软件综合课程设计题目及要求
软件算法设计说明书
科信学院课程设计说明书（2012/2013学年第二学期）课程名称：软件综合算法设计题目：数制转换问题专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：2周设计成绩：2013年7 月2 日目录一、实验目的............................................. - 2 -二、实验要求及目标....................................... - 2 -三、算法思想............................................. - 3 -１、用数组实现该问题： (3)２、用栈实现该问题： (3)四、模块划分............................................. - 3 -１、用数组实现该问题： (3)２、用栈实现该问题： (4)五、数据结构............................................. - 4 -１、用数组实现该问题 (4)２、用栈实现该问题 (4)六、程序源代码及结果..................................... - 5 -（一）数组 (5)1、源代码 (5)2、运行结果 (8)（二）栈 (10)1、源代码 (10)2.运行结果 (15)七、心得体会............................................ - 17 -【参考文献】............................................ - 19 -软件综合算法设计报告实验名称：数值转换问题指导老师：杨荣爱组员1：黄静南学号：110212203组员2：赵兴凡学号：110212216完成时间：2013年7月2日一、实验目的了解并掌握软件算法设计的方法与步骤，具备初步的独立分析问题、解决问题的能力。
初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码和测试等基本方法和技能。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告( 2015 -- 2016 学年第一学期)课程名称：软件工程课程设计题目：学生宿舍管理系统院系：控制与计算机工程学院班级：组号：组长：组员：指导教师：设计周数：两周小组成绩：日期：2016 年1月8日《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。
具体如下：1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose，并将其运用于软件开发的全过程；3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4.培养协作能力和团队精神。
二、主要内容1．运用面向对象方法进行校园宿舍管理系统的需求分析与设计；2．建模语言采用UML，以Rational Rose为建模工具，进行系统的静态建模和动态建模；3．利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库；4．使用hibernate技术以面向对象的方式编程管理数据库，前端使用html+css结合javaScript 进行设计，后台逻辑采用java来实现，整个系统采用了ssh框架来实现，使得各个模块低耦合，分层明确，提高了代码的重用以及二次开发；5．撰写课程设计报告。
三、任务分配四、进度计划序号设计内容名称完成时间备注1 分组及确定题目1个工作日2 初步的需求分析与设计建模, 确定实2个工作日现平台，并搭建环境3 详细的需求分析与设计建模2个工作日进行中期检查4 关键模块的实现与测试3个工作日5 编写课程设计报告1个工作日6 验收检查及评定成绩1个工作日五、设计成果要求1．建立系统分析模型与设计模型；2．初步建立系统原型，实现关键的功能；3．编写课程设计报告。
六、考核方式1．系统演示及讲解占50%。
2．设计报告占50%。
指导教师：日期：2015 年12 月25 日《软件工程》课程设计成绩评定一、指导教师评语二、成绩学号姓名成绩备注指导教师：日期：2015 年 1 月8 日摘要：学生宿舍管理是学校的一项重要工作，使用计算机技术来管理学生宿舍，不但可以节省时间、人力和资源，更能全面有效地掌握学生的基本情况，及时获取最新的准确资料和信息，加强对来访人员的管理，优化宿舍内部信息的公示，提高报修物品的处理效率，督促学生提高宿舍的卫生质量，重点监控学生缺寝情况，为同学们营造一个良好、舒适、安全的宿舍环境，从而提高生活质量。
软件开发综合实践课程教学大纲
软件开发综合实践课程教学大纲一、课程简介本课程设计是软件工程专业的集中实践课，为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。
包括系统需求分析、系统分析与设计、编码和软件测试等过程。
通过本课程设计使学生参与到一个完整的、连贯的、符合软件产业规范的软件开发活动中。
培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生综合应用所学的专业知识理论、技术及方法的能力；培养学生团队合作、综合管理、合作开发项目的能力。
二、课程目标（一）课程具体目标1. 能够具有创新的态度和意识，综合考虑社会、安全、法律、文化和环境因素进行软件设计与开发；2. 能够结合所选课题背景，结合软件开发相关知识进行分析、设计和实现的软件开发过程中的复杂工程问题；3. 能够利用相关知识对所开发的课题为行业带来的社会效益和经济效益进行分析和评价；4. 具有良好的沟通能力，能够与课题使用行业及团队成员进行课题沟通和合作，使最终的软件更具有实用性和高效性。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系表1 本课程对专业毕业要求及其指标点的支撑（三）课程对解决复杂工程问题能力的培养本课程为集中实践环节，以培养学生解决复杂工程问题的能力为目标，围绕课程支撑的课程目标设计课题，明确课题内容和要求，指导课程设计整个实施过程，严格课程设计成果考核。
在课程考核环节，根据课程支撑的课程目标选择考核方式，考核方式设计应充分考虑学生解决复杂工程问题所需知识和能力。
总之，本实践课程整个环节充分贯彻培养学生解决复杂工程问题能力的理念和要求，实现本课程支撑课程目标的达成。
