高考语文诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的形象

风波》），让我们看到了词人在风雨 中拄着竹 放洒脱的形象
杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放 洒脱的形象。
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示例
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”［王昌 龄 金戈铁马、征 《出塞二首（其一）》］,我们仿佛看到了一 位英 战沙场的形象 勇的战士形象，战争的艰辛与磨难不能 改变他保
家卫国的雄心壮志。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”［陶渊明《归园 田 寄情山水、归 居（其三）》］,这是一个归隐田园、从事农 耕的 隐田园的形象 诗人形象，他热爱田园生活，安贫乐道。
即时微练
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题。 今1.阅读下面这首唐奉诗陪，封完大成夫下①九日登高
岑参
九 日 黄 花 酒 , 登高会昔闻。
霜 威 逐 亚 相 ， 杀气傍中军②。 娇歌落塞云。
横笛惊征雁, 边头幸无事,
，舞荷吾君。
【注】①封大夫：即封常清。诗中“亚相”“吾君”都是对他的 尊称。 ②中军：此处指代主帅。
与范仲淹《渔家傲•秋思》中的将军形象相比，本诗中的封大夫 有什么 不同？请简要分析。
【答案】范仲淹《渔家傲•秋思》中描写了一位壮志难酬和思乡 忧国的将军形象。①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”， 突出了他能征善战、声威远震的特点。②将士们的纵情“醉舞”、 感荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的特点。③登高饮酒、 聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。解题时，可从正 面描写 和侧面描写的角度分析人物形象，如颔联写了封大夫给人以 “霜威”和“杀 气”的感觉，体现了他的威严峻厉；颈联写他与将士 们宴饮歌舞的情景，体 现了他能苦中作乐的洒脱；尾联“边头幸无 事”体现了他能征善战，威名远播，“醉舞荷吾君”通过士兵对他的 爱戴二 n ,从侧面表现了他的魅力。范词中的将军因思念亲人通宵难以成 眠，为操持军计发亦变白，但战争还没有取得胜利，还乡无从谈起, 空有思乡之情。
题型一人物形象
知识整合 诗歌中的人物形象包括主观形象（作品塑造的抒情主人公）和客观 形象 （作者描写的人物）。在理解人物形象时，要抓住人物的语言、神 态、动作、 心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人 物的特点，要结合 作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。 一、诗中主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物来表达 自己对 生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：《诗经•氓》 刻画了勤 劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，《孔雀东南飞》刻画 了同封建家长制 做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。
专题十古代诗歌阅瑛
第3讲 鉴赏古代诗歌的形象
诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），又指诗歌 中所 描绘的景物、事物的形象。对叙事诗而言,诗中的“人”和“事” 是形象；对 写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对 抒情诗而言，诗中 的抒情主人公是形象。诗歌中的形象大致有以下几 种：
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“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”（陆 游 怀才不遇、壮 《书愤》），诗人大志落空，而揽镜自 照，却 志难酬的形象 是年华不再，衰鬓先斑。此二句刻 画了一个悲
怆、郁愤的不遇之士的形象。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥 知兄 送别友人、思 弟登高处，遍插茱萸少一人。”（王维 念故乡的形象 《九月九日忆山东兄弟》）塑造了一个思 念 故乡亲人的诗人形象。Leabharlann 一、审题规范审答指南
1 .这首诗（词）塑造了一个怎样的诗（词）人
（主 人公）形象？试加以分析。
（今山西大同），须渡河北上。
本诗中刻画了一个怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。
【答案】诗歌刻画了 一个关心国家命运、忧国忧民的诗人形象O 诗
人以渡河之危险与艰难喻国家之危局与世事的艰难，从环境的荒 凉萧条喻 国家民族的衰落，以一句询问表达了对国家、人民命运的 忧虑。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。本诗前四句写渡 河情况， 写出了黄河的气势和特征以及渡河的危险、困难。第五至八 句写岸畔所见， 庭户空落，旧木倒塌，田地荒芜，了无行人，村庄完 全破败，这是诗人眼中 所见异族政权统治下的情形，从这些描写中可 以见出作者的伤感、同情、愤 慨等心情。“狐兔”既纪实，也兼喻异 族统治者。最后两句“寄言河上老， 此水何当澄”实际是指澄清天下、 拨乱反正。由于前面写有渡河的情况，这 两句出现就不显得生硬；又 由于前面写有社会凋残、生灵涂炭的情况,这两句 也就显得很有感情, 很有力量。表现了诗人渴望国家统一、拯救生民的忧国忧 民的思想感 情。
二、诗人自身形象
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了 的作
者”，是作者在诗中的“代言人” O在古代诗歌中，诗人的自身 形象一般有
以下九大类型： 类型
示例
“国破山河在，城春草木深類（杜甫 忧国忧民、心 《春望》），描写了一片萧条的景象； 系社稷的形象 诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、 心
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今2.阅读下面这首诗，回答问题。
渡黄河①
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（南朝）范云 河流迅且浊，汤汤不可陵。
桧楫难为榜，松舟才自胜。
空庭偃1=旧] 木，荒畴余故藤。
不睹行人迹，但见狐兔兴。
寄言河上老，此水何当澄？
【注】①公元439年，太武帝拓跋養统一北方，占领整个黄河流 域。此诗作于 公元492年，诗人以南朝使者的身份出使北魏都城平城
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“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜” 藐视权贵、傲 （李白《梦游天姥吟留别》），表现了 诗人 岸不羁的形象 淡泊名利、傲视权贵的品质，也反 映了他傲
岸不羁、豪放洒脱的性格。 李清照的《声声慢》中，描绘了一个流 落无 寂寞愁苦、身 依、形影相吊、漂泊江南的词人形 象，亡国 世飘零的形象 之痛、孀居之悲、沦落之苦齐 上心头。
系社稷的形象。
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示例
6,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔g虽体 解吾
历经磨难、坚 犹未变兮，岂余心之可惩”（屈原《离 骚》）， 持追求的形象 再现了诗人不愿同流合污，不低头， 不屈服，
执着地追求真理的形象。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖 芒
鞋轻胜马，谁怕？ 蓑烟雨任平生”（苏 轼《定 胸怀宽广、豪