鲁科版三年级英语上册教学计划-

三年级英语上册教学计划
一、教材分析：
1、教材编排体系:
本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语，它的设计和编写体
现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的
基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时吸收了当今
国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和
方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用
英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

2、教材的主要特点:
1）、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。

教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中，从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构- 任务结合起来的总思路。

本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用全部动作反应法（Total Physical Response ），让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

2 ）、注重能力培养
从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。

开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。

本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。

力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式。

发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

本教材还特别设计了学习评价栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，以利于学生的终生学习和发展。

3）、突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动
机和兴趣。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装帧设计精美。

4）、重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的渗透。

根据学生年龄的特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度
同步的中西方文化知识。

5）、融合学科内容教育部新课程设计中，强调学科之间的整合。

学生学习不仅为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。

新教材依据“学会求知” 基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并
蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日
常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

使学生学习英语的同时，
也能接触到自然科学，社会文化和文化艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了
解我们赖以生存和发展的这个世界。

6）、重视灵活扩展本套教材的编者考虑到学校的差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，力求使教材在教学内容的安排上有一定的灵活性。

在一定程度
上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上一刀切的状况，运用有效的编排形
式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。

7）、实现整体设计
本套教材以小学三年级为起点直至五年级，进行整体设计。

在各阶段教材的编写中，充分考虑到各个阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性的提出了教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。

本套教材运用整体系统的合理
编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

3、内容结构及特点：
本册书共有7 个单元加1 个复习单元，每个单元都有Lesson 1、Lesson 2、Lesson
3、Lesson 4 四部分内容，其中有对话，单词和儿歌等，歌曲及游戏，内容多样。

4、教材重难点：
1）、教学重点
听：能够根据听到的句子选出相应图画说：能够回应问题和提出简单的问题。

读：能够辨认单词和句子。

写：不具体要求能够书写字母，但要做到对字母辨认熟
练。

2）、教材难点能够回应问题和提出简单的问题。

能够辨认单词和句子。

5.单元教材分析：
Unit 1 Greetings
1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I ' m⋯. What' s your name? My name's ⋯. 并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读Hello ⋯句型。

表示赞成别人提议的感叹语Great ！
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit2 Introduction
1、This is ⋯等的学习。

自我介绍的得体运用。

2、What's your name ? My name is ⋯句型的运用。

Unit 3 Family
1. 听懂，会说Good morning!/ Good afternoon! This is ⋯. Nice to meet you. / Nice to meet you, too. He is/ She is ⋯并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能够听说、认读mother,father,sister, brother,farmer,teacher,doctor 这些关于人物的的单词，并能用英语介绍自己的家人。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit4 Body
教学重点：学习表达I have a ⋯（我有⋯⋯）; 常见的head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

I have a face. I have two eyes.
Unit 5 Classroom
教学重点：
7 个单词：desk、chair 、schoolbag 、book、pencil 、pen、ruler 教学难点：What' s this/that ？It 's a ⋯
Unit 6 Colours
重点：能认读颜色colour 、red 、green 、white 、black 、blue 、yellow 、orange 。

能按指令语做相应的动作。

难点：颜色的准确发音，尤其是orange 、white 两个颜色的发音要到位。

Unit 7 Numbers
重点：能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

6.学习本册教材的知识基础和学完本册教材应达到的水平：使学生学会学习，能自主学习和独立运用所学语言去做事。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。

二、教学目标：
1. 知识与技能:
1) 、能听、说、认读英语字母Ａa--Zz, 并能按字母顺序背诵二十六个字母．
2)、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3)、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4)、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5)、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2. 情感态度与价值观:
1) 、学会跟别人打招呼，大方地介绍自己并向他人介绍自己的家人和朋友。

2)、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

3)、培养学生热爱动物、保护动物的意识，珍惜粮食。

三．教学进度表：。