电子邮件教案

一、什么是电子邮件。

1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）

又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

2、功能及特点:

3、功能：1、发送文字、图片、声音、视频等；

4、2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

3、点：方便、快捷、省钱、环保。

注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。

介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。

2、电子邮箱地址的格式

在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式：

用户名+@+服务器名

如

3、申请免费的电子信箱

师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢

讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱

教师引导：

提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。

网易126邮箱:雅虎邮箱新浪:搜狐：我们现在就去网易申请一个免费邮箱。

申请电子邮箱步骤：

以126为例申请一个免费的电子邮箱

步骤：

1、打开IE。

2、进入126主页。

3、填写信息。

4、注册完成。

注：展示申请邮箱动画

讲练互动(让学生比一比)

全班同学分为A、B、C、D四个小组，每个小组选

一名同学上台演示申请一个电子邮箱，看哪个小组

做的最好

A组：

B组:

C组：

D组：收发邮件

1、发送电子邮件

成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何发送电子邮件。

（1）在页面在侧单击【写信】按钮，打开写信页面。在【收件人】文本框中输入收件人的邮箱地址，如;在【主题】文本框中输入邮件主题。

（2）在文本框中输入邮件的正文内容。

（3）单击【添加附件】按钮，打开【选择文件】对话框，从中选择需要发送的文件，然后单击【打开】按钮，该附件成功地被添加到邮件中。

注意：附件的大小不能超过20M，要不然的话，邮件无法发送成功。附件越大，发送速度越慢。

（4）单击【发送】按钮，发送邮件。

5、接收电子邮件

你给朋友发了一封邮件，朋友给你回复了，你怎样才能看到朋友回复的邮件呢

操作步骤：

（１）同发送邮件一样，登录到邮箱页面，单击页面上的【收件箱】链接，打开收件箱列表。

（２）单击邮件主题即可阅读邮件正文内容。

（3 ）阅读完邮件后可以直接单击【回复】链接，将回信寄给对方。

（４）如发现垃圾邮件，可点击复选框，再点击“删除”按钮。

讲练互动(让学生做一做)

1、申请一个免费邮箱

2、利用申请的邮箱发一封邮件给老师,

老师的邮箱是

知识反馈

教师：下面我们来完成关于《电子邮件》的几道习题。看看谁得分最高

练习：

的意思是（ B ）。

A.电子公告牌

B.电子邮件

C.搜索引擎

D.远程控制

2.如果E-mail地址是，那么用该邮箱地

址发送邮件的范围（ D ）。

A.只能是海南

B.只能是中国

C.只能是教育部门

D.可以是全世界

3.电子邮件地址的通用格式是（ A ）。

A.用户名@服务器域名

B.服务器域名@用户名

C.用户名#服务器域名

D.服务器域名#用户名

4.某同学以myname为用户名在新浪网（）注册的电子邮箱地址应该是

（ A ）。

设计意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。因此，设计这一环节来增强学生对知识点的巩固、强化，同时，又可以将学生所学及时反馈给老师。

4．扩展延伸

预防邮件病毒小知识

使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”

和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。

预防垃圾邮件

1、收到垃圾邮件，不要回复

2、不要点击垃圾邮件中包含的任何链接

3、不要把自已的邮件地址在网页中公开，

对于需要使用电子邮件地址注册的网

站，要确认该网站是否值得信任。

五、小结：

一、了解电子邮件

二、申请电子邮箱（E-mail）

三、写信、收信和邮件管理

——《电子邮件》教学案例

一、案例背景

如果你问100个学生，“你喜欢上信息技术课吗”可能90%以上的同学都会回答“喜欢”。但这种喜欢来自于对计算机网络游戏的喜欢，QQ聊天的喜欢，而并不是真正意义上的对信息技术课的喜欢。很多信息技术老师都有一个感受：上课的时候，有多少同学在认真听讲又有多少人对老师布置的作业认真操作呢他们不是在玩游戏，就是在做一些无关紧要的事情。因此，有很多信息技术老师在暗地里叫苦，这课没法上了！我也深刻体会到了其中的滋味。一方面我在责备学生学习不认真，另一方面我也在反思自己，是不是教学方法不对，才导致这样的局面。

