图形设计作业解析

第五章 图形的概念表达（第四周） 作业： 1、七十二家房客
通过人形标识的改变和添加，表达不同的行业。通过全班同学集中的人物选出20个左右。在20个中 间任挑5个作为自己的概念来源完成作业。 比如：厨师、警察、小偷、医生、设计师、教师、画家、老板、清洁工、海盗、神父、记者、邮递 员、美发师的等等。
二：符号的纵向联想——对比联想 在第一个类比联想的基础上，始形由原来固定的单个符号变成三个符号，通过单个符号的形态联想
自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推 完成三个不同符号之间的跨越互换，最终完成一次循环，每个符号在单循环中只准使用一次。 作业要求：请将正方形、正三角形以及圆形作一次循环联想练习，要求一个循环中必须包括三个形态，
图 形 设 计 作 业
第二章 图形的基础——建立丰富的词汇量（第一、二周）
作业 制作手法：手工制作、绘画、拍摄、电脑合成。材料不限。
一：点的形态练习 以9种不同形态的点为元素完成作业。 强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。 尺寸：10*10CM 二：线的形态练习 以9种不同形态的线为元素完成作业。 强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。 尺寸：10*10CM 三：点线的性质互换练习 完成点与线形态特征的互换练习4张。 以点的形态入手，得到线的视觉效果，或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素 和视觉结果元素都肯定清晰。强调形态特征，注意特征与组织的关系。 尺寸：10*10CM 四：肌理练习 完成9种不同的肌理练习 图形要注重肌理，质感效果；注重激励所呈现的点、线形态关系；注重画面的平衡关系。 尺寸：10*10CM
点
点
线
点 线 的 性 质 互 换 练 习
肌理Leabharlann 第三章 图形的语言（第二周）
作业：
一：人物形象的形式求解 以一个公众熟知的形象为原始形，展开形式语言训练。要求一同一原始形为依据，不改变构图，不 增建信息内容，再在表现的手法上进行变化尝试，追求形式上的多途径练习。 可以是政治人物、文学人物、戏剧人物、等。比如：蒙娜丽莎、莎士比亚、梦露、维纳斯、米奇、 唐老鸭等。 尺寸：10CM*10CM 要求：每一个形象9种不同的表现形式。
第六章 图形创意的——诗意阶段
作业：
T恤设计 具体见海报要求；
第四章 图形的想象力（练习第三周周二）
作业： 一：符号的联想——类比联想。 以固定的几何图形符号为基形，通过加入最少的点线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从 而完成形态的联想。比如：正方形、矩形、三角形、半圆等，任选一个符号完成10种不同的注释。 不能切割，破坏、添加、形态，力求随意、自然、生动、一目了然。 尺寸：A4纸 要求：手法不限，材料不限
每个完整循环过程不超过十个步骤，不少于八个。 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
三：符号的历程——接近联想 找出一个数字或者文字概念作为联想的起点，展开联想，第一个图形和第二个图形 之间必须有概念上的内在联系，第二个和第三个依次类推。经过十个步骤回到原来 最开始的起点概念。（类似于成语接龙游戏） 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
四：生命的延伸——综合联想 以市场上的一次性的杯子作为原材料，通过添加，减缺，对比联想、类比联想、接 近联想的方法，集合资源联想、文化联想、环境联想的内在层面展开不同深度和广 度上的联想，完成作业，在保持实行的基础上强化终形的内在和外在概念。 要有10个不同的解决方案。 要求：手法不限，材料不限。