学校中远期发展规划
学校近中远期三年发展规划
**学校近中远期目标暨学校发展规划（****年9月-----****年9月）随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于《国家中长期教育发展规划纲要2010-2020年》，努力创建学校特色，促进学校的可持续发展、学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。
一、学校发展现状分析学校位于**县县城北部董子片区，横店北街与董子路交叉口东北角，学校建有教学楼两栋，建筑面积6207.45平方米，综合楼一栋，建筑面积3961.57平方米，风雨操场一座，建筑面积921.23平方米，门房37.08平方米，设备间119.67平方米，合计建筑面积11247.01平方米，建设300米跑道操场一个。
现有教学班28个，在校生数1615人，在职教师72人，交流教师5人。
学校发展存在的有利因素主要表现在以下几个方面：1、学校硬件建设水平较高。
因为属于2019年县委、县政府重项民心工程，领导高度重视、高端设计，项目建设总投资约2986.17万元，规划设计6轨36个教学班，设有档案室、阶梯教室、会议接待室、广播室、德育展览室、图书室和阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、科学实验室、计算机教室、智趣室、劳技室、录播教室、卫生保健室、心理咨询室等专用教室，各项功能室建设齐全，最大限度的服务教学，服务师生。
各功能室设备、校园监控设备、校园网、及其他设备齐全，围墙、大门、水电暖、车棚、硬化、绿化等附属配套设施完善。
风雨操场学生在风雨天气下能进行室内体育活动，设有集体操室、演出室、体育器材存放室。
2、干部管理团队整体优良。
**学校虽属2019年的新建学校，但学校班子构成是由**县**学校的原班子成员构成：**原为**学校小学部校长、**原为**学校小学部教务处主任、**原为**学校中学部德育处副主任、**等为原**学校小学部年级组长或为学科带头人。
该管理团队有着丰富的学校管理经验，在**学校工作期间，团结带动教师团队，锐意进取、攻坚克难，取得了教育教学的一项项殊荣。
学校三年发展规划及中、远期规划精品资料
三年办学目标及中、远期发展规划瓦房店市第十八初级中学2017年9月1日一、学校发展背景和基础分析（一）学校发展背景瓦房店市第十八初级中学现有教学班9个，在校学生398人，教职工57人，学校现有教学楼两栋。
近年来，学校在领导班子的带领下，坚持“成就每一个（教师学生）”的办学理念，努力端正办学思想，规范办学行为，提高教育质量，学校在师生精神面貌及软硬件建设方面都有了长足进展。
（二）学校基础分析1.优势分析——师资队伍有潜力。
我校教师整体年龄不高，年轻人有朝气、有活力，具有团结合作、踏实认真的工作态度，有一定的进取精神。
目前有市级骨干教师2名，青年教师13人，教师队伍虽然呈老龄化的态势，但有较大的发展空间。
——教学质量有进步。
教学质量是学校发展的生命线，因而我校聚焦课堂，关注质量。
特别是推进课堂教学改革以来，我校采取各种有效措施提高教学质量，取得了较大进步。
在市教育局和教师进修学校教学质量调研中我校名次逐步提升，得到学生及家长的认可。
——文化建设有改善。
围绕成就每一个（教师、学生）理念，学校大力进行文化建设，以校园环境文化建设为突破口，力求赋予校园环境中每一处自然景观以生命，让美丽的校园环境充分人格化，食堂、楼道等都充分利用，使“每面墙壁会说话，一草一木皆有情”，体现出学校的价值观和特色。
2.主要问题——师资队伍发展相对不均衡。
长期以来由于教师流动和新教师招收较少，部分学科教师人数不多；学校名师的比例仍偏低，尤其是市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显。
——生源对学校发展的制约性。
学校地处瓦市西北方向，位置偏僻，留守学生比例高。
目前我校留守学生超过在校学生的20%，这些学生的学习习惯差，行为习惯散漫，家校联系困难，难以形成教育合力，制约了学校的发展。
学生之间的学习能力、学习基础以及生活习惯、行为习惯差异大，增加了教学难度。
同时，由于一系列扶持民办教育政策的出台，优质生源流失到附近民办学校的趋势加剧，影响了整体教学质量的提高。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
如何制定学校发展规划 范文
如何制定学校发展规划一、问题的提出学校发展规划，在国外又称为SDP，首先是从英国开始的。
SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。
提出的背景有二个：其一，这一项目采用“草根理论”探索学校管理问题，迎合了当时教育管理“权力下放”的趋势，有力地推动了校本管理局面的形成；其二，由SDP项目本身的功能决定的，它能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。
学校发展规划现在已成为国际教育界的研究热点，成为中小学学校管理领域普遍为人们所采用的一种管理工具。
学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，适应学校管理的现状和改革需要，开始走进我国中小学管理的新实践。
学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效产生积极的影响。
