部编版二年级上册 写字课 教案

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部编版二年级上册写字课教案(精选17篇)

部编版二年级上册写字课教案(精选17篇)

部编版二年级上册写字课教案(精选17篇)部编版二年级上册写字课篇1教学要求:1.掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2.练习书写左窄右宽的字。

教学重点: 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题今天, 我们来学写左右结构的字。

二、指导1.出示小黑板。

涯2.学生观察字形。

3.讨论交流。

左窄右宽的字, 左部要写得窄些, 而右部要写得宽一些。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。

⑴左窄右宽: ①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2.完成“想一想”。

在左窄右宽字中, 两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。

部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标:培养正确的写字姿势, 执笔方法, 使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点:良好的写字姿势, 执笔方法的养成。

教学过程:一、激趣导入同学们, 今年你们读二年级了, 这是你们的第一节写字课, 谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写, 要求头正, 身直, 臂开, 两脚平踏在地上, 眼离纸面一尺远, 胸离桌子内过沿一拳远, 大拇尖离笔尖一寸远。

执笔方法: 拇指、食指指尖相对捏住笔杆, 中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆, 不要捏得太紧。

无名指抵住中指, 小指紧靠无名指, 小指和手腕外侧搁在桌子上面, 作为写字的支撑点, 笔杆斜着约45度左右。

2、师做示范, 并引导学生看。

3、学生练习, 指名做得好的学上台示范。

三、演示1.请举手的学生上台演示评讲: 谁做得最正确?表现在那些方面?2.同学合作上台表演。

评评: 看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

四、总结写字姿势: 写铅笔字一般坐着写, 要求头正、身直、臂开, 两脚蹋在地面上, 眼睛离纸面一尺远, 胸离桌子内边缘一拳远, 大拇指离笔尖一寸远。

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【推荐】⼆年级上册语⽂教案-第四单元独体字部分左右结构的字半包围结构字写字指导课⼈教部编版写字指导课——本单元独体字+部分左右结构的字+半包围结构的字教学⽬标1.会写、写好“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。

2.归类写字,通过观察、巩固汉字的结构特点,并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,把字写正确、美观。

教学重点1.会写“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。

2.通过观察、巩固汉字的结构特点,并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

教学难点1.归类写字,巩固汉字的结构特点,并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

2.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,把字写正确、美观。

教学过程(⼀)复习导⼊投影出⽰:⼭川、中央、胜利、现在、天狗望⽉、⾹炉、烟⽕、闪电(⽣⾃读,指名读)(⼆)指导分类1.(课件出⽰)认真观察这些要求会写的字,按照独体字、左窄右宽、半包围结构的字进⾏分类。

2.汇报交流分类情况。

3.根据学⽣的汇报,投影出⽰分类情况。

独体字:川、央左窄右宽:挂、胜、现、狗、炉、烟半包围结构:闪(三)读帖悟法、指导练写1.独体字——川、央(1)认真读帖,观察⼀下,在写的时候应该注意什么?根据学⽣回答总结:川:三笔分⽴,间距相等。

央:中部长横,斜度略⼤,收笔稍重,撇捺齐平。

2.指导书写“挂”“胜”(1)认真读帖,说⼀说发现了什么?书写时注意什么?(2)汇报交流:根据学⽣交流总结:“挂”和“胜”:右边竖笔垂直,多横等距,3.指导书写“炉”“烟”(1)认真读帖,说⼀说发现了什么?书写时注意什么?(2)汇报交流:根据学⽣交流总结:“炉”和“烟”:偏旁相同结构同,左右不等窄让宽,主动避让有礼貌,巧妙穿插多友好。

(3)范写练习①师范写。

②⽣⾃由练写。

③师巡回指导,及时评价。

4.指导书写“现”“狗”(1)认真读帖,说⼀说发现了什么?书写时注意什么?(2)汇报交流:根据学⽣交流总结:狗:“句”的第⼀笔撇尖过横中线。

人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案二-2.树之歌

人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案二-2.树之歌
人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案一
2.树之歌
课题
2.树之歌
课型
识字课
第一课时
新授课
教学目标
1.认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。
2.正确、流利朗读课文,背诵课文。
3.了解“木”字旁,并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
教学重点
1.认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木?
枫树 松柏树
师:松柏不是一种树,是两种树。各自的名字是松树和柏树。
2.再请一位同学读
其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点?
用自己的话来说一说。
补充课外知识,为什么松柏树终年长青。
普通的树木在气候不适宜的时候(譬如寒冷,干燥),因为叶子面积较大,表面没有蜡质的薄膜,而导致水分散失快,不易生存,所以在秋冬季会变黄,落叶。而松树,冬青,柏树等,由于叶子要么尖细,要么表面有蜡质层,水分不易散失,所以在严酷的环境下仍然可以正常生存,所以不会落叶,保持常青。
2.正确、流利朗读课文,背诵课文。
教学难点4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
教具准备
多媒体课件
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图计意图
一、激趣引入
课件出示一些树的图片
同学们认识这些树吗?知道他们的名字吗?知道他们的生长习性吗?
今天我们记住一首儿歌,来认识几种树木,来了解他们的生活习性。
出示课题:树之歌
观看图片
二、借图识字
(一)整体感知全文
师示范读全文
生模仿这读,尝试读准字音。
这首儿歌主要写了什么呀?

