3岁-4岁宝宝教育策略精选(具体到每一周)

3-4岁宝宝教育策略周周谈第一周：孩子开始进入幼儿期，发育将趋于缓慢。

身高上一年只增加7公分左右，体重增加1.5~2公斤。

身体的组织结构和器官功能都有所增强。

3~4岁的孩子精力比以前更充沛了。

神经系统的发展可以使孩子连续活动5~6个小时，日间只需要一次睡眠。

第二周孩子在饮食上，每天要保证牛奶400毫升，鸡蛋一个，其他主副食适量。

要让孩子吃饭香，首先要让孩子有饥饿感。

孩子现在吃花生、瓜子仍然是很危险的。

应该开始尝试让孩子与父母分室睡觉，睡前，成人陪孩子说说话、唱唱歌，或者陪孩子看一会儿图书。

第三周孩子的美术能力发展由涂鸦期进入到象征期。

他们产生了美术表现的意愿，会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，但他们能表达的图形还很少。

3岁是孩子语言发展的关键期，要尽量多地通过丰富孩子的生活来丰富孩子的词汇，充分利用广播、电视促进孩子语言的发展。

第四周父母与三岁的孩子交谈时要用普通话，还要鼓励孩子在生活中愿意说普通话，纠正孩子的发音时，以普通话为准。

手眼协调对3岁的孩子是一个挑战，他们可以建构积木、完成简单的拼图和串珠。

第五周孩子应当会自己刷牙了。

知道睡觉前不吃东西，吃甜食后漱口。

孩子根据成人的要求去行动时常常不能有始有终，成人不能一味地批评，而是要想办法吸引孩子回到原来的活动中来。

第六周孩子对什么事情都好奇，对于所观察到的事情也开始有反应，如对很多不同的活动表现出兴趣，尝试各种不同的美劳经验与拼图，或者听新的故事。

孩子每天要有两个小时以上的户外运动时间。

要提醒孩子补充足够的水分，尤其是运动量大的孩子要多喝水。

第七周3岁的孩子以各种不同的方式进入数学的世界，他们显现对数学思考有初步了解的例子有：能依据颜色分类玩具；能回答自己有几只眼睛、几个耳朵或几只手。

孩子了解文化是从了解自己及自己的家庭开始，他们会融合正在发展的语言能力与对周围人的观察，开始辨认自己外表上的特征，并常常大声而清晰地指出别人的特征。

第八周这个阶段的孩子思维的特点是先做后想，而不是想好了再做。

所以不要总是要求孩子想好了再做，他做不到哦。

手眼协调对3岁的孩子是一个挑战，他们通过把玩及操弄操作性玩具来开始发展精细动作及视觉能力。

他们喜欢使用新材料和工具，也喜欢一直重复地做某件事情。

第九周孩子通过观看与倾听来认识他们的世界，他们比较容易在一对一的情况下聆听，在团体情境中聆听的能力需要通过练习逐渐形成。

孩子特别喜欢问问题，对于孩子的提问，父母要有积极的回应，但不要像百科全书似地答复。

第十周孩子喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调。

逐步学会自然地、有节奏地行走，但手腕、手指等小肌肉群得发育较晚较慢，需要较长时间才能随意控制。

孩子对数目及数算有兴趣。

他们可能会问“有多少”的问题，开始依序说数目。

唱数到3或6，在协助下甚至可以数到10.第十一周3岁的孩子记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足自身需要或者能够激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住。