如何制定“学校发展规划”将成为人们日益关注并迫切需要解决的一个问题。
二、学校发展规划的宗旨1、学校发展学校发展是一个内涵十分丰富的概念，主要指学校在原有基础上有所提升。
从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等；从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展；从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展。
2、学校发展规划学校发展规划，又称为学校蓝图、学校远景计划、学校战略规划、学校设计等，简称SDP。
我国理论界对学校发展规划的基本为：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。
学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。
初级中学近期办学目标及远期发展规划
北石槽中学近期办学目标及远期发展规划一、指导思想我校坚持以育人为本，培养学生的创新精神和社会实践能力为重点，以提升教学质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，全面提升办学水平，让学生在快乐中学习，让家长放心，让社会满意。
通过北石槽全体师生的共同努力，力争使学校的各项工作上一新的台阶。
二、近期办学目标（一）规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。
1.规范各项规章制度。
进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是要在2013年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。
2.规范校务公开制度。
继续发挥教代会民主监督职能，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。
3.规范课程管理。
严格按照上级要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，不占用节假日集体上课、补课；尤其注重并加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
4.规范后勤服务工作。
加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；加大对学校周边环境的管理和监督，保证学生有良好的学习和生活环境。
（二）重视校本教研，提高教学水平。
1．认真抓好校本教研，群策群力，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以校本教研促进教育教学质量的提高。
各教研组落实每周的教研任务，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。
主讲人提前一周将备课内容形成文字，交给组内成员讨论，达成一致后，付诸实施，组织听评课的活动，做好课后反思和专业引领，从而达到以点带面，提高教师素质和教学水平的目的。
2．优化上课环节，突出主体参与。
中远期办学目标及发展规划
中远期办学目标及发展规划
（2015—2020）
学校中远期发展规划总体要求是：办学条件标准化，教育装备现代化，学校管理科学化，队伍建设优良化，教育质量一流化，并形成一定的办学特色，争创市级文明单位。
1、加强教师队伍建设，实现教师队伍优良化，专任教师专科学历达标率100%，本科学历达标率20%，全体教师都完成计算机、普通话及心理健康教育专业培训和考核，都会制作多媒体课件、并充分利用各种现代教育技术和手段进行教育。
2、重视和加强学校教科研工作，进一步完善教科研专门机构，加强对教科研工作的研究和管理，努力建设一支研究型的教师队伍，每年都有县市级重点课题申报立项，教师撰写的教学论文每年能在县、市级论文评比中获奖。
3、加强德育工作，不断拓宽学校德育工作网络，健全德育工作机制，积极探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。
4、深化课堂教学改革，积极推进素质教育，努力提高教育质量，期末统考总分均名列乡镇小学前列，学生参加各级各类竞赛，获奖人次和档次逐年增加和提高。
5、重视学校体育工作、艺术、卫生等工作，力争学生体质健康标准达标率和优秀率以各项体育竞技水平名列乡镇小学前列。
体
育、艺术教学形成特色。
6、加强学校精神文明建设和校园文化建设，重视安全工作，做好综治工作，努力优化育人环境。
7、改善办学条件，为全面实施素质教育创造条件，以适应教育改革和发展的需要。
8、努力提高学校管理水平，推进以法治校进程，实现学校管理民主化、规范化﹑科学化。
中专职业生涯规划书职业目标4篇
中专职业生涯规划书职业目标4篇中专职业生涯规划书职业目标1近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。
究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。
由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。