部编版二年级上册教案及反思

部编版二年级上册教案及反思

部编版二年级上册教案及反思(一)教学目标。

1. 认识“帆、艘”等10个生字,会写“园、孔”等10个字。

2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3. 初步感知数量词的用法,积累语言。

(二)教学重难点。

1. 重点。

- 识字、写字。

- 正确朗读和背诵课文。

2. 难点。

- 理解数量词的用法并能在生活中准确运用。

(三)教学方法。

讲授法、直观演示法、练习法。

(四)教学过程。

1. 导入新课。

- 展示一些美丽的场景图片,如海边、田园、校园等,引导学生观察并说出看到了什么。

2. 初读课文,识字学词。

- 学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音多读几遍。

- 教师出示生字卡片,采用开火车读、指名读等方式检查生字认读情况。

- 讲解生字的字形、字义。

例如,“艘”字,可以通过图片展示一艘船,让学生理解它与船有关;“翠”字,可以让学生观察“羽”字的变形,理解这个字的结构。

- 学习数量词。

引导学生找出文中的数量词,如“一只海鸥”“一片沙滩”等,让学生说说还知道哪些数量词。

3. 精读课文,感悟理解。

- 逐段朗读课文,引导学生想象画面。

如读“一只海鸥,一片沙滩。

一艘军舰,一条帆船。

”时,让学生想象海边的景色,海鸥在天空飞翔,沙滩上的贝壳等。

- 分组朗读课文,互相评价。

4. 指导写字。

- 出示要写的生字“园、孔”等,让学生观察字的结构和笔画顺序。

- 教师示范书写,强调关键笔画,如“园”字的最后一笔封口横。

- 学生练习书写,教师巡视指导,及时纠正书写姿势和笔画错误。

5. 总结全文,拓展延伸。

- 引导学生回顾课文内容,背诵课文。

- 让学生仿照课文,用数量词说几句话,描述身边的场景,如“一个书包,一本书。

一支铅笔,一块橡皮。

”(五)教学反思。

在这堂课的教学中,导入环节通过图片吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣。

识字教学中,多种方法的运用有助于学生更好地掌握生字。

但在理解数量词用法时,部分学生理解起来还有困难,在今后的教学中,可以增加更多的实例进行对比讲解。

部编版二年级语文上册教案5篇

部编版二年级语文上册教案5篇

部编版二年级语文上册教案5篇教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划,这个计划是老师上课的思路和过程,所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。

为了大家学习方便,笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!部编版二年级语文上册教案1学习目标:1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备:1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。

今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题,齐读。

二、初读课文,自同学字。

1、同学自读课文。

遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音,正音。

3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习,识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。

)5、词卡去拼音检查。

相机纠:州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体,读去拼音的词。

7、读通课文。

生先自由练读,在四人合作读并正音。

8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。

1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。

想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。

部编人教版小学语文二年级教学上册《写字表》教案5

部编人教版小学语文二年级教学上册《写字表》教案5

《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析:“走之旁”是楷书学习中的难点。

每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。

其原由:一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。

二是没能察看掌握它的书写规律。

二、教课目的:指导学生经过察看,规范地书写“走之旁”的字,意会其特色和规律。

培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。

经过写字,指引学生察看书写规律,意会“字如其人”的做人道理。

认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。

三、教课重难点:指导学生经过察看,规范地书写“走之旁”的字。

并能意会其特色和规律。

四、教课策略:指引察看,示范解说;频频练习,多元评论;体验成功,审美熏陶。

六、教课过程:(一)激趣导入(出示书法作品)师述:同学们,汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家:王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库,成为中华民族的珍宝,中华民族的骄傲!这节课就让我们一同进入汉字王国,感觉中国汉字的魅力。

指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品,并让学生谈感觉。

怀疑:在学过的部首中间,你感觉哪个部首最难写?这节课,我们就来写写最难写的部首。

出示儿歌:“点如瓜子右下斜,轻提耳朵翘屁股,捺画一波三折美,托尾下坡出脚丫。

出示课题:走之旁(二)复习双姿,做好写字准备。

(三)指导写字,掌握技巧。

指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短?老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法,并联想每个笔划与生活中的什么相似,想想在书写时要注意什么?假如把走之旁比作是小卡车,那么这偏旁像什么?它们在田字格的什么地点?不可以超事后半格,下不可以超出下半格,有三分之一写在竖中线左面。

经过指引察看,要想写好带“走之儿”的字,在汉字中,走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。

让生感知祖国文字广博精湛,此中包含着好多做人的道理。

(师范写)(生范写)在写字以前,先要摆好姿势,拿起笔,头正、身直、肩平、臂开、足安。

部编版二年级语文上册 教案(表格式)

部编版二年级语文上册  教案(表格式)

