2017年考研历史学名词解释答题技巧
历史名词解释的要求与方法
历史名词解释的要求与方法近些年来，历史考题愈加注重对基础知识和基本技能的考查。
高考是选拔性考试，命题人也不会凭空编造出超出学生能力范围的题目。
而所谓的超纲题，其实并非新题，早已在课本上出现过，只是需要考生用所学知识和技能去分析，进而给出答案。
因此，在历史复习过程中，对课本中出现过的名词解释等知识点进行系统梳理十分必要。
在回答历史名词解释时要注意如下几点：1、按照知识点梳理出解释名词的关键词语，进行整合。
对于历史中出现的重要历史概念和现象，我们应该对它们的内涵和外延做到心中有数，这样才能在答题时游刃有余。
2、列表法能够对历史事件与现象进行简明扼要地列举与分析，这也是很多同学经常采用的方法。
表格虽然直观，但却不好驾驭，因此应多加练习。
3、图片展示法就是将一些不容易说清楚的名词放到具体的图片中去加以展示，帮助大家理解。
2、列表法能够对历史事件与现象进行简明扼要地列举与分析，这也是很多同学经常采用的方法。
表格虽然直观，但却不好驾驭，因此应多加练习。
3、图片展示法就是将一些不容易说清楚的名词放到具体的图片中去加以展示，帮助大家理解。
4、分类法能把有些名词归纳成为一定的类别，使之一目了然。
5、比较法从历史角度对现代科学成果与历史研究成果之间的相似或不同之处进行比较，便于读者区分。
6、推理法推导与证明是历史研究的重要方法之一。
通过对一个历史事件的不同方面，诸如经济、政治、文化等进行综合研究与分析，以确定事件发生、发展的过程及原因，揭示历史事件背后所隐藏的真实历史。
7、多项选择法主要是针对那些概念性强的历史名词，可以把这些词条罗列出来，然后根据它们之间的联系进行排列，从而找到各个事件之间的因果关系，最终得出正确结论。
4、分类法能把有些名词归纳成为一定的类别，使之一目了然。
5、比较法从历史角度对现代科学成果与历史研究成果之间的相似或不同之处进行比较，便于读者区分。
6、推理法推导与证明是历史研究的重要方法之一。
通过对一个历史事件的不同方面，诸如经济、政治、文化等进行综合研究与分析，以确定事件发生、发展的过程及原因，揭示历史事件背后所隐藏的真实历史。
历史名词解释怎么背
历史名词解释怎么背要背诵历史名词的定义，可以根据以下步骤进行：1. 梳理历史背景：了解该名词所属的历史时期、国家或事件等背景信息。
这可以帮助你更好地理解名词的涵义和作用。
2. 理解名词含义：仔细阅读名词的定义，并尽量把握住其中的关键词和核心概念。
可以使用自己熟悉的语言或术语来解释名词。
3. 写下解释：以简明扼要的方式写下对该名词的解释。
将重点概念、关键词和相关关系体现在解释中。
可以尝试使用记忆中的过程或独特的叙述形式等帮助记忆。
4. 复述和演练：复述所写的解释，并尝试回答相关问题。
可以通过口头复述、写下来的方式或者和同学、老师进行互动来巩固记忆。
5. 反复训练：反复进行背诵和练习，直至能够熟练地回忆和解释这些历史名词。
可以使用记忆卡片、制作思维导图、进行模拟考试等方式来帮助加深记忆。
以下是一个示例，来演示如何背诵一个历史名词：名词：法兰西革命历史背景：法兰西革命发生在18世纪末至19世纪初的法国，是一场由农民、城市贫民和中产阶级联合起来的革命运动。
它对法国、欧洲甚至全世界都产生了深远的影响。
含义：法兰西革命指的是法国1789年至1799年间发生的一系列政治、社会和经济变革。
它主要是以废除君主制、推翻封建特权、建立自由民主的目标而发生的。
法兰西革命由三个主要阶段组成：1789年至1792年的立宪君主制阶段、1792年至1794年的法兰西第一共和国阶段、以及1795年至1799年的执政府阶段。
解释：法兰西革命是指18世纪末至19世纪初法国的革命运动，旨在推翻封建制度，建立自由民主的国家。
该革命分为立宪君主制阶段、第一共和国阶段和执政府阶段。
立宪君主制阶段主要实施宪政改革，废除特权，确立民主的原则。
第一共和国阶段实行临时政府，但随后发生了恐怖统治，导致大量人员死亡。
执政府阶段则通过拿破仑的崛起结束了革命时期。
通过以上步骤，你可以将历史名词的定义进行整理和记忆，并且通过不断的复习和练习来巩固记忆，以便能够熟练地背诵和解释这些历史名词。
历史名词解释技巧与方法
历史名词解释技巧与方法历史学作为一门学科，对于学生来说常常充满了挑战。
其中一个挑战就是理解和记忆大量的历史名词。
然而，通过掌握一些技巧和方法，学生们可以更好地理解和记忆这些历史名词。
本文将介绍一些历史名词解释的技巧和方法，帮助学生更有效地学习历史。
一、概念辨析法概念辨析法是一种常用的历史名词解释方法。
它的基本思想是通过比较和对比来澄清不同历史名词之间的区别。
例如，要理解两个相似的历史概念，我们可以比较它们在历史时期、地理范围和意义上的差异。
通过这种对比，我们可以更清晰地理解每个历史名词的独特性以及它们在历史中的作用。
二、词源分析法词源分析法是另一种解释历史名词的技巧。
历史名词往往受到其词源的影响，通过了解词源的意义和起源，我们可以更好地理解这些名词的含义。
例如，当我们遇到一个陌生的历史名词时，我们可以查找其词源，并了解相关的词根、前缀或后缀，以便推断该名词的含义。