那么，中职毕业生该如何做好自己的职业生涯规划呢?本人认为应该把握以下几个方面的要点：一、全面了解自我。
在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。
就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。
在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。
要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。
在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。
个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会是不同的。
如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。
有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。
那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。
总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。
二、确定职业目标。
中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。
只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。
当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。
在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢?那么怎样确定自己的职业目标呢?职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到;也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。
学校发展规划方案范本
学校发展规划方案范本学校简介：（学校名称）是一所位于（地理位置）的教育机构，成立于（成立时间）。
学校致力于提供优质的教育教学，并培养学生成为有能力、有品德的人才。
为了进一步推动学校的发展，我们制定了以下的学校发展规划方案。
一、教学发展1. 提高教师素养（学校名称）将加强教师培训和发展计划。
我们将鼓励教师参加专业培训课程，提高他们的学科知识和教学技巧。
此外，我们将鼓励教师参加学术会议和讲座，以促进他们的学术交流和专业发展。
2. 创新教学方法为了提高教育质量，（学校名称）将推动创新教学方法的运用。
我们将引入现代技术设备和教学资源，例如智能电子白板和在线教学平台，以提升教学的互动性和趣味性。
同时，我们将鼓励教师尝试多元化的教学方式，包括小组合作学习和实践活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 强化评估机制（学校名称）将建立完善的评估机制，以确保教学质量的持续改进。
我们将定期进行教师绩效评估和学生学业评估，并对评估结果进行分析和反馈。
在评估结果的基础上，我们将提供有针对性的教学培训和支持，以帮助教师提高教学水平。
二、课程设置1. 开设多元化课程（学校名称）将开设多元化的课程，以满足学生的不同需求和兴趣。
除了传统的学术课程，我们还将引入艺术、体育和创新科技等课程，以培养学生的多元智能和综合能力。
2. 强化实践教学为了提供实践机会和培养实践能力，（学校名称）将推动实践教学的发展。
我们将与社区组织和企业合作，开展实践项目和实习计划，让学生在实际场景中应用所学知识和技能。
此外，我们还将鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
三、学生发展1. 学生成长指导（学校名称）将为学生提供全面的学生发展指导。
我们将设立学生发展中心，提供心理健康咨询和学业辅导等服务。
同时，我们将开展学生领导力培养和职业规划指导，帮助学生健康成长和未来职业发展。
2. 增设社团和俱乐部为了丰富学生的课余生活和培养他们的兴趣爱好，（学校名称）将增设各类社团和俱乐部。
学校发展方案
学校发展方案引言学校是培养国家未来人才和社会栋梁的重要场所。
为了适应快速变化的时代需求，学校必须不断发展和创新。
本文将介绍一个学校发展方案，旨在提升学校的教学质量，丰富学生的课外活动，改善校园环境，提高学校的声誉，并为学生的全面发展提供更好的支持。
一、教学质量的提升1. 教师培训计划为了提高教师的专业水平和教育教学能力，学校应设立教师培训计划，定期组织各类培训课程，如教育技巧、课程设计和评估方法等，以提高教师的专业知识和教学技能。
2. 教学设施改进学校应投入资金进行教学设施改善，包括购买先进的教学设备和工具，更新实验室设备，提供舒适的课堂环境等。
这将有助于提升教师的教学效果，并为学生提供更好的学习环境。
3. 创新教育模式学校可以探索创新的教育模式，如项目学习、跨学科教学和实践教学等。
这些新的教育模式将有助于激发学生的学习热情和创新思维，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
