高考作文考查方向与对策素材

2021高考作文考查方向与对策

以德为本，提升个人素养

——2021年高考作文考向与对策

高考作文试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，对接《高中语文新课程标准》，体现出立德树人、文化自信，厚植家国情怀、重视思维提升等特点。

内容主要体现在以下三个方面：

（1）贴近现实生活，厚植家国情怀。

试题材料贴近现实生活，将重大的社会生活事件有机融入试题，培养考生家国情怀。新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

（2）发掘文化资源，增强文化自信。

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。天津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、普通民众的奉献精神，可引导学生思考中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。

（3）关注人类未来，拓展国际视野。

试题融入人类命运共同体理念，引导考生在具体的情境中理解人类命运共同体的内涵与价值，培养开放心态、国际视野。全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体

思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。

北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。

根据高考作文的立意方向，谨对2021年高考作文备考（内容方面）提出以下建议：

苏辙曾说：“文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。”。健康的思想、深刻的内容，必须以高尚的道德情操和人格精神为底色，因此，“养气”就显得尤为重要。

（1）大处着眼，关注和思考重大现实事件，培养家国情怀。

收看“共和勋章获得者颁奖大会”，弘扬英雄模范身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格，学习英雄模范对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，冲锋陷阵、顽强拼搏，忘我工作、无私奉献的精神。

收看“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”，重温风雨同舟、众志成城的抗疫壮举，学习白衣战士逆风而行，舍生忘死，挽救生命的精神。弘扬生命至上，举国同心，尊重科学，命运与共的伟大抗疫精神。

（2）依托教材，开展相关活动，增加文化积淀，培养文化自信。

教材是丰富的文化资源，烛之武的爱国精神，荆客的侠肝义胆，项羽侠骨柔情、苏武的赤子情怀……是铸就中华文化魂魄的有机元素，学生要利用诵读、写作、讨论、交流等方式，加深理解，汲取营养，陶冶性情。同时，充分利用家庭资源以及学校图书馆、校史馆，了解文化现象，利用纪念馆、名人故居、革命遗址、名胜古迹等文化遗产，通过实地考察，深化对某一文化现象认识，逐步增加关于历史文化、革命文化的积淀，增强文化自信。

（3）学以致用，积累相关素材，拓展视野，开展作文训练。

以“中国中学生核心素养”为主轴，以学生集体参与、互助共享为手段，进行专题素材积累，同时辅以相应的作文训练，将核心素养相关理论学习、素材积累与写作训练紧密结合起来。将“中国中学生核心素养”涵盖的人文积淀、人文情怀、审美情趣，理性思维、批判质疑、勇于探索，乐学善学、勤于反思、信息意思，珍惜生命、健全

人格、自我管理，社会任责、国家认同、国际理解，劳动意识、问题解决、技术应用等十八个基本点，分解到相应时间段内，分组实施，人人参与，评展共享。