幼儿园大班语言《我想…》教案模板范文
幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)的报告，600字《我想…》教案：一、课前准备1. 将教室内摆放活动材料，包括白纸、彩色画笔、图画书等；2. 提前准备多个句型，例如“我想吃（米饭、面包、糖果）”等，以供学生仿照练习。
二、教学目标1. 能根据老师的指令，能够正确朗读句型“我想...”；2. 能灵活运用指令中的形容词或者名词，将句型补充完整；3. 能够结合自身，创造出不同的表达方式，养成良好的表达习惯。
三、教学过程1. 活动引入：先用水果、蔬菜等实物来帮助学生理解句型“我想吃……”；2. 概念讲解：老师将句型“我想……”讲解给学生，解释其含义，举例说明；3. 练习：指导学生朗读句型“我想……”，并让学生根据自身想法填充指令中的形容词或者名词，完成句子；4. 综合练习：老师让学生独立完成句型“我想……”的练习，小组进行综合练习，让学生熟悉这种句式；5. 小测验：老师出示一个话题，例如“去动物园”，要求学生根据自身想法给出“我想……”的句子；6. 总结：老师总结本节课学习内容，强调“我想……”句型的重要性。
四、教学反思本节课我在教学中突出了“我想……”句型的重要性，学生对这个句型也表现出了浓厚的兴趣。
老师也可以让小朋友利用“我想……”的句子，将自己的想法变为现实。
另外，在教学之初，我还帮助学生理解句型“我想……”的含义，教会了他们如何用此句型完成句子，丰富学生的语言语境。
本节课的教学可以说是十分成功的，学生都能够掌握这种句型，表达能力也得到了提高。
以上是本次教学活动的总结，希望通过本次教学让学生们能够根据自身想法，使用“我想…”句型表达自身想法，培养学生的独立思考和自主学习能力。
我想教案模板锦集10篇
我想教案模板锦集10篇我想教案篇1大班语言活动：我想你活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。
活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的'想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
我想教案篇2本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸，让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。
让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。
在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》《我想》是一个适合幼儿园大班的语言教案，旨在培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
以下是教案的详细内容，共计1000字。
一、教学目标：1. 掌握词汇：“我想”，“身体部位”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学准备：1. 图片：儿童身体部位的图片。
2. 教具：棒球棒、大球、小球等。
四、教学过程：1. 复习：通过唱歌复习儿童身体部位的词汇，如头、肩、膝盖等。
2. 引入新知：教师出示一张画着人物的图纸，问幼儿：“你们看到了什么？”幼儿回答后，教师指出图纸上相关的身体部位，并引导幼儿说出这些身体部位的名称。
3. 指导实践：教师拿出一个棒球棒，并告诉幼儿她想要玩棒球，但不知道要用棒球棒打什么球。
然后教师请一个幼儿上台示范用棒球棒作动作，并由其他幼儿回答：“老师想用棒球棒打什么球？”引导幼儿说出正确答案：打棒球。
4. 拓展应用：教师分发小球给幼儿，告诉他们每个人都有一个小球，并且老师想知道幼儿想用小球玩什么游戏。
教师示范用自己的小球来模拟滚小球游戏，并对幼儿提问：“你们想用小球玩什么游戏？”引导幼儿逐个回答并表达自己的创意。
5. 总结归纳：教师与幼儿共同总结所学内容，巩固幼儿的听说能力和表达能力。
6. 练习巩固：教师组织幼儿分组进行游戏。
每个小组都有一个球，并通过幼儿的想象和表达，利用球进行创意游戏，如滚球、扔球等。
7. 结束活动：教师请幼儿坐下，与他们一起唱一首关于身体部位的歌曲，以结束本节课。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿更加熟练地学习和掌握了有关身体部位的词汇，并运用这些词汇进行了实践和创意游戏。
通过与幼儿的互动和交流，提高了他们的听说能力和表达能力。
教师在指导实践环节可以更加灵活地利用教具，如使用不同颜色的球来进行游戏，以激发幼儿的兴趣和创造力。
教师还可以引导幼儿用自己的话描述身体部位，并与其他幼儿进行交流和对比，进一步培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌中描述的自然景物和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力，让幼儿能够有感情地朗读诗歌，并能够用自己的话表达对诗歌的感受。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和向往之情，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，并能够有感情地朗读。
难点：让幼儿能够用自己的话表达对诗歌的感受，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导幼儿观察自然景物，激发幼儿对诗歌内容的兴趣。
2. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
4. 表达与想象：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌的感受，并鼓励幼儿发挥想象力，描述自己心中的美好景色。
