴;更大的社会系统,关系比较松散的次属群体；社会总系统，民族或国家的系统。
传播学概论复习重点
传播学概论复习重点传播学概论第一章传播与传播学第一节传播的定义一、共享说传播是传受双方分享信息(结果)。
——施拉姆：我们在传播的时候，是努力想同谁确立“共同”的东西，即我们想共享信息、思想或态度。
二、交流说传播是信息的双向交流(过程)。
——J.霍本：传播是用言语交流思想。
三、影响说传播是传者对受者的影响行为(目的)。
——霍夫兰等：传播是指某个人传递刺激以影响另外一些人的行为的过程。
——沃伦.韦弗：传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。
四、符号说传播是符号或信息的流动(形式)。
——B.贝尔雷森：所谓传播，是通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。
传播：人类借助符号和媒介交流信息的行为或过程。
1、传播是人类的活动2、传播是信息的交流和思想感情的沟通3、传播离不开符号和媒介4、传播的目的是希望产生相应的变化第二节传播的类型一、垂直性传播与水平性传播前者：纵向、轴状、自上而下后者：横向、网状、自左而右“防民之口，甚于防川”二、隐蔽性传播与显明性传播前者：传播目的是潜在的、不易觉察的，被巧妙地隐藏在内容和形式之中，接受者通过体味即可悟出传播者的意图。
后者：目的公开、明显，被突出安排在传播的过程之中，不回避传播的意图，并期望在一定时间内做出反应。
三、四分法（五分法还包括了群体传播）1、人内传播即一个人的传播。
非社会传播。
它是个体头脑里的“主我”同“客我”之间的信息交流，相当于“思考”、“独处”。
如：沉思默想、自言自语、自我反省、内心矛盾斗争等。
特点：隐蔽性、内动性和短途性。
2、人际传播即两个或两个以上的人之间借助语言符号、非语言符号进行的传播。
其下限明确，上限模糊，只要没有组织参与其中，其性质不变。
特点：传受关系多熟悉，时有往来。
其中的深层传播处于“熟人圈”；通常以单个面对面为主；信息交流性强，反馈直接、及时、集中。
可用于较短时间内改变他人态度和行为。
◆亲身传播对大众传播有重要影响。
在商品购买阶段：亲身口传的效率上升到90%，而媒体广告作用下降到10%。
周庆山《传播学概论》笔记
库利（1864-1929）：美国著名社会学家。在1909年出版的《社会组织》中对传播的概念、意义和重要性、传播与人际关系、传播的社会心理功能，以及印刷媒介与近代社会、舆论的形成过程等重要问题做了深刻的论述。在这个意义上，其可谓最早系统研究传播现象并进行理论化尝试的一位重要学者。两个影响深远的概念——“初级群体”（primary group）；“镜中我”（Looking-glass self）。关心的焦点是人际传播，对大众传播未给予充分关注，这与其对大众媒介的营利性感到不满有一定关系。
20年代后四大奠基人
拉斯韦尔（1902-1980）的宣传与传播研究：美国现代政治科学的创始人之一，在宣传研究领域有很大影响。1927年《世界大战中的宣传技巧》对一战中的宣传策略及其效果进行了全面分析，刺激了两次大战之间的宣传研究。（宣传——运用象征符号来控制人们的群体态度，广义上就是运用种种表态方式以影响人们的行动的技术，这种表态的方式可多样）在1948年《传播在社会中的结构与功能》中最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节（5“W”）。这一过程模式虽有单向性和直线性缺陷，却明确勾勒出了传播学研究的五个重要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学理论框架有重要意义。1980年还出版了《世界历史上的宣传与传播》
传播学概论复习笔记
传播学概论复习笔记第一章传播学的研究对象和基本问题1.传播学：是20世纪出现的一门新兴的社会学科，又是一门边缘学科，他与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多的科学有着千丝万缕的联系。
（p1）2.传播的概念：美国社会学家库利在1909年出版的《社会组织》中写到：传播是人与人关系赖以成立和发展的机制，包括精神象征和传递保存手段。
美国学者皮尔士在1911年出版的《思想的法则》中论述：传播是观念或意的传递过程，强调符号作为精神内容的载体的特殊作用。
（P2）3.传播与信息：传播学与信息科学是相互影响和相互渗透的。
