校园塑料饮料瓶的循环再利用服务设计与分析

校园塑料饮料瓶的循环再利用服务设计与分析

摘要：塑料材料有质轻、加工方便、产品美观、经济适用等多种优良性能。影儿能广泛应用于科学技术、日常生活等各个领域。我国每年的塑料生产量已超过2000万吨，然而，把利用后的塑料随意丢弃，会造成环境的严重污染。并且，由于废旧塑料的丢弃量大，不易降解，难以处理，影响面广，污染严重，被人们称为“白色污染”。可见，废旧塑料瓶的回收利用，对于环境保护、资源循环再生利用、节约能源有着莫大的意义。然而对于校园塑料饮料瓶的循环再利用是一个意义比较重大的事情，作为使用后的饮料瓶在校园里可以利用他们制作一些小的工艺瓶，还可以制作成塑料花瓶来养一些花卉，进行养花，使用瓶盖做坐垫和靠垫，使得这些塑料瓶得到充分的有价值的利用。并且也可以保护环境，达到了循环可持续的利用原则。关键词：塑料瓶、回收、再利用、可持续、有价值。

1.塑料瓶的市场分析

1.1塑料市场分析

据国家经贸委资源节约与综合利用司提供的数据表明：“九五”期间，我国累计回收利用废旧塑料1000多万吨，每年大约还有1400万吨废旧塑料没有得到回收利用，回收利用率只有25%。在2005年，我国每年回收利用废旧塑料要达到500-600万吨。塑料具有优异的化学稳定性、耐腐蚀性、电绝缘性、绝热性、优良的吸震和消音隔声作用，并具有很好的弹性，能很好地与金属、玻璃、木材等其他材料粘接，易加工成型。在四大工业材料中，塑料的数量、作用、地位、应用范围急剧扩张，节节领先，大量代替金属、木材、纸张等，广泛应用于国民经济的各个领域。60年代末期，在结构材料的总消耗中，黑色金属占60%；90年代，合成塑料占78%，黑色金属占19%。可以说，没有任何材料有象塑料一样如此广泛的用途。因此，科学家们曾豪言宣布：“人类已经进入高分子合成材料时代！”。然而，正是由于塑料的某些优异性能，导致其在使用或消费后不易腐烂，日积月累，严重影响了地球的生态环境，引起了世界各国的极大关注。1997年，世界塑料总产量突破1亿4千万吨，其体积相当于10亿吨钢材；1995年，我国塑料制品行业销售额达1100亿元； 2000年，我国塑料制品的年产量已经突破1200万吨，并以13%的年增长速度高速发展，废旧塑料的总量也将急剧增长，环境与发展的矛盾日益突出。因而，对废旧塑料的治理已经刻不容缓。据有关部门统计，一个中等城市每年产生的塑料废弃物，可满足二十家中、小型塑料企业的原料需求，废旧塑料资源被现代经济学家称之为“人类的第二矿藏”、“城市里的宝藏”！开发利用

废旧塑料资源，即可有效治理污染，又可创造巨大的经济和环境效益，是利国利民的绿色环保产业。然而在所有的废旧塑料中塑料瓶的占有量是巨大的，人们的需求量不同使得废旧塑料瓶的数量上升幅度增大。

1.2塑料瓶在塑料中的分析

塑料瓶不仅广泛用於包装碳酸饮料、饮用水、果汁和茶饮料等，是当今使用量最大的饮料包装，而且广泛用於食品、化工、药品包装等众多领域。每年将有50万吨以上的PET用於PET塑料瓶的制造。因此PET塑料瓶的回收利用不仅可以解决环保问题，而且可以做为一种新的原料资源，缓解中国PET原料不足的矛盾。

2.校园中的塑料瓶现状分析

2.1塑料瓶来源

对于现在的校园垃圾中主要以白色的污染为主要的垃圾，然而这些垃圾就在我们的生活垃圾中产生，由于学校是一个比较大的集体，其中有着大量的需求对于不同的塑料瓶包装的产品。在我们学校中各种的塑料瓶呈现在我们的面前，从种类的分类其中包括了矿泉水瓶，饮料瓶，还有一些学生使用的药瓶，还有一些装零食食物的塑料瓶和其他的包装塑料瓶。根据各种塑料瓶不同的使用特性，通常将塑料瓶分为通用塑料瓶、工程塑料瓶和特种塑料瓶三种类型。下图是对现有校园中塑料瓶的分类使用量的现状