三、背景知识法背景知识法是理解历史名词的一种重要方法。
在学习历史名词时，掌握相关的历史背景知识是非常重要的。
背景知识可以提供更多的上下文信息，帮助我们更好地理解和记忆历史名词。
因此，在学习新的历史名词之前，我们应该通过阅读相关的历史文献或参考书籍来了解背景知识，以便更好地理解这些名词。
四、记忆方法记忆方法在学习历史名词时起着重要的作用。
以下是一些常用的记忆方法：1. 关联记忆法：将历史名词与我们已经熟悉的事物或概念进行关联，以便更好地记忆。
例如，我们可以将历史事件与音乐或电影中的场景相关联，通过联想记忆的方式来加深对历史名词的记忆。
2. 制作记忆卡片：将历史名词写在一张卡片的一面，将定义或解释写在另一面。
然后，反复阅读和回忆这些卡片，直到我们能够熟练地回答定义或解释。
3. 制作思维导图：使用思维导图的方式将相关的历史名词与其定义、例子和相关概念联系起来。
这种可视化的方式有助于我们更清晰地理解历史名词之间的关系。
五、学以致用在学习历史名词时，学以致用是非常重要的。
历史学习中的名词解释技巧
历史学习中的名词解释技巧在历史学习中，掌握名词解释的技巧至关重要。
就像一位精通语言的导师，这些技巧能够帮助我们更深入地理解和记忆历史上的重要概念和事件。
让我们深入探讨一下这些技巧，以便在学习历史时能够游刃有余地理解各种复杂的名词。
首先，理解名词的语境非常关键。
每一个历史名词都像是一位讲述自己故事的人物，它有其生存的时代背景、特定的行为和影响力。
例如，如果我们要理解“工业革命”，就必须探索其诞生于18世纪末英国的环境、技术变革的推动力以及其对社会经济结构的深远影响。
通过将名词置于其所处的历史背景中，我们能够更加生动地理解其意义和影响。
其次，比较和对比不同名词之间的异同也是一种高效的技巧。
这就好比我们在分析两位历史人物时所做的对比。
例如，比较“法国大革命”与“美国独立战争”，虽然两者都发生在18世纪末，但其背景、原因和结果却有着显著的差异。
通过对比，我们能够更清晰地理解每一个名词所代表的独特历史事件和进程。
第三，将名词与具体的实例和案例联系起来，有助于加深我们对其理解的深度。
就像一个展示实验的教授一样，我们可以通过具体的历史事件来解释抽象的历史名词。
例如，通过研究“冷战”时期的古巴导弹危机，我们能够更好地理解这一时期全球战略平衡的紧张局势以及各方的政治策略。
此外，要善于利用多种资源和工具来辅助名词的解释和理解。
就像一个智慧的学习伙伴一样，历史教科书、学术论文、多媒体资料以及专家讲解都是我们理解名词的宝贵资源。
例如，通过阅读专家的研究论文或观看历史专题纪录片，我们能够从不同角度和深度理解历史名词所包含的复杂内涵和历史背景。
最后，要注重名词解释的整体框架和逻辑结构。
就像一位解析语法的学者一样，我们需要构建一个清晰而连贯的解释框架，以确保我们对历史名词的理解不仅全面而且深入。
例如，从名词的定义开始，逐步展开其历史背景、关键事件和影响，最终达到对其深层次意义的理解。
总而言之，掌握好名词解释的技巧不仅是历史学习的关键，也是提升学术能力和认知深度的重要途径。
考研经验历史学答题技巧经验分享
考研经验历史学答题技巧经验分享一、选择题题型1.特点：知识覆盖面广、题量多。
2.要求：踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。
3.能力：概括、分析、评价。
4.关键：认真审题→ 紧张情况下容易看错题(例：不正确的是被看成正确的是等)。
5.技巧：明确题目结构，搞清时空范围、基本题型，推敲备选项，明确理论观点，明确与其他学科的关系。
二、名词解释1.分类：历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理、历史专用名词。
2.要求：掌握相关人物、时间、地点、事情、内容、影响。
3.能力：识记、概括、分析、评价。
4.关键：第一句概括题眼→重点。
5.技巧：表述准确、文字简练、无需旁征博引。
三、史料分析类题型1.特点：文献与事实有密切联系，具有一定代表性，问题与史料联系比较密切。
2.能力：阅读理解、归纳分析和文字表达。
3.技巧：认真阅读、理解史料;针对问题，归纳概括。
四、论述类题型(一)叙述类题型1.要求：把时间或任务的事迹，按时间顺序，将主要的史实，简明扼要地叙述出来，并要突出它的中心点。
2.基本形式：“试论述某个历史事件的原因、经过和结果”或者“某个历史事件的背景。
内容、作用和影响。
”3.技巧：摆出史实，分项作答，观点鲜明，条理清晰，文字力求简练准确，防止空洞的议论。
(二)分析类题型1.特点：运用史实说明一定道理。
2.要求：依据题意，通过史实进行分析，说清楚道理，得出结论。
3.基本形式：“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理”。
4.技巧：运用历史唯物主义的观点，掌握历史事件发展的内在联系，对历史事件有较深刻的理解。
(三)比较类题型1.要求：把两个(或几个)性质相同的历史事件或历史概念进行比较，来说明某一问题。