《电子邮件》是浙江教育出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，掌握用Web页方式发送电子邮件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式及申请电子邮箱。

二、案例描述

片段一：引入课题

师：同学们，你们知道电子邮件是什么吗

生1：不知道。

生2：就是在网上发信件。

生3：我在家里发过，很简单的。

师：同学们说的挺好，我们今天就来学习电子邮件。电子邮件，英文名字叫做E-mail，是通过互联网发送信件的，平时我们又把它叫做“伊妹儿”。

说完，我抬起头，关注我的学生。发现他们有的一脸茫然的看着我，有的一边干着自已的事，一边抬头看看我，也有的低着头专心的干着自己的事。你会发现至少有三分之一的学生没有集中注意力。

作为课堂教学的一个必要环节，有效导入能引导学生迅速进入学习情境。而我们这样的引入能激发学生的兴趣吗答案是否定的。由此产生第一个问题：怎样有效引入新课

片段二：课堂讲授电子邮件的特点

师：接下来我们来学习电子邮件的特点。

师：有谁来说说看

生：不知道。

生：它比较快，不用钱。

生：没有了。

师：那我来总结下，电子邮件的三个特点：1、速度快2、是免费的3、形式多样

我一边费力的解讲着，一边关注着学生的眼神，发现有些学生在努力地听着，也有些“学困生”一脸的不解，还有几个“电脑高手”在玩游戏。

这课根本没办法上了，一点激情都没有了。我在苦苦的思索着，这课该怎么上啊由此产生第二个问题：如何发挥学生的主动性，有效的落实知识点要解决好第一个问题，首先要搞清楚学生对什么感兴趣。在平时的上课过程中，我发现学生对动画非常感兴趣，特别是有着漂亮的背景图片和动听的音乐的Flash动画，更能吸引他们的眼球，激起他们思维的火花。于是，我尝试着利用Flash动画引入新课。

对于第二个问题，我认为，原因是教师的讲授忽视了学生的主体作用。虽然，想到了要跟学生互动，可这样的互动是没有多大意义的。一路下来，学生的情绪低落，老师抛出的问题激发不了学生的兴趣，知识点的落实成了枯燥的说教。本人做了如下尝试，采用“动画演示，学生模仿”的模式，落实知识点。

（1）利用Flash动画引入新课

师：同学们平时喜欢看动画片吗

生：喜欢。

师：今天，我们就来欣赏一个FLASH动画：“老头子发电子邮件”。

老师在大展幕上播放动画，学生们认真的看着观看动画，看到最后很多人都咯咯的笑了。（时间为2分钟）

这个Flash动画讲的是一个上了年纪的老头子，有一天接到来自远方参军的儿子的信，说鞋子破了，要他寄一双鞋子去。于是，老头子就在想“大家都说电邮快，那我也去电邮。”由是他就去买了一双鞋子，用布包好，放在电线上。可是，他站在电线下看了好一会儿，还是没反应。于是他就在想：怎么还没邮走，可能现在没电吧！他走后，有一个流浪汉经过这里，看见这双鞋。于是就把它拿下来试了试，刚好合脚，就顺手把破鞋挂上去了。第二天，老头子回来一看，怎么还没邮走，拿下鞋来一看，“啊，电邮就是快，不光把新鞋邮走了，还把儿子的旧鞋邮回来了。”

师：请问你为什么笑了

生：这个老头子真笨，连电子邮件都不会发。

生：电子邮件不是这样的。

生：我在电脑上发过电子邮件，电线上怎么发电子邮件啊！

师：同学们比老头子时尚多了，其实电子邮件啊，英文名字叫做E-mail，是通过互联网发送信件的，平时我们又把它叫做“伊妹儿”。

（2）利用Flash动画自主学习

师：平时你用纸给远方的朋友写信，具体是怎么做的

生：买好笔、信纸、信封、邮票就可以了。

师：有没有补充的

生：还要到把信寄出去，邮递员再把信送到目的地。

师：哪我们的电子邮件要不要这些手续呢

生：不用

师：接下来，我们来欣赏“小猪兄妹的故事”

老师让学生在本机上播放FLASH动画，提示学生可以多次观看，及时做好笔记。（时间为3分钟）