信息科学对传播学的巨大贡献，一是把信息概念引进了传播学领域，提高了传播学表述的科学性和严谨性；二是拓宽了传播学的视野，使他能够把人类社会的传播活动放在更大的系统环境中加以考察，这有助于探索人类社会传播的一般规律和特殊规律。
世界是由物质、能量、信息构成的。
（p5）4.传播：是指社会信息的传播或社会信息系统的运行基本特点：（1）社会传播是一种信息共享活动；（2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间;（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
（p5）5.社会信息系统的特点:（1）是一个开放性系统；（2）是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体；（3）是一个具有双重偶然性的系统；（双重偶然性：德国社会传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。
）（4）是一个自我创造、自我完善的系统。
（p10）6.传播障碍：包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理，传播渠道是否畅通，信息系统的各部分的功能是否正常等。
7.传播隔阂：包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，以及群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化间的隔阂等等。
传播学概论总结归纳
第一章导论第二章学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。
第一节根植于人类生活的传播现象一、概念：1.1946年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。
2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。
二、问答：1.传播的定义大致分为哪三种类型：答：①强调传播是信息的共享这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
第二节传播学的研究范围和研究对象一、概念 1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
2.传播学的研究对象：答：第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。
第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。
纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。
横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。
第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。
1.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
2.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。
广义包括群体传播和组织传播在内。
传播学概论笔记
名词解释：传播：1，共享说：强调传播是传者与受者对信息的共享2，交流说：强调传播是有来有往的双向活动3，影响劝服说；强调传播是传者通过劝服施加影响的行为4，符号说：强调传播符号是流动的一般来说传播就是传授信息的行为过程，或者说事信息的流通过程，传播应当局限在那些向人们发出的带有一定意图性的并被对方接受的行为。
传播是传递，信息与交通的隐喻传播是控制与驾驭大众心灵传播是游戏给人带来快乐传播是权力，权力包括武力，操纵与说服传播是散播后现代的主义观念传播是仪式塑造文化公民创造共同经验流言与奥尔波特的流言传播方式1，流言：流言是一种信源不明，无法得到确认的消息或言论，通常发生在社会环境具有较高的不确定，而正规的传播渠道不畅通或功能减弱的时期。
2，心理学家奥尔波特：R=i x a (流言的流通量=问题的重要性X证据的暖昧性)群体感染：指某种观念情绪或行动在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开的过程。
虚拟环境与刻板印象：1，虚拟环境：李普曼1922年在他的《舆论学》里指出人类生活的两个环境里一个是客观环境，一个是蓄念环境，虚拟环境是指传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工并重新结构化以后向人们揭示的环境。
