地球上生命的起源
第一节地球上生命的起源课件
究进行科学推测。
推测是根据已知事物，通过思维活动, 对未知事物的真相提出一定的看法。
科学的推测需要有一定的证据做基础, 还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想 和想像。
一、生命起源的各种学说
生命起源学说
神 自宇热 海
创 然生泉 洋
论 发说生 化
生
态学
说
系起
统源
说
实验验证！ 有机小分子物质
形成 场所：原始海洋
这一过程 至今还未 能通过实 验验证！
有机大分子物质
组成 场所：原始海洋
多分子体系
演变 场所：原始海洋
原始生命 特点：具有原始的新陈 代谢和繁殖能力。
课堂小结
一、生命起源的各种学说
神创论、宇生说、自然发生说、热泉生态系统、
海洋化学起源说
二、地球上生命的起源——海洋化学起源说
二、地球上生命的起源 ——海洋化学起源说
原始地球表面想象图
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上 的大气相比，原始大气的成分有什么特点？
原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、 甲烷、二氧化碳、硫化氢等
特点：没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.你认为原始地球上存在生命吗？
地球上的陨石坑
小行星撞击地球（想象图）
4．热泉生态系统
现今所发现的古细菌，大多生活在 高温、缺氧、含硫和偏酸的环境中，这 种环境与热泉喷口附近的环境及其相似。
热泉喷口附近不仅温度非常高ห้องสมุดไป่ตู้而 且有大量的硫化物、甲烷、氢气和二氧 化碳等，与地球形成时的早期环境相似。
5．海洋化学起源说
地球上的原始生命是由非生命 物质经过极其漫长的化学进化过程 逐渐演变而成的。
第三章第一节《地球上生命的起源》教学设计
第一节地球上生命的起源一、教材分析“地球上生命的起源”是初中生物八年级（下）第三章“生物的进化”中的第一节的内容。
谈到生物的进化，自然要先探讨有关地球上的生命起源，它应该是探讨生物进化问题的起点，可以说本节课是本章的重点,这样安排符合学生的认知规律。
但本节内容的教学与传统的已成定论的科学知识的传授相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度。
因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过让学生自己搜集有关生命起源的几种不同观点，并课堂上展示自己的搜集成果，激发学生学习的积极性，便能帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。
二、学情分析：生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。
学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。
所以，让学生课前分组进行了材料的收集,并通过联系生活实际对这些问题进行分析和讨论，让学生在此基础上能进一步科学地认识生命的起源。
培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说。
三、三维教学目标：1、知识目标：（1）关注生命起源的不同观点（2）描述地球生命起源的过程2、能力目标：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。
（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。
（3）培养自主学习能力和团体协作能力。
（4）培养学生收集资料，分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于质疑的品质。
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
四、教学重点、难点：重点：关注关于生命起源的不同观点难点：“化学起源说”中关于生命起源的过程。
五、教学准备：教师准备：1.收集有关生命起源的资料，制作教学课件。
2.将学生分成4个大组预习教材内容，布置各组课前收集相关资料。