5. 总结与延伸：教师总结诗歌的主题，引导幼儿思考如何保护自然环境，并鼓励幼儿在家庭和社区中寻找美好景色。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的美好景色，并用照片或绘画记录下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美，增强幼儿的体验感。
3. 启发式教学：教师引导幼儿主动思考、探索，培养幼儿的自主学习能力。
七、教学方法：1. 朗读法：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
2. 讲述法：教师讲述诗歌中的故事，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对诗歌的感受和想象。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过展示自然景物的图片或视频，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对诗歌的兴趣。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》1. 引言1.1 幼儿园大班语言教案《我想》幼儿园大班语言教案《我想》是为了帮助学生学会运用简单的语言表达自己的想法和愿望而设计的。
在这堂课上，学生将学会使用句型“我想……”来表达自己的想法，同时也会被引导多样化地表达自己的想法。
为了准备这堂课，老师需要准备好相关的图片、玩具、教学素材等。
在教学过程中，老师将首先引导学生观察图片，让他们说出自己想要的事物。
然后，老师会引导学生使用“我想……”句型表达自己的想法，帮助他们建立起简单的表达能力。
老师将组织角色扮演活动，让学生自由发挥想象力，进一步激发他们的创造力和想象力。
通过这堂课的学习，学生将能够更好地表达自己的想法，同时也会在游戏和角色扮演中得到乐趣，是一堂充满趣味和教育意义的语言教学课程。
2. 正文2.1 教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望是本节课的主要教学目标。
通过学习“我想……”这个句型，帮助学生学会用简洁明了的语言表达自己的内心想法。
在幼儿园大班阶段，学生们的语言表达能力和思维能力正在逐渐发展，因此培养他们用语言清晰地表达自己的需求和愿望是十分重要的。
通过本节课的学习，不仅能够帮助学生感受到自己被理解和尊重的重要性，还可以提高他们的自信心和积极性。
在日常生活中，能够清晰地表达自己的想法和愿望也是学生与他人交流、合作的基础，因此这一目标对于学生的综合素养发展具有重要意义。
通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体会到语言的魅力，从而更好地达到教学目标。
2.2 教学重点：学会使用句型“我想……”来表达自己的想法在幼儿园大班语言教学中，学会使用句型“我想……”来表达自己的想法是一个非常重要的教学重点。
通过这个句型，学生可以简单明确地表达自己的愿望和想法，从而增强他们的语言表达能力。
在教学过程中，老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这个句型。
《我想》教案大班
教案名称：《我想》教案大班一、教学目标：1. 帮助幼儿理解“想念”的概念，认识到感情的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的思念之情。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
二、教学准备：1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、幻灯片、音乐卡片。
2. 材料准备：填色纸、彩色笔、教材《我想大家》。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）让幼儿站成一个大圈，老师玩起“我想你”游戏。
教师先贴出一个图片，然后对着其中一个幼儿说：“我想你！”这个幼儿要快速回答：“我也想你！”然后换下一个幼儿进行同样的问答，直到所有幼儿都参与进来。
2. 导入新知（10分钟）引导幼儿关注今天的主题：我想。
通过提问的方式，引导幼儿思考“想”和“念”有什么不同，让他们理解“想念”的概念，并给出简单的解释。
之后，教师播放一段有关亲情和友情的音乐，引发幼儿的情感共鸣。
3. 情感体验（15分钟）通过对亲人、朋友或宠物的想念，让幼儿在纸上画出他们的所思所想。
教师可以给予一定的引导，让幼儿回忆他们与亲人或朋友在一起的时候的情景，或者是想象他们与宠物一起度过的快乐时光。
4. 听说训练（30分钟）4.1 教师播放《我想大家》这首歌，让幼儿倾听歌曲中描述的人物之间的想念之情。
然后，教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱这首歌。
4.2 制作“想念的画板”。
教师给每个幼儿一张填色纸和彩色笔，让他们画出自己想念的人或事物，然后在画板上写下自己的心愿、想念之情或者对被想念的人的祝福。
4.3 分组游戏。
将幼儿分为小组，每个小组选择一位代表，通过描述画板上的内容来表达自己的想念之情，其他小组成员要根据描述画出相同的画板，看哪个小组最快完成。
比赛结束后，每个小组都可以展示自己的画板，让其他小组成员来猜测是谁的画板。
