大班数学活动《复习5以内的加减法》..
幼儿园5以内加减法教案
幼儿园5以内加减法教案【篇一：5以内的加法教案】5以内的加法武穴市实验小学陈连斌教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。
教学过程:一、复习导入游戏：快速抢答；5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和24和1合成( )二、认识加法,理解含义。
1、谈话:我们在周末在游乐园玩耍。
看一些小同学看到了什么?引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个粉气球和1个蓝气球合起来是5个气球呢?(板书:3+1=4)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的意思。
读算式:3加1等于4。
小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。
三、学会计算,掌握方法。
1、连续出示小松鼠玩耍的图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少?是怎样想的?教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用,深化新知。
1、24页做一做。
谈话:小动物们玩耍得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看。
(1) 出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。
说说怎样算出来的?(2) 出示图2,图3,按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2、25页做一做第1题。
(1) 出示加法算式:4+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。
(2) 出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么?小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思(精选18篇)
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的.加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进展5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
蒙氏数学5以内加法教案
蒙氏数学5以内加法教案【篇一：大班数学5的加减教案】大班数学5的加减教学目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.3.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。
（1+4=5）6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3=? 3+2=？b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（5-2=3）5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？6.请幼儿交流、讨论并回答。
（5-3=2）7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 +3=？生：╳老师，告诉你2+ 3=5依次说完所有的算式。
游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.三、幼儿操作完成有趣的数学5的加减【篇二：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法麻一幼儿园李顺英 2013.11《蒙氏数学》加法减法复习设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。
•能够运用数学概念解决实际问题。
•能够培养幼儿的数学思维能力。
教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。
•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。
•白板和白板笔。
教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。
•减法：表示两个数的差。
1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。
2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。
在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。
利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。
2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。
然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。
最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。
3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。
当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。
如果学生回答正确，则获得奖励。