2.分类：(1)类比：揭示同类现象的异同。
(2)对比：指出不同现象的区别。
3.解题步骤：(1)弄清楚比较的范围;(2)寻找可供比较的项目;(3)逐项分开比较;(4)注意深层次内容的比较;(5)注意比较的目的，要明确写出结论;(6)对一些题目未明确提供结论的比较论证题，要通过分析比较，最后做出高度概括结论。
历史名词解释-高分技巧
考研历史名词解释——高分技巧目录一、核心题型：名词解释是试题的核心题型二、次重点：名词解释的范围三、真题分析：最易忽视的一项四、三段论：可能的高分技巧五、字数：六分钟的限制六、问题一、核心题型：名词解释是试题的核心题型介绍具体方法之前，我们有必要加深对名词解释这一题型的认识。
统考试题中，名词解释共八题，题十分，共八十分，占到总分的四分之一强，低于简答题的五分之二。
从分值上看，似乎名词解释没有简答题重要。
然而，仔细研究，我们就会发现，名词解释是贯穿于整个试题之中的。
其一，二十个单选题，大部分可以看做是名词解释的变形，如07年1题，考的就是“稷下学宫”。
其二，在史料题中，一种考察的方式是对材料中出现的名词进行解释，如07年29（1）要求解释材料中出现的“四子书”“大比”“进士出身”“传胪”。
其三，简答题（包括史料分析题中的简答题），有些是可以看成是名词解释的重新整合或对某一重大历史事件影响的概述。
至此，我们不难理解名词解释是核心题型这一论断了，但是为什么会是这样呢？其实，答案，我已在新手入门贴中指出：考研历史考的是史实！而考史实的最好题型就是以记忆为基础的名词解释，而不是论述题。
名词解释成为核心题型的另一个因素在于它可难可易。
一般而言，名词解释的题干只有二至六字，如果试题中出现较为偏的名词解释，则考场上会有很大一部分考生空写或写的不着边际，其结果是白白失去了十分。
因此，名词解释也是最有区分度的题型。
二、次重点：考研历史名词解释的范围前文已经指出，虽然简答题所占分值高于名词解释，但试题的核心题型是名词解释，而不是简答题。
那么，在引入“次重点”一词之前，我们先明确简答题的考试范围。
对比历年的简答题于考试大纲，我们很容易发现大部分简答题是考纲上的三级标题。
因此，可以把简答题的考试范围称之为“重点”。
与简答题不同的是，名词解释的范围是“次重点”。
那么，何谓“次重点”？1、历史上较为重要的史实；2、重大历史事件的一部分或对重大史实产生过一定影响；3、具有相对性，即“次重点”是相对重点而言。
考研历史学名词解释有哪些答题技巧
考研历史学名词解释有哪些答题技巧考研历史学名词解释有哪些答题技巧们在准备考研历史学的名词解释复习时，需要掌握好一些答题技巧，才能更好提高效率。
店铺为大家精心准备了考研历史学名词解释答题方法，欢迎大家前来阅读。
考研历史学名词解释答题技巧1.答题公式①时间;②地点;③人物;④内容;⑤作用、意义、影响。
2.表现形式一般包括概括句、分述部分、影响与作用句(结尾句)，其特点是：总、分、总。
概括句一般包括时间、地点、人物。
分述与内容对应，结尾与作用、意义、影响对应。
例如：A.推恩令(07年)："①汉武帝为削弱诸侯王势力而采取的一项措施。
②汉武帝采纳主父偃的建议，允许诸侯王在本封国内分封子弟为列侯，达到了"众建诸侯而少其力"的效果，③有利于中央集权的加强。
"B.青苗法(10年)：①王安石新法之一。
又称"常平法"或"常平新法"。
②每年青黄不接时，官府将各地常平仓的钱谷借给请贷的农户收获后加息归还。
③意在抑制民间高利贷，政府也因此获得利息收入。
可以看出，三段论不是三个段落，而是指由上述三部分构成的完整答案。
概括句：它是用准确而简洁的语言概括某个名词的主要特性的句子，在整个答案中，起到提纲挈领的作用，可以直接而准确地告诉阅卷老师，这个名词解释是，从而使其了解自己对该名词的掌握程度，是最能体现考生水平的部分，也是获得高分的关键。
考生容易忽略这一项，应予以注意。
一个完整的概括句应包括以下几个内容：时间、地点、施动者、行为、原因、目的、性质。
当然，也不可过分拘泥，因为有的名词是不具备这些要素的，如文化方面，就没有"行为"一项。
又如"推恩令"，也不具备地点一项，有时原因与目的又可以合并说明。
但时间一项一定要有，主要应指出朝代。
分述部分：此部分是详细解释名词的具体内容。
一般而言类应写明交战双方、原因、经过、结果;改革应主要写明改革内容。
历史学研究生入学考试做题方法
1、名词解释题。
具体看来，历史名词解释，又可分为七类，需要把各类的要求都教给学生，即教给学生关于历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理和历史专用名词等的答案要求，如，关于历史事件，就要要求答出“人、地、时、事”。
如“雅尔塔会议”，它的答案就是：1945年2月，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、邱吉尔在雅尔塔举行会议，讨论和决定了：(1)彻底战胜德国和处理战后德国的原则；(2)战后建立联合国；(3)欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战。