二、丰富学生的课外活动1. 俱乐部和社团学校应设立各种俱乐部和社团，包括体育俱乐部、艺术社团、科技创新团队等，以满足学生的多样化兴趣和需求。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养他们的领导能力、团队合作精神和创造力。
2. 实践实习机会学校应积极与企业和社会机构合作，提供实践实习机会给学生。
通过参与实际工作，学生可以将学到的理论知识应用到实践中，并且获得实际工作经验，增强就业竞争力。
三、改善校园环境1. 美化校园景观学校可以进行校园景观设计和美化工作，种植花草树木，布置休闲座椅和户外运动场地。
这些举措将为师生提供一个美丽宜人的学习和休闲环境。
2. 安全设施升级学校应加强校园安全管理，修缮校园建筑，增设监控设备和安全警报系统，确保师生的人身安全和财产安全。
四、提高学校声誉1. 学校宣传活动学校应加强宣传工作，通过校园网站、社交媒体和新闻媒体等渠道，宣传学校的教学成果、校园活动和学生荣誉等。
这将有助于提高学校的知名度和声誉。
2. 学校与社区合作学校应积极与社区建立合作关系，参与社区的公益活动和社会服务项目。
办学目标及学校中长期发展规划
办学目标及学校中长期发展规划XXX的办学目的是实现可持续发展，形成规范、自主和特色的办学模式。
学校遵循科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，以寻找发展变革的突破口为基础，制定了中长期发展规划，使学校的办学目标更具针对性，措施更具体，操作与评估更方便。
第一部分是学校发展情况分析。
学校的基本情况是：位于晴隆县大厂镇、安谷乡、紫马乡、鸡场镇等十余乡镇，现有学生338名，共有9个教学班，22名教师，占地面积平方米，建筑面积4200平方米。
学校始建于2008年，有8余年的建校历史，在几任校长和教职工的努力下，学校的各项工作蒸蒸日上，居于全县前列。
学校的管理越来越规范，教师队伍完备，年龄和业务结构比较合理，有一定的理论素养和管理能力。
学校的德育工作特色鲜明，以惯养成和读书活动为主要抓手，形成了由“他律”到“自律”的德育工作模式。
然而，学校的发展还存在一些劣势，如师资队伍老化，专业教师不足；硬件条件不达标，相关配套设施不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地和器材等均不能达标。
机会方面，国家对基础教育，特别是农村教育加大投入，为学校发展注入活力。
《国家教育中长期发展规划纲要》的出台以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇。
在这样的大背景下，学校将以打好基础、总结管理经验为主、厚积薄发，为即将开建的XXX积累办学经验。
然而，学校的发展也面临着挑战。
一方面，优质生源外流，有兴义等一些优质学校的开办，把相对优质的学生强行夺走，使留下来的生源数量与质量不断下降。
另一方面，教师的研究意识不强，敬业精神还不够。
为了应对这些挑战，学校需要采取相应措施，加强师资队伍建设和教师培训，提高教学质量，吸引更多的优质生源。
我校位于山区，信息不畅通，学生缺乏外出研究的机会，教师参加校本培训的积极性不高，教师评价新机制尚未完全建立，工作和生活压力大，导致职业倦怠现象严重。
学校三年发展规划(2020年9月——2023年8月)
**学校三年发展规划（2020年9月——2023年8月）一、发展背景分析（一）背景分析**创办于2017年9月，是一所九年一贯制学校，学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团，现有在校生1654人，教职工127人，学校依托两个集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。
小学部基于校区实际，努力创生校园文化，秉承“心静致远，形动拓新”的办学理念，构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系，中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念，高标准高要求自我加压，各项工作顺利开展，学校重视实施素质教育，追求内涵发展，在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步，实现了学校健康快速发展，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，受到社区居民的一致认可和好评。
学校一贯坚持质量是学校发展的生命线，关注学生的终身发展，关注个体需求，打造“面向每一个，成就每一个”的教风，教师关注每个孩子的成长，力促让每一个孩子成为最优秀的自己，让孩子有归属感，对学校有认同感。
同时学校非常关注学生的自主发展，以“自主”能力培养为教育的落脚点，强化“内驱力”的激发，提出“激发内驱力，培养规划力；提升领导力，关注自主力”的育人口号，为学生可持续发展奠定基础。
我校各类特长教育蓬勃发展，学校开设社团课二十余门，极大的开拓了学生的视野，同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动，素质教育成果显著。
学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主，基于学生兴趣与需要，依托集团优势，打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动，致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。