学生准备：1.以组为单位，通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜集有关生命起源的各种信息观点，了解生命起源的各种观点，特别是最新的报道。
地球上的生命起源
地球上的生命起源地球上的生命起源是一个让人类一直感到充满好奇和谜团的话题。
我们对这个问题的探索有助于理解生命的本质以及地球上生物多样性的形成过程。
本文将从地球的起源、生命的起源和进化的过程三个方面来探讨地球上的生命起源。
一、地球的起源地球的起源可以追溯到约46亿年前，它形成于太阳系的一个星云中。
在这个星云中，气体和尘埃云开始逐渐聚集形成了一个旋转的尘埃盘，而地球就是从这个尘埃盘中诞生的。
随着时间的推移，地球经历了数百万年的火山活动和陨石的撞击，逐渐形成了地壳、大气层和水体。
这些基本要素为地球上的生命的出现提供了基础条件。
二、生命的起源生命的起源是一个复杂而多样化的过程，科学家们提出了不同的理论来解释这个问题。
其中最有名的是原核细胞理论和伊壁鸠鲁理论。
原核细胞理论认为，最早的生命形式是原核细胞，它们是没有核膜的单细胞生物。
这些细胞通过化学反应和自我复制逐渐发展演化成了真核细胞，真核细胞拥有细胞核和细胞器。
伊壁鸠鲁理论则认为，生命的起源是由于地球上的化学反应和环境变化。
在适宜的温度、湿度和化学成分条件下，简单的有机化合物相互作用形成了生命起源的前体，进而形成了更复杂的生命分子。
三、生命的进化地球上生命起源后，经过了漫长的进化过程，逐渐形成了我们今天所见到的多样性的生物。
进化是生命存在的一种基本规律，通过基因突变和自然选择，物种适应环境的能力不断增强。
在地球上生命的进化过程中，出现了植物、动物和微生物等不同的生物类别，它们在适应不同环境和寻找食物等方面展现出了不同的特征。
总结：地球上生命起源的过程是一个复杂而神奇的过程。
地球的起源为生命的发展提供了基础条件，生命的起源可能是从简单的有机分子逐渐演化到了最初的细胞。
而生命的进化则让地球上的生物多样性得以丰富和延续。
通过对地球上生命起源进行研究，我们能更好地理解生命的起源及其进化过程，从而更好地保护地球生态系统和生物多样性。
这个问题的探索将继续激励科学家们的研究，并为未来的进一步发现和理解提供更多的线索。
地球上生命的起源-教学设计
1．物质中，在原始大气中没有的是（ ）
A 烷 B氨 C 氧气 D 水蒸气
2．根据美国学者米勒模拟实验获得的证据，可以推测（ ）
A 原始地球条件可以形成简单的有机物 B 氨基酸是组成蛋白质的基本单位
C 甲烷、氨、氢是原始大气的主要成分 D 原始大气中没有氧气
3．在生命起源的研究中，下列各阶段已经得到了科学实验证实的是（ ）
本节内容对生命起源的观点介绍较少，可以通过学生自己查找资料的方法，了解关于生命起源的不同观点，使学生体验到自我探究的乐趣，激发学生的学习兴趣，利用网络资源收集相关信息，提高学生收集和整理资料的能力。
学情分析
学生对地球上生命的起源比较感兴趣，而且通过课外阅读和电视、网络等媒体对地球上生物的起源有了初步的感知，这是学习本节的优势。然而，学生的推测和想象能力还不够，所以要充分利用教材中的“资源分析”，楷体字及技能训练，训练学生推测和想象能力，明确合理的推测在科学研究中的重要作用。
生：化学起源学说。米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成生物体的有机物，生命的起源是从无机物开始的这一说法就被证实了。在化学起源学说中提出了生命进化的大致过程是：
无机小分子 有机小分子 有机大分子 原始生命
（达成教学目标1、3）
巩固练习：（5’）
课后的技能训练：运用证据进行逻辑推测。
重、难点：
教学重点：生命起源的过程。
教学难点：尝试运用证据和逻辑作出推测。
教学目标
1．描述生命起源的过程。
2．关注生命起源的不同观点。
3．尝试运用证据和逻辑作出推测。
教具
流程
新课引入：（2 ’）
师：同学们，我们地质学研究表明，地球大约是在46亿年前形成的，那时候地面上火山喷发、熔岩横流；天空中电闪雷鸣，或赤日炎炎，与现在的环是怎样出现的呢？关于这些问题，自古以来就被人们广为关注，人们不断地去探索和追求，出现了各种各样的争论。随着科学技术的发展，人们对这个问题的认识也越来越深入。今天，我们就一起来关注这个热点——生命的起源。
地球的生命起源和演化过程