2、简答题。
如“简述北魏时期黄河流域的民族大融合及其对历史发展的影响。
”要求学生在正确审题的基础上，能有针对性地把应答的内容用简明的文字表述出来，如本题，要求答出：“439年，鲜卑人建立的北魏政权统一了黄河流域后，出现了民族大融合的趋势。
北方各游牧民族学会了先进的农业技术，逐渐转为农业居民；汉族人民也学到了兄弟民族的畜牧业经验。
孝文帝进行了改革：颁布和实行均田令，使经济恢复和发展起来；迁都洛阳；要鲜卑贵族用汉姓、穿汉服、学汉话、与汉族通婚，并采用汉族统治阶级的政治制度。
这些改革加速了北方各少数民族的封建化过程，促进了北方民族的大融合。
北魏末年，北部边镇各族军民和河北各族人民先后起义。
起义加深了各族人民之间的战斗情谊，加速了各族人民的大融合。
北方民族的大融合，为隋朝的统一创造了条件。
”这种题目，对学生的要求是比较高的。
它既考查了学生对基础知识掌握得如何，又考查了学生的能力。
叙述题一般要求，把一个历史事件或历史人物的事迹，按时间顺序，将主要的史实，简明扼要地叙述出来，并要突出它的中心点。
这类问题的基本形式是“试述某个历史事件的原因、经过和结果”或者“某个历史事件的背景、内容、作用和影响”。
答案要依据课本，针对所要问的内容，摆出史实，分项作答，观点鲜明，条理清楚，文字力求简炼准确，防止空洞的议论。
例如：试述西汉初期实行休养生息政策的背景、内容及作用背景：1、西汉处于处于长期战争之后，社会十分贫困。
文史类名词解释,简答,论述答题模板
文史类名词解释,简答,论述答题模板一、名词解释概述名词解释时有时无，有的话是3-5个名词需要解释，最好是按照参考教材中的定义作答，准确最重要，然后扩展相关内容。
但是往往这部分题目答得越标准规矩，越容易引起阅卷老师的注意和好感。
答题时候注意写重点要点即可，如对于一个流派，写完时期、创办人、主要代表人物、代表作、流派的特点、消亡原因等等即可，踩点给分，不会说的适当说模糊点，千万不要把人物或者时间搞错，有错误的话扣分严重。
名词解释的考察算是有些规律的。
通常来讲，一些经典的名著，常考的如《红楼梦》《水浒传》类似的相关考题不会拿来考名词解释，而会把一些稍微偏一点的但有在硕士生考察时不好深度出题考察的，比如像明清的词派，浙西词派、常州词派这样的流派容易被考察，复习的时候需要记忆一些关键词，但无需去深度复习。
名词解释属于认知型题目，所考题的对象易于提取出来一个点，比如人物，比如作家，比如作品集，比如文学派别，比如文学期刊，而那些经典作品的深度考察或者比较探究，不会出现在名词解释当中。
总分总结构一般来说，把一个名词解释清楚，你需要用到"总分总"结构：开头第一句话开门见山，对这一名词给出一句概括性解释，截止了当地告诉阅卷老师，这是一个"什么东西"；然后对这个名词展开具体论述，往往是根据教材提供的内容来，可能涉及的方面有时间、背景、内容、特点、性质、原因等，具体情况需具体分析；最后要有概括提升的结尾句，一般涉及该名字的意义、价值、影响等，既算是一个总结，也算是一种拔高。
这三部分，完整连贯，缺一不可。
5-6分钟，150-200字正如前文所述，名词解释考查对基础知识的掌握能力，不同于论述和分析，无需长篇大论。
根据测算，一般一个名词解释用时5-6分钟，篇幅150-200字最为合适。
利用上文所提到的总分总结构，一段答下来即可，无需再分段。
这样做的目的一方面是合理规划考场上的精力和时间，另一方面，名词解释考查的就是考生的概括能力，以简洁为上，答得事无巨细、洋洋洒洒、长篇大论，反而违背了设置这一题型的初衷。
历史学研究生考试重要名词解释及简答题介绍
题答简及释解词好 较地质钱铢五。 ”钱官 三林上“称又�造 制官三由因� 钱铢五造铸�铜辨、巧 技、官钟� 官三 林上令时同。 毁销以予�安 长往运币钱地 各将�权币铸 方地缴收令下帝武汉 此 因�强加 的权 集央中和展发 济经于利不� 一统不的度制 币货致导而从 �权币铸有拥国郡方 地� 年初朝 汉 。下 天于 行颁� 钱 铢 五 造制 一统家 国由 �权 币铸 的方 地缴收 �制 币革 改�1� �济经 。务事方地察 监以�度制史刺 和尉校隶司立设过通�4� 。弛废渐逐 病弊身自和乱战为因 制此�年末 汉东 至�用作的才 人拔选到起再 难很�系关的 恩报种一了成 形间之者举推被和者 举推�度制 吏故 生门种一为变 演渐逐制举察 �移推间时着 随是但。用作 的才人拔选了到起实 确�初之立 建制 举察。官为朝 入人一各廉孝 举推年每国郡 �令下年元光 元于帝武汉此因。才 人的正真得 获难 很选赀和子任 。位官取获以 �财资的定一 纳缴家国向过 通以可即�度程的定 一到达资家 即� 选赀�官为朝 入人一弟子荐 推以可�年三 官为�官石千 两即�子任。的府政 入 进选赀、 子任过通和臣 功是要主源来吏 官的期初朝汉。度制拔选吏官的期时帝武汉 制举 察 。职官予授以 可者秀优习学�习学 学太入弟子 吏官 拔选�学太办 兴帝武汉此为 �想思导指方 官为成渐逐想 思家儒�期时帝武汉 。吏官拔选举 察和辟征过通� 制官革改�学太办创�3� 。异无室 富般一与�脉 支远较�税租 食衣得仅侯诸�法益 附和律官左 过通 。