各塑料瓶的占有百分比

2.2校园中塑料瓶的回收再利用

2.2.1现有塑料瓶的回收方式

塑料瓶回收方式主要有两种：物理回收方法及化学回收方法。

物理回收方法：物理回收法是将废塑料瓶经过分离、破碎、洗涤及干燥处理后进行再造粒的方法。物理回收法主要有2 种。①将废塑料瓶切碎成片，从塑料瓶中分离出HDPE(高密度聚乙烯)、铝、纸和胶黏剂，再将塑料瓶碎片经洗涤、干燥和造粒。这种回收方法的特点是较易形成规模生产，但分离技术较复杂，分离设备较多，投资较大。

化学回收法主要有水解、醇解和糖解法等。水解法是研究相当广泛的方法，其降解后的单体或低聚物经纯化后与乙二醇共聚成PET。回收处理1万吨废弃塑料瓶，相当于节约石油5万吨、减排二氧化碳3．75万吨。2008年，我国塑料消费总量达5194.4万吨，居世界第二位。

同年，国内废弃塑料回收量约900万吨，回收率约22％；进口废塑料707万吨，回收总量达1600万吨。

2.2.2校园塑料瓶的去向

校园中的塑料瓶一般都会被随意的丢弃，然而一些会被当做垃圾扔进垃圾桶，随着生活垃圾的处理方式被掩埋掉，一直被埋在地下，或者是进行焚烧，从而对环境造成了很大的污染。另一方面就是会被一些捡废品的人捡去当做废品卖掉，从而进行回收和利用。

3.校园塑料瓶的高价值利用分析设计

3.1塑料瓶更高价值利用分析

对于校园的塑料瓶的产生和去向分析可以得知其利用价值非常的低，在塑料瓶被当做垃圾处理掉时，其不仅浪费了资源，并且还污染环境。当被废品回收的塑料瓶同样也是没有得到资源的充分利用，其利用价值非常的低廉。他们被分解成一些低价值的东西再次制作，使得原来的功能和效果都不能得到充分的展示，然而对于这些塑料瓶，可以有更高的价值，尤其是在一个校园中，处处号召保护环境的地方。作为塑料瓶不经可以制作成各种各样的工艺品，同时还可以制作一些花盆来养一些花，不仅可以提高其美观性，还可以增加它的价值，使他成了一件艺术品，自身的价值大大的提高。除此之外还保护了环境。

3.2塑料瓶制作创意品的设计分析

对于塑料瓶可以制作成实用的东西，例如花盆、植物灌溉器、洒水器、收纳筐等。也可以制作成类似游戏玩具类的东西，供孩子们玩。或者可以制作成各种装饰品来进行装饰。然而对于现在的校园中塑料瓶的创意设计可以将塑料瓶制作成花盆，根据花的大小从瓶身横截开，将带有瓶口的那半部分在瓶盖和瓶盖附近的塑料瓶上扎一些小洞，将其倒置成大口冲上，再将花及原土一并移植进去，然后放进截剩下的瓶座内，浇水，这样既可以节水，又可以废物利用。又可以将其瓶盖收集起来制作成坐垫或者靠垫，在夏季使用非常的舒适。

4结论

通过对现有的校园内塑料瓶的分析，可以发现现在的塑料瓶的产量非常的巨大，因此耗费了很多的资源，然而现在塑料瓶一部分被当做垃圾处理，一部分则是回收制作了一些价值比较低廉的产品。因此不仅仅没有做到塑料瓶的回收再循环及其可持续的利用，而且还对环境造成了很大的污染和负担。

因此对于这些问题，对校园中的塑料瓶可以进行更加充分的利用，可以用它来制作花盆，在学校内是非常的简单，可以节省回收加工的程序，直接手工制作，对于瓶盖可以串联起来做成坐垫或是靠垫，不仅实用还很美观。并且实现了塑料瓶的回收再利用的原则。