学会生字、生词。
教学难点
能正确、流利地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的 变化形成的。 多媒体课件 教 学 过 程 教学方法 或手段
教具准备
第一课时 教学目标 1、认识 14 个生字,会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、认识 14 个生字,会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入: 1、师:同学们,今天老师带来了一个谜语,请大家赶快来猜猜吧! 对,是水,水在不同的情况下会发生不同的变化,水即能帮助人类,也 能给人类带来灾害,这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。 2、生读课题:我是什么 (教师板书) 二、整体感知: 同学们, 你想知道水都有哪些变化吗?那你们就认真读一读课文吧! 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标出生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼" 是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。
第二课时 教学目标 1、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教学重难点 1、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教具学具
多媒体课件 教学过程 一、复习旧知: 复习上节课的生字词语。 二、谜语引入: 1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(教师说谜面,学生猜,回答) (1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一 吹它就走。(云) (2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见 了笑嘻嘻。(雨) (3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自 天上来。(雪花) (4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变 成水一汪。(冰雹) 2、同学们猜谜语的本领可真高,请大家再仔细观察这些谜底,你发 现了什么? 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文,我们亲切的跟它打声 招呼吧!(板书:我是什么)指名读、齐读课题。 三、品读课文: 学习课文的 1、2、3 自然段。 1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,请小朋友 边读边想:我是什么?(学生自由读课文,读完后回答。) 2、出示水珠图片:多么可爱的小水珠呀!它还会变魔术呢?看看它 能变成什么?谁来读?(板书:汽 云 雨 雹子 雪)(指名读,回答) 3、水魔术师能有这么多变化,真是太神奇了!请小朋友用自己喜欢 的方式读读课文第一小节,说说它是怎样变成汽的? 4、水珠哪去了,请用课文中的话来回答。(课件出示相关句子)范 读,指名读,自由练读。 5、课件出示描写云的句子和句子对照的图,细细地品读,让学生感 受云就像一位爱美的小姑娘,引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。 6、自由读——指名读。 7、学着他们的样子,自由读──男女赛读──大家齐读。 8、飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友也用自己喜欢的方式读第二 自然段。 9、练习说话:我是云,我会变成( )( )和( )。 10、同学们,他们从天而降的样子一样吗?你是从哪儿看出来的? (重点理解“落、打、飘”)指导读雨落得温柔,冰雹打得野蛮。雪花 飘得轻逸。(出示课件用这几个词填空)

二年级上册语文学案第八单元写字指导课(人教部编版)

二年级上册语文学案第八单元写字指导课(人教部编版)

二年级上册语文学案第八单元写字指导课(人教部编版)一、教学目标1.了解毛笔的基本结构及使用方法;2.学习简单的汉字书写规范;3.掌握基本的书法笔画顺序和笔画组合;4.培养学生的美感与审美能力。

二、教学重、难点教学重点:1.毛笔的基本结构及使用方法;2.汉字书写规范;3.笔画的正确顺序;4.认识汉字的结构及造型。

教学难点:1.培养学生的笔画书写规范性;2.培养学生审美及欣赏能力。

三、教学准备1.教师需准备好教案、PPT以及制作好的教学视频;2.班级毛笔、宣纸、墨汁等必备写字工具;3.教室需要备置颜色鲜艳的草稿纸和榜样书写本;4.班级需设有写字角落。

第一步:学习毛笔的结构和使用方法(5分钟)1.教师介绍毛笔的结构及其用法。

2.教师向学生演示毛笔使用方法,要求学生模仿。

第二步:学习书写规范(10分钟)1.教师向学生介绍汉字书写的规范格式,包括横、竖、撇、捺等的书写方式和书写位置;2.教师挑选清晰标准、易理解的点或字,进行书写示范并让学生模仿跟写;3.老师组织学生批评墨迹,协助学生筛选佳作。

第三步:学习笔画的顺序(10分钟)1.教师向学生介绍笔画的基本顺序和组合;2.示范模仿、交流。

第四步:榜样展示及欣赏(15分钟)1.教师在墙上挂起自己精心准备的写好的榜样,让学生循序渐进、一步步进行模仿;2.老师让学生批评墨迹,协助学生筛选佳作。

第五步:自主创作(15分钟)1.学生自己动手尝试进行练习和创作;2.老师鼓励学生进行自由发挥,并给予及时的指导和帮助。

第六步:展示和点评(5分钟)老师安排学生相互展示、观赏、点评。

本节课以进行毛笔书法教学为主线,采取教师示范、学生模仿、自主练习等多种方式。

本课堂操作性强,新颖有趣,教师利用明确的指导和综合方式促进了学生的有效学习和掌握能力,学生们大力投入完成课堂任务,并且全体学生都能掌握书写基本结构及使用方法,书写规范及笔画的正确顺序,是一节有收获的课堂。

部编版小学语文二年级上册语文园地书写提示教案设计

部编版小学语文二年级上册语文园地书写提示教案设计

二年级上册第五单元语文园地《书写提示》教案设计教学目标:1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字,能了解“左短右长”、“左长右短”的特点;2、能结合“呼”字的书写特点,归纳出同类型字的书写特点,并进行评价;3、能初步学会关注字的结构,比较思考、习得规律;4、注重评价,能进行自我反思和自我修改;5、继承和弘扬中华民族的优秀文化,感受汉字的形态美和结构美,培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感;6、结合书写,积累古诗词名句,培养古诗文兴趣。