5. 情感总结（10分钟）通过展示和分享幼儿的画板，让他们能够有机会表达自己对亲人、朋友或宠物的想念之情，班级其他同学也可以借此机会表达自己的理解和祝福。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的基本韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们对自然、生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗诵诗歌《我想》。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，引导他们感受诗歌的美。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、挂图、音频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：以一首幼儿熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌欣赏：播放诗歌《我想》的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌讲解：结合课件和挂图，对诗歌内容进行讲解，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：引导幼儿跟读诗歌，培养他们的朗诵能力。
5. 情感交流：让幼儿分享自己对于诗歌的感受，引导他们感受诗歌的美。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起欣赏诗歌《我想》，并尝试朗诵。
2. 鼓励幼儿家长在日常生活中，引导幼儿观察自然、生活，培养他们的观察力和表达能力。
3. 下一节课，请幼儿分享他们在家里完成的作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感表达能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿在家完成的作业质量，包括对诗歌的理解和家长的参与程度。
3. 综合评价：结合课堂表现和作业完成情况，对幼儿在本次教学活动中的综合表现进行评价。
七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，幼儿的学习反馈，以及是否有需要改进的地方。
这有助于提高今后的教学质量和满足幼儿的学习需求。
八、拓展活动建议：1. 组织诗歌创作活动，让幼儿尝试自己创作诗歌，表达自己的愿望和想象。
2. 举办诗歌朗诵会，让幼儿在集体面前展示自己的朗诵能力，增强自信心。
3. 开展自然观察活动，带领幼儿走进大自然，观察四季变化，激发他们对生活的热爱和表达欲望。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》一、教学目标：1. 理解诗歌《我想》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2. 学会用诗歌的语言进行表达，发展语言表达能力。
3. 感受诗歌的韵律美，培养对诗歌的兴趣。
二、教学重点：1. 理解诗歌内容，体会诗歌情感。
2. 学会用诗歌语言表达自己的想法。
三、教学难点：1. 理解诗歌中的一些抽象词语。
2. 学会用诗歌的语言表达自己的想法。
四、教学准备：1. 诗歌《我想》的课件或黑板。
2. 与诗歌内容相关的图片或实物。
3. 诗歌朗诵视频或录音。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师向学生介绍诗歌《我想》的题目。
b. 引导学生思考：你们有什么想做的事情吗？2. 诗歌学习：a. 教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
b. 教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
c. 教师引导学生理解诗歌中的一些抽象词语。
3. 诗歌表达：a. 教师引导学生模仿诗歌的语言，表达自己的想法。
b. 教师可以提供一些与诗歌内容相关的图片或实物，帮助学生表达。
4. 诗歌朗诵：a. 教师播放诗歌朗诵视频或录音，让学生感受诗歌的韵律美。
b. 教师引导学生跟读或模仿朗诵。
5. 总结：a. 教师引导学生回顾诗歌内容，巩固所学。
b. 教师鼓励学生勇敢表达自己的想法。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加诗歌朗诵活动，让家长见证孩子的进步，增进亲子关系。
2. 组织诗歌比赛：组织诗歌朗诵比赛，鼓励孩子大胆表达，培养自信心。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对诗歌内容的理解和表达能力。
2. 收集学生的诗歌表达作品，评价学生的语言表达能力和创造力。
八、教学反思：1. 教师在课后要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 针对学生的不同需求，调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。
九、教学延伸：1. 开展诗歌主题活动：组织诗歌主题班会或亲子活动，让学生在活动中感受诗歌的魅力。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
幼儿园大班语言教案《我想…》教学目标1.增强幼儿语言表达能力和想象力，培养幼儿积极思考、表达自己想法的能力。
2.培养幼儿探索世界的兴趣和好奇心，开拓幼儿视野，丰富幼儿想象世界。
教学内容•本节课主题为《我想…》，教师通过引导幼儿“想象”、“探究”等活动，培养幼儿表达想法的能力。
•教师将启发幼儿就某个主题展开想象，例如，我想去旅行；我想养一只小狗等等，引导幼儿畅所欲言，发表自己关于这个主题的想法。
•在幼儿发表想法过程中，教师鼓励幼儿表达具体的细节和感受，鼓励幼儿发挥自己的想象力，使其通过语言表达可以更加丰富多彩，也可以进一步拓展幼儿的想象力。
•在教学中，教师可以利用多媒体工具，如图片、视频、音乐等，引发幼儿情感的共鸣，从而更好地激发幼儿表达想法的欲望。
教学步骤步骤一：热身环节•教师可以利用唱歌、影视剪辑等方式激发幼儿的兴趣，为课程打开帷幕。
例如，可播放一首旅行相关的歌曲，或是播放一个精美的短片，引导幼儿展开想象。