地球的生命起源和演化过程地球是我们人类唯一可居住的家园，拥有丰富的生物资源和多样的生态系统。
然而，地球的生命并非一蹴而就，而是经历了漫长的演化过程。
本文将从地球的生命起源、地球的早期生命、生命的进化以及生命的多样性等方面来探讨地球生命的起源和演化过程。
一、地球的生命起源科学家普遍认为，地球的生命起源于大约40亿年前的原始海洋。
在这个时期，地球上的环境充满了各种有利于生命产生的化学物质，如氨、甲酸、乙醇等。
这些化学物质在不断的物质交换和化学反应中，终于形成了最早的原始有机物，如氨基酸、核酸等。
二、地球的早期生命在地球形成之初，由于地球的极端环境，如高温、高压等，生命的出现非常困难。
然而，随着地球的温度逐渐降低、海洋的形成，地球上出现了最早的原始生命，即古细菌和蓝藻菌。
古细菌和蓝藻菌是地球上最早的生命形式，它们生存在海洋中，能够利用光合作用产生能量，并且能够将二氧化碳转化为氧气。
这使得地球的大气层中开始出现了氧气，为后来的生命进化提供了重要的条件。
三、生命的进化随着时间的推移，地球上的生物也逐渐发生了改变和进化。
最早的细胞逐渐演化成更复杂的生物结构，出现了真核细胞。
真核细胞具有细胞核和细胞器，使得生物的结构和功能更加复杂。
在地球上的生命进化过程中，还出现了一系列的主要事件，包括地球上的第一次大规模灭绝事件、生命的陆地化以及生命的多样化等。
这些事件使得地球上的生物逐渐多样化，并形成了今天丰富多样的生物群落。
四、生命的多样性地球上的生物多样性是指地球上各种不同物种的数量和种类的丰富程度。
地球上的生物多样性极为丰富，包括植物、动物、微生物等各种生物类别。
这些生物在进化的过程中，适应了各种生态环境，形成了独特的特征和生物适应能力。
地球上的生物多样性对于维持生物圈的平衡和生态系统的稳定起到了重要作用。
生物多样性的丧失将导致生态系统的崩溃，对人类的生存和发展产生不可估量的影响。
总结地球的生命起源和演化过程是一个漫长而复杂的过程。
八年级生物下册第三章《生命起源和生物进化》知识点
八年级生物下册第三章《生命起源和生物进化》知识点一、地球上生命的起源：1、原始大气层包括：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，但没有氧气。
2、科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
原始生命起源于原始海洋。
➢地球上最早的生物应当是名为蓝藻的类群，它们进化出能够进行光合作用的特性。
它们在海底形成巨大薄层，有时也会形成被称作叠层石的层状堆积，它们属于最早的化石，能够追溯到大约35亿年前。
在元古宙初期，地球上的生命仍局限于海洋之内。
但由于藻类及部分细菌不断的光合作用，制造了大量的氧气，开始出现一些具有真正细胞核的真核生物，例如原始海绵和类水母生物。
3、原始地球的条件：高温、紫外线以及雷电。
美国学者米勒:A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气相比，其主要区别是不含氧，左图中的B装置里的液体模拟了原始海洋。
4、1953年，美国青年学者米勒，用原始大气合成了氨基酸（简单有机物）。
5、科学推测需要一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。
二、生物进化的历程：1、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
➢比较生物的细胞色素C的差异，差异越小，说明两者的亲缘关系越近。
2、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
3、地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。
➢在原始地球条件下，哪项生物的出现改变了原始大气的成分（ B ）A. 细菌B. 蓝藻C. 三叶虫D. 病毒4、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
➢左从图的进化树中可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是 f （填字母）。
在图1中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更_近_ （填“近”或“远”）。