教学重点:能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字,能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。

教学难点:能初步学会关注字的结构,比较思考、习得规律;并能自我反思,自我修改。

教学准备:多媒体课件、田字格课时安排:1课时教学过程:一、情境导入,激发兴趣。

1、师:今天我们班来了一位小客人:小兔王子,他邀请我们去“书写王国”参观游览,瞧!书写王国的大门口正播放一段视频呢,我们一起来欣赏吧!2、看视频。

3、师生交流导出新课师:看了视频,你有什么想说?生:......师:想不想也写出一笔这么漂亮的字?这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》,争取把字写得规范、美观!(翻开书本69页)4、师:小兔王子带我们来到了书写王国的大门,可要进入书写王国,小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。

我们赶快准备好吧!5、师生互动,写字口诀写字之前先练功,要练就练写字功,头正,肩平,臂开,足安。

二、故事讲解,形象授新(一)、书写王国大门1、师:哇!看来我们都可以顺利进入书写王国了!刚走进大门,就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来,它是谁?(呼)2、说起呼宝宝啊,还有一个故事呢。

动画演示“呼”宝宝的故事。

师:大家来看看这个“呼”宝宝,它是什么结构?仔细观察,有什么特点?生:左右结构,左窄右宽生:左短右长。

师:我们一起来读读小蜜蜂嗡嗡带来的口诀:“小口小口有礼貌,见到胖乎乎往左上靠”。

最新部编版小学二年级上册语文识字3 拍手歌(教案)

最新部编版小学二年级上册语文识字3 拍手歌(教案)

3 拍手歌【教学目标】1.认识“世、界”等 l3 个生字,会写“歌、丛”等 l0 个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,会写“丛林、深处”等 5 个词语。

2.能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

【教学重点】朗诵、背诵儿歌,了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点,用部件归类法识字。

感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

【教学难点】读出儿歌的节奏,用部件归类法识字。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字,理解由生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

(重点)【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.同学们,你们玩过拍手歌的游戏吗?做过哪些?我们做一做吧!2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧!(板书:识字3 拍手歌)3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图:游戏导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题中来。

】二、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.学生初读。

要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

三、学习字词1.认读生字出示生字,让学生认读,识记生字。

(1)注意读准:翘舌音“世”,前鼻音“锦雁”,后鼻音“雄鹰翔猛灵”。

可以借助汉字构字规律来读准字音,如“锦”的金字旁,“丛”上部的“从”;还可回顾学生已经学过的字进行读音对比,如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”,以帮助学生区分前后鼻音。

(2)识记生字归类识字:“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部,与鸟有关。

(1-3)(4—5)必备品格关键能力图文结合识字:课生字中的“锦”字,字形容易与“棉”字相混淆。

教学中,可以与理解课文内容“孔雀锦鸡是伙伴”相结合,出示孔雀和锦鸡的图片,从锦鸡羽毛的颜色、花纹与“锦”字本义对接,或者出示锦缎的实物、图片,让学生看一看、摸一摸“锦”,再通过组词拓展,“锦缎、锦旗、锦上添花”等,形义结合,复现巩固“锦”的字音与字形。

部编版语文上册二年级教案5篇

部编版语文上册二年级教案5篇

部编版语文上册二年级教案5篇部编版语文上册二年级教案1教学目标:1、自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。

2、读通、读懂简短的课外*,愿意把自己想说的话写出来。

3、学习搜集资料,培养口语交际的能力。

4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。

重点难点:自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。

教学准备:课前搜集有关动物植物的知识。

教学过程:一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。

A、出示基本字:牙令皮隹,引导学生认读。

B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。

学生自己上台板书。

C、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。

2、看图说反义词。

A、出示书上插图,读学习伙伴的话。

B、各组说反义词,看哪组说得多。

二、日积月累1、读记四字词语。

2、选词填空。

A、读读词语“漂浮、飘扬”B、引导口述:什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见C、默读思考,填写词语D、朗读填好词语以后的句子。

3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。

b、展示例话,师生共同朗读。

c、学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。

d、评议部分学生写的话。

4、读短文a、自由练读,扫除生字障碍。

b、教师范读,断句正音。

c、模仿朗读,读通读顺。

d、读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈真聪明?三、口语交际1、创设情境。

A、课件出示:“动物、植物擂台赛”。

宣布“打擂”规则。

B、学生按动物组、植物组分列就座。

C、言语激趣。

2、推举“打擂”人员。

A、各组学生展示自己的资料,互相交流。

B、各组评选最佳资料。

C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。

D、组内演讲,推选“武功”高手。

3、“擂台比武”a、第一场比武:种类多。

b、第二场比武:生长特点。

c、第三场比武:对人类的贡献。

D、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。

四、总结、颁奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。

部编版二年级上册写字课教案

部编版二年级上册写字课教案

部编版二年级上册写字课教案部编版二年级上册写字课教案 1教学要求:1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。