步骤二：引导想象•教师为幼儿提出一个主题，如“我想去旅行”。
教师可以使用图片或视频来激发幼儿的好奇心和对未知事物的探索欲望，引导幼儿离开现实，进入自己的想象世界。
•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尽可能详细地讲述自己想象中的旅行场景，例如旅行目的地、旅行方式，以及伴随着旅行的各种感受。
步骤三：激发表达•教师帮助幼儿更加详细和具体地表达自己的想法，例如询问幼儿在旅行中会看到什么，听到什么，尝到什么等等。
教师可以鼓励幼儿把自己的想象与实际经历结合，帮助其更加准确地表达自己的想法。
•为了激发幼儿表达想象，教师应当尝试给予肯定，充分鼓励幼儿发挥自己的想象力。
比如可以针对幼儿表达的内容给出肯定的评论，表达赞赏和鼓励。
同时，鼓励其他幼儿跟进，积极分享自己的想法和视角。
步骤四：反思•教师为本节课程画上一个完美的句号，同时也需要对教学过程进行反思。
课后可以就以下几个方面，对自己的教学进行总结与反思：教材准备是否充分；教学过程中的反应时间是否及时；是否有利用多媒体进行互动等等。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了提高大班幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和愿望。
1.1.2 通过故事《我想…》，引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
1.1.3 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
二、知识点讲解2.1 故事主题：2.1.1 选择《我想…》这个故事，因为它能够引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
2.1.2 故事内容涉及梦想和愿望，可以帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
2.1.3 通过故事，让幼儿学会表达自己的愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《我想…》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.1.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的角色为什么会有这样的愿望，以及他们的愿望是否能够实现。
3.1.3 教师引导幼儿讨论，让他们表达自己的想法和愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。
四、教学目标4.1 提高幼儿的语言表达能力：4.1.1 让幼儿能够用语言表达自己的想法和愿望。
4.1.2 培养幼儿的想象力和创造力。
4.1.3 帮助幼儿学会倾听和理解他人的愿望。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
5.1.2 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
5.1.3 引导幼儿学会倾听和理解他人的愿望，培养他们的同理心。
5.2 教学重点：5.2.1 通过故事《我想…》，让幼儿学会用语言表达自己的想法和愿望。
5.2.2 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们思考自己的梦想和愿望。
5.2.3 帮助幼儿学会尊重和理解他人的梦想和愿望，培养他们的同理心。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书《我想…》多本，以便于幼儿分小组阅读。
幼儿园大班语言教案《我想…》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班语言教案《我想…》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班语言教案《我想…》及教学反思大班语言教案《我想…》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用儿歌中的句式创编儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《我想…》含反思教案吧。
活动设计背景喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。
这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。
同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。
2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。
3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌活动准备动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?3.假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?4.有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》二：基本环节(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?(二)鼓励幼儿创编儿歌1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?2.鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。