2，刻板印象：指人们对某一类人或事物产生的比较固定，概括而来笼统的看法。
恐惧诉求：是先陈述引起恐惧或焦虑的原因与现象，令观众不安，最后再说明如何去解除焦虑以诱导观众接受传播者说服。
偏倚时间媒介与偏倚空间媒介：媒介可以分为时间为重点的媒介和以空间为重点的媒介，1，时间性媒介具有耐久性，较适合于克服时间的障碍，但不适合携带流转：如砖头，粘土2，空间媒介较轻，容易运送，较合适克服空间障碍，但不便于保存，没有持久性，如：电报广播，睡眠效应：可信度与传播效果之间的一种变动关系，低的可信度的负面影响，内容的说服力不能马上发挥处于“休眠”的状态。
随着时间的推移负面影响趋于减弱或消失，内容的说服效果充分表现。
信息：1，信息是与物质和能量并列，从而构成世界的三大要素之一(能量守恒，物质不可变)2，信息是事物存在的方式和运动状态即表述，3，信息是不确定性的减少或消除（这是狭义的围观定义）传播制度：1，即社会制度中对大众传播活动直接或间接起制约和控制作用的部分。
传播学概论笔记
传播学概论。
第一章导论第一节植根于人类社会生活的传播现象一、传播现象由来已久传播是自然界和社会的普遍现象，包括传播行为、传播活动在内的传播现象，早就存在于人类社会生活之中。
（1）原始社会，传递信息的必要性：（2）语言产生前后，传播行为是通过声音、结绳、烟火、图画等方式进行的。
结论：传播作为一种社会现象，是和人类文化史、社会发展史并存的；传播是一种社会性的行为，它的产生和发展的确是由来已的。
烽火戏诸侯。
（3）20世纪20年代，在西方（美国）开始科学分析传播现象，探索传播理论。
40年代逐渐成为一门相对独立的学科。
（4）1946年，美国政治学家拉斯韦尔在《宣传、传播与舆论》中第一次明确提出了“大众传播科学”的概念。
（5）1947年，美国传播学者施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所，第二年主编了第一本大众传播学论文集，出版了第一本传播学教材，至此传播学也就应运而生。
传播学之父：施拉姆二、什么是传播（一）传播１）来源：译自英语communication，源自拉丁语communis基本意思：与他人建立共同的意识２）概念复杂性：1976年，美国学者丹斯和拉森列举的定义达126种（二）传播定义的四种类型：香农“信息”概念的引入1）传播是信息的共享：（美）施拉姆2）传播是有意图的施加影响：（美）心理学家霍夫兰3）传播是信息交流的互动过程：（美）传播学者贝雷尔森４）社会信息的传递或社会信息系统的运行：（中）郭庆光教授（三）人类社会传播的基本特点：1）是一种信息共享活动：2）在一定社会关系中进行，也是一定社会关系的体现：3）是一种双向的社会互动行为：传播者与传播对象（受者、受众）4）传受双方须有共通的意义空间：一个符号化和符号解读的过程5）传播是一种行为、过程和系统：（四）马克思主义精神交往理论与传播学理论：物质决定精神交往第二章人类传播的历史与发展人类传播活动是个社会信息流动的过程，它的发展历史，其实也是传播媒介的演进历史。
完整word版传播学概论复习笔记
第一章传播学的对象和基本问题•传播学定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行•传播学特点：1.社会传播是一种信息共享活动2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为4.传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统•信息：消除不确定性。
•社会传播的系统性：五种基本类型，人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播传播［非人类传播1人类传播［非社会：人内传播人际传播群体传播组织传播大众传播•人内传播：人内传播是个人接收外部信息并在人体内部进行处理活动•人际传播：（个人与个人之间的信息传递）是由两个个体系统的相互连结所形成的新的信息系统。
•群体传播：不仅存在着许多个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物一一群体意识、群体规范和群体价值。
一个重要功能，帮助个人实现社会化。
•组织传播：组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体。