三、教学内容及基本要求（一）教学内容课程设计题目能够满足该课程的课程目标，学生可以选择教师指定的题目，也可以结合自身兴趣拟定课程设计题目，1人1组。
具体内容包括：（1）根据选题要求，进行需求分析；（2）设计系统架构和模块，给出合理的总体和详细设计方案；（3）代码编写与系统测试；（4）整理、撰写课程设计报告；（5）总结设计，进行答辩。
jsp课程设计软件综合实践
中国石油大学计算机和通信工程学院通信工程系课程设计系列软件综合实践指导手册刘建航、张锡岭通信工程系2007年6月本材料专门为课程设计而编写，内容包括语言介绍，课程设计指导和实例介绍。
每个例子内容相对独立，而且程序都调试通过，本书内容包括html介绍，javascript介绍。
例子包括html网页特效，javacript特效、投票系统、通讯录管理系统、新闻发布系统、软件下载系统、电子书店系统等例子。
本材料适合高等院校相关专业，也适用和其他高职、高专等不同层次人员。
第一章概述1.1JSP概述1.1.1JSP的含义和发展背景JSP的全称是Java server Pages，翻译过来可以称为“基于Java的服务器端动态页面技术”。
它由sun Microsystems公司在l999年6月推出，近年来已发展成为一种最流行的动态网页开发技术。
Sun公司自1990年开始设计Java，凭借着其简单、面向对象、和平台无关等特点迅速征服了世界，尤其在日益普及的Internet使用上，更是有着其独特的、不可替代的优势。
由于JSP是在Java的基础上发展而来的，因此它也具有java的一切优秀品质。
这些优点，使得它区别于同时期的其他动态网页技术，并且比它们更加符合和满足程序开发人员的需要。
JSP在H1ML代码中嵌入Java程序片段，并使用各种Jsp指令，构成了JSP 页面。
这种页面可以完成操作数据库、上传文件等复杂的逻辑处理功能。
另外，还通过支持javaBean加实现了功能扩展。
1.1.2 JSP的特点JSP技术让动态网页的编写更加容易、功能更强，可移植性、可扩展性更好。
总结起来，它的特点如下。
1．将内容的生成和显示分离使用JSP技术，开发人员可以使用HTML来设计页面显示部分，使用JsP标记或脚本来生成页面上的动态内容。
这样，核心逻辑被封装在标记和JavaBean 组件中，其他人员如页面设计者，就能够编辑和使用JSP页面而不影响核心逻辑代码。
大学软件课程教案模板
教案标题：软件工程导论课时安排：2学时教学目标：1. 了解软件工程的定义、目的和重要性；2. 掌握软件开发的基本过程和原则；3. 了解软件项目的风险和管理方法；4. 掌握软件工程的相关标准和规范。
教学准备：1. 教材或教学资源；2. 投影仪或白板；3. 教学PPT或幻灯片。
教学内容和步骤：一、引言（5分钟）1. 介绍软件工程的定义和目的；2. 强调软件工程的重要性；3. 介绍本课程的安排和目标。
二、软件开发过程（15分钟）1. 介绍软件开发的基本过程；2. 讲解软件开发的原则和方法；3. 举例说明软件开发过程中的常见问题和解决方法。
三、软件项目风险与管理（15分钟）1. 介绍软件项目的风险；2. 讲解软件项目风险的分类和管理方法；3. 强调风险管理的重要性。
四、软件工程标准与规范（15分钟）1. 介绍软件工程的相关标准和规范；2. 强调遵循标准和规范的重要性；3. 举例说明标准和规范在软件开发中的应用。
五、案例分析（15分钟）1. 介绍一个成功的软件工程项目；2. 分析项目中的成功因素和经验教训；3. 引导学生思考如何应用软件工程的原则和方法。
六、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 强调软件工程在实际应用中的重要性；3. 展望未来软件工程的发展趋势。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 作业和练习：评估学生完成的作业和练习的质量，检查学生对知识的掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思考能力。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况。
根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习需求和问题，及时给予解答和指导，帮助学生更好地掌握软件工程的知识和技能。
软件工程课程设计
软件工程课程设计软件工程课程设计题目：固定资产管理系统学院：数学与XXX专业：计算机科学与技术班级：计科学051学号：************学生姓名：XXX同组成员：XXX指导教师：XXX目录：一、可行性报告二、需求说明书三、总体设计说明书四、详细设计说明书五、程序源代码六、课程设计体会七、参考文献第一章可行性报告1.1 固定资产管理概述1.1.1 固定资产的定义根据财政部颁发的《企业会计准则-固定资产》中的定义，固定资产是指同时具有以下特征的有形资产：为生产商品，提供劳务，出租或经营管理而持有的；使用年限超过一年；单位价值较高。
1.1.2 固定资产的标准固定资产的具体标准主要有两个方面：时间标准和价值标准。
根据《企业会计准则-固定资产》规定，固定资产是指企业使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产、经营有关的设备、器具、工具等。
不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元人民币以上，并且使用年限超过2年的，也应当作为固定资产。
1.1.3 固定资产的分类按其经济用途分类，可以分为生产经营用固定资产和非生产经营用固定资产；按其所有权划分，可分为自有固定资产和租入固定资产；按来源渠道划分，可分为外购的固定资产、自行建造的固定资产、接受投资转入的固定资产、接受捐赠的固定资产、以非货币资金换入的固定资产、改建扩建新增的固定资产、盘赢的固定资产、融资租入固定资产；按使用情况划分，可以分为使用中的固定资产、未使用的固定资产和不需用的固定资产；按其经济用途和使用情况综合划分，可分为生产经营用固定资产、非生产经营用固定资产、租出固定资产（指经营性租赁）、不需用固定资产、未使用固定资产、土地、融资租入固定资产。
1.2 固定资产管理系统可行性分析及开发计划固定资产管理系统是一种对企业固定资产进行管理的软件系统，可帮助企业更好地管理和利用固定资产，提高企业的经济效益。
该系统的开发具有可行性，因为它可以解决企业固定资产管理中存在的问题，提高企业的管理水平和经济效益。