人们研究古生物最主要的材料和证据是化石。
在地层中出现最早的脊椎动物是古代鱼类。
地球上生命的起源
地球上生命的起源
地球上生命的起源：
1、多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。
2、原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
3、原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4、地球上生命的生存需要物质和能量。
5、米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。
原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
产物(证据)：氨基酸。
结论：原始地球上能形成简单有机物。
6、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7、原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
8、多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
9、原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
10、蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
11、原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)。
科普 生命的起源
科普生命的起源
1. 化学起源说：这是目前被广泛接受的生命起源理论之一。
该理论认为，生命起源于地球上的无机化合物，通过一系列化学反应逐渐演化成有机化合物，最终形成了原始的生命体。
2. 原始汤：在地球早期，大气层中含有丰富的甲烷、氨气、水和氢气等简单化合物。
这些化合物在紫外线、闪电等自然能源的作用下，发生了一系列化学反应，形成了一种被称为“原始汤”的有机混合物。
3. 自我复制分子：在原始汤中，一些有机分子开始具备自我复制的能力。
这是生命起源的关键步骤，因为自我复制能够确保分子的遗传信息得以传递和保存。
4. 细胞膜的出现：随着自我复制分子的发展，它们逐渐形成了细胞膜，将自身包裹起来，形成了最初的细胞。
5. 进化论的作用：随着时间的推移，这些原始细胞通过自然选择和进化，逐渐发展出更复杂的生命形式。
需要注意的是，生命起源的具体过程仍然存在许多未知之处，科学家们正在通过实验和研究不断探索和尝试解开这个谜团。
对于生命起源的研究不仅有助于我们了解生物的演化历程，也对探索其他星球上可能存在的生命具有重要意义。
地球上生命的起源课件
研究地球早期生命的化石记录和地质记录，了解生命起源的初始条件和演化过 程。
实验模拟生命起源
通过实验模拟早期地球的环境条件，尝试在实验室中合成简单的有机分子和自 我复制的分子体系，以揭示生命起源的化学过程。
深入探索地球以外的生命可能性
寻找外星生命迹象
利用先进的望远镜和探测器，寻找宇 宙中可能存在生命的行星和卫星，研 究其环境条件和生命迹象。
探索极端环境下的生命
研究地球上极端环境下的生命，如深 海热液喷口、极地冰盖下等，以了解 生命在极端环境下的生存和适应机制 ，为寻找外星生命提供参考。
继续深入研究地球生命的起源过程
对宗教信仰的影响
生命起源的研究对宗教信仰产 生了深远的影响，挑战了一些 宗教教义中对生命起源的解释 。
生命起源的探索激发了宗教与 科学之间的对话和交流，促进 了宗教与科学的相互理解和融 合。
生命起源的研究也引发了一些 宗教信仰者对生命意义和价值 的思考，促进了宗教信仰的深 化和发展。
对科学技术发展的影响
示生命起源的奥秘。
实验模拟的研究可以帮助科学家验证关于生命起源的理论和假说，并提 供更加深入的认识和理解。
04
生命起源的意义与影 响
对人类对自我认知的影响
生命起源的探索有助于人类理解 自身的起源和演化，从而更好地
认识自我。
生命起源的研究揭示了生物的多 样性和复杂性，使人类更加敬畏
自然和生命。
生命起源的发现挑战了人类对自 身在宇宙中的地位的认识，激发 了人类探索宇宙和生命的热情。