特点具有明确的组织目标，其结构和分工都是为有效地实现这一目标而设置的，因此组织本身就是一个执行特定功能的系统。
•大众传播：大众传播是伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。
•传播学四大先驱：拉斯维尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰拉斯维尔：5W模式、大众传播社会功能、《社会中结构》、内容分析法拉扎斯菲尔德：二级传播理论（意见领袖）、选择性接触假说、1940年美国总统大选伊里调卢因：把关人概念霍夫兰：态度的劝服（一面提示两面提示、警钟效应）、社会心理学家•传播学鼻祖和创建者（集大成者）：施拉姆-社会信息系统的特点：1.是一个开放性系统2.是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体3.是一个具有双重偶然性的系统4.是一个自我创造、自我完善的系统•传播学在美国产生的原因：1•军事二战2.政治大选3.经济广告4.媒介技术发展•传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的第二章 人类传播的历史与发展口语-►文字-►印刷-►电子（不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的过程）O 口语传播时代：•语言的产生是真正意义上的人类传播的开端•语言是唯一可以独立使用的传播工具•口语是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段•口语局限性：口语只能在很近的距离内传递和交流；口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物， 记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力O 文字传播时代：•文字克服了声音的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识与经验的积累和储存 不再单纯地依赖人脑有限记忆力； 展了人类的交流和社会活动空间； 确切可靠的资料和文献依据O 印刷传播时代：•大众传播时代的开始•代表：廉价报刊的出现•德国古登堡印刷术：古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元•印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理， 有了对信息进行批量生产的观念O 电子传播时代：•意义：它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影音信息系统（将媒介功能进行整合，开 启多媒体平台时代）；电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能；电子技 术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代•信息碎片化第三章 人类传播的符号和意义•符号的定义：符号是传播过程中为传递讯息而用以指代某种意义的中介，是信息载体•能指和所指：所谓能指也叫意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定事物的概念联想； 所指也称为意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）•符号是在一定的指代和表述关系中产生的； 符号可以在形式上独立存在；人们以符号位介质从事 信息传播，其目的是达到意义的交流和互动符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。
bbskaoyancom-传播学理论知识框架图
Bling！bling！先看最后一页！纵观传播学史欧洲源流：达尔文、弗洛伊德、马克思；△斯宾塞；源流△孔德、△涂尔干、西梅尔、塔尔德；①诞生之前美国源流：芝加哥学派——杜威、库利、米德、帕克；奠基人：拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特•卢因、卡尔•霍夫兰；李普曼；威尔伯•施拉姆（传播学之父）传播学诞生在美国的原因②正式诞生传播学的学科背景：社会学、三论、心理学、新闻学等纵观传播学在世界的发展④当代传播纵观传播学在中国的本土化及发展【夏日之阳】这部分内容很多都是批判学派，比较难。
