花与生活综合实践实施方案

综合实践主题《花卉与生活》

一、主题名称

《花卉与生活》

二、主要线索和涉及领域

我们这个《花卉与生活》综合实践课题主要涉及到人与自我、人与自然、人与社会三个领域；四大领域中的信息技术、研究性学习、社会实践等领域。

三、主题设定依据

花是美丽的象征。人们之所以爱花、养花，是从花中得到了美的陶冶。根据小学生的年龄与心理特点，以及他们对植物已具有的一定知识与认知积累，对探究植物充满好奇心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的鲜花的一些奥秘，进而与花卉交朋友为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取学生个性化科学素养的知识与技能。

与花主题相关的活动内容很多。我与学生在活动中共同选择了四个活动课题，分别是从整体的角度激发学生对认识花卉的兴趣出发的子课题《了解花》，以研究描写花卉的诗词美文为子课题的《赞美花》，还有从进一步培养学生审美意识与动手能力出发的活动子课题《养、做花》，以及从进一步培养学生情感方面出发的子课题《赠予花》。

四、学生及学校情况分析

如今的小学生追求新生活、新时尚已渐渐走进他们的生活世界里。你观察到了吗？教师节，他们会给老师送上一朵花以示感谢；母亲节，孩子们会送上一束花表示感恩；同学生日，他们会送上一束花前去祝贺；清明节敬上一束花以怀念亲人……他们的行为反映出他们已有一些生活经验与认知，他们隐隐约约意会“花”可以传递友情、亲情。但是，怎样认识花，理解花，如何正确使用花进行文明的沟通，他们未必十分清楚。为了帮助学生建立和完善有关“花”的知识结构，为了体现综合实践活动“要面向学生完整的生活领域，关注学生现实生活与未来生活的需要，尊重学生的兴趣与爱好”这一基本理念，我选择了以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。

五、主要能力培养目标设定

1、知识与能力：

通过图片展示的方式，引导学生认识更多美丽的花。让学生喜欢花的文化，乐于探究花的文化，通过搜集描写各种花的诗词美文开展诵读活动。

2、过程与方法：

使学生更全面、更深入地了解花与生活的关系，增长学生的知识、拓宽学生的视野、提高学生的调查实践能力，养成观察、思考、动手的好习惯。激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

3、情感态度与价值观：

通过活动，培养学生创新意识及实践能力。

六、设计思路：

花在日常生活中不仅美化了环境，在这其中还蕴含着许许多丰富的内容。现在，以花寄情装点生活、以花为媒沟通友谊正在成为一种时尚。然而，怎样认识花，理解花，怎样正确地使用花有效地进行沟通，不是世俗，也不仅仅是审美，更具丰富的文化内涵。组织学生以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。

本次活动为学生了解和感受花与生活开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。课前让学生选择话题，自由分组，通过各种途径如上网、查阅书籍、咨询家长、走入社会等方式了解很多有关花的知识，激发学生的学习兴趣。强调学生亲历，注重多样化的实践性学习，学习活动的时间和空间是开放的。

七、具体实施计划。

第一阶段：开题阶段：

(一)主要过程

1、根据学生意愿，确立活动主题为《花与生活》，学校制定整体实施方案。

2、学生在年级方案的基础上确定小主题，指定各组的计划。

在制定方案的过程中，教师积极征求学生的意见，根据学生的意愿确定本年

级研究的内容等：

师生一起制定活动方案：理清同学们活动的思路，搞清楚每一阶段都要做什么事情。

指定四个小阶段《了解花》、《赞美花》、《养、做花》、《赠予花》。在《了解花》讨论要调查内容。

让学生制定调查方案：

年月

（二）学生能力培养达到的效果：

在开题阶段培养学生通过提出问题，把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法。

（三）学习成果的预设：

通过讨论确定综合实践活动的主题，明确活动的目标，制定出方案和计划。让学生明确这学期我们要做什么。

（四）评价的方法：

设计评价表让学生进行自评。

第二阶段：活动与体验：

（一）主要过程：

1、《了解花》。

（1）从以下几个方面进行调查，师生共同讨论调查的方式方法。

①、调查生活中的花，赏花（种类、图片、作用）

②、花卉的意义与礼节的关系

③、世界各国的国花

④、有关花的成语、诗词佳句、传说

（2）材料收集：调查表、采访卡

（3）制作调查表。

2、《赞美花》。

①、诵读或自编描写花的小诗

②、做书签，上面是赞美花的诗句

③、画花。

3、《养、做花》。

①、制作手工花。

②、学习养花：无土栽培花，有土栽培花。

4、《赠予花》。

把自己养植或制作的花送给自己想送的亲人或朋友。并写出自己的感受和接受人的感受。

5、平台展示：

（1）展示自己制作的花或照片。

（2）展示调查的内容，绘制的画。

（3）开展以《我心中最美丽的花》为主题的赞花诗歌活动。

（二）学生能力培养达到的效果：

使学生更全面、更深入地了解花与生活的关系，增长学生的知识、拓宽学生的视野、提高学生的调查实践能力，养成观察、思考、动手的好习惯。激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

（三）学习成果地预设：

调查展示表、花图片展示、制作的花、培育的花、照片资料、采访卡。

（四）评价的方法：

这个环节采取自我评价、小组长评价和老师评价三种方式进行。

第三阶段：活动成果展示：

（一）主要过程：

辅导教师分组指导各个小组撰写活动的研究报告，先在班级内进行成果展示，然后参加校级活动成果展示活动。