软件工程课程设计概要设计与详细设计
精品好资料——————学习推荐淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：图着色理论在仓库管理系统中的应用——概要设计与详细设计班级：网络122学号：2012122683姓名：叶婷1、实验目的与要求熟悉Visio绘图工具或PowerDesigner系统，并使用Visio或PowerDesigner系统提供的设计绘图工具，如H图、程序流程图、盒图、PAD图等完成软件工程实验项目的概要设计与详细设计文档中的层次图和程序流程图等图形绘制与文档说明。
2、实验内容一、概要设计1.1引言1.1.1编写目的近年来，生产的工业化速度迅速加快，生产的产品数量猛增，给传统的仓库管理方式手工作业带来了很大的负担，今天的仓库作业和库存控制作业已十分多样化，复杂化，靠人工去记忆去处理已十分困难，且出现错误的可能性很大。
如果不能保证正确的进货、验收、质量保证及发货，就会导致浪费时间，产生库存，延迟交货，增加成本，以致失去为客户服务的机会。
本文正是为解决这个问题而作。
本说明书的预期读者为小中型仓库的管理员及客户和采购员。
1.1.2背景本系统是：仓库管理系统。
本项目的任务提出者、开发者都是本人用户：中小型仓库管理员。
软件的计算机网络：任何装有IIS的计算机作为服务器端，其他处在同一网络的计算机作为客户端。
1.1.3定义DFD: Data Flow Diagram 数据流图，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。
DD；Data Dictionary 数据字典：是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。
1.1.4参考资料1.《软件工程》---钱乐秋，赵文耘，牛军钰编著 ------ 清华大学出版社2.《数据库系统概论》—王珊萨师煊主编 -------高等教育出版社3.《 Java语言程序设计实用教程》董迎红张杰敏编著------ 北京大学出版社4. 可行性研究报告5. 需求分析说明书1.2总体设计1.2.1需求规定本系统软件主要实现的功能是仓库管理员对仓库进行库存的管理，主要包括，对于生产部门送来的货物进行清点，无误后入库，对于销售部门请求的货物进行核实，无误后出库。
软件工程(应用专业)课程设计-...
《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。
通过这次课程设计，要掌握UML〔统一建模语言〕，并能运用UML在Rational Rose中建模。
二．要求：1.一人一组。
2.熟悉Rose开发环境。
3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。
4.熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。
5.进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。
6.完成对系统的建模实现。
7.期末进行检查，并提交设计报告。
三．题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕，同时提交源程序和课程设计报告。
四．报告要求：1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五．参考资料：1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。
软件工程课程设计题目
软件工程课程设计题目1、基于WEB的通用试题库组卷系统的设计与实现(3人)考试是进行教学目标评价的主要手段 ,试卷是测量学生学习质量的一把"尺子"。
而命题的水平则是检验教学质量的关键。
传统的试卷命题一般是用手工的方式实现的 ,不但工作量大、容易出错 ,而且不能把教师从繁重的出卷劳动中解放出来。
在现行的教育中 ,虽然有些高等院校也有一些专门的课程的试题库管理系统 ,但是通用性的效果不佳。
随着 Internet 的出现和广泛使用 ,WEB 使得实现广泛的网络共享、集中的安全控制和友好的使用界面达到了完美的结合。
开发基于 Web 的在线组卷系统就具有很重要的意义。
开发网上的通用试题库组卷系统 ,不仅可以很好的实现教考分离 ,可以提高教学质量 ,而且可以使高校的教学管理质量更上一层楼。
它是将系统架设在一个 WEB站点上运行 ,通过浏览器访问 ,它提供了传统题库系统所不能完成的某些功能。
充分利用网络资源 ,教师、专家可以在终端进行试题库的编辑、更新等操作 ,学生则可以通过动态的选择不同的类型、数量的试题来进行在线学习和考试 ,来检测自己的学习效果。
功能模块：●录入模块：在教学大纲和考试大纲的指导下 ,可以向组卷库里添加符合要求的试题和试卷。
●查询模块：系统中的所有用户可以查询试卷、试题、用户等信息。
●组卷模块：是通用试题库组卷系统的一个核心模块 ,这部分的设计的优劣能够反映其试卷质量的高低。
就目前而言 ,为了满足不同人的需求 ,组卷的形式大概可以分为以下两种。
手工组卷是指系统根据一些条件后调出一定范围的试题,然后出题人员在这个范围的试题内逐个地通过复选来形成试卷的方法。
出题者可以利用现有的试题库 ,按照条件查询 ,可以在查询结果中对每一试题进行率选, 顺序也可以进行调整 ,出题人员不断重复这个步骤 ,并可以依据每题的难易程度来控制整份试卷的难易。
自动组卷是指出题人员向系统只提供一些很简洁的计划,完全由系统自动按照一定的算法和规则在试题库里自动 ,系统根据一些参数的设定 ,比如: 试题的考试时间 ,按题型比例出卷,随机抽取试题并试题不重复等等, 灵活地抽取各类型的试题组成试卷 ,那么就会导致试卷的内容随着库中的试题的变化而变化。
软件工程课程设计题目
对所管理的2个会议室进行自动化管理，即由申请部门提交申请，然后统一安排会议室以及各种会议资源（如投影仪、计算机、桌子、凳子等），能形成会议资源使用通知单送达申请部门，主管领导随时查询会议室使用情况（管理者直接负责管理）。能够按照申请者的要求自动生成会议通知单，由办公室负责通知发放。能够形成会议纪要，存档并送到需要的部门（由申请者提供的信息决定）
用户基本信息
每个用户有对应的详细信息,包括:类别编号,类别名称,用户类型,部门编号,职称编号,级别编号,性别,地址,工作时间,出行日期,手机,家庭电话,办公室电话,政治面貌和教育程度等.