交结官方地 与得不侯诸定 规即�法益附 。才人罗网侯 诸了制限而从�职任 央中 到能不 且 并� 官央中 于低 位地 � ”官左 “为 员官 国王 定规� 期时帝武汉 法 益附 和律 官 左 。强 加了到得权集 央中�弱削大大被量 力国王而从 。了 异无郡与�后 封分步一进过 通国侯诸而。 等相县与国侯 �定规代汉。侯列为 成�地土块 一得 分以可还子庶 余其�外位王 承继以可子长 嫡了除�定规 令恩推。令法的量力 国王弱削以� 子庶国王给 封分步一进地土 国王将过通在 旨的出提偃父主�期时帝武汉 令恩 推 。爵侯夺削 �侯夺金酎过 通并�法 益附、律官左 、令恩推行推 布颁�力权国王 弱削�权集央中强加�2� 。力权的 帝皇了强加大 大分划的朝外 内。朝外为称�构机 行执的务政 般一 行执为成则廷 朝的成组卿九 公三由来原而 �朝内称也� 朝中即�构机策决的 事大国军策 决成 组同共军将大 、书尚与�衔 头等侍常中、 中事给、中侍 加�吏官级低拔选即 �度 制朝中 了 立设 �权 皇强加 了为 期时 帝武 汉。 度制 朝 中 立建 �权 相弱削 �权 皇强 加�1� �治政�答 施措 事军、 化文想思 、济经、 治政的 权集央中 强加帝武 汉、4 。展发的 力产 生于利不�重 较比税役代和 税头人�低较 比租田的代汉 �言而体总。钱百三 纳交要需则�役服不若�日 三边守要需还年每�外另�更践为称�钱 0002 纳交要需则�役服 不若�月个 一役 服县郡本在要 需年每子男年 成定规朝汉。 税役代的役兵 和役徭是要主�更过 和更践为分 赋 更 �赋口称�家国给钱 02 纳 交要也年每童 儿�赋算称故 �算一为是�家国给 钱 021 纳交 要需年 每女男年成� 定规朝汉�税头人是 赋口、 赋 算� 一税十三 为改后�一税五 十为租田� 定规 初汉�税地土 即�租田。赋 更、赋口及赋 算、租田为致 大�度制税赋的初汉 。 高提了到得平 水活生�长增 了到得价粮使 而从�位爵取换食粮 买购要需人 商因 也民农�位地 会社的身自了 高提�位爵了 得换食粮用此 因人商�担负的民农 了低降�税 赋的 民农对了轻减 而从�盈充库 国此因家国� 后以施实。施 实布颁年二十元前于 并�纳接帝 文汉 为�策政”爵 拜粟入“了出 提错晁�况情 种这对针�否 不然已策政商抑农重 时祖高汉与 �况 情的困贫较比 遍普民农�裕 富较比遍普人 商现出�展发 和复恢了有济经的朝 汉�期时帝 文 至初汉自。 度制的位爵 取换食粮用利 项一的出提错晁家论政时帝文汉 爵拜粟 入 。据依 的役赋发征朝 汉是民齐户编 。查检行例月八年每 �徙迁意随 得不 民户编�容内 等系关会社、 产财、地土、 征特貌体、别 性、龄年、名姓的民 户编了记登 上簿 籍户。籍户订 编一统�度制 民齐户编施实 内围范国全在 �制控生人的民人对 强加了为� 年初 汉西。度制 籍户的施实而�制控身人 的民人对强加了为�期时汉西 民齐户 编 度 制税赋的 初汉和 爵拜粟入 、民齐户 编、3 想思 民人锢禁�儒坑书焚�2� 展 发、流交化文 了进促�字文 一统�1� �化文想思 域 流江珠和域流 江长了通沟� 渠灵了筑修方南在还
名词解释考研怎么答题的
名词解释考研怎么答题的名词解释是考研中常见的题型之一，要想在这一题型上取得好的成绩，需要具备一定的答题技巧和知识储备。
本文将从准备阶段、解题技巧以及答题思路等方面，探讨名词解释题的应对方法。
首先，准备阶段是解答名词解释题的关键。
准备时，我们可以采取以下几个步骤来提高答题效果。
首先，我们需要系统地学习相关知识。
名词解释题主要考察对某个术语或概念的理解和解释能力，因此我们需要熟悉相关的学科知识体系，并了解术语的定义和常见的解释方法。
这就要求我们在平时的学习中要有目标性地阅读教材、参考书和学术期刊，以增强自己对知识的全面理解和掌握。
其次，我们需要进行积累和总结。
名词解释题的答题过程中，经常需要通过举例、比较和对比等方式来解释术语的含义。
因此，我们可以在平时的学习中，注意收集相关的例子和实际案例，形成自己的案例库。
同时，还可以通过总结和归纳，将相似的术语归纳到一个框架内，以便更好地理解和运用。
最后，我们需要进行模拟练习。
模拟练习是检验自己准备水平的重要方法。
我们可以通过查阅历年真题和模拟题，选择一些名词解释题进行演练。
在练习过程中，要注意时间控制和答题思路的培养，逐渐提高解题速度和准确率。
接下来，我们来讨论一下解题技巧。
对于名词解释题，我们可以采取以下几个技巧来提高答题效果。
首先，我们要注重准确理解题目要求。
名词解释题往往以“请解释XXX的含义”或“请解释XXX的概念”等方式出现。
因此，我们在解题时要仔细研读题目，准确理解要求，避免理解偏差。
其次，我们要注意思维的逻辑性和连贯性。
解题过程中，我们需要通过逻辑分析和推理，将自己对术语的理解和解释进行串联和补充，形成一个完整的答案。
同时，在叙述过程中，要注意避免出现无关或重复的信息，保持答案的简洁性和层次性。
再次，我们要注意运用多种解释方法。
名词解释题目中，对于不同的概念或术语，可以采用不同的解释方法。