孩子愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。

如：一条直线旁边加上两根短线就是“一架飞机”。

他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。

第十二周3岁的孩子能唱简单的曲子，能背部分的歌曲及手指谣。

他们喜欢参与团体性的节奏乐队，但是比较无法同时进行多种活动。

孩子在聆听熟悉的故事时专注的时间比聆听不熟悉的材料来得长，并且在聆听短而且熟悉的材料时，常常以肢体语言（如拍手）或面部表情（如微笑）表达理解。

第十三周3岁的孩子只能做很简单的活动选择，如在玩沙池和玩娃娃家之间做选择。

但他们被要求做某些事情时，常常会拒绝要求。

孩子会非常专注于练习刚获得的大肌肉技巧，他们能用双脚跳跃、左右脚都能单跳几下，也能够爬楼梯。

第十四周孩子可以用一一对应的方式比较两组物品的数量，能够感知多、少和一样多。

孩子能感知动作中的幽默，他们不仅喜欢看有趣的行为，还会有意识地做一些自认为有趣的动作，如扭动身体、跳上跳下。

第十五周3岁孩子说的话通常很短，发音可能会有一些错误，但说话通常够清楚，大致上都能让大人了解，比如问别人事情，别人能理解。

会使用不同的绘画工具，如蜡笔、彩色笔和粉笔。

会使用海绵、水彩笔、刷子、棉花棒及其他工具来画直线及形状。

第十六周3岁时，孩子开始学习照顾材料以及物归原位，但他们需要成人的示范、指引以及较多的提醒来做到这些事情孩子能够姿势正确、自然协调地走和跑，能够向指定的方向跑，能够在指定的范围内四散跑、追逐跑。

第十七周孩子开始学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数。

能按照实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

知道彩笔只能在纸上画，而不会画到其他地方，当被提醒时，会把彩色笔的盖子盖好。

第十八周3岁的孩子开始实验绘画及艺术工具，并由此发展出书写所需要的控制能力。

他们练习使用工具时会用各种不同的抓法，有时两只手，有时甚至用整只手臂。

声韵觉识是聆听与分辨语言声音的能力。

3岁的孩子会自发地玩语音的游戏或对押韵的音有一些知觉，如能够重复唱熟悉的儿歌或押韵的诗。

第十九周3岁的孩子正在学习如何依据材料的使用方法来使用，他们的游戏主要为探索性质，因此，成人要帮助孩子学习材料和设备的属性和特征。

孩子能走、跑交替100米左右，能步行1000米左右，或者连续跑半小时，能较轻松地双脚交替跳着走。

第二十周孩子开始发现物品可以依据某种特性归在一起，如从盒子里挑出所有红色的蜡笔，并说“这是所有的红色蜡笔”。

在成人的引导下，孩子能够围绕某一实物、图片或情景进行谈话和讲述。

第二十一周3~4岁的孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有戏剧色彩、情绪热烈分歌曲产生较大的兴趣，会反复地跟着唱，他们也会试着用1~2种打击乐器打出不同的节奏。

孩子对于语言很着迷，喜欢实验一些声音与表达方式，如创造一些“好玩”的字，如小狗、小宝、小老、小跑、小找。

第二十二周孩子的注意和行动也紧密联系。

成人在给孩子讲故事时，应要求孩子放下手里的东西，眼睛看着图书或爸爸、妈妈，这样有助于培养孩子的注意力。

游戏是3岁孩子的主导活动，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。

例如一片树叶过家家时可以当做盘子，成人要鼓励孩子的这种想象。

第二十三周孩子能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能从25~30厘米高处自然地跳下。

孩子可以注意到环境内的形状，一开始，他们的焦点会放在圆形上。

渐渐地，他们能辨认并配对正方形和三角形。

第二十四周3岁的孩子非常好奇，他们很自然地探索和研究最平常的物品与活的东西，如研究在地上爬的蚂蚁或躺在地上的树枝。

3岁的孩子通过角色扮演开始了解他们自己的生活经验，也学习有关家庭成员的角色。

这份了解主要是通过在戏剧扮演、非正式的会话及尝试事情中的探索而形成。

第二十五周孩子会在画板上用水彩画图，尝试使用大小水彩笔、不同的笔触，同时注意自己及手臂的动作。

3岁孩子与大人的互动情形有很大的差异，有些人能自在自发地与大人互动，但有些人就需要一些时间才能够自在地与大人相处或感到安全第二十六周能简单自然地将沙包等轻物投向前方，能双手用力将球向前、上、后方抛。

