人教部编版六年级五四制语文上册花之歌
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花之歌
2019
PPT
体裁：散文诗
• 纪伯伦：黎巴嫩诗人。主要作品 有诗集《泪与笑》《先知》《沙 与沫》。
2019
生字生词
• 让学生看课本，找出生字、生词写在黑板上一起认 读、书写。
2019
朗读课文
• 分小组朗读课文，要有感情的朗读，各小组选出最 好的在班里展示。
2019
理解课文
• 一、猜猜我是谁？ • 二、从哪些地方看出我是花？ • 我是…… • 三、文章运用的是第几人称？
2019
• 以“我是……”的句式对 花的形象展开描述。
2019
我是“花”
• 我是大自然的话语——是大自然季节的代
言人
• 我是星星——花的高洁夺目 • 我是诸元素（春夏秋冬）之女——花的
孕育、生长过程
• 我是亲友之间交往的礼物——花对人类
的无私奉献
2019
修辞手法：
• 比喻、拟人、排比
• 把要写的事物用拟人的手法隐藏 起来，然后再进行比喻描写。
2019
读最后三段，思考： • 作者描写的花的形象，说说
哪一个形象最能打动你？
2019
这一部分主要围绕：“我在 做什么”描绘花的形象。
• 我的一天如何度过？ • 我怎样和周遭世界和谐相处？ • 我在享受世界无私给予的同时，坚持
追求光明的决心和行动。
2019
领悟“花”的形象：
• 根据学Leabharlann Baidu情况让学生说说对“花” 的感悟。
2019
• 感悟：人生要像花一样，失
意时不顾影自怜，得意时不孤 芳自赏，无论处于哪一种境遇， 总是积极地向往和追求光明。
2019
谢谢
2019
PPT
2019
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体裁：散文诗
• 纪伯伦：黎巴嫩诗人。主要作品 有诗集《泪与笑》《先知》《沙 与沫》。
2019
生字生词
• 让学生看课本，找出生字、生词写在黑板上一起认 读、书写。
2019
朗读课文
• 分小组朗读课文，要有感情的朗读，各小组选出最 好的在班里展示。
2019
理解课文
• 一、猜猜我是谁？ • 二、从哪些地方看出我是花？ • 我是…… • 三、文章运用的是第几人称？
2019
• 以“我是……”的句式对 花的形象展开描述。
2019
我是“花”
• 我是大自然的话语——是大自然季节的代
言人
• 我是星星——花的高洁夺目 • 我是诸元素（春夏秋冬）之女——花的
孕育、生长过程
• 我是亲友之间交往的礼物——花对人类
的无私奉献
2019
修辞手法：
• 比喻、拟人、排比
• 把要写的事物用拟人的手法隐藏 起来，然后再进行比喻描写。
2019
读最后三段，思考： • 作者描写的花的形象，说说
哪一个形象最能打动你？
2019
这一部分主要围绕：“我在 做什么”描绘花的形象。
• 我的一天如何度过？ • 我怎样和周遭世界和谐相处？ • 我在享受世界无私给予的同时，坚持
追求光明的决心和行动。
2019
领悟“花”的形象：
• 根据学Leabharlann Baidu情况让学生说说对“花” 的感悟。
2019
• 感悟：人生要像花一样，失
意时不顾影自怜，得意时不孤 芳自赏，无论处于哪一种境遇， 总是积极地向往和追求光明。
2019
谢谢
2019
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