比如，对于具体的事实或现象，可以通过举例的方式进行解释；对于抽象的概念或理论，可以采用定义和阐述的方式进行解释。
考研历史学各题型分析及答题思路
历史学各题型分析及答题思路一、单选题单选题基本是对史实的考查，是对某一知识点的记忆。
因而，把握好史实，重点在于教材，在于记忆。
统考中单选题20个，分值是40分，占试卷分值的13%，是比较容易失分的部分，一般会涉及超纲的知识点。
二、名词解释名词解释需要细致背诵，很多名词解释是论述题的有机组成部分，也是选择题的变形，可以说，名词解释是考研试题的核心。
统考中名词解释有8个，分值是80分，占试卷分值的27%。
比重仅次于论述题。
如何答好名词解释至关重要。
名词解释答题技巧：概括-分述内容-影响，从这三点展开。
概括即准确地说明这个名词解释是什么。
包括：时间、地点、人物、行为、原因、性质、目的等方面，只需要根据具体来定。
分述内容就是解释名词解释的具体内容。
需要将需要说明的知识点简洁叙述。
如果说概括句是“是什么”，分述内容就是“这么样”。
影响即该名词对历史的影响和作用。
每个名词解释的答题时间建议在5-6分钟，字数在100-200个字左右。
需要注意的是，涉及到时间方面，如果不确定，可以模糊处理，正确为上，不要出错。
三、史料分析题史料分析题2小题，分值为60分，占试卷分值的20%。
这类题要先看问题，再看材料。
了解材料涉及的时间、地点、人物、事件，需要知道材料叙述的核心内容。
考生在找出材料中心内容后，要围绕这个中心确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，找到解题的突破口。
材料基本或是教材内容的再现，或是教材内容的补充或延伸，或是教材没有提到的新情景。
尽管材料有可能是新的，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。
把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
如何答题：1.按问作答。
材料分析题多由两到三个小题组成，因此，考生在回答时要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。
2.精炼语言，准确作答。
材料题和论述题有一个最大的不同，即论述题要根据史实展开，分析作答，所以一般文字较多、篇幅较长，类似于一个小的论文。
历史名词解释的答题规范
历史名词解释的答题规范在学习历史学科的过程中，名词解释是常见的一种题型，它旨在考察学生对于历史概念、事件、人物等的理解和运用能力。
正确理解和使用历史名词解释的规范方法对于学习历史学科以及提高解题能力都十分重要。
本文将就历史名词解释的答题规范进行一些探讨和分析，并提供一些建议。
首先，对于历史名词解释，学生应该全面了解其所涵盖的特定范围。
作为历史学科的基本知识，历史名词所含义务求准确、明确，其中可能涉及到的时间、地点、人物、事件等必须一清二楚。
仅仅对名词进行一部分或者片面的理解，是不符合题目要求的，甚至可能导致答案错误。
因此，了解背景和脉络对于准确解答历史名词解释至关重要。
其次，学生在回答历史名词解释时应当突出其核心与关键词。
历史名词解释问题往往设定了一个或多个关键词，这些关键词是问题的核心所在，学生在回答时应注意将关键词突出，并紧密围绕这些关键词展开回答。
可以通过举例、引用历史事件等来加深对关键词的理解和运用，进而达到对历史名词解释的全面回答。
第三，学生在回答历史名词解释时应该清晰明了，条理清晰，认真规划。
为了解答历史名词解释问题，学生应先明确该名词的基本概念，然后采用递进式的回答方式，从宏观到微观，从整体到局部，由表及里，由浅入深，使回答内容层层递进，条理清晰，不仅有利于解答问题，也易于读者阅读和理解。
遗漏重要内容、内容不连贯和回答混乱等情况需要尽量避免。
此外，历史名词解释的答题规范还包括合理注重语言表达、语句通顺和语法正确。
在回答历史名词解释问题时，学生应避免使用口头语、流行语等与专业性沾不上边的表达方式。
应使用文字准确、语句通顺、条理清晰的表达方式。
同时，需要注意语法错误，如主谓不一致、时态不当等，以确保回答内容的专业性和规范性。
最后，学生在回答历史名词解释问题时应注重注释和阐释的恰当使用。
为了全面回答历史名词解释问题，学生可以通过对所涉及历史事件或人物等的背景、动机、影响等进行适当的注释和阐释，丰富回答内容。
历史名词解释的题型
历史名词解释的题型在历史学科的考试中，名词解释题型是一个常见的题型。
这种题型要求考生对历史事件、人物或概念进行解释和阐述，以展示对历史知识的理解和分析能力。
本文将探讨历史名词解释题型的特点、解题技巧以及对历史学习的重要性。
一、历史名词解释题的特点历史名词解释题是一种需要综合运用历史知识和逻辑思维的题型。
它不仅要求考生对历史事件或概念有一定的了解，还需要考生通过分析和思考，将这些历史知识应用到具体的解释上。
因此，历史名词解释题常常具有以下几个特点：1. 综合性：历史名词解释题涉及到多个知识点的综合运用，考生需要在解释中展现自己对多个历史概念的理解，为考生提供了展现自己综合素养的机会。