（二）发展中的制约1.学校校园文化不够完善学校处于新建校的起始阶段，虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，缺乏系统和整体设计，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。
幼儿园十四五中长期发展规划与中期检查总结汇报
幼儿园十四五中长期发展计划一、发展思路“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。
”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
（一）具体内容为：1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。
培养幼儿创新精神和实践能力。
因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。
（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）办园宗旨：以人为本，服务社会，服务家长。
园风：爱国、敬业、奉献、创新。
教风：热忱、严谨、善诱、爱心。
学风：积极、主动、观察、探索。
（四）阶段目标近期目标：2016年8月-2017年7月（内部建设扎实基础）中期目标：2017年8月-2019年7月（形成特色，巩固一级）远期目标：2019年8月-2020年7月（巩固业绩，更上一层）二、发展目标经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与体念教育”的园本课程，形成特色。
营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。
实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、实施框架（一）确立以人为本，强化幼儿园管理1、目标（1）理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
五年学校计划学校五年规划
五年学校计划学校五年规划:学校五年发展计划勇于探索，大胆创新；办出特色，办出优势都安县地苏小学创办示范性小学五年发展规划“千里之行，始于足下！”在当前办学新形势下，一所学校要生存，要发展，不仅要有脚踏实地的工作作风，优质的教育教学质量，更要有驾驭教育时空、动态的全局观念，高瞻远矚的超前观念，有一套科学、系统，切实可行的中远期发展目标、发展规划，才能做到一步一个脚印，立足于现在，着眼于未来，才能焕发出永久的坚韧生命力，在新世纪新时期的“教育战场”上取得丰硕的战果。
可以说，一所学校的中远期目标规划就决定着一所学校生存的能力和发展的方向，决定着它能培养出什么样的人才，能走多远。
“勇于探索，大胆创新；办出特色，办出优势”是我们学校根据当前教育形势并结合自身实际情况而确定的学校五年内办学总的目标和方向。
一、指导思想我校以中共中央、国务院关于《关于基础教育的改革与发展决定》和《深化教育改革，全面推进素质教育》的决定为办学依据，全面贯彻党的教育方针，以实施新一轮基础教育课程改革为核心，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育。
以“校优始为示，质高方称范”为目标，以培养“合格+特长”的人才为教育方向，逐渐形成“团结、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、和谐、开拓”的教风、“爱国、诚实、好学、创造”的学风。
认真贯彻落实下五年的教育阶段发展战略，努力建设平安校园、健康校园、文明校园，为学生的健康成长创造和谐的校园环境，让校园成为他们学习的殿堂、文明的圣地、成长的乐园。
二、总体思路（一）现状分析：我校现学校服务于辖区新苏村以及乡直各单位适龄儿童，共有12个九年义务教学班，学生447人，附设学前教育班3个，学生186人。
近几年来，我校坚持抓好“三率”工作，即学生入学率均保持在99%以上；巩固率保持在100%；按时毕业率100%以上。
全校有在编教师25人，其中男教师7人，女教师18人。
全体教师均具有合格学历，其中具有大学本科学历1人，大专学历11人，中师学历12人，中专学历1人。
学校近远期建设规划方案
学校近远期建设规划方案近远期学校建设规划方案一、背景随着社会的发展和经济的腾飞，教育成为国家发展的重要支撑力量。
学校作为教育的主要场所，承担了培养青年人才的重要任务。
如何提高学校的教学质量和管理效率，不断优化校园建设，已经成为当前学校发展的迫切需求。
二、目标本规划的目标是：通过近期和远期的校园建设规划，提高学校的教育教学质量，促进师生的发展和成长。
具体目标如下：1. 提高教学质量：设立现代化教学设备，提高教师教育教学素质，优化教学模式。
2. 提升管理效率：完善干部管理体制，加强校园安全管理，提高管理效率。
3. 优化校园建设：根据学校实际情况，进行合理规划和布局，打造具有个性特色和人性化的校园环境。
三、方案1. 近期规划（1）确定基本建设目标①加强校园安全管理：安装校内监控设备，加强校园安全防范措施。
②打造现代化教学设备：购置电子白板、多媒体教室设备等，提高教学效率。