3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。
首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。
教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。
•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。
•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。
幼儿园大班5以内的加法(二)
引言概述：在幼儿园的数学教育中，加法是一个重要的内容。
而对于大班的幼儿来说，掌握5以内的加法是基础而关键的。
本文旨在通过5个大点，详细阐述幼儿园大班5以内的加法（二）的教学内容与方法，以期帮助教师们更好地教授幼儿园大班的数学内容。
大点一：复习前一阶段的加法基础知识1.复习自然数的概念2.复习加法的符号和定义3.复习加法的交换律和结合律4.复习5以内的简单加法口诀5.复习5以内的加法实例练习大点二：理解5以内的加法运算规则1.解析加法的意义和运算规则2.通过图形和物体数量展示加法运算3.运用手指和计数器进行加法运算练习4.运用算盘和珠子进行加法运算练习5.利用拇指和其他手指进行加法运算的示范和练习大点三：掌握5以内的进位加法1.引导幼儿理解进位的概念2.培养幼儿发现进位规律的能力3.通过具体实物和图形展示进位加法的过程4.利用拇指和其他手指进行进位加法的示范和练习5.引导幼儿应用进位加法解决实际问题大点四：巩固5以内加法的基本技能1.运用数线和数带辅助解决加法运算2.利用连珠和连加游戏巩固5以内加法的技能3.利用加法表格练习5以内加法的口算能力4.培养幼儿发展解决加法问题的思维方法5.运用故事和情景创设加法问题的应用场景大点五：开展综合性的加法练习和应用1.设计加法综合练习的习题2.利用游戏和竞赛形式增加学习趣味性3.运用无纸化手工活动进行加法思维的培养4.引导幼儿设计和解决日常生活中的加法问题5.结合其他学科的内容，开展跨学科的综合应用项目总结：通过本文的阐述，我们可以看到，幼儿园大班5以内的加法（二）是一个需要通过系统化教学方法来完成的任务。
教师们可以通过合理设计的教学内容和方法，引导幼儿逐步掌握加法的基本知识和技能，从而为他们今后数学学习的发展奠定坚实的基础。
同时，注重培养幼儿的思维能力和解决问题的方法，也是加法教学中不可忽视的重要环节。
希望本文对幼儿园大班的数学教学有一定的参考价值。
5以内的加法大班数学教案7篇
5以内的加法大班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减
法》
教案：复习5以内的加减法
一、教学目标
1. 复习5以内的加减法的基本概念和运算规则。
2. 培养学生的思维能力和运算能力。
3. 提高学生的自信心和兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重点
1. 复习5以内的加法和减法。
2. 掌握利用具体物品和图形解答问题。
三、教学难点
1. 培养学生的解决问题的能力。
2. 小数进位的理解。
四、教学准备
1. 教学课件和习题册。
2. 彩色笔、彩色纸和计算器。
五、教学过程
1. 导入
首先复习上学期学过的5以内的加法和减法，让学生回忆起相关的知识点，并进行简
单的口头题练习。
2. 新知教学
通过课件呈现图形和计算题，引导学生理解加法和减法的概念和运算规则。
教师可运
用具体物品和图形解答问题，帮助学生更好地理解概念和规则。
3. 拓展练习
让学生完成几个实际问题的练习，例如：小明有3个苹果，小红给他5个苹果，他现
在有多少个苹果？知道答案后，让学生用计算器自行计算。
4. 小结反思
通过与学生互动讨论以及提问答案的方式，帮助学生总结和巩固所学的知识点。
六、教学反思
在本节课中，学生对于5以内的加法和减法的知识点有了更深入的理解。
通过具体的
实例和教师的引导，学生能够灵活地运用所学的知识解决问题，并能够独立进行计算。
同时，通过与学生的互动与讨论，能够更好地调动学生的积极性和思维能力，使课堂
更加生动有趣。
《5以内的加减法》大班教案
《5以内的加减法》大班教案《5以内的加减法》大班教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《5以内的加减法》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《5以内的加减法》大班教案1活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流由于提倡算法的多样化，不同的`学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
《5以内的加减法》大班教案2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩“谁最快”游戏六、书写算式七、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》「篇一」设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
活动目标：1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3．体验数学活动的乐趣。
活动准备：1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。
活动过程：一、做游戏“碰球”，复习5的组成。
教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。
幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的.减法。