(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌1.还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?2.教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 引导幼儿运用“我想…”的表达方式，大胆地表达自己的愿望和想法。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增进他们的人际关系。
四、教学内容：1. 引导幼儿学习使用“我想…”的表达方式。
2. 通过故事讲述，激发幼儿的想象力，让他们大胆地表达自己的愿望和想法。
3. 通过小组活动，让幼儿相互交流自己的愿望，培养他们的交流与合作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述：教师讲述一个关于幼儿勇敢表达自己愿望的故事，引导幼儿学习使用“我想…”的表达方式。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的愿望，培养他们的交流与合作能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让他们认识到大胆表达自己的想法的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在小组活动中的交流与合作能力，以及他们的语言表达能力。
七、教学资源：1. 故事书：《我想变成一只小鸟》2. 绘画材料：彩笔、纸张八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的自信心和兴趣。
2. 教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的机会表达自己的想法。
3. 在小组活动中，教师应积极引导幼儿相互交流，培养他们的合作能力。
九、课后反思：1. 教师应反思本次教学活动的效果，找出需要改进的地方。
2. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求和问题，并及时给予指导和帮助。
十、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行相关的绘画活动，让他们通过绘画表达自己的愿望。
2. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们通过表演的方式大胆地表达自己的想法。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会使用“我想…”的表达方式，大胆地表达自己的愿望和想法。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，能够表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和向往。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高他们的思维能力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的语言和方式表达自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备六、教学过程：1. 导入：a. 老师：小朋友们，今天我们要听一个故事，故事的名字叫《我想…》。
b. 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
2. 故事讲解：a. 老师讲解故事内容，引导幼儿理解故事的主旨。
b. 老师提问：故事里的小动物们都想做什么？它们为什么这么想？3. 创作环节：a. 老师：小朋友们，现在你们想一想，你们有什么愿望或者想法？b. 老师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式表达自己的想法和感受。
4. 分享环节：a. 老师：现在请小朋友们来说一说，你们创作的作品代表了你们的什么想法和感受？b. 引导幼儿分享自己的创作和感受。
a. 老师：通过今天的故事和创作，我们知道每个人都有自己的想法和愿望。
b. 老师：我们要学会表达自己的想法和感受，要学会尊重别人的想法和感受。
七、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对故事的兴趣很高，他们积极参与创作，并能用适当的语言表达自己的想法和感受。
这达到了本次教学的目标。
但在教学过程中，我发现有些幼儿在创作环节遇到困难，无法很好地表达自己的想法。
在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的引导和帮助。
六、教学拓展：1. 老师：小朋友们，除了故事中的小动物们，你们还知道哪些动物有自己的特殊想法和愿望呢？2. 老师：如果你们是小动物，你们会有什么想法和愿望呢？3. 引导幼儿展开想象，鼓励他们分享自己的想法和愿望。
幼儿园大班我想语言教案
幼儿园大班我想语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强他们的自我意识。
二、教学内容1. 主题：我想……2. 教学素材：图片、故事书、玩具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握合适的词汇和句子结构，准确地表达自己的意愿。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，共同完成教学任务。
五、教学步骤1. 导入：老师向幼儿介绍今天的学习主题——“我想”，引导幼儿思考自己有什么愿望和想法。
2. 基本概念：讲解“我想”的表达方式，让幼儿明白如何用这个词组来表达自己的意愿。
