送别怀人诗

【注】1.清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。2.武 林：杭州的别称，苏轼时知杭州。3.唐代李揆被皇帝誉为“门 地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问： “闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说： “彼李揆，安肯来邪？”
诗歌大意
送子由使契丹
苏轼
我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因 为你要远行又泪湿衣巾。
将军百战身名裂向河梁、回头万里，故人长绝。易 水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼 鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月。
【注】1.茂嘉：辛弃疾族弟，时因事贬官。此词为词人闲居瓢泉 之作。2.鹈鴂：《离骚补注》“鹈鴂、杜鹃实两种。”3.燕燕： 《诗经·邺风》有《燕燕》诗，相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄 公之妾戴妫而作。4.向河梁：指李陵送别苏武归汉。
《阳关曲》：阳关在今甘肃敦煌县西南，汉唐时 是通往西域的门户，出阳关即入西域境。王维 《送元二使安西》诗：“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。” 后世遂称“阳关曲”，用为送 别的歌曲。苏轼《送顿起》诗：“佳人亦何念， 凄断阳关曲。”
《骊歌》：逸诗有《骊驹》篇云：“骊驹在门， 仆夫具存；骊驹在路，仆夫整驾。”客人临去歌 《骊驹》，后人因而将告别之歌称之为“骊歌”。
你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让 异族认识朝廷杰出的精英。
你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会 越过湖山见到杭州城春景。
辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第 一等人物只在苏家门庭。
1、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进 行的赏析不正确的两项是（ BD ）
A.本联李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当 时声名卓著，与李揆非常相似。
暮云楼阁古今情。
凤城：指京城长安。西汉时长安所建的凤阙， 是西汉长安城最高的建筑，长安因此又称凤
行人莫听宫前水，
城。 古今情：思今怀古之情。
流尽年光是此声。
行人：指诗人送别的远行之人。 宫前水：即指浐水。
年光：年华；岁月。
——“古今情”是契阔离别之情、人世沧桑之情的 复杂交织 。
小结
古代送别诗常见的五大情感： 1、依依惜别的不舍与伤感； 2、离别后的思念与牵挂； 3、对友人的安慰与勉励； 4、借送别友人表明自己的心志； 5、抒发对人生的感慨。
（D）
A.开头借三种悲鸣的鸟声起兴，形成强烈的 悲戚气氛，并寄托了自己的悲痛心情。
B.以啼鸟只解春归之恨来正面衬托人间恨事 的悲痛，为下句转入送别正题做了铺垫。 C.词中大量引述历史故事,用简练的语言铺叙 了古代的人间种种离情别恨。 D.结尾点题，从上文中凌空驰骋的眼前景的 描写迅速地归结到送别茂嘉的事。
2、离别后的思念与牵挂
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
3、对友人的安慰与勉励
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
4、借送别友人表明自己的心志
芙蓉楼送辛渐
虚实结合
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阅读诗歌的步骤 题目——诗人——注释——诗句
诗歌鉴赏的方法 明意象——品情感——析手法
（2017·全国卷2）阅读下面宋诗，完成题目
送子由使契丹 苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。
四、送别诗中常见的五大情感
1、依依惜别的不舍与伤感
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮 无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无 语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今 宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应 是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓 越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。
C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世 第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲 人，而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏式与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担 心，希望他小心谨慎，平安归来。
三、送别诗中常见的意象
空间意象：长亭、霸陵桥（亭）、南浦、 渡口、古道； 时间意象：日暮、月夜、清晨、秋； 环境意象：柳、杨花、孤帆、船（舟）、 春草、流水、寒蝉、西风、美酒、残笛、 烟波、浮云、鸿雁、杜鹃； 乐曲意象：《阳关曲》、《骊歌》。
