幼儿园运动环境创设之我见

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幼儿园运动环境创设之我见

作者：曹胜春

来源：《学习与科普》2019年第03期

摘要：幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所，由此可见，幼儿的身心健康能否得

到有效的发展，不仅和幼儿教师有关，而且和幼儿自身所生存的环境也有着极为紧密的联系。所以在开展运动活动的时候，为幼儿创设一个科学高效的运动环境，更容易达到事半功倍的效果。幼儿园要根据自身的场地、器械以及教师队伍的实际状况，进行总体设计。从户外功能区、室内空间、运动器材、教师指导等方面进行优化，通过多层次营造创设，为幼儿提供最科学最高效的运动环境，促使幼儿健康成长。

关键词：幼儿园；运动；环境；

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。环境对于幼儿的发展具有极其重要的促进作用，环境是潜在的课程，运动环境的创设恰当与否直接影响幼儿主动探求的兴趣和运动的成效。综上所述，健康对于幼儿的成长是何其重要，怎样为幼儿创设良好的运动环境是每个幼儿园必须思考的课题。

一、因地制宜地規划户外功能区

幼儿园户外环境会受到地质地貌等因素制约，教师进行户外活动设计时，要充分考虑地质地貌，如沙地、水泥地、塑胶地、石地、草地、水池等地质特点。只有因地制宜地设计活动内容和活动形式，才能有效利用地质环境。地形也存在多种因素，或高低不平，或有斜面，或有阶梯，都需要引起注意，要合理进行活动配置，真正实现环境因素的最科学化利用。教师还要对多种地质地貌因素进行综合考量，安排更多活动内容，让不同幼儿参与不同活动。

依据我园周边的地形地貌，我们对户外活动区进行了整体规划、合理布局，充分挖掘和利用草坪这一自然环境，创设出一个“自主、开放、互动、充满野趣”的户外运动区域。我们利用围墙边缘的狭长地带，堆起小土山，引入“攀爬墙”，架起网状绳索桥，让孩子们玩爬坡、过桥等探险性游戏；依托廊道的柱子增加绳梯、木梯、吊环等辅助材料，改造成为各种难度不一的攀爬空间；散布在草坪内的高低木桩、宽窄独木桥可以用来练习平衡走；树木之间设计秋千、摇椅，发展幼儿身体平衡和协调能力……我们将各类攀爬、悬垂、跳跃等7类技能有机地融入到环境之中。为了使环境和大自然融为一体，在选择运动器材的时候，均使用木头材质，确保户外运动区域与原有的绿化融为一体。我们在保证生态性、趣味性、安全性的同时，争取最大限度地为幼儿创设户外运动场地。既能让幼儿与自然充分接触，体验到自主运动的野趣，又能激发幼儿的环境意识和创意行为，充分发挥自然环境独特的教育价值。

二、巧妙有效地利用室内空间