2、练习书写左长右短的字。

教学重点:处理好左右的宽窄关系。

教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左长右短的`字。

二、指导1、出示松船2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左长右短的字,右边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。

2、完成“想一想”。

右边短小的字,右边部分应该放在什么位置?四、课后练习。

部编版二年级上册写字课教案 2教学要求:1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及单字的书写要领。

2、培养学生良好的`书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点:偏旁和单字的书写教学难点:如何记住书写要领教学方法:教法:示范引导法学法:读练结合教学准备:视频展台、录音机教学时数:1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课指名上台书写:体行凉消地珠二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结部编版二年级上册写字课教案 3教学要求:1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。

2、练习书写左高右低的字。

教学重点:处理好左右的'宽窄关系。

【人教部编版】二年级上册写字指导课课件PPT完美版

【人教部编版】二年级上册写字指导课课件PPT完美版
二年级上册 第一单元 写字指导课
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤,它的娃娃长大后爱 二年级上册 第一单元 写字指导课
娃:左窄右宽,右边“圭”是两个土,上边土稍小,下面稍大。 撇从竖中线起笔,两道横左低右高,竖中线左边长于竖中线右边。 撇从竖中线起笔,两道横左低右高,竖中线左边长于竖中线右边。
法 它 娃 她 毛 更 知 识
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 法:注意竖和第二笔横的占格,笔画撇折要向右上写出并出尖。 宽皮片带法如 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 二年级上册 第一单元 写字指导课 第一笔写横钩,第二笔撇的斜度要小,“又”的捺要写得舒展。 “它”:上宽下窄,下部“匕”先写撇再写竖弯钩。 它娃她毛更知识 第一笔写横钩,第二笔撇的斜度要小,“又”的捺要写得舒展。 娃:左窄右宽,右边“圭”是两个土,上边土稍小,下面稍大。 第一笔写横钩,第二笔撇的斜度要小,“又”的捺要写得舒展。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 横折钩左低右高,要低于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
娃:左窄右宽,右边“圭”是两个土,上边土稍小,下面稍大。
“见”的“撇”和“竖弯钩”要写得舒展,略宽于宝盖头。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。
撇从竖中线起笔,两道横左低右高,竖中线左边长于竖中线右边。
皮 娃:左窄右宽,右边“圭”是两个土,上边土稍小,下面稍大。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 知:左宽右窄,左高右低,短横要向右上方稍斜。 它娃她毛更知识 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 它娃她毛更知识

二年级上册语文教案-第四单元《写字指导课》本单元上下结构的字人教部编版

二年级上册语文教案-第四单元《写字指导课》本单元上下结构的字人教部编版
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调上下结构字的书写顺序和笔划的把握。对于难点部分,我会通过示范和对比来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个上下结构字的书写问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的书写练习。通过实践,让学生感受上下结构字的书写要领。
-培养学生正确的坐姿和握笔姿势,养成良好的书写习惯。
举例解释:
以汉字“字”为例,讲解上下结构的特点,强调“宀”部分在上,要写得稍窄,而下面的“子”部分要写得稍宽,以保证整体的平衡感。
2.教学难点
-难点一:学生对上下结构汉字书写的笔顺掌握,特别是笔顺的连贯性和稳定性。
-难点二:在书写过程中保持字形的规整和美观,尤其是对于空间感较弱的学生。
在教学方法上,我注意到小组讨论和实践活动的开展,使得学生们在互动交流中更好地掌握了上下结构字的书写技巧。今后,我会继续采用这种教学方法,让学生在实践中学习,提高他们的书写能力。
同时,我也关注到部分学生在书写过程中,对细节部分的把握仍有所欠缺。针对这个问题,我打算在接下来的课程中,加强对学生的个别辅导,帮助他们突破难点,提高书写质量。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解上下结构字的基本概念。上下结构字是指汉字中,部分在上,部分在下的结构特点。它们在书写时需要特别注意结构的平衡和笔划的流畅。掌握上下结构字的书写对于提高汉字书写美感非常重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。以汉字“字”为例,分析其上下结构的特点,讲解如何书写才能使字形美观。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)

最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思

最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思

最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思教学目标1.认识“季、蝴”等15个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字,会写“四季、农事”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。

教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。

教学准备1.预习提纲:完成课时预习卡。

2.准备资料:多媒体课件。

教学课时2课时第2课时课时目标1.会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字,读准多音字“场、了”,会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字,会写“四季、农事”等5个词语。