教师部门信息
教师部门具有全局唯一的部门编号和部门名称.
教师工资信息参数设置
教师工资工种编号,工资名称和工资金额.其中工种编号全局唯一.
任务：
2 编程实现一个可支持多种音视频格式的多媒体播放器，其基本功能包括媒体播放、音量调节、播放进度选择、暂停、停止以及歌曲信息的查询与添加等；
3 给出程序的总体设计和详细设计，要求程序总体架构图、详细设计的流程图，函数、变量说明等
4 给出程序运行、测试的详细结果。
任务：
1 完成整个系统的需求分析和类的设计；
2 实现基本的读者、图书信息管理功能，例如数据添加、删除和检索；
3 实现一个GUI图书管理的程序，撰写相应的软件设计文档；
4 给出程序运行、测试的详细结果。
参考文献：
22、大学生运动会运动成绩管理及统计分析系统实现
目的：通过本题目的设计，深入体会软件工程需求分析、概要设计、详细设计等主要环节，掌握面向对象程序设计的基本方法、训练编写一个基本的GUI应用程序。
3 课程设计报告要求涵盖需求分析、概要设计、详细设计的主要内容，包括系统功能定义、模块划分、对象设计与实现的技术细节。
软件综合课程设计考核标准
软件综合课程设计考核标准1.项目定义与分析能力：学生是否能够清晰地定义项目的目标和需求，有无能力对需求进行深入分析，明确项目的任务和范围。
2.系统设计与规划能力：学生是否具备良好的系统设计与规划能力，能否合理地选择合适的软件架构和技术栈，能否进行系统的模块划分和接口设计。
3.编码与程序实现能力：学生是否能够根据系统设计的要求，有效地编写代码实现各个模块，代码是否具有可读性、可维护性和可扩展性。
4.软件测试与调试能力：学生是否具备软件测试与调试的能力，是否能够规划测试用例，进行单元测试和集成测试，并能够分析和解决出现的问题。
5.版本控制和项目管理能力：学生是否能够合理利用版本控制工具进行代码管理和项目协同开发，并能够按时提交质量合格的项目成果。
6.用户交互和界面设计能力：学生是否能够设计出简洁、直观、友好的用户界面，是否能够实现用户需求的良好交互体验。
7.项目创新与创造能力：学生在项目的功能实现过程中是否能够有新的想法和创新，如引入新的技术、改进用户体验等。
8.项目文档编写与展示能力：学生是否能够编写规范、详细的项目文档，包括需求分析报告、设计文档和用户手册，并能够清晰地展示项目的成果。
9.团队协作与沟通能力：如果是团队项目，学生是否能够与队友良好合作，分工明确，能否有效地进行团队沟通和协调。
10.项目综合能力：学生的项目是否完整、稳定、可用，是否能够满足项目的需求，具备基本的商业价值。
综上所述，软件综合课程设计的评估标准应该包括项目定义与分析能力、系统设计与规划能力、编码与程序实现能力、软件测试与调试能力、版本控制和项目管理能力、用户交互和界面设计能力、项目创新与创造能力、项目文档编写与展示能力、团队协作与沟通能力以及项目综合能力等方面。
通过对这些能力的评估，可以全面地了解学生的综合素质和能力，提供有针对性的培养和指导。
《软件工程》课程设计要求解析
软件工程》课程设计要求一、分组选修JSP、Java .net、C#课程的同学按照所选课程任课教师的安排分组；其它同学4〜6人一组，由班长负责分组，每组指定一名组长。
二、选择题目选修JSP、Java .net、C#课程的同学从所选课程任课教师布置的题目中选题，也可从附录二中选题，也可小组自选题目，其它同学可从附录二中选题或小组自选题目。
三、选择软件开发方法所有同学都必须从附录一中选择相应的软件开发办法，按相应方法的规范完成软件开发。
分析、设计阶段由《软件工程》课程教师考查，实现阶段由相应选修课任课教师考查。
四、按照相应方法完成系统分析、设计，并完成相应文档。
系统开发结束（18 周末）应向《软件工程》课程教师提交规定文档，向选修课教师提交教师所要求文档。
1、《软件工程》课程设计结束，各小组须提交如下文档：1）《关于软件性质、规模、目标的报告书》2）《可行性研究报告》3）《项目开发计划》4）《需求规格说明书》5）《总体设计说明书》6）《详细设计说明书》以上文档撰写规范见附录三2、《软件工程》课程设计结束时，个人须提交的文档：《课程设计报告》，其中详细叙述自己所完成的工作。
五、成绩评定《软件工程》课程设计成绩=文档成绩+浮动分注：文档成绩由教师根据各小组所提交的6 份文档的完整性、质量、规范性打分；浮动分由组长根据每人贡献所给参考分及教师根据每人课程设计报告所给分综合评定给出。
注：《软件工程》课程设计时间：16~ 17周附录一：软件开发方法一、传统软件开发方法（瀑布模型）一、问题定义确定目标系统的性质、规模、目标。
二、可行性研究（一）从经济、技术、法律、操作角度分析系统可行性。
（二）若可行，则制度项目开发计划（项目成本、进度安排、分组情况……）三、需求分析（一）建立系统功能模型（DFD 、数据字典）（二）建立系统的数据模型（E-R图）（可选）（三）建立系统的动态模型（STD、时序图、Petri网）（可选）四、设计※总体设计（一）建立软件结构图（软件结构图反应模块及模块间的调用关系，每个模块为一个独立的功能）（二）设计数据库的表结构（每张表应规范到3NF，每张表应包含表名，字段，字段类型、主键、外键）（可选）※详细设计（一）模块设计（设计每个模块的界面及算法）模块界面：可将所设计界面抓图。
JAVA课程设计题目
JAVA课程设计题目Java课程设计题目一、课程设计总体要求：本次课程设计是对前面学过的所有面向对象的编程思想以及编程方法的一个总结、回顾和实践，因此，开始设计前学生一定要先回顾以前所学的内容，明确本次作业设计所要用到的技术点并到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。