无法在实验室条件下合成等事实的观察。
化学进化论
总结词
该理论认为生命是由非生命的化学物质逐渐演化而来的。
详细描述
地球上的生命是从哪里来的呢？
地球上的生命是从哪里来的呢？地球上的生命是从哪里来的呢？“女娲造人”是中国上古神话传说之一，相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会，又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代。
关于地球上生命的起源人们也有各种各样的猜测，那么地球上的生命到底是怎么来的呢？一、关于地球上生命起源的几种学说1.自然发生说自然发生说是19世纪前广泛流行的理论，这种学说认为，生命是从无生命物质自然发生的。
例如，我国古人认为的“腐草化萤”（即萤火虫是从腐草堆中产生的）、“腐肉生蛆”等。
在西方，亚里士多德（Aristotle，公元前384~公元前322）就是一个自然发生论者。
1860年，法国微生物学家巴斯德（L.Pasteur，1821~1895）进行了著名的“鹅颈瓶实验”。
他把肉汤灌进两个烧瓶里，第一个烧瓶是普通烧瓶，瓶口竖直朝上；而第二个烧瓶是瓶颈弯曲成天鹅颈一样的曲颈瓶。
然后把肉汤煮沸、冷却。
两个瓶子都没有用塞子塞住瓶口，而是敞开着，外界的空气可以畅通无阻地与肉汤表面接触。
他将两个烧瓶放置在一边。
过了三天，第一个烧瓶里就出现了微生物，第二个烧瓶里却没有。
他把第二个瓶子继续放下去：一个月、两个月，一年、两年……直至四年后，曲颈烧瓶里的肉汤仍然清澈透明，没有变质和产生微生物。
巴斯德“鹅颈瓶实验”的结果使人们坚信：生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
这一观点称为“生生论”。
生生论推翻了自然发生论。
2.化学起源说化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源说。
这个学说的主要内容是：原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的小分子有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原始大气（指由水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成的原始大气层，原始大气中不含氧气）中的水蒸气凝结成雨落在地面上，这些有机物又随雨水进入原始海洋。
原始海洋中的有机物不断相互作用，又形成了大分子蛋白质，大约在地球形成10亿年后，才形成了原始生命。
《地球上生命的起源》 讲义
《地球上生命的起源》讲义在广袤无垠的宇宙中，地球是我们目前所知唯一存在生命的星球。
那么，生命究竟是如何在这个蓝色星球上诞生的呢？这是一个让无数科学家和学者为之痴迷、探索的谜题。
要探讨地球上生命的起源，我们首先得了解地球形成初期的环境状况。
大约 46 亿年前，地球在宇宙的混沌中逐渐形成。
那时的地球，是一个充满了高温、岩浆和强烈地质活动的世界。
大气中主要充斥着甲烷、氨气、水蒸气等气体，而氧气的含量微乎其微。
关于生命的起源，有多种理论和假说。
其中，最为著名的当属“化学起源说”。
这一学说认为，在地球形成后的早期阶段，原始大气中的无机分子在一系列复杂的化学反应下，逐渐合成了有机小分子物质，如氨基酸、核苷酸等。
这些有机小分子物质在原始海洋中不断积累，经过漫长的时间，进一步形成了有机大分子物质，如蛋白质、核酸等。
那么，这些关键的化学反应是如何发生的呢？科学家们通过实验和模拟发现，在特定的条件下，例如闪电、高温、紫外线等能量的作用下，无机分子有可能发生化学反应，生成有机小分子。
比如说，在模拟原始大气的实验中，将甲烷、氨气、氢气和水蒸气等混合在一起，并施加放电条件，结果成功地产生了氨基酸等有机小分子。
有机大分子物质形成后，它们又如何进一步演化出生命的呢？一种被广泛接受的观点是“团聚体假说”。
该假说认为，有机大分子物质在海洋中会形成团聚体，这些团聚体具有一定的边界，可以与外界环境进行物质交换。
在某些偶然的情况下，团聚体内部形成了具有自我复制能力的分子，从而开启了生命的演化之旅。
另一个重要的问题是，原始海洋是如何成为生命诞生的摇篮的？原始海洋中含有丰富的化学物质，为各种化学反应提供了必要的条件。