③加强教师培训：组织教师参加各类培训课程，提高教学质量。
④落实精准扶贫政策：对贫困学生进行资助，并加强对相关政策的解读和宣传。
（2）实施具体措施①改善校园环境：修建山水园林，种植花木，营造美丽的校园环境。
②升级教学设备：购置更加先进的电子白板和多媒体教室设备，为学生提供更好的学习环境。
③建立消防设施：加强校园消防安全设施建设，保障师生的人身安全。
④充实校园文化活动：举办晚会、职业讲座、文化节等活动，丰富校园文化生活。
2. 远期规划（1）确定基本建设目标①扩大学校规模：根据未来教学和学生增加的需求，适当扩大学校规模。
②进行深度改造：对老旧教学楼进行深度改造，变成具有现代化设备的教学楼。
③增加生活设施：校园食堂、宿舍楼等生活设施的增加和改善。
④提高教职员工福利：加大教职员工工资福利的投入，提高员工的获得感。
（2）实施具体措施①建设新的教学楼：新建教学楼，设立更加现代化的教学设备，提高学校教学水平。
②加强绿化建设：加大校园绿化力度，提高环境质量，增强员工和学生的满足感。
学校发展规划设计
学校发展规划设计一、学校现状总结学校是培养人才的摇篮，对于一个学校的发展规划设计至关重要。
首先，我们需要对学校现状进行全面总结。
学校的规模、地理位置、建筑设施、师资力量等都是需要考虑的因素。
同时，还应该分析学校近几年的发展趋势和问题，了解学生和教师的需求以及学校在教育质量和资源配置方面的问题。
二、明确学校的发展目标在设计学校的发展规划时，明确学校的发展目标至关重要。
学校的发展目标应该是具体、可行和有挑战性的，例如提高教育质量、培养具有创新精神和实践能力的学生等。
同时，还应该考虑学校发展与地方社会经济发展的契合度，紧紧围绕社会需求进行规划。
三、优化师资力量优秀的师资力量是学校发展的关键。
学校应该加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学能力。
此外，学校还可以引进一些优秀的教师资源，提升整体师资水平。
同时，要建立健全的激励机制，使教师在教育教学方面有更多的动力和热情。
四、创新教育模式随着科技的快速发展，传统的教育模式逐渐不能满足学生的需求。
学校应该积极探索创新的教育模式，例如引入在线教育、跨学科教学等。
通过提供多样化的教育资源，激发学生的学习兴趣和创造力，为学生提供更广阔的发展空间。
五、改善学校的硬件设施学校的硬件设施是支撑学校正常运行的基础。
学校应该优先考虑改善教室、实验室、图书馆等教学设施的条件，提供良好的学习环境。
此外，学校还可以在校园内建设一些特色设施，例如运动场、美术馆等，为学生提供更多的发展机会。
六、加强与社会的合作交流学校与社会的紧密联系有助于学校发展。
学校应该积极与社会企业、科研机构等进行合作交流，共享资源和经验。
通过建立校企合作的机制，学校可以为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
七、促进学生全面发展学校的目标是培养学生的综合素质，因此应该关注学生的身心健康和个性发展。
学校可以设立更多的社团组织，提供丰富多样的课外活动，鼓励学生发展特长。
同时，学校还应该注重学生的心理辅导工作，帮助学生认识自我，解决问题。
中学近期、中期、远期发展规划教学提纲
中学近期、中期、远期发展规划西景明学校近期、中期、远期发展规划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持改革创新，坚持质量立校，科研兴校，构建一个安全、和谐、充满人文关怀的校园，让每一个学生都得到成长，让每一位教师都得到发展。
二、学校发展总目标以“抓管理、促质量、创品牌”为办学宗旨，“团结、进取、勤奋、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，逐步形成“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“求真、务实、合作、创造”的学风和“知书、达理、明志、向上”的校风。
争取利用10年时间，把学校管理不断规范，队伍建设不断优化，以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，形成我校独有的办学特色，从而把我校建成广西的品牌初中学校。
三、近期（2016-2019年）办学目标和措施(一) 工作任务与目标1、完善各项管理制度和各类组织机构，让学校有序地进行各项工作。
2、完成校园文化的规划建设，完善校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设。
3、教学设备设施完善配备，每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。
4、进一步完善学习小组的建设，让学生真正做学习的主人，提高学习兴趣，逐渐形成我校的办学特色。
5、完成现有课题的阶段实验，启动更多的新课题研究，从而促进我校科研氛围。
（二）具体措施1、学校领导讨论，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》、《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。
2、积极争取上级主管部门和政府的资金投入，规划好校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设，逐步实现校园人文环境建设方案。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。