1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示? 开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?（2）教师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。
)（3）教师根据幼儿回答板书:5―1 = 4 (大家一起读读这道算式。
)（4）教师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。
)（5）教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。
4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。
幼儿园大班数学教案《复习5以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《复习5以内的加减法》含反思
一、教学目标
1.能够理解5以内的加减法
2.能够正确使用5以内的加减法
3.能够根据实际情况解决简单的数学问题
二、教学内容
1.复习5以内的加减法
2.练习5以内的加减法
3.应用5以内的加减法解决实际问题
三、教学过程
1.引入（10分钟）
老师用两个小朋友的例子来引导幼儿们复习5以内的加减法。
例如：小明有3个饼干，小红有2个饼干，他们一起有几个饼干？
2.讲解（15分钟）
老师再次讲解5以内的加减法，以及如何使用这些知识解决实际问题。
例如：小红有2个糖果，小明多了1个糖果，他一共有几个？
3.练习（20分钟）
将课堂分成小组，让小组内的孩子匹配相应的算式和答案。
例如：3+2=5，5-3=2。
4.实践（15分钟）
让孩子们围成一个圆圈，让一个孩子拿着一张算式，他读出算式，然后根据算式来选择一个人回答出答案。
如此反复，直到每个孩子都得到一个机会。
5.总结（5分钟）
在这个环节，老师会让孩子们总结整个过程并询问每个孩子。
四、反思
1. 整个教学过程设计的不太充分。
应该增加更多的练习题和数学游戏，这样更能够引起幼儿们的兴趣和积极性。
2. 学生之间的互动不够，有些孩子没有发言的机会。
这可能是因为老师掌握了对话或没能保持掌握，以后应该更努力地保证每个学生都参与其中。
3. 教师应该更认真地检查每一个孩子的答案，以了解他们是否掌握了这门科学。
幼儿园大班数学教案《5的加减》
幼儿园大班数学教案《5的加减》教学目标•认识数字5，理解5的大小和数量•通过加减法运算，学习5的加减法•培养幼儿观察能力和数学素养•培养幼儿的团队合作精神教学准备•数字卡片（1-10）•小型计算器•彩色笔、小贴纸教学过程导入环节首先，老师向孩子们介绍今天的主题《5的加减》。
示范写数字5，要求大家一起跟读数字5，认真观察和感受数字5的大小和形状。
之后，通过一些互动游戏，让孩子们初步理解数字5。
学习环节第一步：认识5的加法老师出示5个蓝色的小圆圈，问孩子们如果再加上1个圆圈，会是多少个圆圈。
引导孩子们理解数字5可以看作是4个圆圈加上一个圆圈组成，即5=4+1。
老师给出一道例题：“5+2=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第二步：认识5的减法老师出示10个蓝色的小圆圈，让孩子们观察5个圆圈与10个圆圈的差别和联系。
通过引导和提问，孩子们逐渐理解数字5和数字10的大小和数量差异。
然后，老师出示一道例题：“10-5=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第三步：加减法综合运用老师出示数学问题：“5+3-2=？”，让孩子们在小白板或数字卡片上计算。
老师引导孩子们逐个计算，完成答案，再一起核对正确答案。
结束环节老师对孩子们本堂课的学习成果进行总结和回顾，并强调班级中的团队合作和共同进步的重要性。
最后，老师将每位孩子的小白板或数字卡片贴上颜色不同的小贴纸，以表扬孩子们的学习成果。
总结通过这节课的学习，孩子们初步认识了数字5，掌握了5的加减法运算，并在实际问题中进行综合运用。
此外，孩子们也培养了自我学习和合作的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学优质课教案《复习5的加减》
幼儿园大班数学优质课教案《复习5的加减》一、教学目标：1. 掌握数学概念：加法、减法、十位数、个位数。
2. 能够灵活运用加法和减法进行计算。
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学内容及重点：1. 复习加法和减法运算。
2. 加减法运算时的规律。
三、教学准备：1. 数字卡片。
2. 计算卡片。
3. 黑板、白板、彩色笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师拿出数字卡片，上面写有数字1至10。
先显示数字1，然后问：“1加5等于几？”再显示数字5，继续问：“5减1等于几？”依次类推，直至数字10。
2. 讲解（10分钟）：老师引导幼儿回顾加法和减法的概念，并解释加法和减法的运算规则。
例如，加法是在原有的数字基础上再加上另一个数字，如1+5=6；减法是在原有的数字基础上减去另一个数字，如5-1=4。
3. 游戏（10分钟）：老师把计算卡片分发给每个幼儿，卡片上写有简单的加法和减法算式。
让幼儿按照卡片上的算式进行计算，并大声读出答案。
例如，卡片上写有：2+3=、4-2=等等。
4. 练习（15分钟）：通过游戏环节，引导幼儿进一步练习加法和减法的运算。
老师可以在黑板或白板上写出算式，让幼儿依次上台解答。
例如，写出：6+2=、8-3=等等。
5. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组有3至4名幼儿。
每组分发一个小组活动卡片，卡片上有一些加法和减法问题。
让小组成员合作解答，并抢答。
每组解答正确得1分，最后比较哪个小组得分最高。