通过编写一个基于JA V A的应用系统综合实例，来掌握Java语言编程技巧。
二、参考题目及要求：1、编写一个记事本程序要求：用图形用户界面实现。
能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。
提示：使用文件输入输出流。
2、模拟龟兔赛跑要求：用图形用户界面实现。
能设置比赛时间，马匹的数量等等。
在任意时间段内马匹的速度是随机的。
开始比赛之后以动画显示赛马过程。
提示：使用多线程3、学生信息管理系统要求：使用图形用户界面用数据库建立1或2个学生信息表。
（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。
4、图书信息管理系统要求：使用图形用户界面用数据库建立1或2个图书信息表。
（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。
5、聊天小程序要求：使用图形用户界面。
能实现一个聊天室中多人聊天。
可以两人私聊。
提示：使用socket通信6、ATM柜员机模拟程序要求：使用图形用户界面。
当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM柜员机系统，用户可以按照以下规则进行：1、查询余额：初始余额为10000元2、A TM取款：每次取款金额为100的倍数，总额不超过5000元，支取金额不允许透支。
3、A TM存款：不能出现负存款。
4、修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。
7、超市收银系统要求：使用图形用户界面。
由收银员输入顾客的会员卡卡号（若有卡）、所购商品的货号等。
从数据库中取出有关价格信息，再把这些信息返回给收银台。
软件工程课程设计-简易办公系统
滨江学院软件工程课程设计报告( 2013 -- 2014年度第二学期)课程名称：软件工程课程设计题目：简易办公系统院系：计算机系班级：软工3班学号：************名：***指导教师：***设计周数：两周日期：2014 年6月1日摘要：本软件系统的名称是“简易办公系统”，面对的用户是学校办公人员，具体来说主要涉及到公文发方发放公文的办公人员，公文收方收到公文后进行登记的办公人员，需要通过查询获得公文信息的办公人员，申请部门负责申请开会的办公人员，办公室负责会议资源安排的办公人员，办公室负责会议纪要存档的办公人员，负责将会议纪要送至所需部门的办公人员。
关键词：简易办公数据库管理 一、课程设计的目的与要求通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。
具体如下：1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose 2003，并将其运用于软件开发的全过程；3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4.培养协作能力和团队精神。
二、设计正文1．概述1.1课题题目：简易办公系统1.2系统的主要目标：1.3 系统的开发环境及运行环境：操作系统：Windows7建模工具：Rational Rose 2003数据库系统：SQL Server2000开发工具：Visual Studio 20052．系统需求分析本项目的目的在于提高学校办公效率以及人员利用率。
目标在于实现：①发放公文的办公人员提供公文发方基本信息，形成公文发方基本信息表，同样地，在公文收方方面，形成公文收方基本信息表，并在系统中将两表建立联系；②公文收方办公人员负责登记下公文的基本信息，形成公文基本信息表，并在此过程中，由系统自动生成公文编号以及关键字；③信息查询者通过验证基本信息进入查询系统，此时形成查询者基本信息表，输入需要查询公文的关键字，系统即可按照关键字查出所需公文的具体内容；④办公室办公人员登记申请开会部门的基本信息，形成申请部门基本信息表，根据具体情况安排出合适的会议资源，形成会议资源表，形成通知单后人工发放给申请部门；⑤申请部门收到通知单后，组织开会。
软件工程课程设计方案要求(包括题目的选择)
题目应具有一定 的开放性，能够 为学生提供足够 的发挥空间和探 索机会，培养学 生的创新意识和 实践能力。
题目应涵盖软件工程的核心知识，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
题目应具有一定的实际应用价值，能够让学生体验到软件开发在实际项目中的应用。
题目应考虑到学生的能力水平，确保难度适中，既能激发学生的学习热情，又能提高他们的 实践能力。
能力
评估标准：应包括课程设计成果的质量、学生的团队协作能力、解决问题的能力等多方面指 标。
评估方式：可以采用多种方式，如教师评分、学生互评、项目评审等，以确保评估的客观性 和公正性。
评估过程：应注重过程和结果的双重评估，及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高设计能 力。
评估结果：应将评估结果及时反馈给学生，并给出具体的改进建议，以便学生更好地完善自 己的设计作品。
提高实际操作能力：课程设计将提供实际项目背景，让学生在实践中掌握软件开 发技能，提高实际操作能力。