灞陵桥（亭）：在长安东南三十里处，那里原有一 条水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人 们送朋友出长安，常在那里分手。 南浦：多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别 诗词中的常见意象，与屈原《九歌·河伯》“与子 交手兮东行，送美人兮南浦”有很大关系。 春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草 和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的《清平乐》 中“离恨恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的 《踏莎行》中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春 水”。 烟波：柳永“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天 阔”。 浮云：李白《灞陵行送别》“古道连绵走西京，紫 阙落日浮云生”。
参考答案:表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深 重,但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。 这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，不会 因距离远而悲伤落泪。
拓展训练
贺新郎·别茂嘉十二弟 辛弃疾
绿树听鹈鴂。更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到 春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上 琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。
2、请从情感内涵方面比较分析“易水萧萧西 风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。” 与《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒，壮 士一去兮不复还”两句的同异。
参考答案： 同：情感基调相同，沉重悲壮，慷慨激昂； 异：《别茂嘉十二弟》借易水送别表达自己与 族弟茂嘉分别时内心的沉痛与不舍，对族弟因 事贬官的同情与悲慨，以及借荆轲刺秦的失败 表达自身壮志难酬的愤慨； 《荆轲刺秦王》，抒发荆轲因燕太子丹的“迟 之”便“辞决”的愤慨，准备离开祖国，前往 刺杀秦王,为国献身的一去不复返的决心。
汉代名将李陵身经百战，兵败归降匈奴而身败名裂。 到河边轿头送别苏武，回头遥望故国远隔万里，与故友 永远诀别。还有荆轲冒着萧瑟秋风，慷慨悲歌无尽无歇。 啼鸟若知人间有如此多的悲恨痛切，料想它不再悲啼清 泪，而总是悲啼着鲜血。如今茂嘉弟远别，还有谁与我 饮酒共醉赏明月？
1、下列关于这首词的赏析,理解不正确的是
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一 的，而是多种情感交杂在一起，它丰富复杂 却不杂乱无章。
五、古代送别诗常用技法
1、修辞方面：夸张、对比、互文、用典。 2、人物形象塑造方面：肖像描写、动作描写、
细节描写、侧面描写。 3、意境的营造方面：景物衬托、情景交融、
虚实结合。
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
诗歌大意
听着绿树荫里鹈鴂叫得凄恶，更令人悲伤不已。鹧 鸪鸟“行不得也哥哥”的啼叫刚住，杜鹃又发出“不如 归去”悲切的号呼。一直啼到春天归去再无寻觅处，芬 芳的百花都枯萎，实在令人愁恨、痛苦。算起来这桩桩 件件也抵不上人间生离死的痛楚。汉代王昭君骑在马上 弹着琵琶，奔向黑沉沉的关塞荒野，更有陈皇后阿娇退 居长门别馆，坐着翠碧的宫辇辞别皇宫金阙。春秋时卫 国庄姜望着燕燕双飞，远送休弃去国的归老。
2、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请结合诗 歌加以分析。
解析:分析诗人的性格，除知人论世外，须从理解诗 句传达的情感入手。首联诗人明显是化用王勃的名
句抒情，所以了解王勃的名句 ,理解其传达的情感 是关键。王勃原句“无为在歧路，儿女共沾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”， 慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾， 而要心胸豁达，坦然面对。苏轼化用这两句，显然 也有此意。根据以上分析，概括诗人性格，并结合 诗歌内容具体分析。
多情自古伤离别 一场分别多样情
——送别怀人诗专题
教学目标：
1、学会识别送别类诗歌，掌握常见意象； 2、理解并掌握送别类诗歌常见的五大情感； 3、了解送别诗常见技法。
教学重难点：
理解并掌握送别类诗歌的五大情感。
一、送别诗的魅力 ——距离
二、送别诗的诗题特点
诗题中常见 “送”“别”“赠”“归”“酬”“入”“赴” 等字眼 如： “送某某（多写其名，也有官职加人名的）归 （之、游、还、入、赴、迁等）某地” “留 别（别） 某某”/“赠某某”
王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别
浐水：亦称为产水，发源于蓝田县西南的秦 岭，号为关中八川之一，西北流入灞水，二
韩琮
水汇合后流经当时的大明宫前，再北流入渭 水。
绿暗红稀出凤城，
绿暗红稀：绿叶茂密，红花减少，是暮春初 夏的自然景象。