①继续组织教师认真学习贯彻“三个代表”重要思想及教育方针政策，深刻领会内涵和实质，增强我校教师干好本职工作的责任感和使命感。
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黄前小学近中远期发展工作计划（一）、总体指导思想：以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要》精神，学校的一切工作以“求实、创新、激活”为宗旨，树立现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践邓小平同志的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，创办高境界、高效益的特色学校，为学生终生学习和发展奠基。
（二）、发展目标1、学校发展的远景目标：（2007.1——2012.4）经过十年的努力和奋斗。
争取以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，把学校建成全省乃至全国一流的有自己特色的示范性小学。
2、学校发展的近中远期目标：（2007.1——2010.4）（1）、创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，用丰厚的美育底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化内涵陶冶校园人的情操，用清新的校园格调感染校园人的情趣，将黄小创办成“花园、学园、乐园”式的学校。
（2）、学校教育形成以人为本的三大体系：即体验型德育体系；激活型教学体系；综合性活动体系。
这三大体系在学校大系统中既发挥各自独特的职能，又相互渗透，形成一个有机的整体，展现出处处有创新、人人活力的校园风景。
（3）实施网络教学，使教育教学走向信息化；运用网络技术管理学校，使学校管理走向智能化。
（4）增强教师教育科研意识，调动教育创新的自主性、能动性。
每个教师在教学实践中能够熟练地掌握和创造性的运用现代化教育技术，提高课堂教学的整体效果。
（5）艺体教育在已有成果的基础上创造新的业绩。
（6）学校一切工作进入系统化、制度化、责任化、能动化的良好的状态，近期内实现创建市级规范化学校。
（7）确定办学理念并内化为师生行动。
（三）、总体工作任务1、完善校园文化建设，美化校园。
配置现代化的教育设备设施，为提高办学质量创造良好的物质条件。
2、按照科学、高效的管理要求，系统的制定和完善学校各项管理制度，包括《行政干部目标责任制》、《教师岗位工作责任制》、《教职工遵纪守法管理条例》、《教职工聘任条例》、《教职工民主管理制度》等等。
以制度规范校园人，以责任激励校园人，使学校工作进入系统、高效的运作轨道。
3、提高教师的综合素质，培养21世纪的新型教师。
（1）使教职工始终有忧患意识、竞争意识、进取意识、和谐意识、创新意识。
（2）校本培养教师包括敬业精神、师德修养、文化修养、艺术修养、心理修养、科研能力、现代教育技术、课堂教学艺术、班级管理艺术、教育理论水平等等。
培养一批高境界、高水平的新型教师。
4、构建体验型德育体系、激活型教学体系、综合型活动体系。
学校得以真正实现以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展的素质教育。
5、进一步抓好学校的特色项目——计算机网络技术的普及运用、英语教学及艺体教育。
充分发挥学校已有的条件，拓展项目，丰富内容，为学生的协调提供丰富的养料，培养学生的综合素质，提高学生自我学习、发展的能力。
6、利用自然课、科技活动课，培养学生爱科学、学科学的热情和创造意识。
开展小发明、小制作竞赛，激发学生的创新能力。
7、开展综合活动课的教学研究，开辟学生的创新学习的乐园，提高学生的综合素质。
通过丰富多彩的活动课，为每个学生提供发展个性、展示自我的空间，锻炼智慧，发展才能。
8、将办学理念细化为师生行动，实践理念，并不断丰富完善。
（四）分期实施方案2007年1月——2008年8月（近期目标）一、工作任务与目标1、完善各项管理制度和各类组织机构，学校进入三年规划的正常运转。
2、完成校园文化的规划建设，教学设备设施达到省市级一流学校标准。
每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。
3、完成现有课题的阶段实验，启动两个新课题研究。
信息技术与课程的整合今年进入第三年，，做好阶段总结。
4、争创市级规范化学校。
二、具体措施1、校长宏观规划本年的运作机制，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师《教职工民主管理责任制》、《教师遵纪守法管理条例》、工作效益评价与实施方案》、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。
2、认真策划校园文化建设和管理，创建以童趣为基调，以内涵为原则，以清新优雅为格调，以美化、绿化、净化为目标的校园文化特色。
3、构建体验型的德育体系，激活型教学体系、综合性活动体系，开展课题研究，真正实现以人为本，面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展的素质教育。