同时，海洋可以起到缓冲和稳定环境的作用，使得生命在相对温和的环境中逐渐发展。
此外，海水还能够帮助物质扩散和混合，促进了生命前体物质的相互作用。
除了化学起源说，还有一些其他的假说试图解释生命的起源。
比如“宇宙胚种说”，该假说认为生命的种子来自于宇宙空间，通过陨石、彗星等天体带到地球。
生命的起源和生物的进化
生命的起源和生物的进化考点1 地球上生命的起源1.原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。
原始大气中没有氧气。
2.生命起源的过程：无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。
3.原始生命起源于原始海洋中4.米勒实验：根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
考点 2 生物的进化历程1.研究生物进化的重要或直接证据：化石。
2.越简单越低等的生物化石出现在越古老的地层中；越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层中3.鸟类由爬行类进化而来，证据是：郑氏始孔子鸟4.进化树的起点：原始生命(生活在原始海洋）5.进化树分为两大主干：动物界和植物界。
分类依据：营养方式不同6.哺乳动物和鸟类都是由爬行类进化来的（哺乳动物比鸟类高等）7.植物界最高等的类型：被子植物8.地球上最早出现的生物是：原核生物9.生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生10.生物进化的大致历程：11.植物进化的大致历程12.动物进化的大致历程无脊椎动物：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物和节肢动物。
脊椎动物：考点 3 生物进化的原因1.自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
2.达尔文的自然选择主要内容：过度繁殖（前提）生存斗争（手段）遗传变异（基础）适者生存（结果）3.生物进化是定向的，环境决定进化的方向，变异是普遍化存在的，是不定向的（有利变异和不利变异）4.生物进化的原因：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
自然选择学说提出者英国科学家达尔文内容过度繁殖生物进化的前提生存斗争生物进化的手段遗传变异生物进化的内因和基础适者生存生物进化的结果实例动物保护色的形成、长颈鹿长颈的形成、加拉帕戈斯群岛地雀喙的差异、细菌对抗生素的抗药性增强5.经常刮大风的海岛上无翅的昆虫特别多：自然选择的结果桦尺蛾深色为常见类型：自然选择的结果长颈鹿都是颈长的：自然选择的结果使用青霉素过多有些致病细菌不再受影响：自然选择的结果猎豹追捕斑马奔跑速度都非常快：互相选择的结果野生生物进化的原因：自然选择人工养殖的生物进化的原因：人工选择。
《地球上生命的起源》 讲义
《地球上生命的起源》讲义在浩瀚的宇宙中，地球宛如一颗璀璨的明珠，而生命在这颗星球上的出现更是宇宙演化中的一大奇迹。
那么，地球上的生命究竟是如何起源的呢？这是一个令无数科学家和学者痴迷探索的问题，也是我们今天要探讨的主题。
生命的起源是一个极其复杂且充满谜题的过程，目前科学界提出了多种假说和理论。
其中，最为著名的要数“化学起源说”。
化学起源说认为，在地球形成的早期，地球上的环境与现在大不相同。
当时的大气中充满了甲烷、氨气、氢气等气体，而没有现在丰富的氧气。
在这样的环境中，通过闪电、火山活动等能量的作用，简单的无机分子逐渐合成了有机小分子，如氨基酸、核苷酸等。
想象一下，那时候的地球就像是一个巨大的化学实验室。
频繁的闪电如同神奇的魔杖，将原本毫无生气的无机分子点化成了生命的基石——有机小分子。
这些有机小分子在海洋等环境中不断积累，经过漫长的时间，逐渐形成了更复杂的有机大分子，如蛋白质、核酸等。
然而，仅仅有有机大分子还不足以构成生命。
接下来，这些大分子需要进一步组合和演化，形成具有自我复制能力的分子体系。
这是生命起源中的关键一步。
科学家们推测，在原始海洋中，一些有机大分子可能会形成类似于“团聚体”或“微球体”的结构。
这些结构具有一定的边界，可以与外界环境进行物质交换。