培养团队协作精神：在课程设计中，学生将分组进行项目开发，通过团队协作， 培养学生的沟通、协作和领导能力。
增强解决问题的能力：课程设计将要求学生面对真实的问题和挑战，通过分析和 解决问题，提高学生的思 模块组合在一 起进行测试， 确保模块之间 的协调和整体
功能正常
系统测试：对 整个系统进行 测试，确保系 统符合需求和
设计要求
测试用例：设 计合理的测试 用例，覆盖所 有可能的输入
和输出情况
编写设计文档：描述软件架 构和模块设计
编写需求文档：明确软件需 求和功能要求
编写测试文档：规定测试用 例和方法，记录测试结果
题目可以是一个完整的项目，也可以是一个具体的问题或功能模块 选择题目时应考虑实际应用价值和教学意义 题目应具有一定的难度和挑战性，以锻炼学生的实际能力 题目应与软件工程课程相关，能够涵盖课程的核心知识点
软件工程的15个课程设计课题
题目一：“教务管理系统之子系统-—学院课程安排”●系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生)、班号等;学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制(如:任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
●限定条件（1）每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期:讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
（2）学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
（3）本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务.（4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
（5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点).题目二:“学校教材定购系统”●系统简介本系统可以细化为两个子系统:销售系统和采购系统销售系统的主要工作过程为：首先由教师或学生提交购书单,经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生可以到书库领书.采购系统的主要工作过程为:若是教材脱销，则登记缺书,发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后,即发进书通知给教材发行人员。
以上功能要求在计算机上实现。
●技术要求和限制条件（1）当书库中的各种书籍数量发生变化（包括进书和出书）时，都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表.（2）在实现上述销售和采购的工作过程时,需考虑有关的合法性验证。
（3）系统的外部项至少包括：教师、学生和教材工作人员。
（4）系统的相关数据存储至少包括：购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。
protues课程设计题目
protues课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是让同学们掌握Protues软件的基本操作，学会使用该软件进行电路仿真实验。
在知识目标方面，希望同学们能够了解Protues软件的基本功能、界面布局以及各种元器件的使用方法。
在技能目标方面，同学们需要能够独立完成简单的电路设计和仿真实验，掌握电路图的绘制和分析技巧。
在情感态度价值观目标方面，希望同学们能够培养对电子技术的兴趣，提高动手实践能力，培养团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，我们选择的教学内容主要包括Protues软件的基本操作、电路元器件的使用、电路图的绘制和分析以及电路仿真实验。
具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍Protues软件的基本功能和界面布局，学习如何创建项目、插入元器件和连接电路。
2.第3-4课时：学习各种电路元器件的使用方法，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3.第5-6课时：学习电路图的绘制方法，包括线路连接、符号表示以及电路参数的设置。
4.第7-8课时：学习如何进行电路仿真实验，包括信号源的设置、测量仪器的使用以及仿真结果的分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：主要用于讲解Protues软件的基本操作和电路元器件的使用方法。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高团队合作能力。
3.案例分析法：分析实际电路案例，让学生学会分析电路图和解决实际问题。
4.实验法：让学生动手实践，完成电路设计和仿真实验，提高动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Protues软件教程》2.参考书：《电子电路设计》3.多媒体资料：Protues软件操作视频教程4.实验设备：计算机、Protues软件、电路仿真实验器材五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多元化的评估方式。