2.学习第3、4小节。

3.体会儿歌韵味,朗读课文,背诵课文。

教学过程一、复习旧知,巩固识字1.复习上节课所学生字:请一位同学当小老师,出示生字卡片,考一考其他同学。

2.课件出示词语,并检查认读。

3.尝试背诵课文前2个小节。

4.听写上节课所学的字。

(季、农、事、戴)二、情景识字,学知练能1.导入第3小节:农民伯伯在夏天的时候早出晚归,这么忙碌,这么辛苦,那到了秋天又是怎样的一番景象呢?让我们读读第3小节。

(1)正音:多音字“场”在这里读“chánɡ”,指平坦的空地,一般是用来打谷、晒粮食的地方。

(课件出示图片)(2)讲解:“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。

(3)课件出示图片,拓展词语:场院、打场。

2.过渡:在第3小节中有个句子写得很形象,你们发现了吗?(谷像黄金粒粒香)(1)认读“谷”,拓展词语。

(2)认读“粒”:形声字,指小圆珠形或小碎块形的东西,可用作量词。

(3)提问:为什么把“谷”比作黄金呢?预设:看图,秋天里成熟的谷子黄澄澄的,像黄金的颜色。

谷子像黄金一样宝贵,凝结着农民伯伯的汗水。

(4)课件出示云朵、雪花、雨滴等图片,引导学生运用恰当的比喻练习说话。

3.指导学习生字“虽、辛、苦”,体会情感。

(1)过渡:(出示稻谷的图片)你们看,谷粒颗颗饱满,颜色金黄,这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。

部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案

部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案

部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片,让学生找出课文中出现的动物。

同时,让学生借助图片记忆生字,如“孔雀”、“雄鹰”等。

2.学生自由朗读课文,注意读准字音和句子的意思。

同时,让学生在课件上找出生字,并尝试用自己的话解释它们的意思。

3.同桌互读,纠正字音和理解上的错误。

同时,让学生在课件上找出包含生字的词语,并尝试用自己的话解释它们的意思。

四)拍手游戏,加深记忆1.教师示范拍手游戏,让学生模仿跟随。

同时,让学生在拍手的过程中朗读课文,加深记忆。

2.学生自由进行拍手游戏,同时朗读课文。

教师在旁边指导和纠正。

五)巩固练,检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片,让学生快速识记和朗读。

2.教师出示课文片段,让学生朗读并找出其中的生字和词语。

3.教师出示图片,让学生根据图片描述动物,并说出相关的生字和词语。

六)课堂小结,反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容,总结掌握的知识和技能。

2.教师鼓励学生发表感想和建议,帮助学生反思提高。

同时,教师也可以提出自己的反思和改进措施。

本节课的主要内容是研究课文中出现的动物,并通过多种形式进行巩固和拓展。

首先,教师引导学生自己画画、找动物,然后出示第一组词语,重点指导认识“隹”的字形演变过程,拓展识字。

接下来,学生进行练,组词和用词语说句子,巩固生字。

然后进行开火车认读和自由读文,再进行拍手游戏,品读课文,注意朗读的节奏。

接着进行整体把握,练说话,让学生抓住文中动物的特点练说话,交流对动物的了解,升华情感。

最后进行书写“保、伙、伴”,观察偏旁,归类书写,观察部件,交流提醒,教师范写,学生练,师生赏评,练改进。

最后进行拓展小结,总结全课,强调人类和动物要和谐相处,共同拥有美丽的大自然。

拓展延伸:让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》,以便在后续的研究中进行交流。

以下是《拍手歌》的歌词:你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯。

你拍二,我拍二,观察记忆在一块。

【精品】二年级上册语文教案-《曹冲称象 玲玲的画》写字指导课 人教部编版

【精品】二年级上册语文教案-《曹冲称象 玲玲的画》写字指导课 人教部编版

写字指导课——《曹冲称象》中的生字+《玲玲的画》中左右结构的字教学目标1.会写“柱杆秤做船底岁然站评候”11个生字,能按笔顺规则用铅笔写字,尽量做到书写规范、端正、整洁。

2.掌握不同结构字的书写规则。

3.执笔姿势正确,写字姿势端正,努力养成良好的写字习惯。

教学重点1.会写“柱杆秤做船底岁然站评候”11个生字,能按笔顺规则用铅笔写字。

2.掌握不同结构字的书写规则。

教学难点1.能按笔顺规则用铅笔写字,尽量做到书写规范、端正、整洁。

2.执笔姿势正确,写字姿势端正,努力养成良好的写字习惯。

教学过程(一)复习导入,语境呈现通过《曹冲称象》我们认识了聪明、爱动脑筋的曹冲,这里有一段有关曹冲的有趣的文字,你能读下来吗?(投影出示)曹操得到一头腿像柱子的大象,他想知道这头大象到底有多重,有人说做一杆大秤。

七岁的曹冲站出来说,把大象赶到船上,船身下沉后,沿水面在船上做记号,然后把大象赶上岸,往船上装石头,等船下沉到画记号的地方的时候,再称出石头的重量就是大象的重量。

请你评一评,哪个办法好?(生自由读、指名读)(二)读帖悟法1.(投影出示)“柱杆秤做船站评候底岁然”说一说,有什么发现?引导学生认真观察,进行分类。

观察分类:上下结构:岁然半包围结构:底左右等宽的字:站左窄右宽:柱、杆、秤、做、船、评、候2.认真读帖,结合以前学过的左窄右宽、上下结构的字,想一想书写时注意什么。