但将这部分啃下来，接下来就好办的多。
就像单词表的“C”部分，又臭又长。
但跨过这个坎，你会发觉其实背单词也没什么嘛~~就算骑自行车下坡很爽，你还得先吭哧吭哧爬上坡呢……乖，慢慢看完这部分，你会发现以后的知识都是小菜一碟~Plus:这里列出的人物比较重要，可能直接出现在考卷上，或者需要在论述题中用到。
因此大家要深刻理解。
研究方法篇早期认识普遍认识类型宏观：传播过程与政治、经济、文化、社会的互动一、研究对象微观：Who says What in Which channelto Whom with What effect结构功能主义认知行为主义五个认识层面相互作用观点阐释观点批判观点理论体系二、方法论体系成分构成体系方法类型体系话语分析——①话语；②主体性；③语境①符号分析；②再现分析；文本分析③叙事分析；④类型分析；⑤互文性分析；⑥意识形态分析定性分析人种学民族志学符号互动论焦点小组座谈法投影技法外在信度三、方法体系信度内在信度效度外在效度定量分析内在效度个案调查法实地调查法定性分析和定量分析的差异与结合传播篇中国古代传播思想传播的思考西方古代传播思想马克思主义传播观（精神交往论）定义：共享说、互动关系说、符号说、目的影响反应说传播特征：共享说、互动说、关系说、符号说、行为过程系统说人内传播——人类传播人际传播——类型社会传播群体传播——（横向）非人类传播组织传播——大众传播——感觉、知觉、表象形式概念、想象、感情催眠、做梦（异常）人内传播特征：实践性、能动实践性+ 系统性、基础系统性自我意识（自我形象+自我认同）相关理论自我互动—布鲁默自我觉醒（内省式思考）G·H·米德主我-客我理论—G·H·米德特征：直接性、随意性、私密性、易走形社会化社会功能对大众传播效果的影响人际传播与大众传播的关系人际传播需要层次理论·马斯洛动机成本-效益理论（社会交换论）·罗洛夫动机总结：自我认识、获取信息、建立关系、情感需要镜中我理论·库利相关理论基础自我表露约哈里之窗符号互动论过程一致论循环模式·奥斯古德&施拉姆分类：初级群体、次级群体、参照群体、偶然群体社会功能正功能：获取信息、自我实现、自我表现负功能：压抑个性、拒绝社会分工群体传播群体意识（群体感情、群体认同、群体规范与目标）群体网络·巴弗拉斯&莱维特相关理论群体动力、群体压力、群体规范、社会认同群体效果社会关系论、社会分化论结构性压力发生条件突发性事件集合行为正常大众媒介系统功能减弱群体暗示、群体感染、群体模仿与匿名性心理流言自上而下↓组织内传播自下而上↑正规组织传播横向传播←→类型组织外传播信息输入：POS系统信息输出：广告、公关、宣传（CIS）非正规组织传播人际传播：葡萄藤小群体传播组织传播功能：指挥管理、决策应变、内部协调、形成共识、情感交流（职位论）科学管理学派（关系论）人际关系学派功能主义学派相关理论社会系统论·组织网络（文化论）社会文化学派批判学派发展历程：雕版印刷→活字印刷→古腾堡印刷机→便士报→广播→电视特征旧：专技产众属单制新：双向、近用、主公、分众①三功能观·拉斯韦尔：环境监视、社会协调、社会遗产传承②四功能观·赖特：环境监视、解释与规定、社会化、提供娱乐③两大经济功能·施拉姆·《男人·女人·讯息和媒介》社会功能显性功能（功能主义）隐性功能：社会地位赋予、社会规范强制④拉氏&默顿大众传播正功能负功能：麻醉精神假说、社会顺从总结正功能：提供信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐负功能：拟态环境、消费主义、大众文化、媒介暴力、媒介依存症、知沟、充裕主义、民族凝聚力下降人与环境的互动相关理论：信息环境信息环境（拟态环境）信息环境的环境化乐观主义：布莱士、塔尔德、库利；电子乌托邦社会影响理论悲观主义：童年的消逝+娱乐至死·波兹曼怀疑主义技术反驳：控制革命论·贝尼格、批判学派实践二战时法西斯宣传二战后黄色浪潮注：按“定义—分类(渊源流变)—特征—功能—相关理论—意义影响”来排序以减少记忆量。
《传播学概论》复习资料
《传播学概论》复习资料一、填空1、传播学的两大阵营包括：传统学派和批判学派。
2、传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法和实验法以及个案研究法。
3、传播学的四位奠基人是：政治学家哈罗德·拉斯韦尔、心理学家库尔特·卢因、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德和心理学家卡尔·霍夫兰。
4、被称为“传播学之父”的学者是威尔伯·施拉姆。
1、“传播”的英文是： communicate（动词）communication （名词）。