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《软件综合设计与开发》课程设计大纲一、课程设计的目的和要求软件综合设计与开发主要指学生利用所学到的软件类课程及相关知识，独立地进行软件设计与开发。
软件类课程主要包括：数据结构、程序设计语言、算法设计与分析、软件工程、数据库原理及应用等；其他相关课程包括：操作系统、计算机网络等。
通过课程设计，将课本上的理论知识和实际有机地结合起来，综合运用所学知识，提高学生分析和解决实际问题的能力。
软件综合设计与开发要求完成一个实际软件项目的分析、设计、开发、测试全过程，贯穿领会软件开发的工程思想，明晰软件开发与设计各阶段划分与各个阶段的主要任务，以MicroSoft Visio、Project、Rose、VSS、Power Designer为例学习计算机辅助软件工程工具的基本使用方法，初步具备软件项目研发的能力。
课程设计的主要任务是：（1）掌握应用软件分析、设计和实现的基本过程。
（2）掌握应用软件工程的分析、设计、实现的方法。
（3）学习使用CASE工具二、课程设计题目要求：课程设计以实际应用中的小型题目为主，要求设计小组独立完成。
要求学生能把软件类课程学到的基本原理和方法应用到软件的实际开发和设计中。
根据不同的题目类型选择一种或两种开发模式，完成从需求分析，系统设计，详细设计，编码/测试，直至运行/维护的软件生存期的全过程。
具体要求如下：（1）班级按项目小组进行分组，每组不得超过5人；（2）每个项目小组在选出项目负责人（项目经理），由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目，并在班级讨论会进行主题汇报本小组本阶段所做的工作；（3）项目中的每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间；（4）题目自定或采用附录中的题目。
附录：参考题目题目一：电子商务网站建设是一个集客户购物、下订单、订单处理、销售统计等功能于一体的系统。
通过浏览器，让客户可以查询货物，把货物放入购物车，创建账户/登陆账户，创建订单，通过信用卡支付等。
系统划分成了多个模块，松耦合的设计架构，允许可以和多个数据源，EIS（企业信息系统）进行交互。
功能如下：1．用户注册/登陆/忘记密码/管理个人信息查询货物购物车管理提交订单信用卡支付查询历史购物记录2．货物商店接受/处理订单消息手工接受/拒绝订单用E-mail来通知客户发订单给供应商销售统计3．供应商接受订单派送货物给用户提供一个基于web的库存管理维护库存数据库题目二：外文图书采购系统1.问题概述某图书馆外文采购有两个组--征订组和验收登记组。
分别承担书籍订购和进书验收任务。
为了减轻劳动强度和提高工作效率，打算采用计算机进行管理。
为此，系统分析员在进行了调查研究，描述出外文采购室现行系流程。
1）订书组从供书单价收到订书目录，根据各单位的需要选择出要订购的书目。
2）为了避免浪费，对于已进入过或已订过的图书和订单留底。
3）打印的订单，要送给订书单位和验收登记组，并留底。
4）对所记的书进行统计表。
5）验收，登记组从供书单位收到图书和发票，根据订单留底进行验收。
6）发票交给财务科进行报账。
7）了避免浪费，对于已进图书再做查重，如果重了，转让出去或作别处理。
如果不重，则登账和打印查重卡。
8）查重卡要交给订书组用于查重。
9）已登记的书籍要送给编目室进行编目。
10）已进的书要记入图书总账并进行进书统计和打印进行统计表。
11）订书统计表和进书统计表交馆领导。
这里没有考虑出错和例外情况的处理。
这些验收不合格怎么办？查重的书号或书名输入错误怎么办？等等。
在实际运行中，这些问题都必须考虑到。
2．这个问题比较适合用面向数据流的方法来求解。
求解这类问题应理解和当前系统（可能是人工系统可能是计算机系统）的业务流程，首先获得当前系统的物理模型。
接着从当前系统的物理模型抽象出当前系统的的"怎么做到当前系统的"做什么"的现象到本质的抽象过程。
然后通过分析目标系统与当前系统在逻辑上的差异，导出目标系统的逻辑型。
最后通过对目标系统的逻辑模型，才能得到最终所要求的目标系统。
题目三：毕业设计指导网站毕业设计指导网站的目的是使学生和教师能够通过网络进行毕业设计辅导，这样能够得到最新的毕业设计信息，更好的辅导效果。
内容如下：1．学生注册/登陆/忘记密码/管理个人信息上传文件和下载文件向指导教师提问查询问题2．教师登陆/忘记密码管理所辅导学生的账户上传文件和下载文件回答问题群发消息3．管理员管理教师和学生信息查询统计数据（日问题量，答疑率）提醒教师答疑发布公告群发消息要求：1.加入评价机制（学生评价教师；系统根据网络利用效率评价教师对学生的指导质量等）2.扩展文档管理功能（根据毕业设计的特点，催交/管理/评价学生在不同阶段上交的毕业设计文档）3.考虑适应所有学院/大学的毕业设计指导网站题目四：病员监护系统本例为医院特级护理病房的病员监视系统。
1）在每一病床旁有一个监护器。
2）在病员身上附着各种传感叹器，监测各种生理参数，诸如血压，呼吸，体温。
信号被被送到监护器。
3）监护器带有输入键盘，用以输入病员的病号的病历号，各种监测的生理因素的安全范围值（上下限值），以及监测频率定期（监测周期）等。
4）各监测部件与中心计算机相连，后者按指定的监测频率定期地对监视器进行检查。