(三)指导、练写1.上下结构——然、岁(1)观察、读帖指名说书写“然”和“岁”字时注意什么。

根据学生介绍,总结:“岁”字上短下长,山部扁宽,竖对中线,横撇舒展。

“然”字上长下短,横撇舒展,两点写小,竖撇略高,捺画舒展,四点间距均匀,首点和尾点略大。

(2)师边介绍边范写。

(3)生自由练写,师巡视指导。

2.半包围结构——底(1)观察、读帖指名说书写“底”时注意什么。

根据学生回答总结:底:撇要舒展,平撇稍短,横画短斜,斜钩舒展且稍长。

(2)师范写。

(3)生自由练写,师巡视指导。

二年级上册语文教案部编版

二年级上册语文教案部编版

二年级上册语文教案一、教学目标1.熟练掌握字母的书写和拼读。

2.学习并理解生字词的意思及使用方法。

3.培养学生阅读和理解课文的能力。

4.培养学生运用所学知识进行简单写作的能力。

二、教学内容1. 字母学习•学习26个英文字母的书写和发音。

•练习字母的排列组合,掌握常见的字母组合。

2. 生字词学习•学习并掌握每课的生字词和词语。

•练习生字词的拼读和运用。

3. 课文阅读•阅读课本中的课文,理解文意。

•学习课文中的重点词语和句型。

4. 写作训练•进行简单的写作训练,如写作自我介绍、写作短文等。

•锻炼学生的写作能力和语言表达能力。

三、教学方法1.听、说、读、写相结合,注重听力和口语训练。

2.以游戏和互动的方式引导学生参与课堂。

3.多媒体辅助教学,通过音频和视频让学生更好地理解课文和生字词。

4.采用个别化辅导,帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学计划第一课:字母学习•学习字母的书写和发音。

•练习字母的排列组合。

•听音游戏:听音选字母。

第二课:生字词学习•学习并掌握生字词和词语。

•听音拼词。

•课文导读:理解课文内容。

第三课:课文阅读•阅读课文,理解课文意思。

•学习重点词语和句型。

第四课:写作训练•写作训练:写作自我介绍。

•课文朗读。

第五课:综合训练•复习字母学习和生字词。

•阅读课文并回答问题。

•写作训练:写一封信给朋友。

五、教学评估1.课堂表现:根据学生在课堂上的参与情况和表现进行评估。

2.课后作业:布置适量的书面作业,检验学生的掌握程度。

3.个别辅导:根据学生个别情况进行辅导和评估。

六、教学资料1.语文教材(二年级上册)。

2.字母学习资料。

3.生字词表和拼音表。

4.多媒体设备。

七、教学反思通过本次教学,我发现学生在字母学习和生字词掌握上有一定困难,因此下次教学中我会加强这两个方面的训练。

同时,我也发现学生在听力和口语训练上表现很好,因此下次我会更多地采用游戏和互动的方式进行教学,激发学生的学习兴趣和参与度。

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2020-2021学年度第一学期教案年级:二年级上册科目:写字执教者:第一课准备课教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。

教学过程:一、激趣导入同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正,身直,臂开,两脚平踏在地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内过沿一拳远,大拇尖离笔尖一寸远。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。

无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。

2.师做示范,并引导学生看。

3.学生练习,指名做得好的学上台示范。

三、演示1、请举手的学生上台演示评讲:谁做得最正确?表现在那些方面?2、同学合作上台表演。

评评:看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

四、总结写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。

无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。

第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点,即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。

教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。

教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。

教学方法: 观察、练习。

课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。

上一节课,我们学习了正确的坐姿和执笔姿势,哪位同学能来说一说?2.提出写字要求。

正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来,我们来学习今天的新内容:左窄右宽的字。

这些字,你会读吗?l.出示生字卡,生开火车认读:挂、收、给、洁、棵、杨。

2.指导学生观察字的结构有什么特点?都是左右结构的字3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?(1)指导学生观察:都是左窄右宽的字(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点? 4.全班交流,师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。

挂:上平下缩给:上平下伸棵:上缩下平洁:左短右长三、课堂练习生练习描写、临写四、课堂小结优秀作业展评第三课左窄右宽的字(2)教学目标:1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。

2.练习书写左窄右宽的字。

教学重点:根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。

教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题今天我们将继续学习左右结构的字:左窄右宽的字(2)。

我们先来看看这两个字。

三、指导书写“悄、胆”1.出示“悄、胆”,请学生观察字形。

可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律悄:左窄右宽,上平下平(左右一般高)。

胆:左窄右宽,左长右短。

(1)教师范写“悄、胆”(2)分析常见病因(3)学生练习书写。

4. 全班交流,讲评。

四、同样方法学习书写“伙、伴“学生观察这两个字的结构规律,了解书写要领,教师范写,学生练习书写,全班交流反馈。

伙:上伸下平伴:左短右长五、小结优秀作业展示第四课左右宽窄相等的字教学目标:1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。

2.练习书写左右宽窄相等的字。

教学重点:处理好左右两边宽窄的关系。

德育渗透:使学生热爱书法艺术。

课前预习:了解左右结构中左右宽窄相等的字。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字,板书课题。