3. 情境演练：老师设置各种情境，让幼儿练习用“我想”来表达自己的愿望和想法。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中运用“我想”的表达方式。
5. 总结与反思：老师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用“我想”的表达方式，向家人分享自己的愿望和想法。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“我想”表达方式的掌握情况。
2. 记录幼儿在情境演练和游戏环节中的表现，评估他们的口语表达能力和互动能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭环境中的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿有机会在集体中表达自己的愿望和想法。
2. 开展“我想”主题的绘画活动，让幼儿通过画面展示自己的内心世界。
3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前运用“我想”的表达方式。
八、教学反馈1. 向幼儿反馈他们在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思) 《我想…》教案一、概述• 此次语言活动教案旨在帮助大班幼儿充分表达自己的想法，培养孩子们沟通能力和口头表达能力，同时也为他们提供良好的思考空间，培养他们对未来的设想和期望。
二、实施流程1、前期准备• 为引导孩子们更好的发挥，我们需要准备一些相关的语言表达材料，比如提前准备一些图画、故事和报纸等材料来触发孩子们的想象力和思考能力，比如图书、课文、电影、文章或者报纸杂志等素材。
2、开场热身• 在课堂上，老师可以先安排一些小游戏热身，比如引导所有人一起做动作，或者让孩子们互相介绍一下自己，以方便孩子们更加轻松的参与进活动中。
3、语言训练• 活动正式开始时，老师可以根据所准备的材料向孩子们提问：“你想怎么做？”，让孩子们尽情表达自己的想法，并根据情况给予提问和反馈，使孩子们更加理解自己的想法；4、想象提升• 活动结束时，老师可以请孩子们自由发挥，把所有自己的想法，都表达出来，充分展示自己的思维和想象能力，这样可以更好的提升孩子们的想象力和表达能力。
三、教学反思1、本次语言活动的设计没有特别深入的知识点，但可以从活动中学到很多，比如孩子们可以更好的发挥想象力，可以结合课文内容更深刻的理解，从而更好的参与课堂活动，另外孩子们在表达想法的时候可以把属于自己的思想得以完整的表达出来，从而更加全面的表达出自己的思维。
2、活动中，老师应该给予孩子们足够的自由留言，把孩子们的个性和想法完整的表达出来；另外，老师也需要把握好活动的节奏，主动把话题转移到其他方面，避免活动变得无聊乏味，以免影响孩子们对课程的学习兴趣。
四、总结本次教案主要是为了让孩子们有更多的发挥空间，更好的表达自己想法，提高自己的口头表达能力和想象力，给孩子们更多的思考机会，也为他们提供更多的启发，让他们对未来有更好的设想和期望。
幼儿园大班语言领域教案我想帮忙
幼儿园大班语言领域教案我想帮忙一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《学会表达》，详细内容为“我想帮忙”。
通过本章学习，使幼儿学会用恰当的语言表达自己的意愿和需求，培养幼儿乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“我想帮忙”的表达方式，能够用恰当的语言向他人表达自己的帮助意愿。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达“我想帮忙”的句子，并能够在实际情景中运用。
难点：培养幼儿乐于助人的品质，使幼儿理解助人为乐的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小熊玩偶，创设一个需要帮助的情景，引导幼儿关注并思考如何表达自己的帮助意愿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、故事书等展示“我想帮忙”的句子，让幼儿跟读，并解释句子含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择一个卡片上的场景，用“我想帮忙”的句子进行表达。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个助人为乐的场景，然后向全班展示，共同分享。
六、板书设计1. 《我想帮忙》2. 内容：“我想帮忙”句式助人为乐的场景图片各组展示的成果七、作业设计1. 作业题目：请你画出一个助人为乐的场景，并用“我想帮忙”的句子进行描述。
2. 答案示例：画面描述一个小朋友帮助另一个小朋友捡起地上的书，句子为：“看到小明掉了书，我想帮忙捡起来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对“我想帮忙”的表达方式是否掌握，对助人为乐的品质是否有所认识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会表达“我想帮忙”的句子，并在实际情景中运用。
幼儿园大班语言教案设计：我想……
幼儿园大班语言教案设计：我想……一、教学目标1.知道“我想……”这一句型，能够听懂老师使用这一句型进行提问和传递信息。
2.能够用简单的语言表达自己的想法和需求，能够回答简单的提问。
3.提高口头表达能力，增强听说能力，训练语音语调和表情交流能力。
二、教学内容及过程1. 学习句型“我想……”1.向幼儿们介绍“我想……”这一句型的用法，例如：“我想喝水”、“我想去上厕所”等等。
2.在黑板上写下若干“我想……”这一句型的例句，通过老师的讲解和演示让幼儿明白这一句型的用法。
3.在教师的帮助下，让幼儿模仿老师说出若干句“我想……”的句子，让幼儿在说的同时，通过语音和表情交流，准确表达想法和需求。