2、传播的四种基本类型包括：自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。
3、人类传播的历史演进可分为六个时代：符号与信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代和网络传播时代。
1、控制论的创始人维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。
”它们是构成客观世界的三种基本要素。
2、“三论”指的是：信息论、控制论和系统论。
1、内向传播，或称自我传播、自身传播，是发生在主我（I）和客我（me）之间的信息交流活动。
2、人际传播的动机包括：认识自我、协调关系、控制环境和沟通情感。
3、大众传播的四种基本社会功能是：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。
1、拉斯韦尔的五W指的是：谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得什么效果。
2、丹尼斯·麦奎尔将传播模式分为五种类型，即基本模式、个人影响、扩散和大众传播对个体的影响模式、大众传播对文化与社会的影响模式、受众中心模式和大众媒介的体系、制作、选择与流动模式。
其中基本模式又包括线性传播过程模式、控制论传播过程模式和系统传播过程模式。
传播模式与其所属的模式类别连起来：施拉姆模式：控制传播论过程，拉斯韦尔5W模式：线性传播过程模式，卡茨的使用与满足模式：以受众为中心的模式，赖利夫妇模式：系统论传播模式。
1、最早提出“把关人”概念的学者是库尔特·卢因。
2、《报刊的四种理论》中总结的人类四种传播制度是：集权主义传播制度、自由主义传播制度、社会责任论传播制度和社会主义传播制度。
新版 传播学概论自考笔记
传播学概论自考笔记刘宗义目录第一章传播概述 (3)第一节传播的含义 (3)第二节传播的类型 (3)第三节传播的结构 (3)第二章传播学简史 (5)第一节 世界传播学沿革 (5)第二节中国传播学历程 (8)第三章传播技术的影响 (8)第一节传播革命的意义 (8)第二节媒介理论的演进 (10)第三节媒介融合的展望 (11)第四、五章传播制度的建构 (12)第一节传播与政治 (12)第二节传播与社会 (13)第三节传播与文化 (15)第四节传播与经济 (16)第六章传播活动的实践 (16)第一节人际交流 (16)第二节 群体传播 (17)第三节组织沟通 (17)第四节公众表达 (18)第五节大众传播 (18)第六节国际传播 (19)第七章传播主体的互动 (19)第一节传者图像 (19)第二节受者形貌 (20)第三节传受者展望 (22)第八章传播效果 (23)第一节从迷思到科学 (23)第二节从单一到多元 (24)第三节中国传播效果的本土化研究 (26)第一章传播概述第一节传播的含义传播的特性有：1、形态的多样性：口语、文字、图像传播等多种形式；2、时空遍布性：传播存在的普遍性；3、行为伴随性：传播是一种伴随性的行为；4、极端重要性：传播的本质。
二、传播与communication1234所谓传播是指传受信息的行为。
成世界的三大要素之一。
两者密不可分。
信息分为物理信息、生物信息、人类信息。
第二节传播的类型人类传播是传播学的研究对象，人类传播分为社会传播与非社会传播。
社会传播包括人际传播、群体和组织传播、大众传播；非社会传播包括自我传播。
（二）四分法分为自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。
二、自我传播：传者和受者的角色由一个人扮演。
三、人际传播：个人与个人之间的传播活动四、组织传播五、大众传播第三节传播的结构一、结构研究的意义（一）结构与过程的含义二、传播的基本模式三、线性模式1948年拉斯维尔提出了5w模式，即谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、取得的传播效果。
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示现 再现 机器 信息社会 定义 特点 信息高速公路 体外化信息系统分化与统合 “媒介即人的延伸” 传播媒介 ↑ → 分类
其进化对社会发展的意义 “媒介即讯息”
经济主体、劳动力主体、交易结算、全球贸易
第三章 人类传播的符号与意义
象征性互动理论 ↓ 象征性社会互动 ↓ 共同的意义空间 符号化 符号解读 客观，自然因果性 一对一 表述理解 传达 思考
传播过程中的意义