6. 总结（5分钟）：老师引导幼儿回顾本节课学习的内容，总结加法和减法的运算规律，并鼓励幼儿继续进行运算练习。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿巩固了加法和减法的知识，培养了他们的数学思维和计算能力。
通过游戏和小组活动的形式，增加了幼儿的参与度和兴趣。
同时，教师在教学过程中可以不断引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。
可以进一步改进教学活动的设计，在游戏和活动中增加一些创意和趣味性，提高幼儿的学习积极性。
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》教学目标1.能够熟练掌握5以内数的口头加减法。
2.能够自如地应用口头加减法解决实际问题。
3.通过数学游戏等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学重点1.5以内数的口头加减法的应用；2.幼儿理解并掌握口头加减法的方法。
教学难点如何将口头加减法应用于实际问题中。
教学准备白板、标记笔、教材、卡片等。
教学内容和步骤1. 导入1.教师向幼儿们介绍本堂课的主题和学习目标。
2.教师询问孩子们日常生活中有哪些需要加减法的情境并引导孩子们举例说明。
2. 讲授1.介绍口头加减法的基本概念以及应用场景。
2.详细讲解5以内数的口头加减法的方法，并举一些例子，让幼儿能够深刻理解。
3.引导孩子们模仿教师进行口头加减法计算。
3. 练习1.给幼儿们发放卡片，让他们随机抽取一张，并在卡片上写下一个5以内的数字。
2.按照卡片上的数字，让幼儿们用口头加减法口算，并在白板上进行记录。
3.让幼儿们自由制作卡片，并与同伴交换进行口算。
4. 游戏1.安排数学游戏，例如数的接龙、数码翻盘等，让孩子们在游戏中加深对口头加减法的理解和操作。
2.给孩子们分组，进行快速计算比赛。
5. 结束回顾课堂所学，让孩子们讲述自己的收获，提高对数学的兴趣。
教学评价1.观察幼儿使用口头加减法的能力和水平。
2.对孩子们在游戏中的表现进行评价和反思。
3.学生课后的作业，如口算练习等。
教学拓展1.口头加减法的进阶，如10以内数的口头加减法。
2.探究口头加减法与算式加减法之间的联系。
3.继续通过游戏、互动等方式，培养孩子们对数学的兴趣和热爱。
总结本节课通过丰富的教学方式，让幼儿获得了对口头加减法的初步认识，并初步掌握了口头加减法的基本方法及应用场景。
教师通过游戏等方式激发幼儿们的学习兴趣和积极性，让幼儿们认识到数学在日常生活中的应用。
对于幼儿数学教育打下了坚实的基础。
大班数学活动复习5以内的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动复习5以内的加减法教案【含教学反思】一、教学目标•能够正确读出0~5的数字。
•能够用手指表示出0~5的数字。
•能够进行5以内的加减法运算。
•能够通过游戏的方式提高学生们的加减法运算能力。
二、教学准备•小板凳或地毯。
•卡片（上面分别写有0~5的数字）。
•各种小玩具（如小汽车、彩色珠子等）。
•工具箱或学生们自己带来的盒子。
三、教学过程1. 热身活动1.让学生们站到教师指定的位置，然后快速报数学习数字序数，如第一、第二、第三等等。
2.让学生们用手指显示出0~5的数字。
3.让学生们相互掷骰子，并快速用手指表示出相应的数字。
2. 谈论数学通过引导学生们对数字做出各种关系和操作，来提高他们对数字概念的理解。
1.指定某一学生的名字，然后将卡片递给他/她，让他/她快速派发其他同学相同的卡片。
2.让学生们相互报数，比如数出第5个同学是谁。
3.让学生们找到一组数字（如1和4），然后用手指表示出这两个数字的和。
3. 加减法游戏1.在课堂上播放小视频，让学生们有机会看到生动的加减法实例。
2.在地板上或者小板凳上放置一些小汽车等小玩具，让学生们用这些小玩具一起练习加、减法。
3.让学生们在黑板上画图来解决一些加减法题目。
4.让学生们分成小组，用盒子和其他道具来完成一些加、减法游戏，通过合作和竞争来提高他们的数学技能。
四、教学反思本次教学中，我意识到通过游戏、视频和图形等多种方式来呈现加减法的实例是非常重要的。
这样，学生们就可以从不同的角度认识和掌握数学，从而更好地理解和应用这些概念。
此外也发现一些学生在加减法问题上还有困难,在后期教育中需要更加多样化的措施让他们更好的掌握知识点，在游戏互动上与同学比较，找到差距，加强巩固，逐步提高自身数学综合素养。
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大班数学活动《复习5以内的加减法》
设计思路：
数学活动比较抽象，幼儿难以理解和兴趣欠缺，特别是复习课上，若以大量的练习为主，枯燥无味，幼儿兴趣不浓；为了激发幼儿的学习兴趣，我设计了《复习5以内的加减法》这一活动，本次活动我将数学融入图片、游戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习。
活动目标
1、复习巩固5以内的组合及5以内的加减法。
2、能根据图意口编5以内的加减法应用题。
3、体验合作完成任务的乐趣。
活动重点：复习巩固5以内的组合及5以内的加减法。
活动难点：根据图意口编5以内的应用题
活动准备：
课件、分合式、加减法算式题、幼儿操作材料
活动过程：
一、导入活动
复习5以内的分解组成：幼儿持“入门票”，做出分合式并根据相应的门口进入果园。
二、复习5以内加法
1、果园的苹果成熟了，幼儿帮助果农在摘苹果。
2、摘了苹果后，观察苹果上的算式是加法还是减法，互相交流计算的结果。
3、与同伴交换苹果，算出算式得数，把苹果放在与得数相应的篮子里。
三、看图编应用题
1、果园来了一群害虫，幼儿帮忙捉虫。
2、根据小虫身上的图编应用题，并列式计算。
3、游戏：啄木鸟捉虫
四、到休息区休息：幼儿操作材料，巩固5以内的组合及5以内的加减法
五、游戏：坐车回家给每位孩子发一张“车票”，“车票”上有一道算式题，算出得数是几就上几号车厢。