而在某个神奇的时刻，其中的一些结构偶然获得了自我复制的能力，这就如同点燃了生命的火种，为生命的诞生奠定了基础。
除了化学起源说，还有一些其他的假说也在不断被探讨和研究。
比如“宇宙胚种说”，它认为生命的种子可能来自于宇宙空间，通过陨石、彗星等天体的撞击带到了地球上。
但无论哪种假说，都面临着诸多的挑战和未解决的问题。
例如，有机小分子如何精确地组合成有机大分子？自我复制的分子体系是如何在复杂的环境中稳定存在并不断进化的？要探究这些问题，我们需要从多个学科的角度进行研究。
地质学为我们揭示了地球早期的环境和地质变化；化学帮助我们理解分子的合成和反应机制；生物学则让我们了解生命的特征和进化规律。
地球生命的原始起源
地球生命的原始起源地球是我们人类赖以生存的家园，而地球上的生命是我们最为关注的话题之一。
那么，地球上的生命是如何起源的呢？这是一个引人深思的问题，科学家们通过长期的研究和观察，提出了一些关于地球生命起源的理论。
一、化学演化理论化学演化理论认为，地球上的生命起源于无机物质的化学反应。
根据这一理论，地球上的原始大气中含有丰富的氨、甲烷、水蒸气和氢气等物质，这些物质在闪电、紫外线辐射等外界条件的作用下，发生了一系列的化学反应，最终形成了有机物质，如氨基酸、核苷酸等。
这些有机物质进一步聚合形成了生命的基本分子，如蛋白质、核酸等，从而诞生了地球上的生命。
二、原核生命起源理论原核生命起源理论认为，地球上的生命起源于原核生物。
原核生物是一类简单的单细胞生物，它们没有真核细胞的核膜和细胞器，但具有基本的生命特征。
根据这一理论，地球上的原核生物通过自我复制和遗传变异等方式，逐渐演化出了更加复杂的细胞结构和功能，最终形成了真核生物，如植物、动物等。
三、外源生命起源理论外源生命起源理论认为，地球上的生命起源于外太空。
根据这一理论，地球上的生命可能是由宇宙尘埃中的微生物或外星生物通过陨石等载体传播到地球上的。
科学家们通过对陨石中的微生物和地球上生命的比较研究，发现它们具有相似的遗传物质和生物结构，这支持了外源生命起源的可能性。
四、深海热液喷口理论深海热液喷口理论认为，地球上的生命起源于深海热液喷口。
深海热液喷口是地球深海中的一种特殊环境，它们具有高温、高压、高浓度的矿物质和化学物质，为生命的起源提供了适宜的条件。
科学家们通过对深海热液喷口中的微生物的研究，发现它们具有独特的生物化学特征和适应能力，这支持了深海热液喷口理论的可行性。
综上所述，地球生命的原始起源是一个复杂而神秘的过程，目前科学家们提出了多种理论来解释这一问题。
无论是化学演化理论、原核生命起源理论、外源生命起源理论还是深海热液喷口理论，都为我们揭示了地球生命起源的一部分真相。
人教版《地球上生命的起源》说课课件(24张ppt)
七、说 学 法
听得明白 听
思 敢思会思
仔细观察 观
议 学会交流
八、说教学过程
教学环节
意图
通过讨论“地球上的 生命是怎样发生的”引入
激发学生对生命起源的 学习兴趣
五、说教学的重难点
教学 1.描述生命起源的过程。
重点
2.尝试运用证据和逻辑作出推测。
教学 尝试运用证据和逻辑作出推测。
难点
六、说 教 法
本课我主要采用教师引导，学生为主，师生合作，以实 验为基础，以思维为核心的教学形式，着重做到一个体现，四 个突出。
一个体现: 体现学生“主动参与、乐于探究、合作交流” 的学习方式。
课标要求：
1.学生能够描述生命起源的过程。 2.在学生获得有关生命起源的基础知识时，领悟科学家在 研究这个问题时所采用的科学方法和研究思路。 从地位上
本章是本单元的最后一章，前两章介绍的 是生命的延续，本章则集中阐述了生命在生 物圈中的发展。本节内容无论在知识层面还 是技能层面上，都起到了承前启后的作用。
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小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
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第 二 部 分 ： 第二次 工业革 命
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第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