明示、暗示 外延、内涵 指示、区别
↑ 分类 ← 意义（定义）
传播者的意义 受传者的意义 情境意义
（物质载体）信息（精神内容）
功能 ← 符号（定义） 象征符 → 特点 语言符号
特点 ←（一切自然符号）信号 非语言符号 类型
人工符号 既抽象又具体 非遗传，可学习 可自由创造，随意性
暧昧性（模糊性；多义性） 物化、活动化、程式化 （独立性、能动性） 服装、饮食、仪式
受众传媒接触动机和使用形态 ← “使用与满足” → 传媒接解的社会条件因素 ↓ ↓ ↓ 广播 印刷 电视 卡兹“使用与满足”过程基本模式 评价 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 1喜欢知识 1读书动机 麦奎尔的满 竹内郁郎的补充 1 、意义 竞赛的心 2报纸使用 足四种类型 ↓ 2 、局限性 ↓ 理需求 形态 目的 条件 印象 结果 修正 心绪转换 2收听肥皂 人际关系 剧的动机 自我确认 环境监视
第八章 传播制度与媒介规范理论
定义 ← 传播制度 → 媒介控制 ↓
媒介规范理论 ↓ 极权制度下的~ 资本主义制度下的~ ↓ ↓ 自由主义~ 社会责任理论 负责，维护 ↓ ↓ 绝对服从 不得批判 出版自由 责任、义务 合法检查 有权批判 专业标准 批判、制裁 不受强制 自我约束 真理“谬论” 高品位
第九章 传播媒介的性质与作用
地位稳固 能力效率高 目标，结构 信息可信 生产资料的使用者 规范，机制 ↑ ↑ 特点 优势
公共性
公益性
麦克卢汉 ↓
←
工具和手段 ↓
←
↑ 定义 传播者与~ ~组织目标 “把关”过程的实质 ↑ ↑ ↑ ↑ 卢因 传播媒介 → 社会组织 → “把关人”理论 怀特
制约因素 ↑ 宣传 经营
↓ 施拉姆的大众传播模式：连结性、交织性、初具系统模式特点 构成要素 德弗勒的互动过程模式：补充反馈，拓展了噪音，但没超过程本身 ↓ 传播者 受传者 讯息 媒介 反馈 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 信源 信宿 符号 工具 反作用
多重结构（相对独立） 广泛联系 ↑ 赖利夫妇的系统模式 马莱兹克的系统模式 系统模式 ← 社会传播 → 总过程理论 田中义久大众传播过程图示 唯物史观下的社会传播总过程
有目的的取舍加工 与媒介方针一致 “把关”是传媒组织 立场体现
媒介即讯息 媒介：人的延伸 “冷媒介”与“热媒介” 意义与局限性
现实社会影响 新媒介 ↓ “电视人”“容器人” 媒介依存症 电视与人的“充裕主义” ↓ “他律性欲望主义”
趋势 意义 “电子乌托邦” ↓ 评价
业务标准 ← 体现 新闻价值 新闻选择 ← 制约 市场标准 新闻要素 → 九种 ↓ 依据三个前提：附加刑、补偿性、排除性
第十章 大众传播的受众
作为“大众”的受众观 ↑ “伊里调查” ← 作为社会群体成员的受众 ← 受众观 → 作为“市场”的受众 建立的基础 局限性 ↓ ↓ ↓ 基本观点 麦奎尔观点 作为权力主体的受众 ↓ “反论权” ↓ “受众”的定义 传播权 知晓权 传媒接近权 → 三个方面的影响 “意见广告” 多频道有线电视领域 一种受众行为理论 ↓
70年代 ↓ 宏观理论共同点 子弹论与宏观理论不同 媒介技术与对社会发展、 生活的影响
传播流
《人民的选择》 《个人影响》→“中介因素”、《创新与普及》 → 大众传播过程两方面-补充两级传播 《大众传播效果》 → 有限效果论（五项一般定理）-缺陷
第十二章 大众传播的宏观社会效果
本章，全章节重点 一、大众传播与环境认知-议程设置功能理论 1、“议程设置理论”的概要和特点 2、对议程设置功能理论的研究 3、议程设置理论的意义、问题和网络传播环境额挑战 二、大众传播、社会心理与舆论“沉默的螺旋”理论 1、“沉默的螺旋”理论的概要 2、“沉默的螺旋”理论的特点 3、对“沉默的螺旋”理论的研究与评价
2、信息与国家主权问题 3、文化帝国主义问题
第十四章 传播研究史和主要学派
只需掌握传播学的主要流派（重点），传播学的起源形成了解即可
1、经验学派：方法、意义、局限性、主要成果 2、批判学派：四个流派及特点（重中之重）
第五章 人内传播和人际传播
定义←
人内传播
→ 特点
↓ 作为社会心理过程的人内传播 ↓ 米德“主我与客我” 布鲁默“自我互动”
外部环境 社会实践反映 积极能力（创造性思维成果 基础）
米德“内省式思考”（人内传播一种形式）
交流渠道，协作纽带 传承工具，发展途径
功能←
人际传播
→ 动机
获取信息 社会协作关系→ 自我认知，相互认知 精神心理需求 ↓ 库利“镜中我”