2. 练习应用句型“我想……”1.分组练习，让小组内的幼儿进行交流，让每个幼儿轮流说出“我想……”的话。
每个幼儿可自由选择自己的话题，例如：“我想看动画片”、“我想吃蛋糕”等，让幼儿通过交流训练口语表达能力，增强语音和语调的准确性。
2.通过猜词游戏，让幼儿在说出“我想……”的句子中加入正确的单词，例如“我想吃……(蛋糕)”、“我想看……(动画片)”等等，让幼儿在游戏中巩固句型的掌握及应用能力。
3. 拓展学习内容1.相关话题讨论。
引导幼儿围绕“我想……”这一句型展开相关的话题讨论，例如讨论不同的需求和想法，比较互相的差异和相似之处等等，通过讨论和交流扩展幼儿语言能力。
2.练习听力技能。
老师以“我想……”这一句型表达若干语句，幼儿需要通过听力理解老师的话语，回答相关问题，训练听说能力，提高口语交流能力。
三、课后作业1.利用“我想……”这一句型，编写若干段小短文，描述自己的想法和需求。
可以结合手绘画，创作相应的配图。
2.让家长与幼儿练习“我想……”这一句型的运用，拉近家庭间的交流，帮助幼儿复习和巩固。
四、教学总结1.在教学中始终围绕“我想……”这一句型展开，让幼儿在交流中掌握句型，提高口语表达和理解能力。
2.在教学过程中，注重培养幼儿语言交流的兴趣和自信心，注重鼓励和表扬幼儿的正确表达及其进步。
2024年幼儿园大班教案《我想》精选
2024年幼儿园大班教案《我想》精选一、教学内容1. 情感表达：通过故事让幼儿了解情感表达的重要性，学会用恰当的方式表达自己的情感。
2. 想象力培养：以故事为载体，引导幼儿发挥想象力，进行创意表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解情感表达的重要性，学会用恰当的方式表达自己的情感。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们的创意表达。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，进行创意表达。
2. 教学重点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述《我想》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，讨论如何表达自己的情感。
2. 例题讲解（10分钟）a. 请幼儿用恰当的方式表达自己的情感。
b. 引导幼儿发挥想象力，进行创意表达。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在画纸上用彩笔和贴纸表达自己的情感。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）a. 将幼儿分成小组，讨论如何用恰当的方式表达自己的情感。
b. 让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和不足。
六、板书设计1. 故事主题：《我想》2. 教学目标：了解情感表达的重要性，培养想象力，提高沟通能力。
3. 教学重难点：发挥想象力，进行创意表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并用自己的话表达一次情感。
2. 答案：幼儿讲述故事内容，家长记录并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法和幼儿表现进行反思，不断调整和改进教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的情感表达，鼓励他们在家庭和学校中积极表达自己的情感，提高沟通能力。
同时，家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的想象力。
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幼儿园大班语言《我想…》教案模板范文
活动设计背景
喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。
这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思
妙想和对动物的喜爱。
同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标
1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。
2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。
3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达
自己的想法
难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌
活动准备
动物图片若干自制纸箱1个
活动过程
一：开始环节
观察动物图片，引出活动主题
1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?
3.假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?
4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》
二：基本环节
(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容
1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式
2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?
(二)鼓励幼儿创编儿歌
1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?。