（二）生命起源的不同观点
1.自主学习：引导学生阅读教材P51 “科学方法”， 帮助学 生理解“推测” 的概念，掌握“推测”的基本要求。 2.展示相关图片和资料，引导学生探讨生命起源的不同观点 ：（1）把学生分为四个大组，每组讨论一个观点。 （2）选出代表阐述各自观点，作出推测，老师点评。
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现在又提以出事许多实关为于依生命据起的源 的 的新—假—说生科：命学如起美源争国于论科地，学球家高对提层促出大 气中的微进小人水滴类。的以认色列识科是学 家提出的非—常—生有命益起的源于。脂类
分子。德国与英国科学家提出
的——生命起源于海底含有硫
化铁的岩石。等等
知识网络结构
原始无地机小球分为子物生质 命起源场提所供原的始条大气件
生
第一
（1）有场机小所分成子：物质原始阶大段 气和实验原19始53海、美洋国米勒
（2）有机物大分质子形成：物质甲 化氢烷等、第阶等氨二段、水蒸气、氢气、硫 （3）多能分子量组成体：系 宇宙第阶射三段线、场紫所外线原、始闪海洋电、
特点
原始界膜和原始的 演 变
物火质交山换 第喷四发释放的能量等等
原始生命
太阳辐射 火山爆发 雷鸣电闪
化
学
进 化
提供能量
使无机小分子合成Байду номын сангаас为稍大的有机分子
说
如氨基酸等有机物
议一议
1.46亿年前原始的地球的特点是什么？ 2.原始地球为生命起源提供哪些条件? 3.地球上原始大气的成分与现在的大气成分
的有什么明显的不同？ 4.你认为原始地球上存在生命吗？请说出你
的理由。
米勒实验装置
阶段
特点 原始新陈代谢和繁殖
课堂练习
16.5.234A1C我A关 BCD..9A米BC、、、、A、原C.于6国原生ABCD机..5.原原最米．氨．脱原 原.原生勒...年在始命无有无原物始始始早勒基氧命氢 原硫原科生始始始的起机，机机始大生 的的模生的酸核学命再源气 始物化始命 大物物生拟地地生生实起气糖命在工起肯 气的物原———命源陆氢大球球命验中原定 成可始作源的过—— —，—地始气上上起是分证能地BD者问不程叙有无 原—摇海、、在和是球述人可可题源是明机机 始无含洋酵地现篮由环结B正工上（物物 生D机以以中于了球在原境（母．晶确是合，．—逐命—物A的上始进形形原丙（的B牛DB氧成取渐（———大起—大行二）是．氨．胰成成始形B了得）源气原气实气原——:酸氧岛原成(土B成的原有的验:了海始）始有有C转的素(分化成，始重生壤生机机始 机)洋）运是分产D大碳命命物物海生 物相核先生)成同洋形了糖命就的成原核，有始酸 D.的原生始命生命起源于外星球
科学的推测 有确凿的证据 有严密的逻辑 有丰富的联想和想像
根据你查阅的资料分 析，你认为生命的起源 可能有哪些?
1
2
3
4
5
……
神创论
( )
经造上
故人帝
事。创
女造 娃万 造物 人， 、最 圣后
自然发生说
认为生物是从非生物环境中自然发生出来的： 如 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠等。
17 世纪 意大利 医生 F.Redi 用实验 证明腐 肉不能 生出苍 蝇
无机物质
生 成
有机物质
演 变
原始生命
科学家已经能够 在实验室里验证 这一过程！
这是最复杂也是 最具有意义的一 步.但科学家们 至今还未能在实 验室里验证这一 过程！
小行星撞击地球（想象图）
宇生说的依据
科学研究地表明球，上地的球经陨常石受坑到陨石等的撞击。
由196此9年可，以人推们测发现地坠球落上在最澳大早利的亚生启命逊可镇的 能陨石是中由含来有自并于非来地自球地以球外的氨的基其酸他。星另球外， 的天文有学机家物在演星变际空而间来发的现。了数十种有机物。
原始的海洋
有 机
物
水
加热
原始的大气 模拟降雨
水
甲烷
氨
氢
有 机 物
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由此你能作出什么推测？
另外科学家发 现位于板块结 合地带的深海 热泉中，有自 养型古细菌， 能利用能量将 无机物转化成 有机物（根据 距今34亿年前 南非燧石层发 现的蓝细菌化 石推测）
关于地球上的 地生球 命上到的 底生 起命 源 到于底 哪起里源,还于有哪待 里于？我目们前 去尚 进无 行 定不论 懈。的探索。