语言符号伴生符 体态 （副语言） （形成语境） 声音大小高低、文字字体 手势、动作
第四章 人类传播的过程与系统结构
动态性 序列性 结构性
拉斯韦尔的“五W”模式：单向、无反馈 直线模式 香农-韦弗模式（传播过程数学模式）：噪音，技术设备 ↓ 缺陷：角色关系固定化；无反馈 特点 ← 传播过程 → 模式 完全平等不现实，面对面，非大众 奥斯古德和施拉姆的循环模式 都是主体，角色功能，互动性
（既不能忽视物质生产、物质交往，也不能忽视精神生产、精神交往）
第二章 人类传播活动的历史与发展
人类传播的发展阶段 口语 人类思维 社会 作用 局限 ↓ 时间 空间 文字 印刷 电子 远距离、快速 题外话声音、影像信息 文化传承 只是积累
突破 局限 经、政、文、教 ↓ 时空 交流 政府特权、效率低、规模小、成本高
（物质载体与精神内容统一）社会信息 ← 开放性 子系统 自我创造 自完 双重偶然性 传播障碍 ↓ 结构 功能 ↓ 制度 渠道
传播 ↓
→ 特点 人内 人际 群体 组织 大众（5个特点）
特点 ← 系统性 → 类型
传播隔阂 ↓ 无意误解 有意曲解
马克思物质交往与精神交往的辩证关系（传播观） 决定 ↓ 起源于 受制约 反映着 （能动性）反作用（独立性） ↓ 推动 主矛盾 特殊规律
组织内传播 上行 下行 纵向 横向 正式渠道 组织外传播 信息输入活动 信息输出活动 公关宣传 广告宣传 企业标识系统宣传
非正式渠道 ↓ 特点 形式 作用
第七章 大众传播
媒介 → “便士报”特点；电视特性 ↑ 定义 ← 大众传播 → 社会影响 特点 ↓ 专业化的媒介组织 现金技术，产业化手段 社会上一般大众 商品属性，文化属性 单向流，无反馈 制度化的传播 功能 ↓ 拉斯韦尔“三功能说”：环境监视，社会协调，社会遗产传承 赖特“四功能说”：环境监视，解释与规定，社会化功能，提供娱乐 施拉姆：政治，经济，一般社会功能（贡献：经济功能） 拉扎斯菲尔德、默顿的功能观：社会地位赋予，社会规范强制，“麻醉作用” 大众媒介与现代人的生活：受众接触媒介的动机 两种观点：乐观，怀疑 人与环境的互动关系 信息环境→拟态环境→拟态环境环境化
三、大众传播的潜移默化效果-“培养”理论
1、“培养”理论的起源和背景 2、“培养”理论关于社会与传播的基本观点 3、“培养”理论的外围
四、 大众传播与信息社会中的阶层分化-从“知沟”到“数字鸿沟”
1、“知沟”理论产生的背景 2、“知沟“理论及其反命题 3、从“知沟”到“数字鸿沟”-“知沟”理论的应用研究及其意义
第十三章 国际传播与全球传播
本章，第一、三重点记忆，第二了解即可
一、从国际传播到全球传播 1、国际传播与全球传播的概念 2、全球信息化的影响和冲击 二、关于世界信息传播秩序的争论 1、世界信息生产和流通的失衡状况 2、新世界信息秩序论争 三、国际传播与全球传播研究的若干重要课题
1、国际报道中的新闻价值问题
1、国家和政府的政治控制 所有制-活动-信息内容-事业 2、利益群体和经济势力的控制 垄断-干预-间接控制 3、广大受众的社会监督控制 信息反馈-结成团体-法律-销售市场
社会主义制度下的~ → 以俄为代表的 民主参与理论 ↓ 民众有权 为受众 有自己的媒介 小、双更好 我国 ↓ 公有制 党性原则 社会职能 经济功能 发展中国家 ↓ 与国家政策保持同一 自由与责任并重 优传本 优发中 国家有权监管
传播学概论
概述
专业一150分，其中传播学的比重在90-110分，比较很大。
由于郭庆光这本《传播学概论》相关的详细的知识点笔记很多，因此复习材料主要采用 思维导图和关键词的形式梳理内容，关联记忆，更容易运用。 其中，第12章-第14章没有思维导图，梳理了重点内容；第15章简单了解即可。
第一章 传播学的研究对象与基本问题
↓ 定义 定义 生存的基础条件 ↑ ↑ ↓ 共同目标 协作意愿 传播互动机制 → 群体传播 → 集合行为 群体意识 包括 群传在~中的作用 ↓ 群体规范 功能
机制 条件
目标、规范合意 群体感情 归属意识
群体压力 → 趋同心理 ↓ 作用 信息压力
流量
结构特点 ↑
流向
定义 ↑
内
外
定义 ← 组织 → 组织传播 → 功能
渠道、方法
特点 ↓ 意义丰富、复杂 双、互、反
定义
非制度化
第六章 群体传播与组织传播
本质特征 ↑ 定义← 群体 目标取向共同性 主体共同性
目标 归属感 互动 集合体
社会功能：社会化-社会秩序，连续性，团结力量-社会发展 个人意义：满足需求-信息来源，安全感-表现，实现
群体暗示、群体感染 群体模仿“匿名性” “信息流”→成两个方面 ← 双重含义
传播主体与~ 传播技巧与~ 传播对象与~
大众传播的社会效果的三个层面 ↑