2. 灵活性：历史名词解释题没有固定的解题模式，可以采用不同的角度和方法进行解释。
考生可以根据自己的理解和掌握的知识，选择合适的解释方式。
3. 深度性：历史名词解释题不仅要求考生对历史事件或概念的表面理解，还需要进一步对其深层次意义进行剖析。
考生可以通过挖掘历史事件或概念背后的原因、影响和意义，展示自己对历史的深入思考和分析能力。
二、历史名词解释题的解题技巧解决历史名词解释题需要考生掌握一些解题技巧，以提高解题效率和质量。
1. 明确解释的范围：在解释历史名词时，要先明确解释的范围。
这包括关注解释涉及的时间段、地域、主要人物等，以确保解释的准确性和完整性。
2. 确定解释的核心要点：在解释历史名词时，要确定解释的核心要点。
这些要点可以通过回答以下问题得出：这个名词是什么？它有什么特点？它的起因和影响是什么？只有明确了核心要点，才能更好地进行解释和分析。
3. 运用历史知识进行论证：在解释历史名词时，要运用所掌握的历史知识进行论证。
可以引用相关历史事件、人物或概念来支持自己的解释，增强解释的可信度和说服力。
4. 扩展思考和深度分析：为了更好地解释历史名词，考生应该进行扩展思考和深度分析。
可以思考该历史名词的背景、影响以及与其他历史事件或概念的联系，从而提升解释的深度和广度。
考研历史学名词解释的写作要点
考研历史学名词解释的写作要点名词解释因具体类型不同，其各自写法稍有差别。
我们简单分析最常见的五类名词的写作要点。
(一)文献资料文献资料类名词在解释时应指明作者、成书年代、内容结构、思想主张、影响等。
如2013年第21题“《法经》”，参考答案为“战国时魏国人李悝编撰的法律着作。
春秋战国之际，各国相继颁行法律，李悝加以总结，兼采各国法律条文，分为”盗“、”贼“等六篇。
为商鞅变法所继承，成为秦汉法律制度的基础。
”(二)组织机构组织机构类名词主要考查考生对该组织机构的性质、沿革、存废等。
如2008年第23题“少年中国学会”，参考答案为:“少年中国学会:五四时期的着名社团。
成立于1919年7月，以”创造少年中国“为宗旨。
1923年后出现分化，其左翼多数加入中国共产党，右翼多数加入中国青年党(国家主义派)。
是五四时期会员最多、分布最广、存在时间最长的社团。
”(三)改革解释“改革类”名词应主要写明改革者、主要内容、影响等，答题结构一般相对简单，如2011年第25题“穆罕默德?阿里改革”，参考答案为“19世纪前半期，奥斯曼帝国埃及总督穆罕默德?阿里清除马穆鲁克势力，强化中央集权;建设近代化陆、海军，推行土地国有制，发展近代工商业与教育。
促使埃及向主权独立国家方向发展，在英国军事干预下失败。
”(四)战争“战争类”名词是名词解释题型最常考的一类。
解释此类名词应写明交战双方、经过、结果或影响等，如2011年第28题“两伊战争”，参考答案给出了以上几个要素:“伊拉克与伊朗之间持续8年之久的边界战争。
1980年伊拉克向伊朗发动突然进攻，此后双方互有攻守，最终在联合国的调解下停战。
双方人员物质损失惨重;阿拉伯世界严重分裂。
”(五)人物人物类名词要点包括生平年代、国籍、重要事迹、主要成就、思想主张、代表作品等。
不同领域的人物，侧重点有所不同。
一般而言，中国史人物类名词应指出所属朝代，世界史人物类名词应指出所属国籍;人文社会科学领域人物须指明其思想主张和代表作品等，自然科学领域人物须指明其主要成就等。
技巧如何应对历史题目中的名词解释与事件分析
技巧如何应对历史题目中的名词解释与事件分析在历史学习中，名词解释与事件分析是常见的题型。
对于这类题目，我们需要具备一定的技巧和方法，以便更好地理解和回答问题。
本文将介绍如何应对历史题目中的名词解释与事件分析，帮助你提高解题能力。
一、名词解释的技巧1. 仔细阅读题干：在做名词解释题时，首先要仔细阅读题干，理解其中所涉及的名词。
关注题目中的关键词和背景信息，这有助于我们理解名词的含义并进行适当的解释。
2. 开展背景知识调查：如果遇到不熟悉的名词，可以通过查阅相关的历史书籍、教材或资料来获取背景知识。
了解名词所涉及的历史时代、地点和背景等信息，有助于我们更好地理解和解释该名词。
3. 分析名词内涵：当我们了解名词的基本含义后，应该进一步分析其内涵，即该名词在历史中的重要性、影响以及与其他名词之间的关联等。
通过深入分析名词的内涵，可以在解答题目时给出更具体和有深度的答案。
4. 提供具体例证：在解释名词时，我们可以结合具体例证来加深理解和证明我们的解释。
例如，当解释工业革命时，可以提及英国的棉纺织业发展和蒸汽机的应用等具体事件，以加强名词解释的准确性和可信度。
二、事件分析的技巧1. 确定事件的基本信息：在分析历史事件时，我们首先需要确定事件的基本信息，包括时间、地点、主要人物、原因、结果等。
对事件的基本信息有清晰的了解，有助于我们全面把握事件的内容与背景。
2. 分析事件的原因与影响：接下来，对事件的原因和影响进行分析。
考虑事件发生的背景、触发因素以及事件带来的社会、经济、政治等方面的影响。
通过对事件的深入分析，可以更好地回答与事件相关的问题。