能丢沙包让别人接。

孩子在描述物品的位置时，倾向以该物品与自己的相对位置来描述。

他们开始了解一般的位置词，当别人要他们把东西放在某个东西的上面或者下面时，他们都可以了解。

第二十七周孩子会通过发表他们对于所观察实物的意见来表达他们对于世界的好奇，喜欢提问题，但还不会提出太有意义的问题。

孩子满三岁，要考虑送孩子入园了。

集体生活可以帮助孩子学习自立和合作，也能使孩子的身体得到锻炼。

第二十八周3岁的孩子爱模仿，成人自己没有觉察到的一些行为，可能被孩子模仿而形成他的不良习惯。

所以，成人的一言一行要做孩子的榜样。

孩子喜欢在高控制的情境下，当别人很努力地保持干净时，把东西弄得乱七八糟的。

如把手指画的颜料弄得到处都是，并在纸上画出不同的漩涡。

第二十九周可以选择一些适合这个年龄孩子阅读的图书，注意画面简单、色彩鲜艳、故事情节生动。

开本可以是4开、8开的，便于孩子趴在地板上阅读。

有些3岁的孩子常常表现得比他们的实际情况还要独立，如看到别人挂毛衣或外套，也会挂好自己的。

第三十周3岁的孩子要开始学习如何照顾和管理自己，了解盥洗的顺序，初步掌握正确的洗手方法。

孩子才开始学习社会技巧以及与同伴互动，他们需要很多的支持和练习。

他们的游戏通常是平行的游戏，与其他幼儿孩子只有短暂的互动。

三十一周孩子要初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。

这个时期成人要帮助孩子了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

第三十二周对大多数3岁的孩子而言，要他们作为团体的一份子并且达成团体的期望在此时也是很困难的，他们需要成人的支持来学习这些事情孩子要逐渐学会最初步的生活自理，如能够自己进餐，自己控制大小便，以及在成人的帮助下，自己穿脱衣服。

上厕后会拉起裤子。

第三十三周孩子能把果汁从小瓶子里倒到杯子里，能用刀子把果酱和奶油涂在面包上。

孩子在日常的会话中，常出现形容大小尺寸的词汇，如大小、高矮、长短。

在形容人与物时开始运用测量的概念。

第三十四周3岁的孩子常会因为一件微不足道的小事哭泣，这时候，讲道理作用往往不大，用有趣的事情吸引他，孩子会很快忘却原来的不安。

在家庭中要有一些幽默的素材，如漫画书和戏剧性的动画片，家长要与幼儿一同欣赏，并与幼儿一同开怀大笑，温和的亲子关系有助于幼儿幽默感的形成。

第三十五周孩子一般都能唱几首简单的歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。

孩子在讲述时，往往离不开具体的动作。

比如，吃饭时给家人讲述幼儿园里的事情，经常把碗和汤匙放下，站起来比划。

成人要鼓励孩子的这种边说边做。

第三十六周孩子通常觉得自己很能干，也会带着这样的感觉到幼儿园，对自己有能力做熟悉的事情感到自豪。

孩子对别人的意见、别人的感情的反应敏感性增强，当做错事收到成人批评时，会感到害羞、难为情。

在羞耻感的体验和发现上，女孩比男孩更为明显。

第三十七周孩子能在窄道或宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

孩子对测量活动开始有知觉，如用很多杯水装满一个大瓶子，用卷尺假装在测量积木道路的长度，用天平假装帮娃娃量体重。

第三十八周在日常生活中，应该有意识地让孩子辨认物体的大小、长短、高矮。

辨认前后、上下。

认识早晨、晚上。

孩子喜欢活动他们的身体，用他们的身体来游戏和创作。

他们已经能够用舞蹈与其他的动作来表示感受，而这些感受很难用语言来表达。

第三十九周孩子了解了字的威力，且对于与他人沟通感到兴奋。

如向别人形容沙池里沙的数量时，会使用从书中学到的“多得吓人”这个词。

3岁孩子的移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场上感受情境，理解他人的感情，如看见生病的同伴，会表示同情。