三、学习书写“颗、船”1.出示“颗、船”,学生观察两字的方块图,分析两字的书写要领。

2.全班交流“颗、船”的书写要领颗:左右相等,上平下平(左右一般高)船:左右相等,左长右短。

3.教师范写“颗、船”4.学生临摹、练习书写“颗、船”5.作业展示讲评。

四、学习书写“甜、野”1.出示“甜、野”两字,学生观察两字的方块图,掌握两字的书写要领。

2.请同学们自由说说两字的书写要领甜:左右相等,左短右长野:左右相等,上缩下伸3.教师范写“甜、野”4.学生临摹、练习书写。

5.讲评第五课左宽右窄的字教学目标:1.掌握左宽右窄的字的书写要领。

2.练习书写左宽右窄的字。

教学重点:掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置,练习书写。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解左宽右窄的字。

教学课时:一课时教学过程一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题同学们,今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。

三、学习书写“别、刚“1.教师出示“别、刚”,请同学们先仔细观察两字的方块图,了解两字的书写要领。

2.现在,请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领,请同学起来发言:别:左宽右窄,左短右长刚:左宽右窄,左短右长3.教师示范书写“别、刚”4.学生临摹、练习书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。

四、同样方法学习“形、都”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领,然后请小组代表起来发言。

形:左宽右窄,上伸下伸都:左宽右窄,左高右低2.学生临摹、书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。

五、小结优秀作业展示第六课上盖下的字教学目标:1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。

2.练习书写上盖下的字。

3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。

教学重点:根据字的结构特点,掌握上盖下的字的书写要领,并能够正确书写。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔。

教学课时:一课时教学过程:一、课前交流,欣赏引趣(1)导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。

(2)揭示课题前几节课,我们学习了左右结构的字的写字要领,今天呀,我们将学习书写上盖下的字。

(教师板书课题)二、学习书写“登、空”1.教师在屏幕上出示“登、空”两字,请学生仔细观察两字的结构特点。

2、接下来请同学们分小组自由交流讨论,请小组代表发言:登:上盖下,上下对正。

字头撇捺伸展,底横缩短。

空:上盖下,上下对正,字头宽,盖住下面,底横不可长。

3.教师示范书写。

4.学生临摹、练习书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。

三、同样的方法学习书写“金、雪”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领,然后请小组代表起来发言。

金:上盖下,撇捺对称伸展,上下对正,下面的笔画要匀称,最后一横不可太长。

雪:上盖下,字头宽,下面小,上下对正。

2.学生临摹、书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。

四、全班交流展评比一比,谁的字写得最好看第七课上小下大的字教学目标:1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。

2.学习书写上小下大的字。

3.培养学生认真书写的好习惯。

教学重点:学习书写上小下大的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题汉字可真奇妙,上一节课,我们学习了上盖下的字,这节课我们将来学习书写上小下大的字。

三、学习书写“奇、界”1.教师在屏幕上出示“奇、界”,出示两字的板块结构图,引导学生仔细观察两字的结构特点。

2.学习“奇、界”两字的书写要领,请同学发言奇:上小下大,上下对正,下面的字形略扁。

界:上小下大,上下对正,中部撇捺伸展,下面撇短竖长。

3.教师示范书写。

4.学生临摹、练习书写。

四、同样方法学习书写“芳、昆”1.出示“芳、昆”两字,学习两字的书写要领芳:上小下大,上下对正,下面的部分是斜形。

昆:上小下大,上下对正,下面的比左小右大。

2.教师示范书写,学生练习。

教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。

五、全班交流展评。

比一比,谁是书写小能手!第八课上大下小的字教学目标:1.学习上大下小的字的书写要领。

2.学生练习书写上大下小的字。

3.培养学生的审美能力教学重点:掌握上大下小的字的结构特点,正确美观地书写上大下小的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题上节课我们学习了上小下大的字的书写要领,今天我们换过来,学习上大下小的字,看看它们有什么不一样。

三、学习书写“垫、努”1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图,引导学生仔细观察两字的结构特点。

2.接下来,请同桌之间互相说一说,“垫、努”的书写要领。

垫:上大下小,上下对正,结构紧凑。

努:上大下小,上下对正,结构紧凑。

3.教师在田字格里示范书写。

4.请学生自己临摹、练习书写。

教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。

四、同样方法学习“普、告”1.请同学们自己观察两字构字特点,说说它们的书写要领:普:上大下小,上下对正,突出长横。

告:上大下小,上下对正,突出长横。

2.请学生自己临摹、练习书写。

教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。

五、全班交流,作业展评。

书写我最棒第九课下托上的字教学目标:1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。

2.学生练习书写下托上的字。

3.培养学生认真书写的习惯,提高审美能力。

教学重点:根据下托上的字的结构特点,认真书写下托上的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

二、复习回顾,揭示课题上节课我们学习了上大下小的字,谁来说一说,写这样类型的字,需要注意什么?今天我们将学习书写上下结构的字:下托上的字。

三、学习书写“点、然”1.出示“点、然”,学生观察两字的结构特点。

2.学习“点、然”的书写要领。

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