(完整版)高考艺术手法总结

艺术手法语言风格总结

艺术手法（表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构特点）

一、表达方式：

1、叙述：即记叙，是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法。

★人称第一人称：真实亲切，表达情感。（《祝福》）

第二人称：亲切自然，感染力强。（《雨说》：“当我临近的时候，你们也许知悉了／可别打开油纸伞将我拒绝／别关起你的门窗，放下你的帘子／可别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。”）第三人称：不受时空限制，视角广阔。（《红楼梦》《水浒传》）★顺序：顺叙：按时间的先后顺序写作。

倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。能设置悬念，吸引读者。（《祝福》《掐辫子》）

插叙：中断叙述，插入一段。能补充内容，使情节完整，照应上文或为下文作铺垫。（《我的叔叔于勒》）

2、描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

★景物描写：正侧结合、虚实结合、动静结合（以动衬静、以静衬动）、多种感官（视听嗅味触）结合、远近结合、高低结合、点面结合。

例：《暮春山间》：“缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。”

《登岳阳楼》：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”

《登高》：“风急天高猿啸哀。渚清沙白鸟飞回。”

《采桑子·重阳》：“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。”

《过故人庄》：“绿树村别合，青山郭外斜。”

《沁园春·长沙》：“鹰击长空，鱼翔浅底。”

《蜀道难》：“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”

★人物描写

《红楼梦》：“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。”

《祝福》：“极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”

★细描与白描

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。（“王熙凤彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚”）白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。（祥林嫂头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口。）

3、抒情：直接抒情

间接抒情：借景抒情，托物言志，叙事抒情，借古讽今，借人写己，用典抒情。

例：《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”

《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

《咏怀古迹·其三》、《石壕吏》、《永遇乐·京口北固亭怀古》

4、议论：夹叙夹议，论证观点，增加说服力。

5、说明：

二、表现手法

1、对比：以对立事物来突出正方，表现好恶褒贬的强烈感情。《装在套子里的人》《祝福》

2、衬托：用次要事物作陪衬来突出主要事物，从侧面突出事物特征，表现主旨。《我的叔叔于勒》

3、渲染、烘托：以浓墨重彩的描写营造气氛，设置铺垫，凸显人物性格，增强感染力。《雨霖铃》

4、象征（托物言志）：用具体事物代表特定意义，深沉含蓄，表现主旨，启发联想。《梅花》

5、讽刺：用夸张、反语揭露事物本质，表达好恶，幽默风趣，增强战斗性。《范进中举》

6、用典（引用）：包括用事用文，借人写己，借古讽今，说服力强，增强文化气息和文化情味。

7、比兴：比为打比方，兴为见物起兴，比，设喻，形象生动；兴，烘托气氛，总起下文。《氓》《孔》

8、联想、想象：使文章内容丰富，形象更加丰满，增强艺术表现力。《梦游天姥吟留别》

9、抑扬结合：有意压低或抬高对象，使人物特征鲜明，增加文章曲折之美。《红楼梦》

10、以小见大：用平凡细微的事情反映重大主题，实出中心。《囚绿记》

附：以乐景写哀情、移步换景、意象罗列。

三、修辞手法

1、比喻：生动形象，突显特征。（包括明喻、暗喻、借喻、博喻）

例：“乡愁是一种小小的邮票”。“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”

2、拟人：突出特征，语言形象，便于抒情，激发想象。（包括拟人和拟物）

例：“宏儿也从房里飞了出来。”

3、夸张：（扩大夸张和缩小夸张）鲜明突出事物特征，激发联想，表达褒贬好恶。

例：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。“我住的房间只有巴掌大”。

4、对偶：句式整齐，音节匀称，音乐感强。

例：“花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀”。

5、借代：（用事物的一部分或事物的典型特征代替某一事物）强调重点，委婉含蓄，幽默俏皮。例：“向晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”。

6、排比：强调内容，有气势，抒情感强。

7、设问：自问自答，引人注意，发人深省。

8、反问：加强语气，增强表达效果。

9、反复：（连续反复和间隔反复）强调反复内容，加强节奏和抒情效果。

例：沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

10、反语：（说反话）用于批判，揭露对象本质，增强批判性，具有幽默感。

例：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

11、双关：（谐音双关和语义双关）表意委婉，抒情效果强。

例：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

12、通感：（感觉挪移）化抽象为具体，突出特征，激发联想。

例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

13、顶真：具有音乐美，回环美，抒情性强。

例：天时不如地利，地利不如人和。

14、互文：上下文义互相呼应，互相阐发，增强表达效果。

例：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

15、博喻：（两个以上比喻）多侧面、多角度突出特征，调动多种感官，激发联想。

例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的