5）检查所得到的数据记录在每个病员的记录文件上。
6）如果发现病员的生理因数超出在安全范围时，在护理室有各病员的各种报警信号（灯光）出现。
7）每个监视器有一开关，用来控制监测工作。
8）本例中假设监视255个病员，每人设定4个因素。
监视周期可从1秒到小时变化，对每一病员监视1秒时间。
9）安全范围为十进数值，内部表示为浮点数。
病历号为9整数。
题目五：简易办公系统很多办公室的计算机完成了大量的文字处理功能，并没有行使管理功能，现对其改进如下：（1）收发文管理：对收到的公文进行登记，分类编号，（学校主要发文部门分为：教务处、财务处、学生处、人事处、保卫处、工会以及其他），并形成文件主要内容关键字，使收文能够按照关键字、时间和部门查询；对发文进行登记，并形成文件主要内容关键字，使发文能够按照关键字、时间和部门查询。
（2）会议管理：对所管理的2个会议室进行自动化管理，即由申请部门提交申请，然后统一安排会议室以及各种会议资源（如投影仪、计算机、桌子、凳子等），能形成会议资源使用通知单送达申请部门，主管领导随时查询会议室使用情况（管理者直接负责管理）。
能够按照申请者的要求自动生成会议通知单，由办公室负责通知发放。
能够形成会议纪要，存档并送到需要的部门（由申请者提供的信息决定）题目六：低值易耗品管理系统为了加强对学校实验室低值易耗品的管理和监督，将指定专门的部门对其进行管理，为了方便管理，减少工作量，拟定开发一个低值易耗品管理系统，描述如下：（1）学校每个院系及工程训练中心均有一个实验室，每个实验室每学期均有低值易耗品。
（2）基本管理流程：每学期期末由各实验室上报下学期的低值易耗品清单，由材料管理科负责分类汇总，并报送审计处、财务处和校长，由实验主管部门负责对所有清单进行审核，将清单中所有物品分为未批、待批、统购和自购四大部分。
并将审批后的清单返还给实验室。
其中统购和自购物品作为实验室计划内消耗，并根据参考价格计算出各个实验室下学期的计划消耗金额。
并形成计划汇总表，报送上级部门。
统购物品由材料管理科统一购买，应能自动生成全校统购物品清单，清单上的物品能够按院系和按物品类别分类汇总。
物品购买后，入库。
各个实验室按照指定计划到库房领用，其对应消耗进入实验室计划消耗内。
自购物品由实验室自行购买，购买后将清单送到材料管理科审核，备案后，方可报帐。
自购物品也进入本实验室计划消耗内。
材料管理科应能随时查询当前还未购买的物品、以及当前各个实验室计划内物品的领和消耗情况。
对未在计划内的物品消耗，采取由实验室填报申请表（在表中，必须说明申报原因），送上级领导审核后，执行所需费用仍然进入相应院系的消耗。
学期末，应产生学校各类物品消耗汇总表，各个院系实际消耗汇总表，所有物品计划消耗与实际消耗对比分析表，各个院系计划消耗与实际消耗对比分析表。
题目七：超市管理系统一个面向小型超市的管理系统，可完成以下工作：1.实现客户购物收银管理；2.向超市仓库中添加商品，记录商品的损耗（如过期、变质等非购买方式的损耗）；3.查询某商品的库存情况；4.当各种商品库存量少于某规定值时，系统给予提示；5.实现月度、年度商品销售情况统计（如销售量最大的商品，销售额最多的商品，各商品的销售量、销售额汇总等）题目八：学生管理系统1.学生档案信息维护，包括注册、注销、更新等；2.学生选课管理，从可选的课程中选择若干课程；3.学生成绩管理，实现学生成绩的登记；4.学生信息、选课情况、成绩的查询和报表输出；满足以下限制：每个学生选择的课程数在15～18之间；学生信息注销后，便不允许对与之相关的信息作任何修改，但可查阅；成绩的登记是按照课程来登记的；学生只能实现2、4功能，且只涉及与自身相关的内容；题目九：企业单位物资管理系统1.实现物资的购入、登记、报废等管理；2.可将各类物资分配到企业各个科室以便使用；3.可按照物资类别，名称，价格、科室等查询、统计；4.可生成相应的统计报表；其他说明、限制：所管理的物资分两大类：固定资产（如家具、电器）、耗材（文具等）；每一件固定资产有唯一的资产编号；物资管理员可以完成以上1、2、3、4功能，而普通员工只可查询本人、本科室相关的情况；题目十：高等学校毕业生就业服务信息系统不仅仅提供基础的信息服务，而且要充分利用丰富的网络资源，将现代化的管理手段与先进网络技术的有机结合，对毕业生顺利就业将起到重大的促进和保障作用。
（最好要具有就业论坛的信息过滤功能）。
题目十一：学校教材订购系统本系统可细化为两个子系统：销售系统和采购系统销售系统的工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生即可去书库领书。
采购系统的主要工作过程为：若是脱销教材，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。
以上的功能要求在计算机上实现。
技术要求和限制条件：当书库中的各种书籍数量发生变化（包括领书和进书时），都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表。
在实现上述销售和采购的工作过程时，需考虑有关单据的合法性验证。
系统的外部项至少包含三个：教师、学生和教材工作人员。
系统的相关数据存储至少包含6个：购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进/出库表。
三、课程设计步骤1．上机前要求认真分析题目要求,完成书面的需求分析、概要设计和详细设计。
其中:（1）需求分析包括要实现题目的数据需求、功能需求等。