幼儿园中班教案《送小鸟回家》

幼儿园中班教学计划《送小鸟回家》

中班教学计划《送小鸟回家》适用于以中班语言为主题的教学活动，允许幼儿从整体到局部的观察方法学习，学习使用“ but”，“ then”等形容词，例如“悲伤”，快乐，幸福，快乐等。可以更一致地告诉图片内容，喜欢参加图片告诉活动，体验帮助他人的喜悦，来看看幼儿园中的《送小鸟回家》教案。

活动目标：

1.学会使用诸如“ but”，“ then”之类的连词以及诸如悲伤，幸福，幸福，幸福等之类的形容词，以使图片内容更加一致。

2.学习如何从整体到本地进行观察。

3.我喜欢参加图片讲述活动并体验帮助他人的喜悦。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。

活动准备：

1.告诉图片PPT。

2.每人一张照片。

活动程序：

1.播放音频“ Bird's Call”以主持活动主题。

指导意见：孩子在听谁？今天我们聚在一起看一张关于鸟的照片。

2.呈现图1，以指导幼儿学习观察并简要讲述单张图片的基本内容。问题：谁在地图上？哪里？这是怎么回事？心情如何？

指导重点：引导儿童观察人物的表情和周围环境，并提醒儿童使用完整的句子来讲述图1的基本内容。

3.儿童小组讲解，指导幼儿学习按顺序看三张图片的主要内容。

（1）两个一组的孩子，可以自由讲述。

指导意见：谁会帮助那只鸟？他们如何帮助鸟类？老师将两张图片放在一起，并要求孩子们按照图片的顺序用完整的句子讲出三张图片。

指导重点：引导孩子仔细观察图片，并按照图片顺序用完整的句子连续讲出三张图片。想象一下小动物的内在感受和表情，并学会使用悲伤，幸福，幸福和幸福等形容词来描述故事。

（2）被告知各小组。

指导意见：请认真听小朋友，听小朋友是否一贯按照图片的顺序讲图片内容，听他最喜欢的单词所用的话，会告诉老师和小朋友。

指导重点：引导孩子学习倾听同龄人，并选择好的句子和单词供孩子学习并丰富孩子的经历。

4.老师演示并指导孩子们学习使用连词“ but”和“ then”等连词来更一致地描述图片内容。

指导：老师也要讲一个好故事。请让孩子听老师用什么好词来讲述故事。

指导重点：引导孩子学习图片顺序中“但是”“然后”链接的图片内容。

5.儿童小组讲故事，表演手偶，指导儿童使用“但是”然后“联系”两个词来始终如一地告诉图片内容。

（1）一组四个孩子，手偶是随意说话的。

指导：请孩子们选择喜欢的木偶，用“ but”然后“ connected”两个词来讲述一个完整的故事。

指导重点：引导孩子操作木偶，学会使用“ but”然后“ connected”这两个词，同时对图片进行连贯和完整的描绘。

（2）每个小组都有代表并被告知。

指导：请让每组儿童讲述自己的好故事，并告诉他们。听他们的故事。您最喜欢哪个句子和单词？

指导重点：引导幼儿倾听同龄人，学习新的句子和单词，并丰富他们的新故事讲述经验。

活动额外资讯：

将图片放在语言区域中，可使幼儿大胆地运用他们的想象力来创作新故事。

故事附：

一天早上，三只小鸟不小心从鸟巢掉落了。鸟很伤心，他们想回家但不能回去。

然后，兔子和小羊过来了。他们捡起了小鸟，想把小鸟送回家。鸟儿很高兴。但是，兔子和羔羊太短，无法将鸟送回家。

然后长颈鹿来了。长颈鹿的脖子伸出来，小鸟很容易就回到了家中。兔子，小羊和小鸟很高兴地说：“谢谢你，长颈鹿！鸟儿要回家了，小动物们很高兴在草地上唱歌跳舞。

小型百科全书：鸟类的总称是适应陆地和空中生命的高级脊椎动物。长羽毛可以保持身体的恒温；胸部有突出的龙骨，整个身体有多个空隙，体内膨胀，所以身体很轻。前肢有翼，后腿在行走，大多数人会飞，活动范围很广，有些翅膀退化了。不飞行，活动区域相对较小，例如鸵鸟，企鹅和大多数家禽。