植物的开花和结果

植物的开花和结果
教材分析：花是植物体的重要生殖器官。

识别花的结构，是学生学习好植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，学生在日常生活中见过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。

一提到花，学生就会想到美丽的花冠、醉人的芳香，甚至会认为花冠是花的主要组成部分。

因此在观察过程中要引导学生，注意突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊。

要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。

观察后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。

果实是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的主要来源。

识别果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基础，而了解果实成熟过程中的物质变化及影响果实成熟的条件是学生应该具有的常识。

由于学生对植物器官的结构及发育过程缺乏全面的认识，又由于受到日常习惯说法的影响，许多学生将部分植物的根、茎误认为是果实，或将部分植物的果实误认为是种子。

教学中，教师要指导学生认真完成果实结构的观察活动，充分利用实物、图形等加强直观教学，引导学生弄清果实的结构，并通过对果实、种子、根、茎等器官的结构、发育及功能等方面的比较来区分果实和其他器官。

本节知识点有：开花，花的结构，果实和种子的形成。

把这三个知识点串起来，使知识系统和连贯，有助于学生理解开花到结果的过程。

本节的重点是“花的结构”，让学生先自学，在老师的引导下，学生
再亲自动手观察解剖，认识花的结构。

关于传粉和受精，采用播放“传粉”和“受精的过程”的视频以及图片，让学生理解传粉和受精。

同时让学生对果实和种子的形成有所了解，有助于学生得出开花是结果的必经阶段。

再及时渗透情感教育，培养学生爱护花的情感，珍爱生命的态度。

[教学目标]
知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

3、说出果实的结构及形成过程。

能力目标：通过小组活动学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力、观察能力及探究合作能力。

情感目标：1、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义，培养爱花护花，热爱大自然的美好情感。

2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

[教学重点]
1、识别花的主要结构及主要部分的功能。

2、说出植物果实的结
构。

[教学难点] 果实的结构和果实的形成过程。

[教学准备]
学生准备：六人一组准备百合花、解剖刀、镊子、白纸、透明胶。

教师准备：课件（花的结构模式等），视频（开花、传粉、受精等）[教学方法]
图片展示和视频播放激发学生的兴趣和学习积极性。

通过观察、讨论活动引导学生自主探究，自主学习，解决问题。

主要方法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、概念图等。

五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。

[教学过程]。