4、创新艺术教育。
艺术教育在我校已经取得了一定成果。
要发展艺术教育，就得创新艺术教育。
充分发挥我校艺术教师多才多艺的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。
变单项艺术教育为综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术才能，提高学生多元审美情趣。
5、继续开展丰富多彩的活动课活动。
每周三下午2：00——4：30时间为综合活动课时间。
活动内容有英语、电脑制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等十余个兴趣小组。
学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动队，每学期有两次变动机会。
学生在这段时间里，充分表现自己个性，展示自己的实践能力，发展自己兴趣、爱好和特长。
6、教学现代化走进黄小。
每个教师能够熟练的运用计算机网络教学，三——五年级学生能运用计算机辅助自学，学校运用计算机技术进行全方位管理。
2008年8月——2009年8月（中期目标）一、工作任务与目标1、办学条件和办学水平达到省级示范校标准。
2、学校凸现“花园、学园、乐园”学校特色。
“花园”就是通过全校师生的努力，在改造环境，美化环境，体验环境的过程中，学会劳动、学会审美。
“学园”就是充分发挥教师的主导作用，促使每个学生都成为小主人，学会求知，学会创新。
“乐园”就是构建和谐、进取的人际氛围，在善教、乐学的基础上学会协作、学会竞争。
3、体验型教育、激活型教学、综合型活动三个体系的研究和实践取得初步成绩，编辑出版教育创新论文集。
4、特色教育英语、信息、艺术等初步形成综合性、多元化特色，成为学校的一道亮丽的风景。
5、办学理念进一步完善。
二、具体措施1、师生共同努力，加强校园文化建设的管理和完善。
开展“我爱校园每一道风景”的审美活动，激发学生爱护校园、欣赏校园、体验校园、美化校园，使校园走进每一个学生的心中。
学生由热爱校园进而热爱学习、热爱艺术、热爱劳动、热爱大自然。
2、举行创新学习研讨会，展示每个教师的教研成果，激励教师向更高层次努力。
3、倡导“走进学生内心世界”体验型教学。
教师设想：假如我是这位学困生，我需要什么样的学习环境，什么样的帮助；假如我是这位厌学的学生，我喜欢老师怎样教才学习；假如我是刚取得一点成绩的学生，是否需要有老师特别的鼓励心理等等，让每一位教师了解每一个学生的差异需求，以学生的认知为视角来设计教学和实施教学，达到师与生、教与学高度和谐的境界。
4、全面完善学校、家庭、社区三结合教育网络，为学生营造德育大环境。
开展责任、爱心、挫折等系列德育体验活动。
让学生体验到：我是家庭一员，我要为家庭尽一份责任；我是社区一员，我要为社区献一份爱心；我是一个有智慧的人，我有办法克服困难、解决问题。
让学生设身处地感悟到做人的道理，体会人生的价值。
2009年8月——2010年8月（远期目标）一、工作任务和目标1、全校师生共同努力，初步实现学校教育现代化：即学校培养目标现代化；学校教学过程现代化；学校德育现代化；学校管理现代化。
2、体验型德育、激活型教学、综合型活动三个课题研究进入总结成果阶段，加强资料的搜集和整理。
3、教师的教育教学水平达到一定的高度，养成良好的行为习惯。
师生有较强的创新意识，有显著的创新成果。
4、学校形成“花园、学园、乐园”三园式特色。
二、具体措施1、站在区一流的高度运筹学校这个大系统。
注重各部门之间的协调及所发挥的整体功效，及时掌握和调整破坏系统整体功能达到的因素和结构，使学校教育教学按自身的规律有序的运转。
2、开展“争做创新人才”的系列活动。
活动内容有课堂教学创新，综合活动课的技能技巧，还有社会实践、解决实际问题的能力等等。
激励师生不断增强创新学习的意识，培养创新思维品质，提高创新实践能力。
3、每个教师积极整理课题研究资料，写出自己小子课题研究的课题研究报告或专题论文。
教研室组织各部门总结本部门的研究成果，最后形成三大科研成果：体验型德育，让德育走进学生的心中；激活型教学，开发学生创新学习的原动力；综合型活动，学生充分展现创新才能，三年的教育成果浓缩其中。
4、在总结科研成果的同时，注重学校传统项目的发展和提高。
学校成为网络技术活动小组、英语社区活动队、成立口风琴乐队，使学校特色进一步得到呈现。
5、学校舞蹈队、合唱队、篮球队、健美操队要达到区级同类学校中的一流水平。
6、将生活和学科教材有机的结合起来，使课堂教学走出狭窄的区域，让生活走进学生的学习天地，开拓学生视野，提高教学效益。
7、完善办学理念。
在探索素质教育的道路中我们已经迈出了可喜的一步。
但是我们也深刻认识到，与兄弟学校相比，与上级要求相比还要一定的差距。
我们一定不辜负各级领导及社会各界对我们的支持和帮助，努力做好各方面的工作。
与时俱进、开拓创新，稳步推进新课改。
全面实施素质教育。
教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。
学校要发展，要成为21世纪人才的摇篮，必须改革与创新。
三年规划是学校发展的蓝图，它反映了时代的要求，展示学校的明天；它强调“以人为本，全面发展”的教育理念，倡导“体验、激活、综合”的教育方式；它将要走的是“教研、创新”之路，要实现的是学校教育目标。
我们不权有充分的信心，而且还有坚定的决心。
黄前镇黄前小学。