3. 掌握相关历史背景知识：事件分析需要我们熟悉事件所处的历史背景。
对于该时间段的其他重要事件、人物和社会环境等都需要有一定的了解，这有助于我们更好地分析事件的发展与演变。
4. 利用图表工具辅助分析：在事件分析中，我们可以使用图表工具（如时间轴、思维导图、表格等）来清晰地呈现事件的发展过程和影响。
历史学考研答题方法名词解释类题型
历史学考研名词解释80分，是考研的重点，内容涵盖全面，短小精干，是缩短版的问答题。
2011年真题的名词解释：21~28小题，每小题10分，共80分， 21.宣政院、22.十三行、23.法币、24.汉萨同盟、25.穆罕默德·阿里改革、26.《黑人法典》、27.魏玛共和国、 28.两伊战争。
历史学考研名词解释分析：
名词解释是试题的核心型、名词解释的范围是大纲里的次重点内容、真题名词解释分析，包括名词解释的出处，以及形式、名词解释三段论整体上看，三段论的答案呈现“总-分-总”的形式，这种形式与考研英语大作文的三段模式很相似、名词解释字数：每个名词解释答题时间六分钟。
名词解释
具体看来，历史名词解释可分为七类，即关于历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理和历史专用名词等的要求。
如，关于历史事件，就要要求答出“人、地、时、事”。
如“雅尔塔会议”，它的答案就是：1945年2月，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、邱吉尔在雅尔塔举行会议，讨论和决定了：(1)彻底战胜德国和处理战后德国的原则；(2)战后建立联合国；(3)欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战。
以上文章有一部分转自考研论坛，经三人行整理修改，总结出一套简单实用名词解释的答题方法。
历史学名词解释在复习的过程中，同学们要自己收集总结，也可以去看看辞海历史篇，但是内容太庞杂，只是作为题目的参考阅读便可。
历史专业的名词解释该怎么背
历史专业的名词解释该怎么背
名词解释的出题形式比较灵活，比如把简答或是论述题修改都有可能成为名词解释，其实准备名词解释，不需要死记硬背，在准备名词解释的时候，你一定解释清“名词”的时间，范围，性质，用一句话阐明，就相当于盖个帽子，然后再具体阐述一下详细的内容，就像穿个衣服，最后阐述这个“名词”的影响，可以比喻为履靴。
比如“典制体”作名词解释。
典制体：又叫典制体，典制体史书，以典制为中心，记述历代典章制度及其因革损益而发展成的史书体裁。
（盖帽）
它以分门别类为表述上的特点，比较有代表的典制体有唐朝刘知己编修的《通典》等。
（穿衣）
典制体的出现丰富我国史书体裁，记述了历代的典章制度，为历史研究提供更多的史料。
（履靴）
通过例子，可以对名词解释这类题目做个分类。
一般名词解释不外乎出自政治制度，经济专用，文化方面等。
所以在做名词解释的时候，第一句话一定点明是什么性质，出现的时间等这些基本的因素。
即便你记不清它的详细内容或是影响，也可以做到有话可说了。
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历史学名词解释答题技巧
一、答题公式
①时间；②地点；③人物；④内容；⑤作用、意义、影响。
二、表现形式
一般包括概括句、分述部分、影响与作用句（结尾句），其特点是：总、分、总。
概括句一般包括时间、地点、人物。
分述与内容对应，结尾与作用、意义、影响对应。
例如：
A.推恩令："①汉武帝为削弱诸侯王势力而采取的一项措施。
②汉武帝采纳主父偃的建议，允许诸侯王在本封国内分封子弟为列侯，达到了"众建诸侯而少其力"的效果，③有利于中央集权的加强。
"
B.青苗法：①王安石新法之一。
又称"常平法"或"常平新法"。
②每年青黄不接时，官府将各地常平仓的钱谷借给请贷的农户收获后加息归还。
③意在抑制民间高利贷，政府也因此获得利息收入。
可以看出，三段论不是三个段落，而是指由上述三部分构成的完整答案。
概括句：它是用准确而简洁的语言概括某个名词的主要特性的句子，在整个答案中，起到提纲挈领的作用，可以直接而准确地告诉阅卷老师，这个名词解释是什么，从而使其了解自己对该名词的掌握程度，是最能体现考生水平的部分，也是获得高分的关键。
考生容易忽略这一项，应予以注意。
一个完整的概括句应包括以下几个内容：时间、地点、施动者、行为、原因、目的、性质。
当然，也不可过分拘泥，因为有的名词是不具备这些要素的，如文化方面，就没有"行为"一项。
又如"推恩令"，也不具备地点一项，有时原因与目的又可以合并说明。
但时间一项一定要有，主要应指出朝代。
分述部分：此部分是详细解释名词的具体内容。
一般而言战争类应写明交战双方、原因、经过、结果；改革应主要写明改革内容。
该部分要尽量简洁地多写些要点，而不是就一点深入论述，因为名词解释按点给分的特点十分突出。
就其与概括句的关系而言，尽管两者有着明显的不同，但还是有一定联系的，即有些内容可放在概括句中，也可放到分述部分，如战争的原因。
结尾句：这部分较为简单。
应指出该名词对历史最主要的影响与作用。